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Encontrosuniversitariosslides

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Encontrosuniversitariosslides

  1. 1. Coordenadoria de Formação e Aprendizagem Cooperativa – COFAC | Pró-Reitoria de Graduação - UFC Universidade Federal do Ceará Coordenadoria de Formação em Aprendizagem Cooperativa Ceará 2011 PROBLEMAS DE RELACIONAMENTO ENTRE PROFESSOR E ALUNO
  2. 2. Coordenadoria de Formação e Aprendizagem Cooperativa – COFAC | Pró-Reitoria de Graduação - UFC ADAÍAS DE SOUZA ALVES - Física AMANDA MARIA GONÇALVES ROCHA - Oceanografia DANIEL BRITO DE ARAÚJO - Física FRANCISCO ADENILSON SOUSA ROCHA - Matemática
  3. 3. Coordenadoria de Formação e Aprendizagem Cooperativa – COFAC | Pró-Reitoria de Graduação - UFC OBJETIVO <ul><li>Identificar alguns fatores que dificultam o relacionamento entre professor e aluno; </li></ul><ul><li>Buscar alternativas que possam contribuir para a melhoria do relacionamento entre professor e aluno . </li></ul>
  4. 4. Coordenadoria de Formação e Aprendizagem Cooperativa – COFAC | Pró-Reitoria de Graduação - UFC INTRODUÇÃO <ul><li>A relação professor-aluno é uma peça fundamental no processo de ensino-aprendizagem. </li></ul><ul><li>Essa relação depende, fundamentalmente, do clima estabelecido pelo professor. </li></ul><ul><li>O estudo do relacionamento professor-aluno é essencial para a formação acadêmica dos alunos . </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Autoritarismo do professor ; </li></ul>2.Deficiente qualificação de professores. Coordenadoria de Formação e Aprendizagem Cooperativa – COFAC | Pró-Reitoria de Graduação - UFC 1. ALGUNS FATORES QUE DIFICULTAM O RELACIONAMENTO ENTRE PROFESSOR E ALUNO <ul><li>Reações conformistas. </li></ul><ul><li>Reações de resistência. </li></ul><ul><li>A ausência do senso crítico do papel do professor no processo educativo. </li></ul><ul><li>Atividade docente como uma rotina comum. </li></ul>
  6. 6. 2. COMO UMA BOA RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNO CONTRIBUI PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. Coordenadoria de Formação e Aprendizagem Cooperativa – COFAC | Pró-Reitoria de Graduação - UFC 1. Clima positivo na sala de aula; 2. Segurança,por parte do aluno, para participar da aula; 3.Construção do conhecimento.
  7. 7. 3. ALTERNATIVAS QUE PODEM CONTRIBUIR PARA A MELHORIA DO RELACIONAMENTO ENTRE PROFESSOR E ALUNO. Coordenadoria de Formação e Aprendizagem Cooperativa – COFAC | Pró-Reitoria de Graduação - UFC 1. Comprometimento do professor com a prática docente; 2. Um planejamento crítico; 3. Avaliação diversificada da prática do professor; 4.Diálogo aberto e participativo; 5. Uma boa dose de afetividade.
  8. 8. 4.PROCESSO DE OBTENÇÃO DE DADOS. <ul><li>Elaboração em conjunto; </li></ul><ul><li>Meta de 20 alunos e 5 professores entrevistados, por participante (80 alunos, 20 professores no total); </li></ul><ul><li>90 alunos e 14 professores entrevistados efetivamente; </li></ul><ul><li>Interpretação feita em conjunto. </li></ul>Coordenadoria de Formação e Aprendizagem Cooperativa – COFAC | Pró-Reitoria de Graduação - UFC <ul><li>Questionário: </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Leitura individual sobre o tema; </li></ul><ul><li>Discussão em grupo sobre o tema. </li></ul>Coordenadoria de Formação e Aprendizagem Cooperativa – COFAC | Pró-Reitoria de Graduação - UFC 2. Pesquisa sobre o tema: 4.PROCESSO DE OBTENÇÃO DE DADOS.
  10. 10. 4.PROCESSO DE OBTENÇÃO DE DADOS. <ul><li>Após a avaliação dos questionários e leitura sobre o assunto; </li></ul><ul><li>Busca de soluções simples e aplicáveis. </li></ul>Coordenadoria de Formação e Aprendizagem Cooperativa – COFAC | Pró-Reitoria de Graduação - UFC 3. Possíveis soluções:
  11. 11. Questionário professor <ul><li>1. Quais dos itens abaixo foram motivos que geraram problemas entre você e seus alunos? </li></ul><ul><li>a. Comportamento inadequado dos alunos em sala de aula; (70%) </li></ul><ul><li>b. Sua metodologia; (10%) </li></ul><ul><li>c. Notas; (10%) </li></ul><ul><li>d. Presença; (10%) </li></ul><ul><li>f. Idéias divergentes; (0%) </li></ul><ul><li>e. Outros (0%) </li></ul>Coordenadoria de Formação e Aprendizagem Cooperativa – COFAC | Pró-Reitoria de Graduação - UFC
  12. 12. Questionário professor <ul><li>2. Você já vivenciou conflitos com alunos gerados por questões pessoais? </li></ul><ul><li>Sim ( ) 22% Não ( ) 78% </li></ul><ul><li>3. Você acha que a universidade estimula um bom relacionamento entre professores e estudantes? </li></ul><ul><li>Sim ( ) 33% Não ( ) 67% </li></ul><ul><li>4. Você desenvolve alguma outra atividade fora da sala de aula? </li></ul><ul><li>Sim ( ) 89% Não ( ) 11% </li></ul><ul><li>5. Você acha que isso interfere no bom relacionamento? </li></ul><ul><li>Sim ( ) 22% Não( ) 78% </li></ul>Coordenadoria de Formação e Aprendizagem Cooperativa – COFAC | Pró-Reitoria de Graduação - UFC
  13. 13. Questionário aluno <ul><li>1. Você já teve algum tipo de conflito com professor ? </li></ul><ul><li>Sim ( ) 37% Não ( ) 63% </li></ul><ul><li>2.Você tem um bom relacionamento com seus professores? </li></ul><ul><li>Sim, com todos ( ) 35% </li></ul><ul><li>Sim, com a maioria ( ) 56% </li></ul><ul><li>Não, com a maioria ( ) 7% </li></ul><ul><li>Não, com todos ( ) 2% </li></ul><ul><li>3. Você acha que ter um bom relacionamento com o professor traz benefícios? </li></ul><ul><li>Sim ( ) 98% Não ( ) 2% </li></ul>Coordenadoria de Formação e Aprendizagem Cooperativa – COFAC | Pró-Reitoria de Graduação - UFC
  14. 14. Questionário aluno <ul><li>4. Quais dos itens abaixo foram motivos que geraram problemas entre você (ou um colega) e seu professor? </li></ul><ul><li>a. ( ) Autoritarismo do professor; 15% </li></ul><ul><li>b. ( ) Comportamento inadequado dos alunos em sala de aula; 15% </li></ul><ul><li>c. ( ) Intolerância em relação às diferenças; 8% </li></ul><ul><li>d. ( ) A metodologia adotada pelo professor; 35% </li></ul><ul><li>e. ( ) Notas; 15% </li></ul><ul><li>f. ( ) Presença; 6% </li></ul><ul><li>g. ( ) Outros: 6% </li></ul>Coordenadoria de Formação e Aprendizagem Cooperativa – COFAC | Pró-Reitoria de Graduação - UFC
  15. 15. Sugestões de soluções citadas pelos estudantes <ul><li>“ O professor deveria explicar sua metodologia nas primeiras aulas” – Estudante </li></ul><ul><li>“ O professor deveria se mostrar mais aberto, flexível. Isso diminuiria a distância entre professor e aluno” – Estudante </li></ul><ul><li>“ Não vai mudar” - Estudante </li></ul>Coordenadoria de Formação e Aprendizagem Cooperativa – COFAC | Pró-Reitoria de Graduação - UFC
  16. 16. Sugestões de soluções <ul><li>Possibilita a livre participação do aluno. </li></ul><ul><li>Elaboração pessoal do conhecimento de diversas matérias. </li></ul><ul><li>Respeito às ideias divergentes. </li></ul><ul><li>Estimula a discussão e troca de ideias com colegas. </li></ul>Coordenadoria de Formação e Aprendizagem Cooperativa – COFAC | Pró-Reitoria de Graduação - UFC Método Cooperativo
  17. 17. Conclusão Coordenadoria de Formação e Aprendizagem Cooperativa – COFAC | Pró-Reitoria de Graduação - UFC Motivos mais conhecidos para explicar os problemas na relação entre professor/aluno: <ul><li>Autoritarismo do professor; </li></ul><ul><li>A metodologia do professor. </li></ul><ul><li>( A ausência do senso crítico do papel do professor no processo educativo ). </li></ul>
  18. 18. Coordenadoria de Formação e Aprendizagem Cooperativa – COFAC | Pró-Reitoria de Graduação - UFC BIBLIOGRAFIA SILVA, Catarina da & SANTOS, Roseane Moreira dos. “Relação professor-aluno: Uma reflexão dos problemas educacionais”.Universidade da Amazônia, Belém - Para. 2002. SILVA, João Paulo Souza. “ A relação professor-aluno no processo de ensino e aprendizagem”. Disponível em:   http://www.espacoacademico.com.br/052/52pc_silva.htm . Acesso em 04 de Outubro de 2011.

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