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Materiales, estrategias yrecursos. Algunas reflexiones                    Concha Moreno               blog.conchamoreno.ne...
 Analizar la lengua Construir enunciados Contextualizar Comparar(Ver páginas 82 – 85 del manual)
 Para ir más allá de rellenar un hueco con la forma  correcta Para comprender el mini texto en el que se inserta  la for...
Autoevaluación. Pon tú mismo / misma la notaA. Completa con la pregunta adecuada. En algunas hay variasposibilidades 1. No...
Pon los verbos en la forma correcta de estar + gerundio 1. < Pedro y Antonio (escribir, ellos) están escribiendo una guía ...
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Para identificar; ¿Quién?                                                  Para expresar posesión: ¿De> ¿Quién es la direc...
Ver la actividad 5 de la página 89                 Consultar también las páginas 156 -                                  16...
1. < He aprobado el examen.  > ¡Qué bien!2. <Joaquín no puede venir de excursión. Tiene fiebre.        1. He perdido el pa...
 Llamas a un amigo/ a una amiga para preguntarle  si quiere ir al cine contigo. Llamas a tu profesora para decirle que n...
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Taller realizado en la Universidad de Sophia (Tokyo) con los miembros del grupo Gide y abierto al profesorado en general.

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Materiales estrategias y recursos

  1. 1. Materiales, estrategias yrecursos. Algunas reflexiones Concha Moreno blog.conchamoreno.net GIDE
  2. 2.  Analizar la lengua Construir enunciados Contextualizar Comparar(Ver páginas 82 – 85 del manual)
  3. 3.  Para ir más allá de rellenar un hueco con la forma correcta Para comprender el mini texto en el que se inserta la forma Para captar el fenómenos lingüístico que se pretende estudiar Para hacer hipótesis de significado
  4. 4. Autoevaluación. Pon tú mismo / misma la notaA. Completa con la pregunta adecuada. En algunas hay variasposibilidades 1. No entiendo, ¿_________________________________________?2. ¿Cómo ______________________________________ ‘guitarra’?3. ¿___________________________ arigato____________________?4. Hola, ¿_____________________________________________ (tú)?5. ¿___________________________________________________eres?6. ¿_______________________________________________te llamas?7. ¿____________________________________________ de español?8. ¿_________________________________ es la bandera de Japón?9. ¿_____________________la profesora ­/el profesor de español?10. ¿_________________ es la bandera, amarilla, roja y amarilla?
  5. 5. Pon los verbos en la forma correcta de estar + gerundio 1. < Pedro y Antonio (escribir, ellos) están escribiendo una guía de viajes. > A ver si tienen suerte.2. <¿Has visto a Alicia? > Sí (leer, ella)__________________________________________ en su cuarto.3. < Últimamente (dormir, yo) _________________________________ muy mal. > Y no sabes por qué. < No tengo ni idea.4. < Oye, ¿qué (hacer, ellos) _______________________________________allí? > (Construir, ellos) ___________________________________ una autopista.5. < ¿Dónde está Luis? > (Comer, él) _____________________________________________con su jefe.6. < ¿Habéis hecho ya los deberes? > No, los (terminar, nosotras) ________________________________ ahora.7. < ¿Qué noticias tienes de tus tíos? > (Viajar, ellos) _____________________________________por toda Europa.
  6. 6. Contraste el / lo + adjetivo el de / lo de El deEl bonito es cuadros meeste. gusta más. Con ‘el’ hablo de algo concreto (un conjunto de ropa). Destaco algo ya mencionado.
  7. 7. Contraste el / lo + adjetivo el de / lo deLo bonito esintentarlo Lo de aprender me gusta Con ‘lo’ hablo de una idea, de una actividad. Destaco algo ya mencionado.
  8. 8. Para identificar; ¿Quién? Para expresar posesión: ¿De> ¿Quién es la directora de la escuela? quién?< Es Marta García. > ¿De quién son las llaves? < Son de Kana.Para hacer preguntas Para preguntar sobre la hora Para preguntar por el color ¿Degenerales: ¿Qué? de las acciones: ¿A qué qué?> ¿Qué desayunas normalmente? hora? >¿De qué color es el libro?< Desayuno café con leche y < ¿A qué hora te levantas? < Es (de color) rojogalletas. > A las 6 de la mañana.Para preguntar sobre la Para preguntar sobre un Para preguntar sobre laprofesión: ¿Qué? lugar: ¿Dónde? nacionalidad o el origen: ¿De>¿Qué eres? / ¿Qué haces? > ¿Dónde vives? dónde?< Soy dentista < En Kichijouji > De dónde eres? < Soy de Salamanca / de TokyoPara pedir una descripción: Para preguntar sobre el Para seleccionar entre varias¿Cómo? tiempo: ¿Cuándo? posibilidades: ¿Cuál?> ¿Cómo es tu ciudad? > ¿Cuándo terminan las clases? > ¿Cuál es tu día favorito?< Pequeña y tranquila < A las 11:30 < El domingoPara preguntar sobre el modo:¿Cómo?> ¿Cómo viajas?< En tren
  9. 9. Ver la actividad 5 de la página 89 Consultar también las páginas 156 - 163Expresar alegría Expresar tristeza¡Qué bien! ¡Qué pena! ¡Qué suerte! ¡Qué lástima! ¡Enhorabuena! ¡Qué mala suerte!   Expresar enfado Expresar sorpresaEstoy harto/-a ¿Sí?¡Qué rollo! ¿De verdad?  ¡No me digas!
  10. 10. 1. < He aprobado el examen. > ¡Qué bien!2. <Joaquín no puede venir de excursión. Tiene fiebre. 1. He perdido el pasaporte > ¡Qué pena! 2. Tenemos que asistir a la3. > Otra vez tienes que trabajar el domingo. conferencia < ¿Sí? Pues estoy harto. 3. Mis padres han comprado4. <Mis abuelos van a divorciarse. > ¡No me digas! una casa en la costa5. <Mar se ha peleado con su novio. 4. Se ha muerto mi gato > ¿En serio? Me parece increíble. 5. Tengo que trabajar toda la6. <He perdido la cartera. noche > ¡Qué mala suerte! 6. No podemos ir de7. < He ganado un viaje en un sorteo. vacaciones > ¡Qué suerte!8. < Su novio ha tenido un accidente y está en el hospital. 7. Voy a afeitarme la cabeza > ¡Qué lástima! 8. He encontrado el amor de9. > Mis padres no me dejan salir esta noche. mi vida < ¡Qué rollo! 9. Me quedo a vivir en Japón10. < He encontrado mi primer trabajo. 10. La profesora ha puesto un > ¡Enhorabuena! examen sorpresa
  11. 11.  Llamas a un amigo/ a una amiga para preguntarle si quiere ir al cine contigo. Llamas a tu profesora para decirle que no puedes hacer el examen el día previsto. Te encuentras en una cafetería, por casualidad, con un compañero español de clase. Te encuentras, por casualidad, con el padre de tu novia española en una cafetería.

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