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Mis primeras letras libro actividades

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lecto escritura

Mis primeras letras libro actividades

  1. 1. Mis primeras letrñs cuaderno de actividades para desarrollar la oralidad, la escritura y la comprensión lectora por COMPETENCIAS Carmen G. Basurto José Luis Castillo Basurto trillas [ei
  2. 2. Mis primeras lctrás cuaderno de actividades para desarrollar la oralídad, la escritura y la comprensión lectora por COMPETENCIAS Carmen G Basurto José Luis Castillo Basurto E l t .
  3. 3. móroao A LA PRESEIWE EDICIÓN [I dominio de l: lectoescmuro c-awilava lo prédica zonsrontc de dr- verscs y variadas odlvidcdcs que permnen a los esïudnonïes desard cu sus rcmpetencas COMLIHICGÍÍVOS; orcles. escrilos v íecturu: Edilorinl Trillos me sus BSÍUQHQ» u tu exigente educativa, c: ecror ‘mios auxiliares que esflrr ¡Jon el gusto por el oprenrfizoie de los odumn dos. Esto nuevo edición de Ma; mmm unas. Cuaoauo o: ACTMIMDES eva estructurado con bese en och-ncodes cue perm ¡en dctmrmllnr Vocabulonc - La ledoescrruru como z. ‘ rn unidad enmarca-tiro . l n lema amp: - . o ¡emo cursi-m - .0 letluro de comprensión ll primer grado de educacion oúsico es ei periodo de esfrucluroclbn de o Iectc-escriiya, es despertcr a damn pct a! ronocmnenro, por io ¡nsnstlgncm y pm unc extensa goma de acciones que oronw/ oru lo c. ) 1uro. lo oaualxzocnon del vero Mus ¡INEM! Lunas invito ol moeswo o involucrarse en lodos aslos uma-ases para despertar el miento lector de las ninas b. moor-
  4. 4. .03: .3. 0.5.333 220.. ... . ma. av 053w 22m3 un «av 9:25am acusan ma. :3 38m 289752983 «nuca. .. v5.95. n33 . .. amoo .8: ‘ s u. .. 1.3390‘ J x. 9_ . g00.&fl5 0.a . .. .t. L» . l» mv. ¡flufivüuo «ÏSÏUÜ a. 3.2.89 aguas-s EÏÉ . . _ s 232.3. 4x un «urnfiofiu n: _ c9 cuan. .. Í «¿su . . uzfimï. 729€ ¿marisa ú x «¿esta? a rslxfi J, . o . s s s “ u. 2.. ... . . . N. s. .. i. . a . .. a i. rasca _ O . ... . s___. ... a mnaumiEnu a: roo t c iv , x r .4 , r t. J n25 ,3. a: ¿en 3.03: .550 . . . . ñ flonflnefio B_ a u l . . 6274.39. 62m0 su. M . ..? una 3.2.2.7.6 _ .5xru. ._ 03:33. M freír». c. 6.5.32: .3 r . i a i - . tecno? si . 3.234s 533. 3.3.3 4%. a s43 o 2.1.1 s 8.. .». o 9255.. .. . e. . a3 . w«cuv. rao. . 3:35 . .. vent . goma . r un). .. u tu «Jimi. .. . con r um 4.4%: m, u. » 535% «sin. E: 0.. .6” _ j bi. ... .eñ. :.. .. 3rd u? y mmnfimfioaq: lnpluw ¡V! ‘i osx? . . a . s! ¡u c. 543 . . o c335 2ra. . . . . a . un. .. 8.013%. .. . x uva: gi o. ¿.72 a 234 a . Luc iq l‘ i 535.520 _ . .., .. 3.28. , 5. a 2.. .3.. . n. .. «.35; a. .. 31D. . .5». En 03cm! n a. .. . 3.. .3 .2 s. .. “_ santas! 3:30: a n 3.a p. o". .. Era , ¿caza u. _ un. .. añ“ a. .. ... . _ En“. .. . . _, Joubyaïcn . u o: wav 33a. ... .550 u 13.. ., «a! 5 €15.55.» 5 . . . ¿#523 955m. . a E. acens 9 .8»: 3. Bu. » , E. .5 abla - __ 1-. si g a . 235mm Ófi. #5533 . n. ER. 3.0.! n, k .4 li l¡ 1] 11'» . II| J (s J x333 , iIx. . l} a «¿E6583 aucooosfiou ri xw 88.9 > 81333 r av 30032.88 a: r - nQUCUvUAEOO Ufl 2.253.“. Tau «Boom ÏSÉUUCOU «mas.
  5. 5. GENERALIDADES En todos las puntitos, la basa delo cultura se fundamenta en la ad- quisicion, en un primer momento. de la lengua habioda. y en una etapa posterior. delo lecraescrttura. pues ia oralicod y et dominio do la lectura y escritura de un idioma son el vehiculo mas atico: de ta comunicación humana. Constantemente se realizan martina examinados al perfecciona- miento delos metodos oedagoqcos para ensenar a = eer y a escribir. Este esfuerzo por meiorar la enseñanza, nos ha atentado a octuaizar y perteccianar este autriiiar didactico, ya ctúsico. para mudar at maestra del primer grado de primaria cn su desempeño cotidiano. La escritura y ia lectura “enseñan simultaneamente. son actividades wc so complementan y se afirman con la intervención de tres lacrares: el nino, el maestra y el libra. Coda pagina de este debe ser vehicoio que permita hacer reiahüas, ¡uegas de palabras. citas de rondas y cantas y —por que no— de poemas. ao tai manera que ei oarendtzate sea to más dinamico posibio y permita aprender en un ambiente de camara- dería y canwencia. todos las unas son diferentes eme si: et grado de madurez. de coor- dinacion muscular, de capacidad pa'a expresar emociones. sv medio social v cultural en sus hogares, es distinto para cada uno de dos Es necesario adoptar las enseñanzas a las dterenclas Individuales, pensando en que el nino me en constante actvtdad. que generalmente se crractertza par el ruega, la curiosidad y el afan de imitar a as aduttos. El maestro debe considerar estas aiustes emocionales y sociotes a los que se someten los niños; por ello. ei oprendizaie oa los atras debe ser una actividad placentero. la lectura es un actividad Olldlofiüoh es decir. se basa en ver y oír. la escritura es una actividad matriz, cuya practica eierotarú al educan- do en el trazo de las letras con senciiiez y claridad leer es percibir. entender y articutar los caracteres graficos. para convertidos en el detalle del aprendlzaie. con base en el contenido ade- cuada y atractivo que se le presente al alumno.
  6. 6. Primera porfa las vocales se pronuncian con una solo emision de voz srnulrónou- mente se trata e graiema para que. de rnmerxalo. ei alumno escriba io que lee Hay que llamar la atencion al movimiento delos labios. eiecutandaia lentamente y en voz alto. ti maesrroial escribirá un el pizarrón, con caracteres grandes. los graiunus tierras! y pronunciara los fonemas Isansaosl. invitando al grupo para que haga lo mismo lAl pie de cada plano del mon-aer y del libro. se proporcionan algunas sugerencias parc facilitar el arrendazoie. ) Se pueden acompañar con tintas retiradas o camadas, eiecutondo- ias en el aire. m «i oirarron y el cuaderno. eiecuiar-do lenra-nenre las mavlm emos que dan iorma c lo eiro Segunda parte .05 consonantes se asocian inrredioianenrc con las vocales en or- den del método u. e. i, a. a Comenzamos con la fonético de las letras s (UM). lrgandoei sonido asi’ sssss, y alargando su pronunciación para dor énfasis al sonido propio (le la letra. En seguida. se forman las shoes su. so. su so, so, Y ‘e hacen las trazos. ios alumnos observaron ias iiusirocrones y por asociacion de ideas. leeron ies palabras que hay al pie de (oda una disringuiendo ias lerras que aun no se los han enseñando, Para escribir la terra script se recomienda usar haios de poaei con cuodrlcuia grande v para lo ligada, rayado. tambien se inciwen frases y sPabas reiacionadas con = a iiusirocio-i. En esra iorma se atiende lo segunda parra de nuestro material. que corrrsponde o: aprendizaje de los consonantes ti procedimiento es su- cesivo v simuliúnco. todos las conocimientos se ímpoflon en dos obras complementarias; Mis women: uma, Cuaoarro oe ¡carmona y Mrs ¡mms mus. lina oc ucruus. enriquecidos con extenso vocabulario.
  7. 7. Para lograr el rneiorarrienw de lo escritura, suaervnos as siguente: OCÍMÓOÓOS; ni Megas dentro y fuera del salón de dioses. Car-ios eiecuiando si multorieamenle los movimientos ce lo conocido ronda infantil ‘Juan Hmiero’. ¡mirando actividades corno aplaudir, clavar. tocar instrumentos. lavar. planchar. etcétera (ii Elorctclos gmnasticois y rlimlcas para el desarrolla motriz de brazo, mano y dedos, partes del cuerpo me intervienen en la estatura. ct (¡orar tiras de diferentes tomarlos. siguiendo un canrorro o línea. di Conor ilustraciones ae revistas para con lercirmnr un einem el Modalui ¡atras con piastilina. Tercera parte En esse aportado proponer-iras lo parliciooclón acta-o de los ninos con irnbalos donde utilicen recursos inerarias basicos. donde ilustran y desurralen su creatividad. Esperamos que este moderno de iraoaio sea el principio de lo for- mación de un pais lector y escritor. los t-UICOIS
  8. 8. ÍNDICE DE CONTENIDO Plólugo a lu ¡»asomo edicion Mapa consuma! Ganamlldadas Primera porfe Vocales W “WN . . .3. I 0 w - % %- «.23 Segundo parte consumidas , ‘ ,7 L.
  9. 9. » ‘¿IL . Ir. a . . a Cl. r, ..pl. a.vv _l| u a. 5 l a . .- . f. .. . Ü. .. .)» l I 4:13, ‘,4 s)‘. In» 4a. . H. l. Hs k. s .3‘, . a . .0. ÏJ. . nIIL_ . ..: .. .— . n a . Tn. a . . q, .. ..“ . , , . ¡«ilr . . .4Il| . .? .{. .1 . » . ..; i . i i‘ . ... 1,. , . s . y . r¡ e _ . . o . . . . s? ¡. .. . n lia). Ï ‘ mi
  10. 10. ‘¡cuando dal "Lindo poncho’ Fn elle azáumpbas / ¡ con nuebo en. __, L, » h‘ > a mi: amigu los voy o menor. Q O -; - ¿’El - Q Ionur palghfiu que contengan ‘a ¡em cr estadio. ¡aun como en d unodzlo.
  11. 11. 7' ‘ . ..‘ J-fiñï-‘A . , — ""‘= ""r"‘ -3 .1 A . . ¡v ' . . . ‘S; éïeïïgwé” - x ml v M4,. .: , , M —= e. . _. ., o . _ í ‘ —*<-*— ïwv _ . :', =!¿&<—, .¡——, ___, _ í ‘ quo. A_; _fiwï " . ( L. ’ i‘ y Ñ’ ‘fi. ’ , _. ‘y h‘: ,_»" i‘: ' ¡‘á-u . L A, r. _., h; . - e -'. ; 72:“ . a > . ‘. 11*? ’ ‘ — . ."í*"f'. q. -. "“ f ' — , ' ‘¿AÏWZAJKÏÏ . _. "ÍÏÏíïï-‘F-z’ a; .1 ¿{lui-n i" É — 7 . - 4) , .¿. ———-»-= - ""'. ___ '—1r; -'—___ T ‘ TÍAÏÏÏLÉÚSfÏZ-Ïífifi? ’ - Ï F «r_: ñ,ïw: -?= <=—"*—-; ï=___««: -:. i“ x ¿EL? ’¿‘*“‘: JE*“*= ‘ __lïi‘
  12. 12. F? ?? «Q UJ LE; i’ G En un Ing: amplio. recorrer laberintos coa la iorma de la tem. jugando pilo-gllina. - ¡ha las ¡Nuncio que norrupondcn po: cl laberinto. ¡una emonmr la Im: con que u escriben. 454;; -
  13. 13. tonada do! ‘lindo oecocno‘ Lu pcvsbra ¡maso COF-¡Oflta can ¡- m le pero un sumo y un Qzxrtchl ‘n (¡si Murciana! pgL-¿hrmn que rar-tanga! » I¡ ¡clu cn raw-Jvc Remate: ¿cr-ua en el maxim- 16
  14. 14. — ¡aaa ¿í f _‘J¿-_; r-'_É_—. .‘1__ = ¿i. —-. . _. _. gain-ra i 2" T '* , , .: ‘waájp; -" _ L "fT‘-_+1"-"—*"’ w _ _¿ zrjf; u“, s. 5' v}: s. .. .5“; ¿':1_"; '¿? 25k“ A Jkx‘? F ‘ z; ‘.-_-*. ;.. : un . ._, ._. m 4.: : w ‘ ¿_. . Pïïelïx- = jïíïïïïï; fi M‘ ¿Titi J‘K: F,&"fl ‘ «s 5%‘- . M , _ __M______M _: ¿_. -taj__¿ _ ‘ff -*- __p_. fkkfií’ ‘ '—*&-': T 7 nw-vm‘ h ‘CV- > i Z 7 y H c. .. .. . , ‘. . ï: '°: *:: "fl-"----. --az-nv--uda". t'"nï: ï—-. “r: ” _'-"" . ,‘| --. , 3t-44TJ‘: í’"1 ¡r g 4 ¿g(-. v_ - ÏÉH‘ V. » "v v, "a*“rï_rv Jiww-r-fi’; i I: ánxayifififisfglïg. ‘iïflhífiíïff b.4s¿/ ;« ïiii-é= _yï-á mi » % ". L‘”¿»¿. .:a: , q; ‘4 ‘ ' Ï t y. "L? f! " . f'v¿? 'w°' ¿mï<r‘3-. «¡ . M ’ _¡ .5 q. ñïóïáfrcïáf/ ¿FFÉïfifrá°fiífiïffaïáïi*9*‘ÏaflïííïáïsïíïfïïïfififïíeMéï . r _- a‘ 1 . - ; . w—»_. .- —— :1 V . -' ' ‘fi r. _ - P ÉuW-"fiv f « —* ‘ . ‘ — — ’— ífigtïïáklfi- v-_1¿ . _—á—. :—íïw — ‘¡Ïïbfi L- wf —. _.. . — PAT! ’ . jn'? ;,; ‘«ií’ïï. = ‘ ¿ag
  15. 15. Q En un lup- unplio. N000!! ! lnherintnc con l: fauna do la Im. salut-do solar: un - ¡JM lu ¡lanchas cm wrespcrden por s haerinno, hau encontrar ¡a ¡em con ue se csasben- h
  16. 16. ¡nando do! ‘una pantano‘ soñe: Iltforúo. ha aucoado ' su ho . ira. se to no ro ido. "g ‘i ‘Vi A A ‘,5 ' . .. x Q . .- 2 J ‘ A __/ h o 49-2-4251 ¿Í .4 1'. -¿ é EEEEEEEÉ EEEEEEE- 6-6 ‘¿find C Q C ‘E E‘ E 45 KÉ-C-IC-C css-c. ec c e e e e Q. Menem-ar pahbns que contengan la ¡cm cr- mudo. - Ranura como en el modelo. ‘a 41/
  17. 17. ‘aman los {LÏÍCÓJ zï'Ï-'m"c< CnÍrfvffJ. 20
  18. 18. e í E: un ¡agas amp‘ ‘no. recorrer laberrmos con u {ont de ¡a tem. saitancc como ur. cague. uan ¡l guían; por e’ itbutnnlo, hasta encontrar 2a ‘en; mr que se escribe su rcnbte. ¡ 21 Ï-Ü n‘
  19. 19. tonada del ‘lindo poeccifo’ ‘.0 OÜIOOÍO ONO. comienza con o. y es un dues-sono camu ln hugo yu. Merci-zum palabras que contengan ¡A ¡e! a cv? tiwciñ uctrara caen: en el rrcdeb 22 x
  20. 20. Rrmwca los ejercía-a: can dirï-xznrgs cola-cz. 23
  21. 21. 3a, Ü’ H: Jn ¿gn tmp‘ o 7627271!’ Izbcrintu ¿zw 32;. ‘: *¡"a; -. dc H rm, ¡ngzndo ¿No raltht. L’ . .! ogro pu! cl ¡(«CCM 1:7», 1117.: enrarárz- z ¿td ccn c4: u. JC «u. mount» e 24
  22. 22. ‘tonada co‘ ‘lindo benceno“ a. . 1 ‘ - ¡f _ _ _ Se hace su: paran‘. ¿r _ _ y ¿-_ .7 lursgc L“; ü CIC-J. y j‘) 1' _-- ‘fi 1-7 Ir r. _.nlr_: r: un gcsngwu ” N! ‘ ‘sdm/ ¿_ y ¿a ‘arre c. su a ss a / x. - 2C? - Wercionnr pzlatus quc couttvgan v t - un : :.X Jung ïcuxu; . uu y: m 9| ¡‘faceta
  23. 23. , l, _. , ¿4 V ‘ . _ , g '. .. .’ 1 '" iïïüité ¿‘.372 " i r " ' ‘ , * +1 ewï". '!iï= "‘v; ¿ï’ ‘T? ’ rz»é4'lï‘í"ï ríw‘. v¡'fñ"A-¡u“álá‘ . «L: ‘«‘*? I 'v. ‘T""í""ïÍ 3 y ' '. ‘ ” mí. .. A x . ..», . _. .¿. , a . ... ‘áíz-¡’TJ-zg-¡ïí a. ‘ I. l‘ v" A ‘P435’ 1;. "* -, _ — Á l . 5 z 7 i) __ , _V 1 . ..’ ‘. ... ."'_. .1,‘ Ï . ‘ ‘
  24. 24. «:7: Fn « a | «._; ¡' awpllo, ‘ecc-nt laherintos cm l: farm: d: |1|c!1. ar T-n-odo i min avi"; Llcw. lu ÍÍu: L". -¡Lï: *u: ; ¿»Jr L; vn . ¿;- jm (¡g t li-beranrs. hast: encontrarla em cor v. sc cauibcr F 27
  25. 25. Mostrar una cartqlina cow u-n luna pegadas u ú bugaúa. cada nulo rewuaaara m: palanrt q»: conïcrg lo ¡cm en eswdlo. ‘ ¿Con qaé ¡en envien d uumlre de cada como? Utah: nan una ¡tra 28 ‘A.
  26. 26. seis ¿[az ' 49°“ . . ¡«(museum el vocabulario oe los amos con palabras que incluyen hs sílabas de estudio. ‘ _ lepau en sus casaca-as el trazo de la letra -, a ¡hasta! las palabra. Coloca los Euros de ¡cuerdo con las ¡lustnciones y d valor de las daños
  27. 27. @_ Mundumiuomumcoueaame ailuuraciónnmwnombn - - Escribelnlerls que completan hs n n m.
  28. 28. ïctruru -: :> cjzmício: con ciïcvr- tc: LGÍUlï).
  29. 29. ¡amamantar a. vocabulario dt 1m ¡mas con panama qu: muy)" u ¡em '. como. mwa. tamb. ma». g timón’. tam. Fabia. timbtt. tïevrn. etc. lnvlreim a hace: dibujos aabt: las pahbras que van ptonumianóo the las ¡Mardones mn sn nombre y usarla: er m cuadros la dub: inicia’.
  30. 30. fi ‘ro tu ‘ri tu to incrementar el nocabdano oe ¡c1 nulas mn palabra: que cccnwengan ¡a! silaaa: . , - , 1 v. 2 ‘, subrayando- hs. 9 tica: a eswïmra ligaua en u: cuaderno: e ¡low av ¡alabar al no cada ¡Íualr-¡Líóm Cita as ¡was v 1. I; .t . n». L que corresponden mbre de
  31. 31. Cuando Tomas toca el tambor los animales se entonan, —. —_—‘ el tecolote ulula. ‘F- y el tucón grozna ' y las aves cantan. . Dm‘: varias adwonanas. Q Lee y camara h minimas; tacha la mspuesta. Loc e ilustra la ‘estara.
  32. 32. I G’ , ‘. V.«rv»¡. ’. v m, ” ¡wap _ lfvflfrrlr/ gfg” ‘ ‘y, -_¡¿rr‘. -,-‘v‘, or’ ‘ "yqwcnyyazy ‘ . ‘ ‘ . ‘ . - -vw‘. _r “ . u. .. . . Jugl“. , ïiilll¿ J ü ¡‘C1 N. ‘ ÍYH. f‘ ¡L 4,"1': ‘L"I', "JL‘, : 1' _ }-‘n"l’f‘. ‘jal)r. üllgl‘u. 'Whlfiüdtl ‘I J f , Á t u‘ a ‘ l "_ ¿Ïifïjfitfiu ‘I’ 1 ’ manana los quads» nun ¡mamas abres.
  33. 33. ¡‘seguir tílcvea de dedo cm la lens -u wa cue los ¡‘Moi los vtconozcan y puedan cesauollat su centeri- g d A. mono. u-uilcca. «mariposa. mana-va, mnsquíto. mapum. mama. cinema. U a ilustración ocn su respectivo hilera.
  34. 34. mía" 7- amo t mimo Arama; ese Ü ¿om-- ‘ w g meso » mio ' mimo misa fi xmcb mes fimïa Ár mu, Á mmm 9 Fuma una patabra con la Ezra ¡nadal de win Nutricion. - tub; ha palabras iguales. pero que están asu ¡as de «unen alumna Point: en ct qempio. ¿i?
  35. 35. g Mensou! cms palabras que lleven las sílabas en estudio. - Chania la ¡Inga-ación que cn su mmm lleve niguna de ¡as vistas n a. mr. m. . e.
  36. 36. Remrc; los ¿feroz-zz son dircrcnt-r: co u-cs 41
  37. 37. ' Cusa- manso vuudsoiatio ooo- la ¡sus y ¡ma! de hacer juegos de palabras en los que todos participen. Une Ia ¡natación con su rzspectiua letrero.
  38. 38. ' Colores el u: lo que tiene la daba mmm. ¡mina en n: un emo palabus comblnanco ‘as ¡llanas de esta página. ¿E?
  39. 39. m Luna luna dame una tuna la que me diste se me cayó a la laguna. * 4K ¿Mm ‘ ‘3 42/7711, __ [ap/ aa í? ‘ ¿m xmz cargo’ 'v_ _ ' Eau-mm la (ma a dos «aces. alternancc no- equ-pu y ¡«zomañanúola con vnovmoicntc’. corvcnlzs a - Conuluu c «rs-J
  40. 40. ' '1"». f"ñ: ’.‘a"‘ ¿¡€'; ,Í_ v! qu, a 1 e r v l "t- ! "a ' v? g v 7 - ‘i? ! vas? ‘ 2 . :7. i, ‘ -’f: ¿-ÏÏ= Ï6-; ‘7¿ÏÍÏÏ? ¿;í-aï ’«¿Ï". Ïy ‘es ¡iv ¿. .:. iei. *—ln"' «¿.70 w . ¿; :.. ,, " . ,. ; A. -.r-uaakiifz'x. 'vei—x__». _w. wynvsng«. .a_ --; :>, :n, gra-u’ ¡ñ 7 ‘l Ir ‘ _. . "H I . 1.. - 1,37.. ¿luz/ ... ? Ífiz, J . , . ‘l _T- 'w'“‘_ r a "v! "r-gÏ-"¿zr i v, Jr i‘! '. “ÏTFVIAFFI. f. " v < “V; = '. ¿f:1!ïf’-! ?<Tu"/ .ef inf), záïw’ 1. '—_ ¡v mu. _. : ‘ar ¿u. ,-. « . r‘. /_ 3 "f; úfigï". . j’. .’*: 'Ï'_, , ¿’Ï 5') , F >14‘; i‘! ÏWJÜÁÏ ¿FI - ¿»TL S‘. Jar- » "_r- a _ v”, il r. .,. .»; '“: ' .9 3 ' ' ' . 1 m t _ 7 f " . .. , _ . _.— ¿ _ ' n . ... _.
  41. 41. Entra todos. daban! una ¡su de palabras con la lara n y tallar actmdadcs de lnvcstlgpclón en otras g Illa-ns. - por ejnmplo. en como a dawibív un pino y qué diferencias rlene con anos arboles. Marcar las ihnuclones de ¡alarde nm el color ds cada sílaba
  42. 42. g uan las palabras cuyas ¡Imagines apnea-cn a los lados y coloma los cuadros. Esuibe ana oracion usando algunas" palabras qua se elacantnrun.
  43. 43. duele dulce doloroso Quesada ' salero dl D3" : ' ‘ doce_ï dCidO ‘o o dominó l g g _ . C mano dulce docei laédó g En su cuan» ¿subirán palabras combinando su sílabas. Colom el necuogao que contiene la palabra que designa la “IÜÉÏÜCICÏ.
  44. 44. fdul bel; E31 fcïñ dl de do ida 7 5 «:2 du di do de di‘ dd ‘de? ¿del 7 Con ¡Intenciones alusius a la lcm M errucra. un nina pu; ¡l lienzo v mm: de rprcscv ur la ganara nor rn ' til’ ‘
  45. 45. ¡(amarra iz: cjnrcrcim con difnrz-rtcn zz: nrzs 51
  46. 46. __gm CU__ __ña Mercionar ovas {curp-Hits y annalu las pam’): un andina. tsrme la staba que lalu en la: Wien rr. rara l mrrmar. / .‘? O
  47. 47. . x” _- mariana: otros quaplory señalar la sllalra en estudio. colomlosdrculoa de laapahlnaúeacuerdo con e oolordeaeasflaha.
  48. 48. l JI‘. A-‘Trüïf . 4'. v j ‘ u V‘ ‘ J- *. É, ‘ jr‘? d} Q2} «_: € 1-. *‘—": í‘* — _ __—-—_—: _:¿' “f « —T——í— . % ¿.5 . A % ¿y a mas. ——. o u 5* ¡- x _: , a. .. A y 7:1 ; "‘n‘ 7k _ A Ar‘ ' . 192-. n- . _ 45,. . . . ..-xxi m. .. a dum- u. .
  49. 49. __bro ___so , ¡asumen ' e dante brio de los MNK cm oro: qerr pios. ' 7 Cumple palabra que rzpuenta a hs ¡‘usuzc Oflffi.
  50. 50. Camilo y Catalina tienen Los coniccs estén en la Sólo tienen BT es blanco. .-'- <2 0 ‘ hambre ei auógranu. Completa los uniones. Film en el efianlo. a
  51. 51. Cu cú contaba lo tono. Q0 cu cú debajo del agua cu cú 1 vendiendo romero Í‘ ‘ n ' - -«- cu cu me dio un zapotozo cu cú que me hizo llorar. CU Enron» thus con diferentes cantidades genoma fuerte y quedo. ¡em y rapido. kn» y inerte. ruido gqndomtoann. Neck: la rima y uprtstrnla con movimientos.
  52. 52. Hernan: c: cjcrccíos con LÑCVÏWK} LC‘ Jvc: 58
  53. 53. reloj e roma flüflfifl/ ruedo ÜÏH mor xruzaíz "*""*""' “'“*= ==* / )?2¿¿/ "' Cada mho cscnbrrt um sllaba con las ktm que conoce. no deban «print En su cuaderno escribi-in palabra con las sílabas d. ve, ri, 1:. ru. Relacion las palabras cor la ilustncíor. s6-
  54. 54. corro coro loro _ corro Q i“ LX ¿. V corol_ Keorror Benito‘ ¿emo ‘ Menciona un: pauta y sefalnr las ¡Ma! er asma n. Colors: t! ¡cuadro de la pahbn qu: mrmponca l la ¡inundan
  55. 55. Erre con erre carreta erre con erre barril rápido corren los carros cargados de azúcar del ferrocarril. Ermua la rima a dos vom. ¡loan-odo por eqnipvcn y uamputnáoh con namiento: comedia-
  56. 56. PK‘. u" firm, piedra ca/ rïán rosca caaüw cartón mostra, cuatro tres rosca granos tres c/ ¿azïm cartón cuatro camzïín fresa grax/ aaa, rosca rosca piedra fnac, tres firma ¡Üm rosca piedra ' e - 9 lncrtmcntar el s-(vjbshrro d: Im alumnos con otro: cizwuplos. sem arda los sor ados. Coloma la ¡zalatras que san ÍgUIICÑ Im un mln: para cada ¡grupo 62
  57. 57. Remzrcn los zgrcicics cc’. d ‘trate: '. UÍU". >. 63
  58. 58. g incrementan! «maintain d: los ¡mas con palabra: que lean mataba en «visito. ordena ig tema de hs ilustraciones y escribe tes nombres.
  59. 59. maraton: el acabando de tos ÚUIMOS con anima me contagia las sitúan en estudio. - Cehmlcsuandrmltehsiluaflafiooesmycpflahs [emi ¡knmdelnsfiabnvnv-avï. con».
  60. 60. ïcnuam: DC’- cjeriicios con utmr ‘rica adora. 56
  61. 61. o _ _ armadi _ _ _ _vta u? ‘ aa x came__ _ ardi tornl _ _ Q «J a ani__ co___¡’ _ amarl _ a @ meterle-neral vozüznlmo de tos alumnos con otros ejernpm que nonrengm las skins en estudio. Escribe hs letras que faltan en ei nombre de tu itumcscm. s7
  62. 62. ¡nas de colores In: letra con la ilustración que en w nombre tiene alpine de hs sílabas i, lleJ-i, llc, lla. C Dar una ‘¡abra y que los ¡tiranos mencionan demandas. g Une con
  63. 63. ¿Dóndeviven? El a vive en el desierto. El í a vive en la loma. El a vive en el pastlzal. La a vive en los arboles. Enplorlr sus luhiidaites manana recorriendo espacios. nhndo en m pie. Rolando. 7040069. "Mm Escribe que anual me en el des-eno, en la loma. en el pum! y en los Mute: Dibújaios.
  64. 64. RC"¡"'-ri los cgcrti’. Ji r. '.= « rliicrtirlrs LU a ‘c: 7D
  65. 65. _ __ tella a_. _ja J Q, huerrennr el vonbulnrio de los ÜQMBOS con e ejemplos que mnurngu- lu alubias en esmdlo. Escribe ln letras que faltan en ei nombre de In: i uniones. 71 }
  66. 66. __Ia ry»__záa ¿aZZí/ nflz/ n , ¿wm_da. ¿nm __akz, z‘oúa, _/ (a/ n. __/ Ïo>__ca, a __. ,¿2¿ ¡aa/ m _Ácw< ® Invitar a los niños n salir pm ¡vga con unn ruta y practicar e juego. - v Carola: las palabras. C3
  67. 67. Colores con rojo los recuadro: que tengan licitaciones tuyos nombres se esteban con '"' y con verde las que te escriben mn ‘v’. sensacion; ue; pub-gs que ¡e escriben mn ‘i: ‘ y amb: un: oración. r, ‘— q ,73¡
  68. 68. y '53!“ Ü‘ I"? í 7'37‘ ¿liiyfifsü? - . ¡ * ', ' . »» “A í . ri ' - ’ , ' M? “‘ ‘e f»; i. ' , . _ . r-'¡: Q_ i a, L e . i! l r '” ¡I. _'ÍZ_; Ï&: Ï__
  69. 69. Master un andina con ¿na letra pende o dibujado: cada Mio mencionan une plhbre que cnntenp @ la tem en estado. ' Edel paño sus Narraciones. oyüdaio n cogimos. i’ 75
  70. 70. mi _¿¿ mora C088 canto s‘ i‘ flnázïázz, « , ¿(22/770/2, {Ízrfiin e‘ orden d: las sans. j. ’ ¡‘rm r t- i3- (xk rñ-‘á’ l? " ari r v‘ ‘ irygn ci- 'i; lcir1_: ,-3b, z:r<2.‘vdc» zieicrtul: 76 7 A- sal CCIFO COSO color 1*" «"3 .424 . ' g, "
  71. 71. ferla í i_ estafa Felipe emífiw imita: ¡ los ninos a jiipr. en el patio o liga ¡r-rplio, a Fe: estaves de Niríïl. g Enciern is ¡’nistración qae corresponde e i: pthbra. compu-a las oraciones. sign ando el orden de las escenas.
  72. 72. Ren-nu las cier: cio: :on rtricrcrirz: c: cres. 78
  73. 73. Me duele una f (ID La paleta es de a . . realize. en las ¡han el rar-dire 6-. h Anuncian. Q incurre-nar el vocabulario de ios ninos con las silabas en estudio ¡mtv a los ninos n salir a un lugar ¡mph y ¡agar iuegps tradicionales (pares. nenes. 60th Bianca. casanova).
  74. 74. CC| __ | U__ @ ¡lancha el crucignnva. . cumplan la; oraciones; ln ¡within con ¡es (¡Ilha . .. ". ‘ '. " "x. K ao
  75. 75. ‘ incrmcuw ol vocabulario de ¡os alumnos palabras que zlevsn las alaba en atado. Une las sílaba de las hilzras y esa-Hue las p ra qee se íonaron.
  76. 76. jirafa -‘- abeja jinete jamón JUQO jítomaïe fl‘ fi‘ Los cone s estan en la -__ la debajo de una carando. Tienen los o s rojos. No les gustan las re . s: les gusta el Jardín. _ , incremente! vocabulario de tes ¡umncs can palabra we cortengan las stlabas en amado. . _ Ilelacocn las ¡lunncinnza cow w nombm Completa las emanan. i333
  77. 77. nu y ,31 y; = faq-yu, ¡ ‘¿,7 - ' ‘¡Ml/ g i‘ I, I ‘Í, Y f’ ‘ Glc-luí w ” ¿ -. F ¡- fl . . _ r. ’. . . . H ‘ . "}ZÏ. ';: .i‘: *ïÏrÏ’zÍf. Í/Jiie, . .-‘¿IÏ1;; i'{-? ;‘o'5z: : fija‘ i i f‘ . . j ¿f 11‘ ¿Í ÉÏZÏPÏ. ‘V. «"É¿. J 'Ï¿í'. ".': i“". .. p F É b “a. ‘¡w wwfiififiïí_u——r v, ¿’,7 l i Jkw: ——-—í. m’. f', nJÏÍÍfi_‘ÏÏ—'ü , -;; .‘¿_t'¡ÉÏ_/ .27w. ñ» e = .1:wm¿¿ ‘i j _. +¿ 3 rr‘ ilgí’9íïfaíd1yl'gfi «.7 V 4_. »-— ‘ .9 í? ‘ . 1 w _i a '27 " i’ maga, ¡»= ""—; '¡‘¡¿. ._‘_¿. !i‘. _, ,3’ . i ; w w j A ’ _ _ —'——‘A V‘ _k44_[ u, ’ _ ‘f ' , *T-; “* _ >, .., -i. —:r. '* ‘ ; °>-r-¡, r_, = - ‘r l. “ ¿{gjsfijr _' Ttgïiïïiïï» ¡gflíe-JÏ/ x/¿fi fl/ gïïa? ¿- ¿Lg a h. ‘ rá. f-¿»r- "a: ¡ws —r"= " ’"‘*'¿'—=3%'—F. ‘ 4% “¿JWKJLÍ 1A "
  78. 78. ch___- , __e chlpote muchacho ’ Compien las m abra. Escribe con letra Hgm: lu pahbtn anunci». chicharos
  79. 79. chorro / charro chicle / chela churro ; chato chole / chico cheque / chilla chino V‘ Chico ícu 4 __ra| amar- _ _ï| cÏ>_”_ _no| g ¡incrementar el vocabulario de los ¡luv-mos con ovas palabras cu: contengan las sum; en natación Encinar: h ¡miran que corresponda n la ilustración.
  80. 80. Rena wn lor cia’: : rx- ser diferentes coiz-c: 86
  81. 81. ,. --. , lo f ' . Qouef noe ‘ Q-ab o _ ox- S QQMIÍO bo - : x5’ a ve. 0Q 5‘ si’ “ z i ¿o o‘. Q wo f“ a. 0” Ó J QSL)‘ CÜO n00 ‘x0 c0’ e93 e‘ go 4570 x09‘) (o ¡Fo o‘ O 9 o ('30. v‘ OO. 6‘ "fx ¡’o 0.9 -_ . . 92%? ï ",3 ‘ ' o‘ ‘K ¡i , ’ ‘Emo ‘ El Quetzal tiene bonitas plumas de colores. EI unrucrriícz: DÉFZWFJIJÉTZCOFÜITDC: y: .:. |w: :-: m ‘nana-ah: ron un. FIL’ I-Liuna cruda crprrfninïrl “V” ‘ji . IÍrw-J: a . 87
  82. 82. queso iaqufio fl quinto l raqueta ' . chiquito Raquel A Enri ie gusta la sadilla de á so. Mónica re ta fos de carne COD SO. ‘ Relacionada imitación con Ia pdabra corresponde-rue- Escñbe hs sllabu qu: oarrpielan las oraciones.
  83. 83. ‘ l, »- O ‘,2 l 1/ ’ . (C3 CI! --' ¿Gén ‘ circo cinturón cielo cepillo cisne doce fócil ceja clempiés cerillo cacerola: hacer " ' cerca hace cebolla "-’7 canción pincel cerezas i ’°°'”° V°°"‘°I ' Escrita? m su cuaderno oraciones con la palabas. - ¿acierta la palabra que ccnespcoda a cada ilustracion.
  84. 84. La cebolla es blanca. El cinturón esta arriba. Cecilia tiene cinco años. El vecino es doctor. La cocina esta limpia. Celia y Clrllo fueron a la función de cine, invitaron a Cecilia. Comleron dulces y chocolates con piñones, gastaron ciento cincuenta y cinco pesos. Cuando llegaron a casa de Ceci, ya no quisieron cenar. I Ï ‘ Tantra la ilustración que corresponda a cada camion. - La: la lectura. subraya las silabas cc.
  85. 85. Rcwrc: los v: ¡crc : 3: con drfcrcntss no :1: si
  86. 86. ’ Dar una palabra y que lo! ¡liar-mos marcar-ar derivadas. Ordena las terra: y escribe en las linear la pl abra que representa a la ilustración.
  87. 87. ' ga’? goma Q gusanoj gato go gancho gorra Tcanguro gu. galletas guarda gota l ÏaL/ nwmga ¿xfa/ av j . .. . _ ÏMWÍ Wi WW Wi le WW W jr”. Wi En a sto el equipo de anajuato ie ganó al equipo de adaiajara. 1. stavo fue el campeón ieador. Cada niño escribirá o-r w Lrrariernu algun» Winston wn las levas qu: sonoce. g Taclra la patata que lleva la mala isdicada al iricio. Completa la ¡etarra con las ¡llanas p, go, p.
  88. 88. Colz-‘ca d: roio los ‘crjuadffiï con llnstvcionu cuyos que remar» las alaba ‘ 94 —. 4 me; llcsren In: sllznzs ' ‘ ' ¡ae vete lu
  89. 89. rw: h" . L '_‘. L .4 me, J . - f l ¡»,7 ¿’iii-fix 7 , . I , »-_, ..«. -, z-“I: .¡. aun—; JF-—Iw. . cïfïjyr k A’ l} r? ¡ ,4, 576i ¡a , ‘mL/ Lee , "i r ‘fu J. c}; . (4-3. «‘¿ r ¡’e , - ". rt&fii’ïiïírïz—-. jwñfiï t‘ : v ', A‘_nj n4‘-¿. .'J r- , ' ¡_ 4‘ e — ¡mi! - Lxfi W - . ._. É . (,¡’¿ , , m, “ ‘¿Mirá -» - - «q-v J‘ ‘u- U _ , _ y y- L A . ... A 4:, r -3; ¡IL p 1:4 {na- . ' 4 VA‘ ¿"a , ‘ - _ y y -— r l airis? ‘ ; iv Ta _—n‘ _ "_‘, ‘a: _- , -_’¡: -- —--—gIK**"__¡¿‘: "r1-ZNT Tac. e ngn. _-¿ s; _ f han; ¿g n- «Eïz. a w: - rm» , s,, --. .¿_r ¿si . r. ‘ . « "5 “¡añ! .. ¿ Í‘ Í: .—Í. ÁIA“ ‘ ‘íïfivygj- ¡”nf y , ¿;*¿É_x“ mi’; E2‘? ‘; ' l: a 151 i T r‘, l‘ i ‘l ‘I’ i , -*. » . > 1”‘. i “V; “V, G2 a ¿gía ¿f- - -
  90. 90. hilo hombro halcón hoja Incrementa al voabuhrb d: los alumna con palabras que ¡even ‘a 1am m o leiaciona ia ilustrar-zen nm la palabra correspondían.
  91. 91. Horacio despues de hacer ia tarea sale al parque por helados y juega con su balón mandóndolo hasta ei espacio. @ Escrtír la iectoraen n. cuaderno. pero con letra ligada . . Mon er cad: linea la ¡traba que completar: ¡»abra . ü:
  92. 92. " r , ,f. "»E", “ , 'I¡. ..I*I{_. r V y r 7 ‘ n, ‘ I l __ . . '. . — , ._‘r: p¿*= - y 1.; ¿”air ‘ . ,' ¡’Mi _ 1.947.177: Ñ 52h14.‘ É—_. _V_—-; _:-. — — '-' . , ¿in? 4-; . : .. ——r J szzr-fi- -: » .4 r t ' v/ ï-‘¿ïr v. ‘ L? Y‘ L, :3 ‘ir’ -5n”. -"J"ÉÏ w C _ ¡of r "berlinas: Mi! ‘ 1-. j a -—. .- 2 E“ , . rv se°rrg= « e ' ‘ 4 —-—-———é—ru—*ïe——-_= .“ -—. ._a». ;_a-= v I ri r-, i—r"ïïh —-«« h. “ = í.«——+—= ==rir. .., . fiïifiïaïrï-ug- «r —— 7 V r Q 7 , A. - -. _. “ma-z. ‘«k_. :‘a= -_ _ . , ‘i’? sr-r-r-"rsïíï w ‘¿E _v"-»' [l . 7' "{)Á r4. __ — u f Ffií r __. , __Ü’. %. ji- _—'¡V "1 ‘ r-¿‘i-a-Á-ñáí Mmmm-eq . 71- 7 . « s . 1 , . P-ixl. " 1.? í f’ . -,“. _._¿ i ‘ ‘jr. . _ r 4;, " ‘if , Ehjjyífigïk L“ fliïïïáfi’. Á »5.: :;c. . . , - _ __. — — 1 . - Ï P‘ t’ - . ... .. 5/“ h“ _¿. - ‘Lgx- su‘; 4‘ ¿‘L4 -h _ : %Ï“Í: l vÍi-ilgt‘: J’
  93. 93. . copar en su «¡Adamo todas las pahhras que representen a las iiutraeimes. fumado oraciones. Q Modifica las ilustradores de ‘os cuadras amarillos cuyos nombres llevan las ¡Habas ga, g: , g y «mulas- Identifica ias licitaciones de vos cuadros ma» cuyos nombres lle-rar laa aristas «mu. r» y mirealaa.
  94. 94. Miguel ógullo guirnoldc “ t f. gulsodo * guerra guitarra ¿Ó 3 O c ‘w ‘a ' ó +__. llermo y Ml l son oml tos. Les gusto tocar lo tarro. A Mi _f l le gusto el meren y o _ g Ilermo le gusto cantor. Reunion: n un ¡mea la llusmcsón can la palubva correspanálente. / Hmhe cn una; las subas cue canalsur lu push-as. C66‘ ’_, /-8
  95. 95. ‘go__no ___que oro__l g Pedir: los ¡Inn-nos que menciona om: palabra que consuma lu letras -. = . . - Emite hs sílabas que campana ha palnbns. 101
  96. 96. Yazmfn luego con su En Yucatan hay un La y. está inquieta. ab‘ ' ¡ariba en la ¡Incas la su. que completa ¡a ¡»han . Complen las expresiones. 102
  97. 97. llamara ‘a: gcrciciss c-zn dí‘: ’cn: cs colowz: 103
  98. 98. __cla ___Ic ____més yyw í? v’ ‘.1’, {Mi ' i l ' j" ‘7 i__a*rro __lo - wn «¡aumentar el secundario ¡le lo: u munos con ones epempos que : ontengpn las ambas cn estudio. -/ - Escribe lts ¡Kahn que faltan con las letras ' . , —_ fi 104
  99. 99. Carlos ganó en el karaie. i H‘ El koala casi no ioma agua. Desayuno kiwi con yogur Jugué dardos en ia kormés. Susi usa kimono karaie kimono xïïíflíffljïá kiwi koala Jéa/ yxz; ke rmés las‘: ; JZHICÍÚH que corïzaz-‘ifi; .1 cam on: v1" UU. wn ym: lunes. is‘: p, Ï-Jlm vitrina le! a 1:42: r zu cc f-czfz-mdícr" ccn Iigza) 105
  100. 100. Remuta los getic c: cr. difcvuntcs colo-c: 106
  101. 101. i ipara___ro zari___yay . ‘a ___ro para____ias / / o @ inventada: el vocabulario de loa alumnos con cua; ojuupioa que cuntcvigan i» ¡daba en estadio. Escribe h: ¡him que cumplan lu palabra:
  102. 102. nos viven en el Polo Sur Los pin desde la anti dad. Nadan en el a 1a del mar. El bebé pin men a Ia luna y el frio se apaci no naceró cuando Jugar en el pario: ‘Donde Pay par y queso’. u/ Escrbc cn as lineas hs silaixas que compewi a palabras 3*‘
  103. 103. l (i; El 1.a se alimenta de carroña. y A‘. 6 ïyïzíi Los :1 de Zoila son de color. H0? Lil El a: es un animal muy astuto. 4+ l. y‘Ïfi' La mermelada de a es deliciosa. ó (L3) Compré d cuentos. IQ (¿Í Los conejos comen _ ‘ ¡«(rematar ci vocabulario oe los ninos con las ¡alaba en esa-dio. [sube en ias lineas el nombra de la. ilustración.
  104. 104. A Luis le gustan las a y _. A‘ . 98* A mi me gustan las ‘racha h ilustración que con-especula a cada oración - Compkla las eapmiooet g Es un jugo de zanahoria. é‘ N; 4 "ii El zopilote esta en el cactus. ‘_ ü La manzana esta dulce. Ü u‘, El pastel tiene cerezas. é ¿ si i. ’ ‘ ¿ Maria tiene diez años. Q [fi El lapiz es azul. É
  105. 105. Remzrta los c/ Jticíos cen diïenentes colores. 111
  106. 106. 517 ade peluche 53* de portero V27 ifiïiade ruedas ¡El ‘¿i? .__í de futbol Kïs‘ / —‘ p. n51 de carga _ Escribe en zada linea la paiab-a quo completa la e-presoón. z-/ '4‘ de carreras cubano de pin pon de tenis de pinturas
  107. 107. g Agupa las paluhm de Mundo con al sonido dela ‘n’. Busot am palabras que mmm-gm estas letras.
  108. 108. X En las calles de Mé co x ‘ hay muchos ta __ s. tas cobran la tarifa e to indicada en el ta y- metro. A vece. los ta tas se e y tocan el cia n. 3C AI final del dia terminan tenuados y halan un suspiro. taxi '_—? —'—_____ Q Los ta Itan claxon 1 “ “ Mexico me Xochimilco __? _*T-_ y ‘ Escribe en las ¡incas las ¡llanas que compteur» ias palabras. Escribe car lara ligada las palabras de la izquierda
  109. 109. dia 53;: yy . _ harias i cala r5) y___ cafe mates 1157- e les beta g Escribe en las Incas In! Habas me completan las paubras. "115 =
  110. 110. s1 y V ‘a. V” " y 4 — «I» . - . i. “i153”, . .r. ._ AJ'/ g r v: e 1 ri i“ _ «y. .. «: ;———= y »_ ‘r . =- i rsïífiïrïfig‘. ' - y ¿nfgggé _, ., ‘_Z. ¡l ‘auuf ‘.4 y ïflrzflït». e: ‘arms? r= ry- . r-rwïrl ar a, H1! . s? r,-Jïy - ’ y, “ ‘f! r1 ’ y; a _ y. ‘ió? “a!
  111. 111. l George Washington >«° C9 a fue un músico aleman autor de varias óperas. K2) es una isla que esta en ei Océano Pacifico. @ y yy fue el primer presidente de Estados Unidos. (‘D _ hizo la pelicula “La Cenicienta". (Í? ) Un c. .. es un emparedado que se prepara con dos rebanadas de pan. g Buscar entre todos ams palabras que se escriban son la ¡em en estancia. Escribe ia palabra que norresparde a cada orazor. ¿ii?
  112. 112. ‘É l slo W? ‘ (S? «E» o Á Ir-L» “l? fer '75? sa "1 ‘ÁÏ5ÉL‘ bo 36.‘: rnovero 557» g Lee las palabras y tala: ona los ¡mamas ocn las Ilustradanes. WB Jo ‘7 mo i? ) fo l reto co llo so fesor
  113. 113. Ü) l. Ü co ÜÍ“ ale © cha ÏÏÏÏ’ aca ‘l? mo (93 ï mo 197 mero ‘ÏÍÉJ re ‘9 cho (i) co: ‘JF: co (i) to ‘Ü mo 133.-‘ dl mc: Q Lee las paiahrasy mln ora los nunercs (or las ¡lomas-ones neo «T sidenfe ceso " 119
  114. 114. globos T negro y plisodo Á premio brillante sombrero cangrejo } cumpleaños a Rel»: ona las palabras con las óiustmioncs y escrbe en cada círculo el númete a»: wtrespanda.
  115. 115. Los‘ duendes Cuando esta Ia luna sobre el horizonte. muchos duendecitos brincan en el monte. A las esquinitas y a la rueda, rueda Juegan esos duendes bajo la arboIeda. Muy blanca la barba, o muy rojo el vestido, esos duendes saltan, O casi no hacen ruido. OO O Realiza. ‘ una lectura silenciosa. l-clarr ‘s: dudas. "x " ¿Cómo ¡amparan a ¡os cucmïcs? Dibájaïos cn (u (nazismo {-25 "N3!
  116. 116. ¡"lr r 5/ muchos duendecltos cuando esta la luna )J )J f i‘, f‘ _r bajo la arboleda casi no hacen ruido J’ J“ f“ f’, muy rojo el vestido brincan en el monte )' J“ ¿Recuerda 1a iman? Ordena los oapelítas y uscríair cl número uno al que rencia-a 2| principio de la lectura y termina con el número ocho. vguíencc e‘ amen de ocur-a. KW”. 12 i
  117. 117. El mundo al revés Érase una vez un iobito bueno » ‘ al que maiiraiaban ÏÁÁ/ todos ios corderos. Y habia también un príncipe malo. (_—r"-. '- una bruja hermosa ' u y un pirata honrado. 319d’ j) Todas esas cosas “¡r 3 habia una vez u_ «y; cuando yo soñaba un mundo al revés. Realizar una lerrr ¡ra mn <Qu€ ctm con: canoa: en u mundo al reves. invitar a los ninos a nusicaliw el 302m1. ¡"rás f 9km]
  118. 118. Él lobo y la cabra Una cabra estaba pastando al borde del precipicio. pasó un lobo y como no podía alcanzaría. le dijo: —Baja. cabrita, que te puedes caer y ademas aqui’ abajo hay hierba mas verde y jugosa. —Sí, lo se —respond¡ó ia cabra—. no me invitas a comer a mi‘, sino ati mismo. Rulbar una lectura silenciosa aclarar ias duen. ‘ " Comenta en clase nn opa-lion. Por qua‘ la cabra no acepta? hize. ‘ vv‘
  119. 119. Mis aprendizajes Gasco/ a y describe ha ilustraciones. Conoce ¡mero socabukfn y lo un ‘er: diferentes contamina. ‘Anticipalnpalabm okhlaorhcoo ¿la gue ¡e minima una ilustración. É Nam historias sencilla: - a partir de g las imágenes y de los terror ¿el libro» Invenia mandados. historias y personajes Y á qu: luego hasta ¡representar con , , lado! mn ¡una ¡asunción + U Éiflnb camrramü míssfpa; que ae laleaaunam másopregunu a otros Escucha ooo atención y mn de comprada lo que dicen ha ¡han Pidcqoekadnnnloque acentuada. numbmquuaaárïáiyamujo _ unlifwuura fcmuuduzpatunur i} ; goma-idas. ' 1 -_. .---. ... Identifica la «¡ac-nm mm ul maní 7 ¿a ylu larvas. _. ___-T , _,_____ ‘a, _ n, fl Arigna a mtb sonido una lam. ‘Adquicn soltura pan el mande ¿Wwe-e , . . _ hlquieu aolzunpanelmzodc . ‘laletrasuipt. É Luenwualnmrnaamcillm. -í. ... ._. _ _ de , - Juegl Bttunentz non Colabora er: las del aula. Se dit-leretjnpmirsh i Dining: coor sus 7 Jocelyn Expcun sus cursor-bom.
  120. 120. Mis primeras lctrás cuaderno de actividades Carmen G. Basurto o José Luis Castillo Basurto En todos los pueblos. la base dela cultura se fundamenta en la adquisición. en un primer momento. de la lengua trablada y. en una etapa posterior. de la lectoescritura, pues la oralidad y el dominio de la lectura y escritura de un idioma son el vehiculo más eficaz de la comunicación humana. Constantementrr se realizan estudios encaminados al perfeccionamiento de los métodos pedagógicos para enseñar a leer y escribir. Asi, este esfuerzo por meiorar la enseñanza nos ha alentado a actualizar y perlecdorurr este auxiliar didáctico ya clásico. Esta nueva edición de Mrs PRIMERAS LETRAS. CUADERNO DE ACTMDADES está estructurada con base en actividades que permiten desarrollar: Vocabulario - La lectoesaítura como una unidad integradora La letra script - La letra arrsíva - La lectura de comprensión Esperamos que este cuaderno de actividades -junto con el libro de lecturas- sea el principio de la formación de niños que no sólo aprendan a leer y a escribir. sino que conserven el gusto por lo lectura y lleve al nuestro a ser un pais lector y escritor. ISSN F78 OGI-LHJÜJ-G Jlilllilllllll www lrrllancorrtrru

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