Olimpíada de Língua Portuguesa

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Olimpíada de Língua Portuguesa

  1. 1. <ul><li>Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro </li></ul><ul><li>A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro realizada pelo Ministério da Educação, em parceria com a Fundação Itaú Social e o Cenpec( Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária); </li></ul><ul><li>Desenvolve ações de formação de professores e premia poesias, textos de memórias e artigo de opinião, elaborados por alunos das escolas públicas de todo o país. É possível fazer da escrita, na escola, algo forte e interessante, que possibilite aos alunos e professores pensar mundos transformados pela força da palavra escrita. </li></ul>
  2. 2. <ul><li>Olímpiada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro, muito mais do que um concurso </li></ul><ul><li>A Olimpíada, desde seu inicio, quando ainda era o Prêmio Escrevendo o Futuro , tem como parte de suas ações um concurso de textos que ocorre nos anos pares. Até agora, tivemos quatro concursos: 2002, 2004, 2006 e 2008. Outra ação da Olimpíada, talvez menos visível, mas tão importante quanto os concursos, é a formação de professores que ensinam língua materna. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Essa ação começa quando os professores, para participarem da Olimpíada, aceitam o compromisso de seguir as orientações propostas nos Cadernos do Professor que contêm sequências didáticas para o ensino de gêneros textuais. Esta é uma forma de ensino a distância, a mais antiga, muito anterior à internet: orientações de estudo sobre gêneros textuais, aplicação prática por meio de sequências didáticas cuidadosamente planejadas e reflexão sobre essa aplicação, tudo por meio impresso, os fascículos sobre os gêneros textuais do concurso. Essas práticas de linguagem representam a concepção de ensino adotada pela Olimpíada. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Nos anos ímpares, ocorre a formação presencial e a distância para formadores de professores que atuam nas secretarias municipais e estaduais, além de professores que foram finalistas no ano que passou. Em encontros presenciais e em cursos virtuais, os formadores recebem orientações sobre a olimpíada. Após os encontros presenciais e cursos virtuais esses formadores se encarregam de replicar o que discutiram, presencialmente, com os professores das secretarias nas quais atuam. </li></ul><ul><li>Estamos justamente no período em que essas formações estão ocorrendo. Todo esse conjunto de ações visa construir uma rede de ancoragem para a Olimpíada, disseminando a concepção adotada por ela. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Para apoiar o trabalho, os participantes dos encontros recebem uma &quot;maleta do professor&quot; com os materiais da formação. Eles devem solicitar novas maletas para cada uma das escolas onde realizarão a multiplicação da formação. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Olimpíadas em 2009. O que acontece? </li></ul><ul><li>1ºmomento – Divulgação – orientações; </li></ul><ul><li>Escolha de 30 escolas; </li></ul><ul><li>Adesão – Termo de compromisso </li></ul><ul><li>Olimpíadas em 2010. O que acontece? </li></ul><ul><li>Incluir a olimpíada no planejamento de 2010; </li></ul><ul><li>Recebimento dos materiais; </li></ul><ul><li>Curso para o professor ( 30 professores) pela resolução 62; </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Gêneros utilizados na Olimpíada de Língua Portuguesa </li></ul><ul><li>Poesia - Poetas da Escola: 4.ª e 5.ª série – categoria I (jogo de linguagem que traduz a maneira como o poeta olha o mundo); </li></ul><ul><li>Memórias Literárias -Se bem me lembro ... : 6.ª e 7.ª série – Categoria II (gênero de texto em que o autor descreve as reminiscências, histórias, lembranças das pessoas); </li></ul><ul><li>Crônicas – 8ª série e 1ºano do E.M </li></ul><ul><li>Artigo de Opinião - Pontos de Vista: 2.ª e 3.ª série do EM – Categoria III (texto em que o autor se posiciona a respeito de uma questão polêmica) </li></ul>

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