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Encuentro con profesorado colombiano.

A propósito de materiales. Reflexión conjunta sobre los ejemplos dados. Algunos criterios para su elaboración y selección.

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Encuentro con profesorado colombiano.

  1. 1. Encuentro con profesorado colombiano Concha Moreno www.conchamorenogarcia.es
  2. 2. Esquema de trabajo  Definición de material  La importancia de crear la necesidad  Ejemplos para la reflexión previa y la inducción  La importancia de los objetivos  Tener en cuenta el contexto real de cada grupo  Ejemplos para analizar  Para recordar
  3. 3. ¿Qué es un material? Documentación que sirve de base para un trabajo intelectual. Recursos de distinto tipo —impresos, como los libros, audiovisuales, como un vídeo, multimedia como un DVD, etc.— que se emplean para facilitar el proceso de aprendizaje
  4. 4.  Si el alumnado siente que necesita aprender algo, su aprendizaje estará motivado.  Si mostramos que los contenidos nuevos se insertan en lo ya conocido, su aprendizaje será significativo. Crear la necesidad
  5. 5. Empezar por lo conocido Este es mi país. ¿Dónde está? ¿Cómo es? Se pueden añadir preguntas según los objetivos que persigamos.
  6. 6. ¿Qué se pretende con los materiales siguientes?
  7. 7. Un modelo de actuación. Aplicaciones prácticas para la clase de español.
  8. 8. En busca del significado. Más allá de las palabras sueltas. Lee y contesta: La persona que escribe ________ ___________ Concha. Su ciudad ______ _________ _________ ________. La Plaza Mayor __________ ______ el centro de la ciudad. Di tres cosas que hay en la ciudad y dónde están. 1.__________________________________________________________ 2.___________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________ Nos gusta 1. Gramática para hablar. Asahi. Tokio.
  9. 9. No solo las estructuras: trabajemos también la entonación > Me has insultado. < ¿Yo? > ¿Quién ha hecho la comida? < Yo. > Vas a ser la nueva directora de departamento. < ¿Yo? >¿Quién quiere ir a Canadá? < ¡Yo! Yo Yo ¿Qué significados aporta la entonación?
  10. 10. Aprovechemos la realidad aunque no esté en el libro. Hoy es el día internacional del libro. ¿Por qué? Estrategia: tú puedes inferir el significado
  11. 11. ¿Qué se pretende con este material? Porque Miguel de Cervantes murió el 23 de abril de 1616 Porque William Shakespeare murió el 23 de abril de 1616
  12. 12. ¿Por qué es famoso Cervantes? Por El Quijote
  13. 13. ¿Por qué es famoso Shakespeare? Por Romeo y Julieta
  14. 14. ¡Feliz día del libro! Ampliación ¿Por qué son buenos los libros? ¿Y las tabletas?
  15. 15. Los objetivos  A la hora de seleccionar o crear un material con su consiguiente explotación, debemos plantearnos para qué lo queremos, qué va a hacer el alumnado con él y en qué mejorará sus competencias.  Vean las imágenes siguientes y contesten - qué objetivos se persiguen - qué destrezas están implicadas - qué actitudes puede generar en el grupo
  16. 16. Nuevo Avance. ed. SGEL
  17. 17. 1. Quiero que Pepito …estudie……… Arte porque pinta muy bien. 2. Quiero que Luisito…sea…. veterinario porque le gustan mucho los animales, los perros, los gatos, las tortugas. 3. Quiero que Juanito …………. toque …… el piano en una orquesta porque le encanta tocar la trompeta. 4. Y sobre todo, deseo que …se casen…, pero que no …tengan…. trillizos. Pepito: Yo ahora solo pinto en las paredes, pero de mayor sí quiero estudiar Arte para pintar chicas guapas. Luisito: Es verdad, me gustan mucho los animales, pero yo no quiero…. ser…. veterinario. Yo quiero trabajar en un circo y ser domador de cocodrilos. Juanito: A mí no me gusta la música, solo toco la trompeta para molestar. Yo, en realidad, deseo ...conducir……. coches de carreras. Y ahora, completa. - El verbo querer se construye con subjuntivo cuando__________________. - En cambio, se construye con infinitivo cuando ______________________. Esta regla vale también para los siguientes verbos_____________________. Nos gusta 2. Gramática para hablar.
  18. 18.  Escucha y subraya lo que entiendes  Lee y piensa si hay palabras que se parecen al inglés (u otra lengua que conocen)  Pregunta a tu profesora. Usa lo que sabes para preguntar (unidades anteriores)  Escucha otra vez y fíjate en la entonación  Lee con tu compañero/a  Aclara tus dudas Vamos a aprender estrategias
  19. 19. - Hana y Taro: Hola, ¿Qué tal, cómo estás? - Omara: Bien, ¿y ustedes? - Hana: Muy bien, ¡oye!, queremos ir a Cuba. - Omara: ¿En serio? ¿Cuándo quieren ir? - Hana y Taro: En verano. ¿Qué nos recomiendas? - Omara: En Varadero pueden nadar, bucear, tomar el sol…. - Taro: Yo prefiero visitar una ciudad con historia. ¿Y tú? - Hana: Yo también. - Omara: Entonces les recomiendo La Habana. Allí pueden hacer muchas cosas; nadar, tomar el sol en la playa, pasear por la ciudad antigua, pero tienen que buscar un hotel céntrico. - Hana y Taro: ¡Gracias! Vamos a buscar más información. Queremos ir a Cuba. Las imágenes apoyan el texto Un modelo de actuación. Aplicaciones prácticas para la clase de español.
  20. 20. Queremos … Tipología de actividades que permiten practicar la estructura y recordar el vocabulario
  21. 21. 1. A. ¿Dónde (querer, usted) .…… alojarse, en un hotel caro o barato? B. (Preferir, yo) …………………… en un hotel no muy caro. 2. A. ¿A qué hora (poder, nosotros)…………desayunar? B. (Poder, ustedes) …………desayunar desde las siete de la mañana. 3. A. ¿Cuánto (costar)……………… el billete de avión? B. Los dos billetes (costar)…………………… 550 euros. 4. A. ¿Qué nos (recomendar, usted) ……………………? B. Les (recomendar, yo) ………………… visitar la parte vieja de la ciudad. … que permiten practicar y consolidar en contexto desde el nivel inicial Completando las frases
  22. 22. Haciendo la pregunta  ¿____________________________?  En un hotel.  ¿_____________________________?  A las seis de la tarde.  ¿____________________________?  Cuestan 1000 euros.  ¿_____________________________?  Prefiero la montaña.  ¿____________________________?  Queremos ir a Cuba.  ¿_____________________________?  En agosto. ¿_________(tú) visitar una ciudad histórica e ir a la playa? Te____________ la Habana. La Habana _________ la capital de Cuba, _________ en el noroeste de Cuba. En la Habana __________ hacer muchas cosas, visitar museos, ir a la playa, bailar, tomar mojitos, etc. Completando el texto ser poder querer recomendar estar …que permiten practicar y consolidar en contexto
  23. 23. Buscando el contexto del diálogo A: Hola, ¿cómo estás? B: Estoy muy cansada. A: Por favor, ¿puede bajar el volumen de la música? A: Quiero hablar con usted de una cosa muy importante.  Quiero ver el beisbol en TV.  ____________________________________ ____________________________  No vuelvo a casa en metro.  ____________________________________ ____________________________  Ellos quieren comprar una casa pero este año no pueden.  ____________________________________ ____________________________ Añadiendo intervenciones •En un avión •En una oficina •En la clase … que permiten rentabilizar lo que ya existe
  24. 24. Recordemos estos principios.  La atención se mantiene durante 10 o 15 minutos. Por ello hay que cambiar de actividad.  Para que los contenidos se retengan deben: Despertar alguna emoción. Conectar con lo conocido. Tener relación con la vida del estudiante.  Algo no se aprende solo por haberlo presentado. Por ello hay que practicar de forma significativa.  Para saber si el concepto se ha entendido, hay que pedir una práctica inmediata, de producción.
  25. 25. www.conchamorenogarcia.es

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