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¿CÓMO APRENDEN
LOS NIÑOS, NIÑAS
Y ADOLESCENTES?

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INICIAL
 Los niños aprenden en todo momento.
Todos los días hay un nuevo aprendizaje,
transformación y cambio.
 Los doce...
INICIAL
 Se tiene que observar y vigilar a los niños para saber
qué demandan y qué quieren. Con esto los maestros
podrán ...
PRIMARIA
 El pensamiento concreto de los niños de primeria
demanda trabajar con objetos. Los niños de
primaria aprenden d...
SECUNDARIA
 Es fundamental que el educador entienda que el niño
y el adolescente son sujetos de aprendizajes distintos.
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SECUNDARIA
 Debe existir un espacio de reflexión previa del maestro
donde vea cómo sus acciones lo llevan a determinados
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Ideas fuerza-sesion-5

  1. 1. ¿CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES? 1
  2. 2. INICIAL  Los niños aprenden en todo momento. Todos los días hay un nuevo aprendizaje, transformación y cambio.  Los docentes tienen que acompañar paso a paso el desarrollo de los niños. 2
  3. 3. INICIAL  Se tiene que observar y vigilar a los niños para saber qué demandan y qué quieren. Con esto los maestros podrán desarrollar estrategias para saber llegar a las demandas del niño.  Para un niño de tres años es muy importante el entorno, le encanta jugar. El niño aprende haciendo y jugando. 3
  4. 4. PRIMARIA  El pensamiento concreto de los niños de primeria demanda trabajar con objetos. Los niños de primaria aprenden del contacto que tienen con los objetos.  Los docentes de primaria tienen que realizar trabajos de experiencia vivencial con sus alumnos 4
  5. 5. SECUNDARIA  Es fundamental que el educador entienda que el niño y el adolescente son sujetos de aprendizajes distintos. Debe entender cómo son realmente los estudiantes de su aula.  Debe haber una comunicación entre el docente y el alumno para saber qué y cómo le gustaría aprender para evitar conflictos entre los que quieren los alumnos y lo que se les enseña. 5
  6. 6. SECUNDARIA  Debe existir un espacio de reflexión previa del maestro donde vea cómo sus acciones lo llevan a determinados procesos de enseñanza. Debe preguntarse qué entiende por aprendizaje. Esta reflexión debe ser continua.  El contexto (la institución educativa, el aula, la interacción entre el profesor y el alumno) es importante para facilitar las condiciones del aprendizaje en el estudiante. 6

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