Sistema Universitario Ana G. Méndez   Escuela Graduada de Educación   Programa Ahora <ul><li>Etapas del desarrollo  </li><...
Introducción <ul><li>El siguiente documento de trabajo presento la recopilación de mis etapas del desarrollo, según Piaget...
Marleen Ivelisse Alvarado Ortiz <ul><li>Nació en Ponce, Puerto Rico. </li></ul><ul><li>Fecha:22 de noviembre de 1974. </li...
Madre: Luz I. Ortiz Colón
Padre: Miguel A. Alvarado Mateo
Caminó a los 7 meses .
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Etapas del desarrollo  Piaget Erickson <ul><li>Etapa Piaget: </li></ul><ul><li>sensoriomotora (0 – 2 ) </li></ul><ul><li>E...
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Etapas del desarrollo  Piaget Erickson <ul><li>Etapa Piaget: </li></ul><ul><li>Preoperacional ( 2-7) </li></ul><ul><li>Seg...
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Etapas del desarrollo  Piaget Erickson <ul><li>Etapa Piaget: </li></ul><ul><li>operaciones concretas(7-11) </li></ul><ul><...
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Metamorfosis de Marleen I. Alvarado Ortiz
Conclusión: <ul><li>La vida es un ciclo de continuo desarrollo. Desde nuestro nacimiento </li></ul><ul><li>vamos percibien...
 
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Trabajo realizado por una de las estudiantes del curso EDUC 591, Desarrollo perceptual motor: Implicaciones para la enseñanza en el nivel primario. Sistema Universitario Ana G. Méndez

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Foto AlbúM Etapas Desarrollo Marleen I. Alvarado Ortiz

  1. 1. Sistema Universitario Ana G. Méndez Escuela Graduada de Educación Programa Ahora <ul><li>Etapas del desarrollo </li></ul><ul><li>Piaget Erickson </li></ul><ul><li>Foto Á lbum </li></ul><ul><li>Por: Marleen I. Alvarado Ortiz </li></ul><ul><li>Curso: Educ. 591 </li></ul><ul><li>Dr. José A. Rivera Jiménez </li></ul><ul><li>Verano 2008 </li></ul>
  2. 2. Introducción <ul><li>El siguiente documento de trabajo presento la recopilación de mis etapas del desarrollo, según Piaget- Erickson. En este se pueden visualizar y evaluar las diferentes etapas de crecimiento y su contraste, inclusive, la metamorfosis de su desarrollo. </li></ul><ul><li>A través de estas etapas veremos cómo ha sido el proceso de transición, y el progreso de mi desarrollo humano, de acuerdo a la teoría de Piaget (1896-1980) y Erickson (1902-1989). </li></ul>
  3. 3. Marleen Ivelisse Alvarado Ortiz <ul><li>Nació en Ponce, Puerto Rico. </li></ul><ul><li>Fecha:22 de noviembre de 1974. </li></ul><ul><li>Peso:8 libras con 6 onzas. </li></ul><ul><li>Midió:22 pulgadas. </li></ul><ul><li>Tipo de sangre: O negativo(RH). </li></ul><ul><li>Color de piel: blanca. </li></ul><ul><li>Color de ojos: verdes . </li></ul>
  4. 4. Madre: Luz I. Ortiz Colón
  5. 5. Padre: Miguel A. Alvarado Mateo
  6. 6. Caminó a los 7 meses .
  7. 7. 1 año
  8. 8. 2 años
  9. 9. Etapas del desarrollo Piaget Erickson <ul><li>Etapa Piaget: </li></ul><ul><li>sensoriomotora (0 – 2 ) </li></ul><ul><li>En esta etapa según Piaget, es importante el desarrollo motor tanto fino como grueso. Según mis padres y abuelos, el desarrollo de mi infancia fue un poco precoz. Ellos se referían a que me volteaba antes de tiempo, a los 7 meses caminé, era muy atenta y rápida en los juegos. A demás, hacía buen uso de la imitación, porque me peinaba y maquillaba como mami. A su vez, buscaba objetos parecidos a los de ella, para seguir aprendiendo. </li></ul><ul><li>Etapa Erikson: </li></ul><ul><li>confianza v/s desconfianza (0-1 ) </li></ul><ul><li>En la etapa de la infancia tuve mucha seguridad de mi misma, porque mis padres siempre me atendían y me daban mucho amor. Era bien querida, protegida, alimentada y bien atendida. </li></ul><ul><li>Desarrollé la capacidad de tener fe en otros y crecí con un sentido de seguridad y de optimismo. </li></ul><ul><li>autonomía v/s vergüenza (1-2) La niña tiene buenos padres, por lo tanto, le daban una libertad de exposición a su ambiente. Posee iniciativas y exhibe independencia en sus movimientos y juegos. </li></ul>
  10. 10. 3 años
  11. 11. 4 años
  12. 12. 5 años
  13. 13. 6 años
  14. 14. Etapas del desarrollo Piaget Erickson <ul><li>Etapa Piaget: </li></ul><ul><li>Preoperacional ( 2-7) </li></ul><ul><li>Según Piaget, en esta etapa tuve un desarrollo efectivo del lenguaje, mi capacidad de pensar era lógica y con sentido de pertenencia. </li></ul><ul><li>Etapa Erikson: </li></ul><ul><li>Iniciativa v/s culpa(3-5) </li></ul><ul><li>Se pone más interesado en alcanzar hacia fuera al mundo alrededor de él, haciendo cosas y siendo parte del grupo. En esta etapa, los niños quieren pensar de otras cosas e intentarlas; están interesados en el efecto que sus acciones tienen en la gente; formulan conceptos apropiados a su género y gozan del juego imaginativo. Mis padres me permitían descubrir lo que me rodeaba y hacía tareas con mi abuela. </li></ul><ul><li>Industriosidad v/s inferioridad(6-11) en la escuela primaria, la niña aprende a manejar los talentos y se relaciona bien con sus amigos. </li></ul>
  15. 15. 7 años
  16. 16. 8 años
  17. 17. 9 años
  18. 18. 10 años
  19. 19. 11 años
  20. 20. Etapas del desarrollo Piaget Erickson <ul><li>Etapa Piaget: </li></ul><ul><li>operaciones concretas(7-11) </li></ul><ul><li>En esta etapa según Piaget, tenía más madurez, y adquirí capacidad para resolver un problema concreto de forma lógica. </li></ul><ul><li>Etapa Erikson: </li></ul><ul><li>industriosidad v/s inferioridad </li></ul><ul><li>(6-11) Durante esta etapa según Erickson, en la escuela primaria pude manejar los talentos y las relaciones de amistad. Además, fomentaba el trabajo en equipo y lo disfrutaba, tanto en la escuela como en el hogar. Completaba las tareas asignadas y se disciplinaba. </li></ul>
  21. 21. 12 años
  22. 22. 13 años
  23. 23. 14 años
  24. 24. 15 años
  25. 25. 16 años
  26. 26. 17 años
  27. 27. Metamorfosis de Marleen I. Alvarado Ortiz
  28. 28. Conclusión: <ul><li>La vida es un ciclo de continuo desarrollo. Desde nuestro nacimiento </li></ul><ul><li>vamos percibiendo todo lo que nos rodea, entiéndase, desde el amor hasta </li></ul><ul><li>el simple rechazo. De estas primeras etapas es que vamos adquiriendo la </li></ul><ul><li>confianza y seguridad, que a su vez, fomentarán una madurez efectiva. </li></ul><ul><li>Finalmente, tenemos que cultivar cada etapa con mucha paciencia y amor </li></ul><ul><li>para que todos se puedan beneficiar. Porque sólo así, podremos identificar las áreas que no fueron desarrolladas en plenitud, y podemos brindar una intervención temprana. </li></ul><ul><li>Teniendo como base principal, el desarrollo óptimo y holístico de cada niño(a), promoveremos la enseñanza </li></ul><ul><li>aprendizaje de forma efectiva y alcanzaremos la excelencia </li></ul><ul><li>académica de los mismos </li></ul>

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