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Formas de EnseñanzaConferencia o clase teóricaClase prácticaSeminarioPráctica de laboratorio                              ...
Trabajo Metodológico                             Formas  •Docente-metodológico  •Científico-metodológico                  ...
Tipos de Clases•   Introducción de un nuevo campo.•   Proporcionar nuevos conocimientos.•   Consolidación del saber (clase...
Herramientas de Planificación La planificación es, un proceso  secuencial a través del cual seestablecen una serie de paso...
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Contenidos ProcedimentalesEl conjunto de   estrategias   cognitivas y   manuales,   comportan   acciones que...           ...
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Practica de Enseñanza - Didáctica

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Practica de Enseñanza - Didáctica

  1. 1. Programación y Desarrollo de la Enseñanza en Situaciones simuladas Desarrollar habilidades y capacidades para PLANIFICAR las clases a partir de la preparación de los contenidos que se seleccionan, utilizando las orientaciones metodológicas, con un carácter científico vinculado a la vida cotidiana.Capacitar en el análisis psicopedagógico del nivel medio a la luz de losenfoques pedagógicos y teorías que constituyen el marco teórico detoda práctica con el fin de lograr una PLANIFICACION personalizada.
  2. 2. La Enseñanza OBJETIVOS ¿Para qué se enseña? CONTENIDO ¿Qué enseñar? PRINCIPIOS DIDÁCTICOS ¿Sobre qué base? METODOS ¿Cómo enseñar? EVALUACIÓN ¿En qué medida se logran los objetivos?FORMAS DE ORGANIZACIÓN
  3. 3. Formas de EnseñanzaConferencia o clase teóricaClase prácticaSeminarioPráctica de laboratorio •TradicionalAutopreparación de los alumnos •Taller •Visitas •ProyeccionesConsultas •Preg. y respuestas •DiálogoTrabajos y Proyectos de Curso •Ponencia
  4. 4. Trabajo Metodológico Formas •Docente-metodológico •Científico-metodológico Tipos •Auto-preparación del profesor •Preparación de la disciplina •Reunión metodológica •Clase metodológica •Clase abierta. •Clase de comprobación •Control de actividad docente
  5. 5. Tipos de Clases• Introducción de un nuevo campo.• Proporcionar nuevos conocimientos.• Consolidación del saber (clases de repaso y sistematización)• Perfeccionamiento (clases de ejercitación y aplicación)• Evaluación del saber y el poder (clases de control)
  6. 6. Herramientas de Planificación La planificación es, un proceso secuencial a través del cual seestablecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final. Una planificación eficaz requiere poner en marcha una serie de habilidades cognitivas, que no siempre resultan conscientes para el que planifica.
  7. 7. Contenidos Conceptuales • El aprendizaje de los contenidos conceptuales no se produce por repetición acumulación de información, de datos o hechos…Se produce por construcción de conceptos, que relacionados entre si Conforman articulaciones complejas (estructuras) que nos permiten elaborar y comprender principios y teorías.
  8. 8. Contenidos ProcedimentalesEl conjunto de estrategias cognitivas y manuales, comportan acciones que... Posibilitan el “Saber Hacer”, el “Saber Actuar” sobre la realidad y el “Saber Utilizar” funcionalmente los aprendizajes realizados.
  9. 9. Contenidos ActitudinalesSon los que comprenden actitudes yvalores que posibilitan el “saber ser” o “ser con conciencia”

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