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Presentation vak

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  1. 1. Modelo o estilos deaprendizajes VAK Integrantes:Aracely BustosJeannette CurinaoMarta Maldonado
  2. 2. ¿Qué significa esta sigla?VVISUALAAUDITIVOKKINESTÉSICO
  3. 3. Qué es el método VAKSon estilos de aprendizaje quenos enseña las formas quetenemos de percibir losconocimientos
  4. 4. VISUALUtilizamos este sistema de representaciónsiempre que recordamos imágenesabstractas (como letras y números) yconcretas. Los aprendedores visualesaprenden mirando. Ellos van a imágenesdel pasado cuando tratan de recordar.Ellos dibujan la forma de las cosas en sumente.
  5. 5. Características visualesVer, mirar, imaginar, leer, películas, dibujos, videos,mapas, carteles, diagramas, fotos, caricaturas, diapositivas, pinturas, exposiciones, tarjetas, telescopios,microscopios, bocetos.
  6. 6. Estrategias cognitivas paraestudiantes visuales- Hacer una lectura global para obtener una imagen general de lo leído- Buscar las características similares o rasgos distintivos en cuanto al léxico y aestructuras gramaticales.- Asociar la nueva palabra con las que se conoce de acuerdo con suortografía o función dentro de la oración.- Asociar la nueva palabra mentalmente con una imagen- Hacer listas de palabras para relacionarlas con palabras que ya seconocen.- Ubicar la palabra donde el estudiante la ha visto por primera vez ovisualizarla en su mente mediante una imagen, todo esto para recordar lapalabra.- Analizar las estructuras gramaticales en sus contextos o mediante funcionescomunicativas.- Combinar las palabras conocidas y las nuevas en diferentes contextoscomunicativos.- Hacer diagramas para resumir aspectos léxicos gramaticales de interés- Reformular la función comunicativa de estudio con el uso de sinónimos oexpresiones similares para fijar vocabulario o contenido en cuestión
  7. 7. AUDITIVAEs el que nos permite oír en nuestra mentevoces, sonidos, música. Cuando recordamosuna melodía o una conversación, o cuandoreconocemos la voz de la persona que noshabla por teléfono estamos utilizando el sistemade representación auditivo. aprendeprincipalmente mediante sonidos. Aprende laslecciones como secuencias memorizadas caside forma literal. Necesita el silencio paraestudiar y preferirá escuchar los temas o que selos lean.
  8. 8. Características de aprendizajeauditivo Escuchar, oír, cantar, ritmo, debates, discusiones, cintas audio, lecturas, hablar enpúblico, telefonear, grupospequeños, entrevistas.
  9. 9. Estrategias cognitivas para loeestudiantes auditivos Las estrategias cognitivas se han definido como tareasauditivas específicas que directamente operan en el texto. Para hacer inferencias el oyente usatoda la información lingüística y no-lingüística a su disposición: para adivinar el sentido delo que ha oído; para predecir lo que ha de suceder; o para completar lo queno ha oído. La estrategia de sondear para encontrar las ideas principales incluye seleccionarinformación para relacionarla con otras ideas ya comprendidas. Mientras que el objetivoes extraer ideas, el objetivo de sondear para encontrar detalles esidentificar o seleccionar
  10. 10. KINESTÉSICAEs el que nos permite experimentaremociones, sensaciones ymovimientos, como por ejemplo, lo quesentimos al escuchar una canción oaprender a andar en bicicleta. Este sistemano es muy bueno a la hora de estudiarpara un examen, ya que sirvefundamentalmente para aprender ymemorizar el actuar del cuerpo.
  11. 11. Características de un alumnokinestésico Integra los conocimientos nuevos utilizando su cuerpo Expresa sus pensamiento a través del cuerpo Se mueve continuamente, no para Gesticulaexageradamente Dibuja las cosas, los objetos, en el espacio, mientrashabla. Es muy emotivo, muy afectivo Toca a las personas y a los objetos. Se tranquiliza cuando se le toca Se aburre con los profesores tranquilos. Le gustan las materias técnicas Tiene una extraordinaria memoria de actuación Se mueve mientras estudia Lleva el ritmo con sus pies, con sus manos
  12. 12. Cómo potenciar estacaracterística en el aula Tocar, mover, sentir, trabajo de campo,pintar, dibujar, bailar, laboratorio, hacercosas, mostrar, reparar cosas.
  13. 13. Cómo potenciar estas características en el aulaVisual Auditivo KinestésicoAlumnos(Producción)Profesor(Presentación)Alumnos(Producción)Profesor(Presentación)Alumnos(Producción)}Profesor(Presentación) Contar unahistoriapartiendo deviñetas, fotos,texto.Dictarle aotro .Realizarilustracionespara elvocabularionuevo.Dibujarcomics contexto. Leer yvisualizar unpersonaje. Escribir enla pizarra loque se estáexplicandooralmente. Utilizarsoportevisual parainformaciónoral (cinta,fotos, ...)Escribir enla pizarraRealizar undebatePreguntarse unos aotros . Escucharuna cintaprestándoleatención alaentonación.Escribir eldictado.Darinstruccionesverbales. Repetirsonidosparecidos.Dictar Leer elmismo textocon distintainflexión.Representarrole – play.Representarsonidos através deposturas ogestos Escribirsobre lassensacionesque sientenante unobjeto.Leer untexto ydibujar algoalusivo.Utilizaciónde gestosparaacompañarlasinstrucciones orales. Corregirmediantegestos.Intercambiar "feedback"escrito

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