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Taxonomía del Aprendizaje <ul><li>En la vida cotidiana existen infinidad de cosas diferentes que sólo podemos comprender s...
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Aprendizaje  Aprendizaje Asociativo constructivo Implícito Explícito Estrategias de aprendizaje Estrategias Técnicas Proce...
Aprendizajes conductuales <ul><li>Sucesos:   supone adquirir información de las relaciones entre acontecimientos (conjunto...
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Aprendizajes verbales <ul><li>Información verbal de hechos y datos sin dotarles necesariamente de un significado.   </li><...
<ul><li>Aprendizaje y comprensión de conceptos.   Un concepto es un conjunto de estímulos o eventos que comparten una o má...
Aprendizajes procedimentales <ul><li>Son la adquisición y mejora de nuestras habilidades, destrezas y estrategias para hac...
<ul><li>Técnicas: representan la secuencia de acciones complejas realizada para alcanzar un objetivo.   El novelista que e...
<ul><li>Estrategias:  sirven para planificar, decidir y aplicar las técnicas necesarias en cada tarea. Un jugador de ajedr...
<ul><li>Las estrategias no se adquieren  por procesos asociativos, sino por reestructuración de la propia práctica, produc...
<ul><li>Estrategias de aprendizaje:  son procedimientos que permiten planificar, regular y evaluar los procesos cognitivos...
<ul><li>Es importante saber transferir las estrategias aprendidas de unos contextos a otros. </li></ul>
<ul><li>El mundo está cambiando tan rápido (cambios tecnológicos, el estilo de vida y las costumbres familiares, la natura...
<ul><li>El tipo de aprendizaje que todos  necesitamos es ser capaces de aceptar las incertidumbres sin desconcertarnos y a...
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Taxonomia del aprendizaje

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Taxonomia del aprendizaje

  1. 1. Taxonomía del Aprendizaje <ul><li>En la vida cotidiana existen infinidad de cosas diferentes que sólo podemos comprender si las clasificamos. Las clasificaciones sirven para agrupar los objetos según sus características comunes, nos permiten ordenar medicinas, obras de arte, conceptos o teorías. </li></ul>
  2. 2. <ul><li>Una de las taxonomías del aprendizaje ha sido realizada por Juan I. Pozo en su obra “Aprendices y maestros” donde establece una clasificación de los resultados del aprendizaje: conductuales, sociales, verbales y procedimentales </li></ul>
  3. 3. Aprendizaje Aprendizaje Asociativo constructivo Implícito Explícito Estrategias de aprendizaje Estrategias Técnicas Procedimentales Cambio conceptual Conceptos Información social Verbales Representaciones sociales Actitudes Habilidades sociales Sociales Teorías implícitas Conductas Sucesos Conductuales
  4. 4. Aprendizajes conductuales <ul><li>Sucesos: supone adquirir información de las relaciones entre acontecimientos (conjunto de estímulos) que tienen lugar en el ambiente. Si un padre retira el juguete favorito de su hijo después de un mal comportamiento (castigo) éste aprenderá a no repetirlo . </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Conductas : </li></ul><ul><li>implica adquirir respuestas eficientes para modificar las condiciones ambientales, provocando las que sean satisfactorias y evitando las desagradables. Los conductores de automóviles aprenden a llenar el estanque de combustible para que no se les acabe la gasolina. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Teorías implícitas: </li></ul><ul><li>Una teoría es una representación de la realidad y suele ser incompleta, falible y limitada.. Vivimos según nuestra teoría personal (un mapa personal) de cómo son las cosas y no podemos prescindir de ella, ya que abarca nuestra experiencia significativa. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Nuestra teoría nos permite actuar en la realidad y predecir el curso de los acontecimientos. </li></ul><ul><li>Nos concede ajustar nuestras acciones a nuestros deseos y aspiraciones </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Ahora bien, como vivimos en un mundo de constante cambio, nuestra teoría personal siempre será inadecuada, porque los nuevos conocimientos y acontecimientos obligan a revisarla. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>En la ciencia, al someter una teoría a la prueba de la experiencia se llama experimentación, y en la vida, aprendizaje </li></ul>
  10. 10. Aprendizaje Social <ul><li>Habilidades Sociales: son pautas de comportamiento que adquirimos en nuestra interacción con los demás Una habilidad importante en el entrenamiento en asertividad es aprender a decir “no, gracias” </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Actitudes: Implican la tendencia a comportarse de una forma determinada en presencia de ciertas personas o situaciones. Existen actitudes positivas como la empatía, la solidaridad o la tolerancia y negativas como el autoritarismo, el sexismo y la xenofobia. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Representaciones sociales: son las creencias, ideas y valores socialmente compartidos, incluyendo nuestras suposiciones y nuestras ideologías culturales que nos ayudan a comprender el sentido del mundo. Por ejemplo, nuestras ideas sobre la ecología o la eutanasia . </li></ul>
  13. 13. Aprendizajes verbales <ul><li>Información verbal de hechos y datos sin dotarles necesariamente de un significado. </li></ul><ul><li>Así sabemos algunos números de teléfono, el nombre de algunos deportistas, la dirección de la casa del ex pololo, etc. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Aprendizaje y comprensión de conceptos. Un concepto es un conjunto de estímulos o eventos que comparten una o más características en común. Por ejemplo, una naranja, una pera comparten la característica de que son frutas. Los conceptos nos permiten atribuir significados a los hechos </li></ul>
  15. 15. Aprendizajes procedimentales <ul><li>Son la adquisición y mejora de nuestras habilidades, destrezas y estrategias para hacer las cosas. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Técnicas: representan la secuencia de acciones complejas realizada para alcanzar un objetivo. El novelista que escribe un libro, el artesano que hace vasijas o el jugador de golf utilizan técnicas mejor o peor aprendidas. </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Estrategias: sirven para planificar, decidir y aplicar las técnicas necesarias en cada tarea. Un jugador de ajedrez tiene que dominar diversas técnicas (apertura de la partida, etc) y estrategias según el rival . </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Las estrategias no se adquieren por procesos asociativos, sino por reestructuración de la propia práctica, producto de una reflexión sobre lo que hacemos y cómo lo hacemos. </li></ul>
  19. 19. <ul><li>Estrategias de aprendizaje: son procedimientos que permiten planificar, regular y evaluar los procesos cognitivos implicados en la adquisición de, organización y utilización de la información. </li></ul>
  20. 20. <ul><li>Es importante saber transferir las estrategias aprendidas de unos contextos a otros. </li></ul>
  21. 21. <ul><li>El mundo está cambiando tan rápido (cambios tecnológicos, el estilo de vida y las costumbres familiares, la naturaleza del trabajo o del ocio, etc) que resulta difícil saber qué conocimientos o habilidades concretas necesitaremos en el futuro. </li></ul>
  22. 22. <ul><li>El tipo de aprendizaje que todos necesitamos es ser capaces de aceptar las incertidumbres sin desconcertarnos y afrontar las dificultades y retos de la vida con prudencia e ingenio. </li></ul>

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