Este documento presenta una guía didáctica sobre ángulos para estudiantes de 4to grado. Propone tareas como identificar los elementos de un ángulo, medir y clasificar ángulos según su amplitud, y observar formas angulares en objetos. Incluye enlaces a recursos sobre ángulos y una descripción de los indicadores de evaluación.

2. ¿Te has preguntado alguna
vez, las reglas sobre el uso de las
mayúsculas? ¿Te animarías a
descubrirlo?
Hola estudiantes, ¿saben que
vivimos rodeados de formas
angulares? La actividad que vamos a
desarrollar mediante este recurso, se
basa en el estudio de los Ángulos, sus
elementos y clasificación.
Comprender el significado de un
ángulo, nos permitirá observar en
nuestro entorno cotidiano y poder
medirlos, compararlos, etc..

3. Es hora de trabajar
La tarea que vamos a proponer es la siguiente:
Comprender el significado de un ángulo y sus
elementos.
Aprender a medir y comparar la amplitud de los
ángulos.
Aprender a clasificar los ángulos según sus
amplitudes.

4. Visitar el enlace 1 y nombrar los elementos en el
siguiente ángulo.
Observar formas angulares en el aula, en el patio de
la escuela, y en diferentes objetos.
Visitar el enlace 2 y clasificar los siguientes ángulos
teniendo en cuenta sus amplitudes.
Elegir un objeto concreto y medir la amplitud de los
ángulos que lo constituyen

5. E S T O S S O N L O S R E C U R S O S U T I L I Z A D O S
•http://matematicaj.blogspot.com.ar/2012/05/clasificacion-
de-triangulos-ejercicios.html
•http://www.educatrachos.hn/joomla/Edusitio_mat_esp/Do
centes/SitioFinal/Docente/niveles/4basico/3mayo/matemati
cas/profesor/recursos/U4GM4.pdf
•http://www.buenastareas.com/ensayos/Secuencia-
Didactica-4To-Grado-Cuadrilateros/4363107.html
•http://www.mineduc.edu.gt/recursos/images/e/ee/Guia_p
ara_Docentes_Matematica_4_-Tema_6_-_Triangulos.pdf

6. Guía para el
profesor
Identifica los elementos de un ángulo.
Identifica formas angulares en objetos del entorno
inmediato.
Cuantifica la amplitud de un ángulo.
Clasifica ángulos según sus amplitudes.
La evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadoreLa evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadoreLa evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadoreLa evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadoreLa evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadoreLa evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadoreLa evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadoreLa evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadoreLa evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadoreLa evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadore
La evaluación se
llevará a cabo
durante todo el
proceso, teniendo
en cuanta los
siguientes
indicadores:
La evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadoreLa evaluación se llevará a cabo durante todo el proceso teniendo en cuenta el trabajo en las actividades de proceso, teniendo en cuanta los siguientes indicadore
•Identifica los elementos de un ángulo.
•Identifica formas angulares en objetos del entorno inmediato.
•Cuantifica la amplitud de un ángulo.
•Clasifica ángulos según sus amplitudes.

7. Te felicito!!! Realizaste todas las
consignas propuestas…

8. Curso y ciclo: 4to Grado, Segundo
Ciclo.
Área: Matemática