Guia actividades-Los cretinos

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Guia actividades-Los cretinos

  1. 1. ALFAGUARA INFANTILLos CretinosAutor: Roald Dahl Ilustrador: Quentin BlakePáginas: 109 Formato: 12 x 20Serie Naranja: Desde 10 años Para más información, contacte con nosotros: 902350400 1
  2. 2. LOS CRETINOS Roald DahlÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTOR PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. PISTAS PARA CONOCER A LOS PERSONAJES PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. TRUCOS QUE FASTIDIAN 2. LA SEÑORA CRETINO SE ESTIRA 3. SPEAK ENGLISH, ONLY 4. TODO BOCA ABAJO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. DA TU OPINIÓN SOBRE LA NOVELA ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. FIN DE SEMANA EN UN HOTEL 2. CRUZADA CON DETALLES DEL CUENTO ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. AVES QUE EMIGRAN ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. PASTEL DE PÁJARO ¡NO! «BOCATAS» RICOS Y SANOS ¡SÍ! ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1. LA UNIÓN CONTRA EL MANDÓN 2. CONTRA LA VIOLENCIA EN EL HOGAR EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL 3. SI TE ENCUENTRAS UN PÁJARO HERIDO... EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1. ¿TE APETECE ENSALADA DE SALTAMONTES? EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2. CONVENCER A UN NIÑO (+) 3. RECONOZCO AL QUE ESTÁ HABLANDO (-) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. MÁS DE ROALD DAHL JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. EL JUEGO DE LAS PALABRAS CUADRO DE OBJETIVOS A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO Profesor/a 2
  3. 3. LOS CRETINOS Roald Dahl IntroducciónMalvados, sucios, malolientes, insoportables, maleducados. Viven haciéndose la vidaimposible el uno al otro. Tienen secuestrada a una deliciosa familia de monos y maltratan a losdemás animales. Son una pareja impresentable: Unos cretinos. ArgumentoEl señor Cretino y su mujer no son capaces de vivir en paz. Siempre están tramando algo parafastidiarse el uno al otro. Un día la señora Cretino metió su ojo de cristal en la jarra de cervezade su marido. El señor Cretino se vengó de ella, escondiéndole una rana en la cama, entoncesella le preparó un plato lleno de espaguetis y gusanos...Una vez a la semana, la odiosa pareja cenaba pastel de pájaro. El señor Cretino era muy buencazador de aves: embadurnaba las ramas del Gran Árbol Muerto con cola de pegar y luego semarchaba. Cuando volvían los pájaros a posarse en las ramas se quedaban pegados y así elseñor Cretino los atrapaba y los metía en la cazuela.Además de fastidiar a los pájaros, este par de cretinos tenía prisionera a una deliciosa familiade monos y los torturaba poniéndolos cabeza abajo.Menos mal que aparece por allí el Gran Pájaro Gordinflón y entre él y Chimpa, el jefe de losmonos, preparan una trampa para escapar de aquel lugar y castigar a la pareja de cretinos. Interés formativo y temáticoLa fealdad extrema es, en este caso, una consecuencia de la maldad de los dos protagonistasde la novela, no hay más que verlos en las expresivas ilustraciones del Quentin Blake.Además de cretinos, estos dos personajes son perversos, vengativos, rencorosos, incapacesde tener un pensamiento positivo y dice el autor que eso se les nota en la cara.Al terminar la lectura comprobamos cómo la maldad y la suciedad de los dos cretinos seránlas artífices de su propia desaparición. Al mal se le puede vencer con inteligencia, esta novelaes un buen ejemplo.Estamos seguros de que la lectura de un autor como Roald Dahl va a seguir entreteniendo a losniños, poniendo en evidencia las contradicciones y el espíritu insolidario de algunos adultos.En esta Guía de Lectura hemos incluido un nuevo apartado de Atención a la Diversidad deAlumnos. En él se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro demanera especial a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Primaria.Además hemos creado actividades de ampliación y apoyo para niños con Necesidades Especiales.También incluimos un Cuadro de Objetivos para que el profesor de un vistazo compruebe los Objetivos,contenidos, Procedimientos y Actividades Complementarias que vamos a trabajar en la Guía.Por último, presentamos el apartado «A ver si me Acuerdo» con cuestiones relacionadas conel libro para que el alumno las conteste correctamente. AutorRoald Dahl nació en Llandaf, un pueblecito del País de Gales, en 1916.A los siete años fue internado en un colegio inglés, donde sufrió el rígido sistema educativobritánico que reflejaría luego en algunos de sus libros. Terminado el Bachillerato, entró atrabajar en Shell, la multinacional petrolífera, en África. Aquí fue donde le sorprendió laSegunda Guerra Mundial. en la que tomó parte como piloto de aviación en la Royal Air.Su inicio en la literatura infantil estuvo motivado por los cuentos que narraba a sus cuatro hijos. En 1964publica su primera obra, Charlie y la fábrica de chocolate. También escribió guiones para películas,concibió personajes famosos como los Gremlins y algunas de sus obras han sido llevadas al cine.Roald Dahl murió en Oxford a los 74 años de edad. Profesor/a 3
  4. 4. LOS CRETINOS Roald Dahl PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1PISTAS PARA CONOCER A LOS PERSONAJESLeer es una de las actividades más complejas por el esfuerzo mental que exige de cadalector. Hay niños a los que la lectura les parece una carga, para otros en cambio es un placer.Nosotros como educadores queremos transmitir a todos nuestros alumnos el hábito deleer, el gusto por la lectura: sumergirse en una historia, vivir otras vidas, otrassituaciones, puede ser una maravillosa aventura.Una vez más insistimos en la importancia de la motivación para empezar a leer. Para ello utilizamoslo que nunca falla: la expresiva cubierta de la novela, su título sorprendente, rotundo. ¿Qué puedesuceder con la repulsiva pareja que aparece en la cubierta? Nada bueno, seguramente. LosCretinos son feos, no saben comer correctamente, son malos, sucios... Total, un asco.En la Ficha del Alumno ofrecemos pistas para conocer mejor a los protagonistas de la novelay partiendo de una situación gráfica, los niños imaginan acciones malvadas y disparatadas,como Los Cretinos. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1TRUCOS QUE FASTIDIANLos alumnos hacen una lectura del capítulo «El ojo de cristal». A continuación y paracomprobar la comprensión literal del texto, explican en qué consiste el truco de la señoraCretino con su ojo de cristal.Seguidamente ponen a prueba su imaginación y piensan trucos para fastidiar al señor Cretino.El profesor sugiere el primero: coger un rotulador negro y dibujar una araña en el fondo de lajarra, por la parte de afuera. Se llena la jarra de cerveza y cuando el señor Cretino se la beba,creerá que ha bebido cerveza con araña...En la Ficha del Alumno, los niños deberán resolver gráficamente los trucos que se les ocurrenpara fastidiar al protagonista masculino de la historia. Actividad 2LA SEÑORA CRETINO SE ESTIRADespués de leer los capítulos relacionados con el estiramiento de la señora Cretino,localizamos en la página 43 este fragmento y lo escribimos en la pizarra.«La falda de la señora Cretino se abría como un paracaídas». Recordamos a los niños que elparacaídas está hecho de una tela especial que, al abrirse en el aire, va disminuyendo lavelocidad de caída de un cuerpo en el espacio. Los alumnos observan las viñetas, lasnumeran del 1 al 4 y se inventan otro truco divertido para estirar a la señora Cretino. Profesor/a 4
  5. 5. LOS CRETINOS Roald Dahl PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.) Actividad 3SPEAK ENGLISH ONLYLos alumnos leen con atención el capítulo «El pájaro Gordinflón viene al rescate». Destacareste fragmento: «Pero estos pájaros eran ingleses y no podían comprender el fantásticolenguaje africano que los monos hablaban». Los alumnos deducen que por no saber inglés,los pájaros se quedarán atrapados en las ramas del Gran Árbol Muerto.Proponemos a los niños traducir al inglés el mensaje de los monos y escribirlo en el apartadocorrespondiente que acompaña a la imagen.Valorar el aprendizaje de una lengua como el inglés y reconocer su utilidad paracomunicarnos serán los objetivos de esta actividad. Actividad 4TODO BOCA ABAJOChimpa, el mono, ha tenido una idea: poner a los cretinos cabeza abajo. Los alumnoslocalizan en el texto todas las acciones que realiza la familia de monos para embadurnarel techo con pegamento e ir situando allí la alfombra, los muebles, las lámparas etc...Al llegar a la página 95 de la novela, interrumpimos la lectura: los Cretinos están abriendo lacasa... ¿Cómo reaccionarán cuando encuentren todos los muebles pegados en el techo?Nuestros alumnos responden y a continuación identifican cinco nombres de objetos en unasopa de letras. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1DA TU OPINIÓN SOBRE LA NOVELAEn primer lugar los estudiantes hacen un resumen de la novela que acaban de leer y uno delos niños puede ir anotando en la pizarra los momentos más significativos de la trama.A continuación el profesor pide a los alumnos su opinión sobre el argumento leído y luego,entre todos, descubren qué es lo que critica el autor y valoran el mensaje de la novela.Para terminar y como actividad creativa, los alumnos imaginan un final distinto al de lahistoria y lo redactan; luego se leen en voz alta los finales propuestos. Profesor/a 5
  6. 6. LOS CRETINOS Roald Dahl ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1FIN DE SEMANA EN UN HOTELProponemos a los alumnos la creación de un capítulo para un nuevo libro de los Cretinos.Cada alumno imagina una peripecia para los personajes, y la redacta como si fuera uncapítulo más del libro o una tira de cómic, o un diálogo para teatro... Para orientarles lesproponemos empezar con una situación muy chocante: los Cretinos van a pasar un fin desemana a un hotel. Recordar que el recepcionista del hotel, los camareros etc... deberánutilizar un lenguaje cortés, educado y preciso para informar a los Cretinos de las condicionesdel hotel, el precio de la habitación, la utilización del ascensor etc... en cambio los Cretinos seexpresarán como corresponde a su falta de educación y a su carácter mezquino.Al terminar los alumnos intercambian su trabajo y, en grupos, pueden representar la situaciónque les haya parecido más divertida. Actividad 2CRUZADA CON DETALLES DEL CUENTOProponemos una cruzada para que los alumnos recuerden nombres de personajes, lugares,objetos especialmente significativos de esta novela. Desarrollar la memoria y la agilidadmental de los alumnos son los objetivos de esta actividad. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Actividad 1AVES QUE EMIGRANLlamamos la atención sobre el hecho de que uno de los personajes, el pájaro Gordinflón,llega desde África. Aproximadamente unos 5.000 millones de aves de unas 200 especiesrealizan dos migraciones: en otoño van de Europa a África y en primavera a la inversa. Cadaprimavera golondrinas, vencejos, cigüeñas, azores, halcones, grullas, petirrojos etc... cruzan elestrecho de Gibraltar y recorren miles de kilómetros para ir a criar al centro y norte de Europadonde abundan insectos, frutos, tallos para su alimentación. Como actividad práctica,pedimos a los alumnos que completen las fichas sobre aves que les proponemos.Como curiosidad, preguntamos a los alumnos si saben cómo observar las aves migratoriasy les damos unos consejos para observarlas mejor cuando salgan al campo un día deprimavera, por ejemplo. - Elegir un lugar donde tengan una visión amplia del cielo, mejor por la mañana. Llevar una brújula y prismáticos. - Observar que las aves migratorias vuelan en grupo, juntas y en línea recta hacia el norte, comprobarlo mirando la brújula. - Distinguir cómo vuelan: la aves zancudas y las rapaces vuelan alto, en cambio los pájaros vuelan bajo. Profesor/a 6
  7. 7. LOS CRETINOS Roald Dahl ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES Actividad 1PASTEL DE PÁJARO ¡NO!En la página 51 los alumnos recuerdan que el señor Cretino utiliza toda clase de pájaros parapreparar su pastel.¡Ya va siendo hora de que el señor Cretino deje en paz a los animales! Para empezar lesugerimos que se olvide de los pájaros y que prepare bocadillos ricos para una merienda-cena.Proponemos a los niños redactar recetas para bocadillos con una condición: que el bocadillo seaun alimento completo, por lo tanto deberán incluir y combinar los hidratos de carbono, lasproteínas, las grasas y las vitaminas. Recordamos un ejemplo de bocadillo clásico: INGREDIENTES: Media baguette (hidratos de carbono) Un tomate mediano (vitaminas) Una lámina de jamón serrano o York. (proteína...) Aceite de oliva (grasas) MODO DE HACERLO Se untan las dos mitades de la baguette con el tomate y se aliña con unas gotas de aceite de oliva virgen. Se coloca la lámina de jamón serrano o York. Se calienta un momento al horno.Cada alumno incluye en su receta sus ingredientes preferidos: pan de molde o de chapata,sabanitas de queso para fundir, chorizo, pavo, salami, anchoas, pepinillos, mayonesa... Noolvidar que deberá combinar los ingredientes y conseguir un bocadillo rico y equilibrado.Desde el aula y en colaboración con las familias, también fomentamos el arte del buen comer. ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALESEDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1LA UNIÓN CONTRA EL MANDÓNAl mal se le puede vencer con inteligencia, éste es uno de los mensajes de este libro. LosCretinos son unos personajes dominantes, que abusan de los débiles, que los maltratan... ylos débiles, los pájaros y los monos, se unen y les dan un escarmiento con ingenio.Seguro que conocemos algún caso de un niño mandón que apabulla a los demás, que losarrolla con sus exigencias... ¿Hasta dónde hay aguantarlo? Rechazamos totalmente lassoluciones violentas que sólo generan más violencia en la clase y preguntamos a losalumnos cómo poner límites a los niños excesivamente mandones, que sólo quierenimponer su voluntad; damos una posible solución: Unirnos todos e intervenir cuando el niñomandón quiere imponer sus reglas en el juego, por ejemplo; y si se enfada ante lo que dice lamayoría y no quiere jugar, ya se le pasará, sobre todo cuando se aburra y compruebe que eljuego continúa sin su presencia.Escuchamos otras propuestas de los alumnos y las valoramos convenientemente.Aunque sabemos que la mayoría lo hace, es aconsejable que los niños hablen con sus padresy profesores si son víctimas de niños que los acosan o los ridiculizan. Profesor/a 7
  8. 8. LOS CRETINOS Roald Dahl ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES (CONT.) Actividad 2CONTRA LA VIOLENCIA EN EL HOGAREl señor y la señora Cretino se dedican a hacerse la vida imposible el uno al otro. Por medio de lacaricatura, el autor de la novela nos muestra sus mutuas agresiones, sus insultos, sus intentonasde maltrato físico y psíquico... Llamamos la atención de los alumnos sobre estos hechos en losque casi siempre el más débil, en este caso la mujer, lleva la peor parte.Valoramos la convivencia en paz en familia y en cualquier otro ambiente y entre todos,proponemos soluciones concretas para erradicar la violencia, los insultos, los comportamientosmachistas y en general todo lo que supone la violencia de un sexo hacia el otro.El diálogo con los compañeros, la denuncia de las situaciones de maltrato etc... pueden serlas primeras soluciones que proponemos desde el aula. Oímos a nuestros alumnos.EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL Actividad 3SI TE ENCUENTRAS UN PÁJARO HERIDO...Después de embadurnar de cola todas las ramas del Gran Árbol Muerto, los pobres pájaros del cuentose quedan pegados y dispuestos para ir a la cazuela del señor Cretino... pero puede que alguno sequede enganchado, malherido... ¿Qué hacemos si encontramos un pájaro herido? Hablamos de estehecho con nuestros alumnos, escuchamos sus experiencias, y entre todos escribimos en la pizarra lasnormas que debemos seguir. El profesor empieza con las primeras: no coger al pájaro con la mano,mejor envolverlo en un pañuelo, meterlo en una cajita con agujeros para que respire, comunicar estehecho a un adulto, no forzar al pájaro a comer ni a beber, avisar al veterinario, si es necesario...Y si el pájaro no está herido, simplemente se ha caído de un árbol, lo colocamos en una ramapara que ningún otro animal pueda aplastarlo.Fomentar actitudes de cuidado y atención a los animales es el objetivo de esta actividad. EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOSEDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1¿TE APETECE ENSALADA DE SALTAMONTES?Para fastidiar a su marido, la señora Cretino mezcla un plato de espaguetis con gusanos. ¡Qué asco!Sin embargo, explicamos a nuestros alumnos que en algunos lugares del mundo como NuevaGuinea, los invertebrados forman parte de la alimentación de sus habitantes, en Zimbabue,consideran a los gusanos secos un postre delicioso, en Tailandia es frecuente consumirsaltamontes y langostas fritas... Los que los han probado, dicen que no están mal, y es quesobre gustos no hay nada escrito.Decimos a nuestros alumnos que el término que se utiliza para referirse al hecho de comerinsectos es entomofagia.Preguntamos a los niños si les gustaría probar un plato de insectos y por qué.Por último les pedimos que elaboren una receta imaginaria cuyos ingredientes sean algunosinsectos.Desarrollar la curiosidad de los alumnos por conocer formas exóticas de alimentaciónde países lejanos al nuestro es el objetivo de esta actividad. Profesor/a 8
  9. 9. LOS CRETINOS Roald Dahl EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS (CONT.)EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES Actividad 2CONVENCER A UN NIÑO (+)Pedimos a los alumnos que escriban la crítica de este cuento, que digan lo que más y lo quemenos les ha gustado del argumento. También es interesante preguntarles si cambiarían algoo si les gusta como está. Por último, los alumnos imaginan que tienen que convencer a uncompañero para que lea este libro. ¿Qué le dirían? ¿Qué tres cualidades del librodestacarían? Pedimos a los alumnos que escriban sus respuestas en su cuaderno y que luegolas lean en voz alta. Sus compañeros dirán si les han convencido o no. Actividad 3RECONOZCO AL QUE ESTÁ HABLANDO (-)Presentamos seis frases pronunciadas por los personajes del cuento, los niños las copian ensu cuaderno, las leen, deducen a quién corresponde cada frase y escriben el nombre delpersonaje correspondiente. Las frases seleccionadas son:- No te dejaré embadurnar todo el tejado de la casa con cola pegajosa. (Señora Cretino)- Estos espaguetis son bastante amargos. Tiene un sabor claramente amargo. Compra de los otros la próxima vez. (Señor Cretino)- Para la mayoría de la gente, ir de vacaciones volando es muy caro, pero yo puedo volar a cualquier parte del mundo gratis. (Pájaro Gordinflón)- ¡De prisa, de prisa! ¡Ahora lo primero es esto! ¡Quiero que pintemos todo el techo con la cola pegajosa! ¡Cubridlo todo! ¡Embadurnad hasta las esquinas! (Chimpa)- ¡No os poséis sobre el Gran Árbol Muerto! ¡Acaba de ser embadurnado completamente con cola pegajosa! ¡Id a posaros en cualquier otro sitio! (Los monos)Reforzar la comprensión literal del argumento es el objetivo de esta actividad. SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA Actividad 1MÁS DE ROALD DAHLA muchos de nuestros alumnos, la lectura de este título seguramente les sabrá a poco. Lessugerimos la lectura de otros títulos tan interesantes como el que han leído, editados porAlfaguara en todas las series.Además aconsejamos hablar en familia de la biografía de Roald Dahl, su infancia, suparticipación como piloto en la Segunda Guerra Mundial, los motivos por los que se convirtióen escritor. Consultar la biografía de Roald Dahl que se incluye en el libro resultaimprescindible.Para obtener información muy actualizada sobre Roald Dahl y su obra, aconsejamos visitar laspáginas web:www.roalddahl.comwww.roalddahlfans.comhttp://usuarios.lycos.es/roalddahl/ Profesor/a 9
  10. 10. LOS CRETINOS Roald Dahl JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1EL JUEGO DE LAS PALABRASDescubrir el aspecto lúdico que pueden tener las palabras es el objetivo de esta actividad.Proponemos un juego de atención y rapidez de reflejos. Para ello los alumnos dividen unahoja en cuatro apartados: personajes, objetos, animales y sentimientos.El profesor dice una letra cualquiera, G, y los alumnos deberán buscar nombres depersonajes, objetos, animales y sentimientos todos citados en el cuento, cuya inicial sea laletra g; por ejemplo, personaje: Gordinflón, objeto: globos, animal: gorrión, sentimiento:gratitud. El alumno que ha completado antes los cuatro apartados dice «alto» y gana. El juegocontinúa y el profesor dice en voz alta otra letra. SOLUCIONARIOPROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA2. LA SEÑORA CRETINO SE ESTIRA De izquierda a derecha y de arriba abajo: 4- 3- 2- 14. TODO BOCA ABAJO Silla, cuadro, lámpara, mesa, sofáACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA2.- CRUZADA CON DETALLES DEL CUENTO Horizontales: Gordinflón-Ojo-Bastón Verticales: Gusanos-Cretino-Chimpa-Globos-ÄfricaA VER SI ME ACUERDO 1.- Era tan perversa como su marido. 2.- Creyó que los espaguetis se movían. 3.- Para hacerla creer que se estatura iba menguando. 4.- Los Cretinos cenan pastel de pájaro. 5.- El mono Chimpa, su esposa y sus dos hijitos. 6.- Hacer volteretas, vestir ropa de persona y fumar en pipa. 7.- Que no se posaran en las ramas del Gran Árbol Muerto porque estaban embadurnadas. 8.- Inglaterra. 9.- Se encontraron todos los muebles pegados al techo. 10.- Decidieron trasladarlo a África para pasar el verano. Profesor/a 10
  11. 11. OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS A. COMPLEMENTARIAS • Motivar a la lectura y despertar • Análisis de la cubierta. • Leer pistas que se refieren al aspecto • Diseñar cubiertas ANTES DE la curiosidad por conocer a Aspecto físico y rasgos de físico de los personajes de la novela. alternativas. LA LECTURA los protagonistas. carácter. Inventar un posible diálogo entre ellos. • Desarrollar la imaginación • Nueva situación gráfica. • Observar y describir una situación, • Inventar trucos diferentes a partir de un hecho. Crear un nuevo truco para el personaje. para situaciones de la novela. • Comprobar la comprensión • La secuencia temporal. • Ordenar una secuencia temporal en DURANTE estructural del texto. El orden de los hechos. cuatro viñetas. Escribir lo que sucede. LA LECTURA • Reconocer la utilidad de • Fragmento de texto con • Traducir al inglés un fragmento de conocer otro idioma. imperativos. texto, de carácter exclamativo. • Ejercitar la capacidad de • Sopa de letras: Nombres • Rodear seis nombres de objetos de la • Crear una sopa de letras con observación y atención. de objetos. novela en una sopa de letras. nombres de personajes. DESPUÉS DE • Dar opiniones respecto al • Un desenlace diferente para • Responder a preguntas relacionadas • Elegir un desenlace y LA LECTURA argumento y fomentar la la novela. con el argumento y redactar otro final. dramatizarlo. creatividad. • Desarrollar el ingenio aprendiendo • Diálogos entre personajes en • Continuar un diálogo o inventar otro, • Lectura dramatizada. LENGUA a redactar diálogos. situaciones imaginarias. en una situación diferente. CASTELLANA • Ejercitar la memoria y la • El juego de la cruzada con • Completar una cruzada con personajes, Y LITERATURA atención. elementos de la novela. objetos y lugares del argumento.11 CONOCIMIENTO • Recordar los movimientos de • Costumbres de aves • Recordar datos de las aves migratorias • Confeccionar un cuaderno DEL MEDIO las aves migratorias. migratorias. y rellenar fichas del libro. de campo. INTERDISCIPLI- • Fomentar el gusto por el buen • Recetas de bocadillos • Escribir recetas de bocadillos que con- NARES comer y la dieta equilibrada. saludables. tengan vitaminas, proteínas e hidratos. • Comprender el mensaje de la • Ejemplos prácticos para • Enumerar normas en las que la unión ÁREAS novela. evitar situaciones de abuso. sea decisiva para resolver un conflicto. TRANSVERSALES • Desarrollar actitudes favorables • Normas que se deben seguir • Recordar experiencias relacionadas al cuidado y protección de las aves. ante un pájaro herido. con el cuidado de aves heridas. • Despertar la curiosidad por • Recetas con ingredientes • Redactar recetas imposibles en nuestra EDUCACIÓN conocer formas exóticas de originales. cultura, cuyo principal ingrediente sea INTERCULTURAL alimentación. un insecto. • Desarrollar dotes de persuasión • Aspectos y cualidades de • Desarrollar la expresión oral de los CAPACIDADES para recomendar la lectura de la novela. alumnos, valorando diferentes aspectos ESPECIALES esta novela. (+) de la novela. • Ejercitar la comprensión literal • Fragmentos de texto y • Leer fragmentos de texto, distinguir al del texto. (-) personajes. personaje que las pronuncia. JUEGOS Y ENTRE- • Estimular la memoria y la rapidez • Nombres de la novela con • Escribir personajes, objetos, animales TENIMIENTOS de reflejos. la misma inicial. y sentimientos con una misma inicial. Roald Dahl LOS CRETINOS
  12. 12. LOS CRETINOS Roald Dahl PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1PISTAS PARA CONOCER A LOS PERSONAJES• Observa la cubierta del libro y conocerás a los protagonistas de la novela. Además de ser un par de cretinos, te damos pistas para que descubras aspectos de su carácter. Fíjate bien y lee. - No se lava nunca, ni siquiera - Lleva un bastón para pegar los domingos. a perros, gatos y... niños. - Cree que llevar barba le da un - Cuando nació no era fea, pero aspecto de sabio pero en tenía tan malas, ideas que se realidad tiene pinta de cretino. convirtió en un ser horrible. - No utiliza la servilleta, se - Odia y maltrata a los limpia la boca con la manga animales. de la chaqueta. - Le llama vieja cabra y bruja - Llama a su marido viejo a su mujer. cebollino podrido.• Ahora mira bien a los dos cretinos... Imagina qué estarán tramando... Piensa mal de ellos porque seguro que aciertas. Escribe. Alumnos/as 12
  13. 13. LOS CRETINOS Roald Dahl PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1TRUCOS QUE FASTIDIAN• Para fastidiar a su marido, la señora Cretino hace un truco y nosotros otro. Escribe cómo son esos trucos. Y a ti ¿qué se te ocurre para fastidiar a ese malvado? Anda, dale ideas a la señora Cretino. Piensa un truco, dibuja y escribe. ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... ............................................... Alumnos/as 13
  14. 14. LOS CRETINOS Roald Dahl PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.) Actividad 2LA SEÑORA CRETINO SE ESTIRA• Recuerda la broma pesada que el señor Cretino gasta a su mujer. Ordena las viñetas y cuenta lo que sucede en cada una. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. Alumnos/as 14
  15. 15. LOS CRETINOS Roald Dahl PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.) Actividad 3SPEAK ENGLISH, ONLY• Los pájaros de este cuento sólo entienden el inglés y no se enteran del aviso de los monos. Traduce al inglés las palabras de los monos y ayuda a escapar a los pájaros. Anda, saca el diccionario. ....................................................... ....................................................... ....................................................... ....................................................... Actividad 4TODO BOCA ABAJO• Fíjate cómo ha quedado el techo de Los Cretinos ¡llenito de trastos pegados boca abajo! Busca cinco nombres de los objetos del techo, en esta sopa de letras. Los nombres se leen de izquierda a derecha, de derecha a izquierda , de arriba debajo de abajo arriba y en diagonal. Rodea. C S I L L A B M A Y T U G O J N P S C S M P A H J F M F K L E P Ñ D F J M A R A P M A L R G J H K B V M N C X O M C X S W Q U P Ñ Ñ Alumnos/as 15
  16. 16. LOS CRETINOS Roald Dahl PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1DA TU OPINIÓN SOBRE LA NOVELA• Lee y contesta.- ¿Qué te ha parecido esta novela? ......................................................................- ¿Qué hechos de la novela crees que no podrían ocurrir realmente?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................................................................- ¿Qué se critica en la novela? ........................ ¿A qué aspectos del mundo real se puedeaplicar esa crítica?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .- Imagina y escribe un final distinto al de la historia que acabas de leer. ........................................................................................................................................................................................................................................................... ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1FIN DE SEMANA EN UN HOTEL• Vamos a suponer que para curar tanto estrés, los Cretinos van de fin de semana a un hotel. ¡Habrá que verlos llegar tan sucios y maleducados como siempre! El recepcionista del hotel sale a recibirlos. Imagina el diálogo entre ellos. Lee, échale humor y continúa en tu cuaderno el diálogo entre los Cretinos y el recepcionista. Y si quieres, luego lo representas con tus compañeros.RECEPCIONISTA: Buenas tardes, señores, ¿a nombre de quién está reservada su habitación?SEÑOR CRETINO: Mmmm... Cretino.RECEPCIONISTA: Ehh, dígame su nombre, por favor.SEÑOR CRETINO: ¡Cretino! ¡Cretino! ¿Está sordo?RECEPCIONISTA: Oiga, caballero, que yo no le he insultado. ¿Me quiere decir a nombre de quién está reservada su habitación? ......................................................................................... ......................................................................................... Alumnos/as 16
  17. 17. LOS CRETINOS Roald Dahl ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.) Actividad 2CRUZADA CON DETALLES DEL CUENTO• Vamos a ver qué tal juegas a la cruzada recordando algunos personajes, lugares y objetos de este cuento. Lee, fíjate bien y completa donde corresponda.HORIZONTALES:• Era muy vistoso y avisó a los pájaros de la trampa del Gran Árbol Muerto.• La protagonista tenía uno de cristal.• El de la protagonista era cada vez más largo porque su marido pegaba un trocito de madera en un extremo.VERTICALES:• El protagonista se los comió con espaguetis.• El apellido de la pareja protagonista.• Así se llamaba el mono más listo de todos.• Los utilizó el malvado protagonista para estirar a su mujer.• De ese continente venía el Pájaro Gordinflón. Alumnos/as 17
  18. 18. LOS CRETINOS Roald Dahl ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Actividad 1AVES QUE EMIGRAN• Te damos dos ejemplos de aves migratorias: la cigüeña y el vencejo. Entérate de cosas sobre ellas: su color, la forma de su cuerpo, su alimentación y su hábitat, su manera de volar... y anótalas como si lo hicieras en tu cuaderno de campo. Alumnos/as 18
  19. 19. LOS CRETINOS Roald Dahl A VER SI ME ACUERDO• Te damos diez cuestiones relacionadas con esta novela. Tú las lees y eliges la respuesta correcta de las dos que le presentamos. Marca. X 1. La señora Cretino... era mucho mejor que su marido. era tan perversa como su marido. 2. Cuando el señor Cretino comía el plato de espaguetis... se dio cuenta de que estaban muy salados. creyó que los espaguetis se movían. 3. El señor Cretino alargó el bastón de su mujer... para hacerle creer que su estatura iba menguando. para que pudiera pegar mejor a los pájaros. 4. Una vez a la semana, los miércoles... Los Cretinos hacen bailar a los monos, cabeza abajo. Los Cretinos cenan pastel de pájaro. 5. En la jaula del jardín vivían... El pájaro Gordinflón, un canario y dos jilgueros. El mono Chimpa, su esposa y sus dos hijitos. 6. El señor Cretino enseñaba a los monos a... hacer volteretas, vestir ropa de persona y a fumar en pipa. bailar, andar en bicicleta y a nadar. 7. Los monos advirtieron a los pájaros ... que no se posaran en las ramas del Gran Árbol Muerto porque estaban embadurnadas. que volaran más alto para que los Cretinos no pudieran dispararles. . 8. Las acciones de esta novela suceden en ... Alemania. Inglaterra. 9. Cuando los Cretinos llegaron a su casa... se encontraron todos los muebles pegados al techo. comprobaron que alguien había cambiado la cerradura de la puerta. 10. Los pájaros y los monos ... decidieron trasladarse a África para pasar el invierno. se quedaron a vivir en la casa de la lado de los Cretinos.¿Has contestado a todas las preguntas? Si tienes más de ocho aciertos, enhorabuena,si estás entre cinco y ocho aciertos, fíjate en qué has fallado y corrígelo y... si tienesmenos de cinco respuestas acertadas, lee con más atención y verás cómo aciertastodas las cuestiones. Te lo prometo. Alumnos/as 19

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