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Storytelling e Educação

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Como usar storytelling para aumentar a eficácia dos treinamentos.

Palestra realizada no evento VideoEDU em 16/10/2017

Published in: Education
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Storytelling e Educação

  1. 1. Como usar storytelling para aumentar a eficácia dos treinamentos
  2. 2. Rodolfo Oliveira Contador de histórias, publicitário, ilustrador e escritor. Publicitário pela ESPM-SP e pós-graduado em Gestão de eventos pela FAAP. Accor Hotels, Rock in Rio Madrid e Lisboa, Open Air Madrid e Red Bull Air Race. Schincariol, Volkswagen, Natura, Embraer, Editora Abril, entre outras. Sócio da Corazonada Brand Storytelling. Grupo Boticário, Gafisa, Editora Saraiva, Benvirá, Saraiva Prepara, Hyundai, Carlo’s Bakery, Baden Baden, CapGemini, Ético, Vegus e SUEZ. rodolfo oliveira * @rodolfus * rodolfo@corazonada.com.br
  3. 3. storytelling porque todo mundo está falando nisso?
  4. 4. como se diferenciar?
  5. 5. concorremos pelo tempo
  6. 6. somos bombardeados a todo momento por conteúdos diversos
  7. 7. é preciso ser relevante
  8. 8. Cultura da Convergência Henry Jenkins
  9. 9. colisão cruzamento interação Antigas mídias Mídia corporativa Produtor de mídia Novas mídias Mídia alternativa Poder do consumidor
  10. 10. Todas as histórias importantes são contadas, assim como, todas as marcas são vendidas, e o consumidor é requisitado por múltiplas plataformas midiáticas.
  11. 11. POR QUE CONTAMOS HISTÓRIAS
  12. 12. POR QUE CONTAMOS HISTÓRIAS entreter persuadir explicar
  13. 13. POR QUE CONTAMOS HISTÓRIAS entreter persuadir explicar
  14. 14. POR QUE CONTAMOS HISTÓRIAS entreter persuadir explicar
  15. 15. POR QUE CONTAMOS HISTÓRIAS entreter persuadir explicar
  16. 16. fatos isolados fazer sentido contexto
  17. 17. fatos isolados fazer sentido contexto
  18. 18. fatos isolados fazer sentido contexto
  19. 19. ligações estimulante grandes histórias
  20. 20. ligações estimulante grandes histórias
  21. 21. ligações estimulante grandes histórias
  22. 22. “Histórias são a conversão criativa da própria vida numa poderosa, mais clara e significante experiência. Elas são a moeda de troca do contato humano.” Robert Mckee
  23. 23. 100.000 a.C 15.000 a.C 3.500 a.C século XV 1826 1895 1925 1970 2004
  24. 24. “Estamos passando de uma era
 da interrupção para uma era do engajamento, de um consumidor passivo para um consumidor ativo que não apenas espera que as coisas sejam entregues, mas para um que procura o que deseja.” John Hegarty, Chairman BBH
  25. 25. O objetivo da história, independente do meio. A narrativa principal necessita de um significado. O significado vem de uma conexão emocional.
  26. 26. Como nos conectamos? O que chama a nossa atenção? O que nos mantém assistindo? Assim que saímos, o que nos traz de volta?
  27. 27. ENGAJAR Cria curiosidade e suspense EXTENDER Dirige dentro e por meio das mídias ENVOLVER Imerge completamente em um universo SURPREENDER Mantém em movimento RECOMPENSAR Faz o esforço valer a pena
  28. 28. elementos de uma história Estrutura Cenário Personagens Gênero Tema
  29. 29. personagem É o fundamento essencial da sua história. É o coração, alma e sistema nervoso de sua história.
  30. 30. Experimentam conflito Interagem com outros personagens Interagem consigo mesmos
  31. 31. a história de Kafka e boneca perdida em Berlim
  32. 32. “Por favor, não se lamente por mim, parti numa viagem para
 ver o mundo. Escrevo para você das minhas aventuras”
  33. 33. estrutura de 3 atos Ato 01 Ato 02 Ato 03 apresentação confronto resolução PLOT 01 PLOT 02
  34. 34. jornada do herói
  35. 35. como educar contando histórias?
  36. 36. é precisar dar contexto despertar o interesse levar ao engajamento compreender a aprendizagem como um processo e não como produto
  37. 37. eventoúnicoeexclusivosobretransmídia
  38. 38. STORY TELING ENGAJA MENTO INTE RAÇÃO TECNO LOGIA
  39. 39. rodolfo oliveira * @rodolfus * rodolfo@corazonada.com.br

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