Proyecto de Capacitación para grupo docente de una institución

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Proyecto para capacitar a un grupo docente de una institución en el manejo de las TIC´S en el aula via virtual

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Proyecto de Capacitación para grupo docente de una institución

  1. 1. FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 – Modelo PACIE- Capacitación Programa de Formación para la Actualización Docente en el Uso de las Tecnologías de la Información de Comunicación para la “U.E.N. República de México” Asesores Tecnol ó gicos Omega “ Constructores de Sue ñ os, Forjadores de Esperanzas ” Lisbeth Flores Mar í a Cristina Gonz á lez Yani Ca ñ izalez Deny Villalobos Wilmy Hern á ndez
  2. 2. FASE PLANIFICACI Ó N <ul><li>PRIMEROS PASOS HACIA LA EJECUCI Ó N DEL PROYECTO </li></ul>
  3. 3. ETAPA 1 <ul><li>Constituci ó n del Departamento de Educaci ó n en L í nea ( DEL) , conformado por un pedagogo, un t é cnico y un comunicador. Se analizar á la posible conformaci ó n del mismo por un grupo del profesorado que ya se encuentra inmerso en los distintos departamentos educativos de la Instituci ó n o como una entidad administrativa nueva. </li></ul><ul><li>Creaci ó n del Campus Virtual operativo </li></ul><ul><li>Puesta en escena del CIV (Centro de Interacci ó n Virtual) que puede ser integrado , en parte, por algunos docentes que trabajan en el CBIT. </li></ul>
  4. 4. Continuación Etapa 1 <ul><li>4. Capacitaci ó n de personal docente, con formaci ó n inform á tica y experiencia en metodolog í a de ense ñ anzay aprendizaje, pero que no cuentan con antecedentes en sistemas de educaci ó n a distancia virtual, por lo que requieren ser formados en acciones de tutor í a virtual </li></ul><ul><li>5. Capacitar a los formadores ( docentes del punto anterior) para la elaboraci ó n del material instructivo inform á tico y la gesti ó n de cursos a distancia </li></ul><ul><li>6. Elaboraci ó n de las aulas virtuales </li></ul>
  5. 5. Continuación Etapa 1 <ul><li>7. Se realizar á n jornadas de sensibilizaci ó n entre docentes y cuerpo directivo con la finalidad de comprometer , al plantel laboral de la Instituci ó n, en la implementaci ó n y realizaci ó n del proyecto. </li></ul><ul><li>8. Jornadas de inscripci ó n </li></ul><ul><li>Duraci ó n de la etapa: 3 meses </li></ul>
  6. 6. ETAPA 2 Inicio de los cursos de capacitación docente M ó dulo 1: IPE <ul><li>Contenido: Taller introductorio al Programa de Experto Elearning </li></ul><ul><li>¿ Qu é se entiende por educaci ó n virtual? </li></ul><ul><li>Metodolog í as de la Educaci ó n Virtual </li></ul><ul><li>Educaci ó n a distancia: ¿ es realmente una opci ó n de é ste siglo? </li></ul><ul><li>Ventajas y Desventajas de é sta metodolog í a </li></ul><ul><li>Tendencias en la evaluaci ó n del Elearning </li></ul><ul><li>Evaluaci ó n de enfoque global </li></ul>
  7. 7. Continuación Etapa 2 <ul><li>Objetivos: </li></ul><ul><li>Sensibilizar al participante en cuanto a la importancia y trascendencia de la aplicaci ó n de las TIC´s en el aula </li></ul><ul><li>Familiarizar al docente con al nueva metodolog í a de ense ñ anza-aprendizaje </li></ul><ul><li>Duraci ó n: 1 mes </li></ul><ul><li>Dedicaci ó n del participante: 4 horas semanales </li></ul>
  8. 8. ETAPA 3 Módulo 2: EVAS – Entornos Virtuales de Aprendizaje <ul><li>Contenido: </li></ul><ul><li>Curso pr á ctico para construir y administrar Aulas Virtuales en plataforma educativa ya existente </li></ul><ul><li>Objetivos: </li></ul><ul><li>Adquisici ó n por parte del participante de destrezas en el manejo de: </li></ul><ul><li>Comunicaciones ( proceso comunicativo, internet, www vs internet, sitios web, p á gina web, navegadores web, correo electr ó nico, foros , chat ) </li></ul><ul><li>Primeras herramientas ( inserci ó n de im á genes, p á ginas de texto y web con el editor, cargar archivos, cargar sitios web completos, enlazar p á ginas externas, mostrar un directorio, a ñ adir etiquetas, etc </li></ul>
  9. 9. Continuación Etapa 3 <ul><li>Duraci ó n: 1 mes </li></ul><ul><li>Dedicaci ó n del participante: No menos de 8 horas semanales </li></ul>
  10. 10. ETAPA 4 Módulo 3: RCV - Recursos de Aprendizaje <ul><li>Contenido: </li></ul><ul><li>Curso pr á ctico para perfeccionar el manejo y uso del aula </li></ul><ul><li>Objetivos: </li></ul><ul><li>Conocer la plataforma de trabajo en general </li></ul><ul><li>Usar desde el punto de vista pr á ctico todos los recursos disponibles en la misma </li></ul><ul><li>Interactuar de forma activa en los espacios virtuales correspondientes </li></ul><ul><li>Usar los m ó dulos no convencionales </li></ul><ul><li>Mejorar las aulas virtuales propias </li></ul>
  11. 11. Continuación Etapa 4 <ul><li>Analizar los procesos de interacci ó n estudiante – profesor en los cursos de educaci ó n en l í nea </li></ul><ul><li>Analizar los procesos de dise ñ o y administraci ó n de los cursos en l í nea bajo la plataforma moodle </li></ul><ul><li>Duraci ó n: 1 mes </li></ul><ul><li>Dedicaci ó n del participante: 10 horas semanales </li></ul>
  12. 12. ETAPA 5 M ó dulo 4: PRESENCIA <ul><li>Contenido: </li></ul><ul><li>M ó dulo sobre la fase PRESENCIA de la Metodolog í a de trabajo en l í nea a trav é s de un campus virtual: PACIE </li></ul><ul><li>Objetivos: </li></ul><ul><li>Logro de una buena comunicaci ó n basada en el Campus Virtual, con informaci ó n actualizada, conservando la imagen coorporativa institucional </li></ul><ul><li>Conseguir un cambio de la informaci ó n textual y lineal por una informaci ó n hipermedial , multimedial </li></ul><ul><li>Implementar la transmisi ó n de la informaci ó n a trav é s de medios tales como: videos, im á genes fotogr á ficas, slides, etc. </li></ul>
  13. 13. Continuación Etapa 5 <ul><li>Requerimientos: </li></ul><ul><li>Haber aprobado los M ó dulos 3 y 4 ( EVA y REV) y adem á s tener un aula virtual activa para trabajar en ella </li></ul><ul><li>Duraci ó n: 3 semanas </li></ul><ul><li>Dedicaci ó n del participante: 10 horas semanales </li></ul>
  14. 14. ETAPA 6 M ó dulo 5: ALCANCE <ul><li>Contenido: </li></ul><ul><li>Incursi ó n en el logro de una buena planificaci ó n, que nos permita crear una secuencia delicada y paulatina de los distintos contenidos program á ticos en el aula. Este proceso paulatino evitar á grandes impactos en cada una de las secciones de las comunidades de aprendizaje </li></ul><ul><li>Objetivos: </li></ul><ul><li>Planificar el alcance de un aula virtual </li></ul><ul><li>Definir est á ndares ( brenchmarks) y marcas acad é micas ( skills) </li></ul><ul><li>Concretar habilidades y destrezas a desarrollar </li></ul><ul><li>Continuar el perfeccionamiento en el manejo de las TIC´s </li></ul>
  15. 15. Continuación Etapa 6 <ul><li>Duraci ó n: 1 mes </li></ul><ul><li>Dedicaci ó n del participante: 8 horas semanales </li></ul>
  16. 16. ETAPA 7 M ó dulo 6: CAPACITACI Ó N <ul><li>Contenido: </li></ul><ul><li>La tercera fase de la Metodolog í a PACIE hace incapi é en todos los procesos de capacitaci ó n, aprendizaje, auto-aprendizaje, desarrollo y crecimiento de toda la comunidad educativa. El participante aprender á haciendo . La comunidad educativa y en especial el docente , debe capacitarse de forma permanente , no solo en el uso de la tecnolog í a sino en estrategias de comunicaci ó n y motivaci ó n </li></ul><ul><li>Objetivos: </li></ul><ul><li>Cada participante deber á conseguir crear, participar y compartir a trav é s del aprendizaje cooperativo </li></ul><ul><li>Usar los recursos educativos disponibles en la web 2.0 </li></ul><ul><li>Emprender un proyecto de trabajo en equipo por la red </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Duraci ó n: 1 mes </li></ul><ul><li>Dedicaci ó n del participante: 8 horas semanales </li></ul>
  18. 18. ETAPA 8 M ó dulo 7: CIERRE DEL CURSO <ul><li>Contenido: </li></ul><ul><li>Jornada de cierre del proyecto .Evaluaci ó n final de los logros alcanzados. Balance de situaci ó n </li></ul><ul><li>Objetivos: </li></ul><ul><li>Permitir al participante globalizar los contenidos program á ticos recibidos </li></ul><ul><li>Evaluaci ó n por parte del alumno de la influencia que tendr á en su propia aula, el aprendizaje que llev ó a cabo </li></ul><ul><li>Percibir lo positivo y negativo de la tem á tica desarrollada evaluando de é ste modo posibles cambios estrat é gicos a realizar en capacitaciones futuras </li></ul><ul><li>Duraci ó n: 1 semana </li></ul>
  19. 19. CRITERIOS DE EVALUACION <ul><li>Cada m ó dulo contiene documentos e informaci ó n importante que permitir á n conocer las nuevas terminolog í as </li></ul><ul><li>Se ir á n entregando a los participantes pruebas evaluatorias del seguimiento del curso. </li></ul><ul><li>Las calificaciones de las mencionadas evaluaciones no son autom á ticas y dentro de los plazos establecidos , el tutor debe evaluarlas para luego dar su valoraci ó n. </li></ul><ul><li>Se estipular á n puntuaciones m í nimas a obtener dentro de cada m ó dulo para dar la correspondiente aprobaci ó n del mismo y de é ste modo pasar a la siguiente etapa. </li></ul>
  20. 20. DIAGRAMA DE GANTT
  21. 21. DEFINICI Ó N DE PERSONAL Y RECURSOS HUMANOS Seg ú n perfiles de actividad Cantidad de personas Tiempo de contrataci ó n Asesores ( 5 ) 5 9 meses Pedagogo (DEL) 1 9 meses Comunicador ( DEL ) 1 9 meses T é cnico (DEL) 1 9 meses T é cnicos para CIV 2 9 meses T é cnicos para Campus Virtual 2 9 meses Profesionales para capacitaci ó n de tutores virtuales 4 9 meses
  22. 22. DETERMINACI Ó N DE COSTOS Y FINANCIAMIENTO <ul><li>Elaboraci ó n del presupuesto basado en los recursos necesarios, calculados en cantidad, tiempo y costos </li></ul><ul><li>Los costos pueden ser de tres tipos: </li></ul><ul><li>Inversi ó n: Bienes durables necesarios para ejecutar el proyecto ( equipamiento e infraestructura), se adquieren por ú nica vez para todo el ciclo de vida del proyecto </li></ul><ul><li>Operaci ó n: Insumos y gastos menores que se realizan en el transcurso del proyecto ( materiales de oficina, licencias , vi á ticos, etc) </li></ul><ul><li>Personal: Son costos por honorarios a las personas durante la ejecuci ó n del proyecto </li></ul>
  23. 23. PRESUPUESTO DEL PROYECTO
  24. 24. EN LO QUE CONCIERNE A LA TABLA ANTERIOR ... <ul><li>Los costos mensuales por concepto de salarios a los asesores , profesionales y t é cnicos mencionados son los siguientes: </li></ul><ul><li>Asesores: U$S 800 por mes cada uno </li></ul><ul><li>Profesionales responsables del DEL: U$S 800 cada uno </li></ul><ul><li>T é cnicos para el CIV: U$S 600 cada uno </li></ul><ul><li>T é cnicos para el campus virtual: U$S 600 cada uno </li></ul><ul><li>Capacitadores de tutores virtuales: U$S 700 cada uno </li></ul><ul><li>Se consideran jornadas laborales de 8 horas diarias, flexibles acorde a como distribuyan los responsables correspondientes sus tareas </li></ul>
  25. 25. ALGO PARA TENER EN CUENTA <ul><li>El anterior presupuesto corresponde a la ejecuci ó n del proyecto en su totalidad, y por ú nica vez, seg ú n lo planificado </li></ul><ul><li>De tener que repetir el curso de capacitaci ó n docente en el manejo de TIC´s, los costos del proyecto, para é sta nueva etapa se ver í an reducidos pues , el costo de asesores podr í a evitarse siempre y cuando el personal laboral se encuentre capacitado para prescindir del correspondiente apoyo. </li></ul>
  26. 26. BIBLIOGRAF Í A CONSULTADA <ul><li>Gregorio Rodr í guez Gomez, Javier Gil Flores, Eduardo Garc í a Jim é nez ( 1996 ). “ Metodolog í a de la Investigaci ó n Cualitativa ” .Ediciones Aljibe </li></ul><ul><li>Miguel S. Valles. “ T é cnicas Cualitativas de Investigaci ó n Social ” .Proyecto Editorial: S í ntesis Sociolog í a </li></ul><ul><li>Mar í a Á ngeles Cea D´Ancona. “ Metodolog í a Cuantitativa- Estrategias y T é cnicas de Investigaci ó n ” </li></ul><ul><li>Roberto Hernandez Sampieri, Carlos Fern á ndez, Pilar Baptista Lucio. “ Metodolog í a de la Investigaci ó n ” . Mc Graw Hill </li></ul><ul><li>Diagrama de Gantt. Material obtenido del espacio cito en : http://www.infomipyme.com/Docs/GT/Office/Empresarios/gannt.htm </li></ul>
  27. 27. AUTORES DE LA PLANIFICACION Lisbeth Flores María Cristina González Deny Villalobos Yani Cañizalez Wilmy Hernández

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