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Ct av emrc_2,3ceb

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Critérios de avaliação dos alunos na disciplina de EMRC

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  1. 1. Agrupamento de Escolas Lima-de-Faria, Cantanhede Escola Básica 2,3 Carlos de Oliveira 2016-2017 Critérios de avaliação EMRC
  2. 2. Critérios de Avaliação Ag. Lima-de-Faria 2016-2017 Departamento CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS Grupo de Recrutamento 290 DISCIPLINA EMRC 5º, 6º ANOS Domí- nio Compo- nentes Especificidades da disciplina Produções a avaliar Instrumentos de registo Distribuição do peso por produções a avaliar / especificidades Distribuição do pe- so por períodos 1.º 2.º 3.º Saberesaber-agir Escrita e Oral Pretende-se que os alunos invistam no seu desenvolvi- mento pessoal e social, de- vendo a disciplina de EMRC contribuir para uma efetiva interiorização de valores orientadores da construção de um projeto de vida que tenha em vista a realização pessoal e a contribuição para o bem comum. As componentes escrita, oral e relacional apresentam uma ligação muito estreita, uma vez que tudo aquilo que o aluno apresenta em suporte escrito, ou que defende oral- mente deve traduzir-se em atitudes de cooperação, contri buindo para a realização das tarefas coletivas e para a criação de um bom-ambiente de aula. □ Observação informal □ Registo formal de observação: - Fichas de avaliação - Participação oral - Caderno diário -Trabalhos indivi- duais e/ou grupo -Trabalhos de casa ou outros - Auto-avaliação CONHECIMENTOS (aquisição e compre- ensão) 40% APTIDÕES E CAPACIDADES (interpretação, aplicação e domínio do Português) 20% 40 40 40 20 20 20 Prática e /ou Experim ental Não se aplica. Saberser/Educaçãoparaa Cidadania Relacional VALORES DISCIPLINARES (Sensibiliza-se / adere a valores e atitudes temáticos básicos). □ Observação informal □ Registo formal de observação: - Assiduidade - Pontualidade -Atitudes e comporta- mento - Plataforma Webuntis - Caderno diário - Trabalhos de casa 10% 40% 40 40 40 RESPONSABILIDADE PARTICIPAÇÃO (Apresenta o material necessário e preserva-o; tem o caderno diário organizado; realiza os TPC; é pontual e assíduo; revela atitudes de respeito e cooperação; empenha-se na realizaçãodas tarefas). 15% COMPORTAMENTO (Cumpre as regras estabeleci- das; está atentoe concentrado; não prejudica o normal funcionamentodas aulas; não tem intervenções a despro- pósito; estáatentoe concentrado) 15% Total 100%
  3. 3. Critérios de Avaliação Ag. Lima-de-Faria 2016-2017 Departamento CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS Grupo de Recrutamento 290 DISCIPLINA EMRC 7º,8º e 9º ANOS Domí- nio Compo- nentes Especificidades da disciplina Produções a avaliar Instrumentos de registo Distribuição do peso por produções a avaliar / especificidades Distribuição do pe- so por períodos 1.º 2.º 3.º Saberesaber-agir Escrita e Oral Pretende-se que os alunos invistam no seu desenvolvi- mento pessoal e social, de- vendo a disciplina de EMRC contribuir para uma efetiva interiorização de valores orientadores da construção de um projeto de vida que tenha em vista a realização pessoal e a contribuição para o bem comum. As componentes escrita, oral e relacional apresentam uma ligação muito estreita, uma vez que tudo aquilo que o aluno apresenta em suporte escrito, ou que defende oral- mente deve traduzir-se em atitudes de cooperação, contri buindo para a realização das tarefas coletivas e para a criação de um bom-ambiente de aula. □ Observação informal □ Registo formal de observação: - Fichas de avaliação - Participação oral - Caderno diário -Trabalhos indivi- duais e/ou grupo -Trabalhos de casa ou outros - Auto-avaliação CONHECIMENTOS (aquisição e compre- ensão) 35% APTIDÕES E CAPACIDADES (interpretação, aplicação e domínio do Português) 25% 35 35 35 25 25 25 Prática e /ou Experim ental Não se aplica. Saberser/Educaçãoparaa Cidadania Relacional VALORES DISCIPLINARES (Sensibiliza-se / adere a valores e atitudes temáticos básicos). □ Observação informal □ Registo formal de observação: - Assiduidade - Pontualidade -Atitudes e comporta- mento - Plataforma Webuntis - Caderno diário - Trabalhos de casa 10% 40% 40 40 40 RESPONSABILIDADE PARTICIPAÇÃO (Apresenta o material necessário e preserva-o; tem o caderno diário organizado; realiza os TPC; é pontual e assíduo; revela atitudes de respeito e cooperação; empenha-se na realizaçãodas tarefas). 15% COMPORTAMENTO (Cumpre as regras estabeleci- das; está atentoe concentrado; não prejudica o normal funcionamentodas aulas; não tem intervenções a despro- pósito; estáatentoe concentrado) 15% Total 100%

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