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Conexa Comunicação

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Conexa Comunicação

  1. 1. Quem somos? A Conexa é uma empresa de Comunicação Integrada, focada em soluções de comunicação corporativas, voltadas à formação e difusão de conhecimentos. Além de realizar ações de assessoria de imprensa e produção editorial, tem se especializado na criação e manutenção de portais colaborativos, com múltiplos recursos, diferentes linguagens e alta performance.
  2. 2. A empresa nasceu a partir da união de expertises de profissionais da área da Comunicação, jornalistas, que decidiram formalizar a empresa após uma experi- ência de 20 anos de trabalho em veículos de comunicação e organizações de diversos setores da iniciativa privada, governo e Terceiro Setor. Atuam na coordenação de projetos de comunicação, envolvendo diversos suportes, diferentes linguagens e formatos. São profissionais orientadas por detalhes, capazes de executar múltiplas funções, com eficiência e alto ritmo.
  3. 3. Equipe Diretiva: Fabiane Ribas, formada em Comunicação Social Jornalismo (1999), pós-graduada em Língua e Gramática (2004), atuou por 5 anos no jornal diário Correio do Povo, em SC. No Paraná, efetuou assessoria de imprensa nacional e estadual para clientes de diversos ramos. Foi assessora de imprensa nacional do IESDE Brasil. Durante 7 anos, efetuou assessoria de comunicação para associações de classe empresarial e comunicação interna para empresas associadas, indústrias e agências de turismo. e-mail: fabiane@conexacomunicacao.com.br Christiane Pires Atta, formada em Comunicação Social Jornalismo (1988) e pós- graduada em Design de Internet pela Universidade Católica do Paraná (PUC-PR), atuou em diferentes projetos envolvendo tecnologias de informação, comunicação e interação. Trabalhou nos principais jornais de Brasília-DF e Curitiba, Correio Braziliense e Gazeta do Povo, respectivamente. Desenvolveu atividades relacionadas à assessoria de imprensa e criação de ambientes web para organismos internacionais, como o Unicef e PNUD, ONGs e instituições da iniciativa privada e governo, sempre envolvendo ações de comunicação, colaboração e disseminação de informações. e-mail: christiane@conexacomunicacao.com.br
  4. 4. Assessoria de Imprensa Serviços de assessoria de imprensa nacional e estadual, para diversos segmentos de mercado, com foco na formação de posicionamento estratégico com a imprensa e aproximação com os principais veículos de informação. IESDE Brasil Escola Palmares - 21
  5. 5. Portais Colaborativos Layout, arquitetura de informação e desenvolvimento de ambientes virtuais de interação, colaboração e informação (sites e portais). Projetos de navegação, usabilidade, funcionalidade e leiturabilidade, linha editorial e produção textual WEB. IESDE Brasil
  6. 6. Materiais Institucionais Concepção, diagramação, edição, redação e criação de suportes gráficos corporativos, informativos, comerciais e didáticos. Revistas, jornais informativos, livros, apostilas, materiais promocionais (folders, flyers, cartazes, banners). - IESDE Brasil - Consultório Paulo Stroparo
  7. 7. io. ...E as crianças colocaram o rád Contando Prof: Maris e Pe da goga: Édi na o ranco. Els co a M unici pal R ural Pre s ide C as te lB ent o (objeto ue as crianças já conheciam sobre o rádi do Histórias de Inicialmente foi necessário verificar o q ian bjet s antigos, no início do projeto Recr antigo), quando pedi r a a trazerem os oo p Araucária. esse oojet de lazer e informação. b Os alunos relacion aram como era antigamente e atualmente io lazer, dos seus pais e de seus avós. r a alelo entre seu própr p Foi feita uma pesquisa estabele ndo o conceituaram e fizeram a ree r sentação através de desenhos, ec p m, Quanto ao lazer que os alunos vivencia de observar que na maioria dosed senhos as crianças Materiais Didáticos pu e a partir destes foi feito um painel, onde colocavam o rádio. aprimorar seus conceitos em Na seqüência, para que os alunos pudessem do o lazer como um direito assegurado tan relação ao lazer, trouxe um texto apresen, discutindo também o lazer em outras al no artigo sexto daoC nstituição Federportância do lazer em Araucária. culturas, como a dos indígenas, e a im vocês conhecem a hió ria do rádio? st Foi feita a seguinte problematização: po o rádio foi usado pela primeira vez pelas Querem conhecê-la?. Há quanto tems alunos leram o histórico do rádio e fizeram pessoas? A partir dessas pernu tas o g uma síntese desse desde 1863. a Bárbara o dono do radio que Para explorar a hió ria do avô da alunuma entrs ta com a família para trabalhar st evi foirt azido para a escola foi realizadaa daqusle objo . com as memórias quantrincortdeasria am mais conhecimento para o àpim a ânci i e et A Laizdesse dealB nto as crianç t ver nto part r er et he am Projeto gráfico e diagramação de a narrativa aniên as quanto ao rádio, e fizeram um Eu co des detabeleec r as mudanças e permc es Ativida to u con histórica. realizaram uma outra produção escrita Para concluir esse trabalho os alunos se trabalho: sentiram-se intsn amente em todas e avaliando o que significou para eles es paralelo entre o passado e o presente. E as atividades propostas, estabele ndo um ec materiais didáticos. ONTEM (Pais e Avós) hoje d HOJE (EU) Uma palavra que está niaeCoinstcluitçãocomeral: CAPÍTULO II DerBEITOS SieA,ISvôle OS DIRa bOCI t Fed bici e a les gostam Eu brinco Artas, ºam gasireio msociaisaa com oão, adsaú o ã s. E . 6 i. São d e tir scorrid , educaç s de U m a p e r g un t e, o trabalho, t r ê s r e s po s t a s ae bonecas de palha, minha s prim a moe e lcol b e n a seg e ur a,icaprevidêa a, de de mãradia, oalazor, ecas urançso s. a nci social, a proteção O QUE È L As pesso as brinca vam com ncavam de e os men inos bri uitas cria nças brincar brinq uedoà maternidnee esànião eletrôassistêas i ao desampar o ci s de pe ú ad ca nfância, a n nc ados, AZER? e plástico deira e plástico. M rede, brincar os e as b pano eletrônic na forma dest a coinst tuição. de ma car na carrinhos e pular corda, brin bri ncavam d esconde e etc. ega, de pega-p iveira, Karolina de Ol ntenário al Ce Escola Municip HOJE (EU) vós) ular cordas, ONTEM (Pais e A Eu gosto m br car de p es uito den i corpo. Às v ez ava e exercita o também aq e uenagpe p é divertido ga-pega que e quando er rvore, costumo brincar de pe A minha mã tronco da á amarrava no baixo e,s tá pronta eu acho muito legal. feridos. uma corda, e us lazeres pre a almofada em ugo E são esses os me colocava um gava um sab . El a também pe daço de pano, uma balança olaval ne e um pe enr que fazer de milho e neca. Ela tinha materiais = = = = = = = nta uma bo s e estava pro porque não existiam o os ido brincar % % % % % % % = = = os brinqued ainda era muito divert as para fazer, m % % % com eles. + + + + + + + Vânia M. S. Iarek + + + l tenário Escola MunicipanCe = = = = = = = % % % % % % % = = = % % % + + + + + + + [ + + + a = = = = = = =I n v e s t i g a n d o % % % % % % % = = = c a % % % + + + + + + + M a t e m á t i + + + = = = = = = = % % % % % % % = = = ndo % % % [ es iga + + + + + + + I n v tica a sala de au la + + + = = = = = = = a % % % % % % % = = = e m s a l a d e a u l má n ate % % % a M + + + + + + + + + + = = = = = = = % % % % % % % = = = % % % Curitiba 2000 a s de A uracári Relato de P rofessore + + + + + + + + + + ria 000 acá a 2 Aur - BASE Editora de itib sor es Cur fes Pro de ato Rel - UFPR - Universidade Federal do Paraná
  8. 8. Criação de Identidade Visual Criação de identidade visual para empresas e projetos corporativos. Impress Art

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