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Grupo gamma v_final3.1_2

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Grupo gamma v_final3.1_2

  1. 1. FACTORES EN ORDEN DE IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL<br />FATLA<br />PROGRAMA DE EXPERTO EN ELEARNING<br />MÓDULO 2 – REV052011<br />GRUPO GAMMA<br />2011<br />
  2. 2. Tutor:<br />Jorge Humberto Miranda Realpe<br />Participantes<br />Norma Valenti<br />Zulay Vega<br />YsabelZavahra<br />Orlando Zavala<br />Isabel Vesga<br />Rosa Ulloa<br />Darwin Velásquez<br />Cristian Villafuerte<br />Elvia Villafranca<br />Jorge Velez<br />Juan Villacis<br />Daniela Villanueva<br />Diego Solano<br />Carlos Vilchez<br />Nancy Taco<br />Fausto Viscaino<br />Gerardo Tincoso<br />
  3. 3. Integrantes que no Participaron<br />Cesar Toapanta<br />Rosalba Siracusa<br />Freddy Sierra<br />Olivia Vásquez<br />Cintya Vaca<br />Mariella Urbano<br />Juan Zhinin<br />Solo tuvo una participación en la escogencia de representante.<br />
  4. 4. Introducción<br />La Educación Virtual introdujo un nuevo concepto como herramienta tecnológica al permitir que el estudiante recibiera todo el conocimiento aunque ambos estuvieran a miles de kilómetros.<br />Para la exitosa implementación de los conceptos y herramientas de la Educación Virtual todos los usuarios (estudiantes, profesores…) deben reconocer y comprender el inmenso cambio cultural que se está presentando, aprender a convivir con él, capacitándose para aprovechar al máximo sus ventajas.<br />
  5. 5. Introducción<br />El presente documento elaborado por el Grupo Gamma dará a conocer los Factores más Importantes de la Educación Virtual, dándole un orden de acuerdo a su importancia. Entendiéndose éste orden como algo dinámico, como que cualquiera de ellos pueda tomar el lugar de otros, pues los avances tecnológicos podrán (seguro en el futuro) posibilitar nuevos modelos y estilos aun impensables.<br />
  6. 6. Procedimiento<br />Para poder determinar el orden de importancia de los factores que influyen en la educación virtual se procedió a:<br />La lectura analítica y reflexiva de documentos en la Web relacionados con el tema objeto del debate. <br />La realización de una encuesta online (http://www.e-encuesta.com/answer.do?testid=RDhoN1NGIv0=) a través de un instrumento con una pregunta de escala de intervalo de 7 categorías, donde se consideró que 1 era el valor más importante y 7 el menos importante.<br />Una vez tabulados los datos, se elaboró una tabla sobre el orden de importancia de los factores de la educación virtual.<br />Esta tabla fue expuesta dentro del foro habilitado para el debate, lo que permitió determinar de manera colaborativa los argumentos y/o fundamentación para el orden de los factores en relación con su importancia en la educación virtual.<br />ESTUDIO ESTADÍSTICO<br />
  7. 7. Resultado de la encuesta<br />
  8. 8. Media Estadística<br />
  9. 9. Gráfico de la media<br />
  10. 10. Orden de los Factores<br />Plataformas de la educación virtual<br />Frecuencia de la Tutoría<br />ESTUDIO ESTADÍSTICO<br />Calidad de los contenidos<br />Personalización de la educación<br />Actualidad tecnológica<br />Procesos Administrativos<br />Cantidad de la Información<br />
  11. 11. Factores de Importancia en la Educación Virtual<br />Plataformas de la educación virtual<br />Es el eje transversal de la educación virtual. Es el espacio integrador de contenidos, actividades de tutores y participantes. Debe proporcionar: facilidad, accesibilidad, navegabilidad, seguridad, escalabilidad, registro, estabilidad, diversidad de funciones y funcionamiento.<br />Se centra en el estudiante, le suministra información personalizada pero con criterios y costos de masificación. El tutor puede descubrir las destrezas y estilos de aprendizaje de sus participantes, para con este conocimiento administrar los recursos, actividades y estrategias de interacción y aprendizajes significativos .<br />
  12. 12. Factores de Importancia en la Educación Virtual<br />Medios para la evaluación (cuestionarios, exámenes, entre otros.)<br />Armazón donde cual irán montados los contenidos de un programa <br />Ofrece <br />Constituye el<br />Plataforma Virtual <br />Educativa<br />Posibilita el <br />Permite<br />Montaje de contenidos (texto, audio, video e imágenes) y de configurar una apariencia gráfica coherente con los modelos pedagógicos definidos.<br />Permite la interacción entre los actores del proceso educativo<br />Dispone<br />Herramientas para la comunicación sincrónica y asincrónica.<br />
  13. 13. Factores de Importancia en la Educación Virtual<br />Frecuencia de la tutoría<br />Es la Interactividad Profesor – Estudiante –Contenidos. El tutor debe promover y orientar el aprendizaje para garantizar la calidad y eficacia del proceso formativo realizado en un entorno virtual. <br />Es el guía, el orientador, el facilitador, basa su trabajo en promover el aprendizaje significativo, tomando en cuenta la calidad de los contenidos, los cuales deben ser visuales y de fácil apreciación, deben generar motivación y satisfacer las necesidades de conocimientos  de los participantes, buscan fortalecer la autoestima, potenciar las capacidades de su grupo de estudiantes, al igual que la disciplina en el entorno de la sociedad de información.<br />
  14. 14. Factores de Importancia en la Educación Virtual<br />Calidad de los contenidos<br />Por más herramientas que se tenga, si no hay una buena presentación del material formativo, de manera que se garantice la adecuada percepción inicial, la clasificación, la comprensión y la reconstrucción, no se dará el proceso de enseñanza-aprendizaje.<br />Si los participantes de este proceso de enseñanza deben cumplir con un perfil, es necesario por tanto, que se administre un contenido idóneo en los programas , las estrategias instruccionales, las bases sobre el desarrollo de contenidos, específicamente colaborativos y cooperativos a distancia, entre otros aspectos.<br />
  15. 15. Factores de Importancia en la Educación Virtual<br />Personalización de la información<br />En este ámbito es donde se considera los diferentes estilos para que el proceso de aprendizaje se realice satisfactoriamente, para cuyo fin, el tutor debe considerar la calidad de los métodos y técnicas de la enseñanza, los cuales deben estar adecuados al perfil y competencias de sus alumnos.<br />La educación virtual permite a los estudiantes que aprendan conocimiento a su ritmo, al tener la posibilidad de comunicarnos las 24 horas del día, permite que se personalice el aprendizaje y se dé soporte al estudiante cuando lo necesite sin limitar horarios, esto permite la autorrealización, integración o autocontrol, en los procesos de aprendizaje virtual . <br />
  16. 16. Factores de Importancia en la Educación Virtual<br />Actualidad tecnológica<br />La actualización de la tecnología ha facilitado la comunicación entre docente – alumno – contenido, proporcionando al tutor un sinnúmero de herramientas virtuales que le permiten la planificación de la clase y el desarrollo de las diferentes actividades del proceso formativo. <br />Facilita el aprendizaje y la forma como el tutor transmite usando herramientas actualizadas.<br />
  17. 17. Factores de Importancia en la Educación Virtual<br />Procesos Administrativos<br />La educación virtual, basa su accionar en una plataforma debidamente estructurada que permita afianzar el proceso de enseñanza aprendizaje. La organización en los procesos e-learning permite establecer los pasos a seguir en la relación virtual docente - estudiante a fin de garantizar una adecuada comunicación e interrelación. <br />Facilita el aprendizaje y la forma como el tutor transmite usando herramientas actualizadas.<br />
  18. 18. Factores de Importancia en la Educación Virtual<br />Cantidad de información<br />La cantidad de la información es importante, en la medida que se posibilita tener distintos puntos de vista en relación a un mismo tema. De otro lado, la información puede ser presentada en distinta forma, permitiendo el acceso a ella por diferentes vías, lo que permite adaptarse a los distintos estilos de aprendizaje de los participantes.<br />Debe ser clara, concreta, aunque pude existir material de apoyo para que el estudiante profundice.<br />
  19. 19. Conclusiones<br />1.- Para garantizar la calidad y eficacia del proceso formativo realizado a través de la red, se debe lograr un perfecto engranaje entre los siete factores, de ninguno de los cuales podemos prescindir. El éxito está en la sinergia que se logre de una armoniosa combinación de todos los factores.<br />2.- Todos estos factores, sea cual sea su orden, se centran y tienen su eje en el participante y en su aprendizaje. En este sentido, los objetivos de aprendizaje, la elaboración de los contenidos, la metodología, los recursos educativos, administrativos y las actividades que se plantean, están centrados en el logro de sus aprendizajes.<br />
  20. 20. Conclusiones<br />3. En el área de educación se ha creado un espacio virtual que también sirve para interrelacionarse con otras personas, este espacio nos permite aprender y transmitir el conocimiento a través de redes modernas de comunicación, adquiriendo cada día más importancia, ya que exige que el participante se mantenga actualizado y desarrolle destrezas en los procesos educativos.<br />4. Los conocimientos digitales inciden positivamente en las personas y de allí, comienza a hablarse de la sociedad de la información y del conocimiento, lo que ha contribuido a la formación de las llamadas redes educativas virtuales, que se han convertido en las unidades del los sistemas educativos que incluyen la formación de nuevos escenarios educativos electrónicos y la formación de educadores especializados en la enseñanza de estos espacios sociales-virtuales.<br />
  21. 21. Conclusiones<br />4. En el nuevo milenio, las redes telemáticas son la expresión más desarrollada de los entornos virtuales debido a su carácter multimedia, muy importantes para los efectos educativos, por ello, han surgido nuevas tecnologías de memorización, archivo y documentación y la realidad virtual abre nuevas posibilidades para el desarrollo de procesos perceptivos y sensoriales.<br />5. La emergencia del entorno cibernético supone una ampliación o expansión de la realidad. Así como las ciudades, las urbes y los estados generaron nuevas formas de realidad social, así también este entorno está creando nuevos escenarios y posibilidades que son reales por su impacto sobre la sociedad y sobre las personas, aún cuando se produzcan en un medio que no es físico y corporal, sino electrónico y representacional.<br />
  22. 22. Si le das pescado a un hombre hambriento, le nutres durante una jornada. Si le enseñas a pescar, lo nutrirás durante toda su vida”<br /> (LaoTsé).<br />

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