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城市有愛生態雙和示範區B

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城市有愛生態雙和示範區B

  1. 1. 綠色權利 / 交通 - 寧靜街區源自於荷蘭,降低車輛速度,保障居民行走的安全,以及減少社區之穿越性交通,提高居住品質,包括環境保護與 噪音防制等,為社區或都市整體生活品質的重要方法。
  2. 2. 有愛無礙 - 行得通的道路
  3. 3. 療癒系的停留空間、節點 結合園藝治療的節點。各種不同高度方向的座椅引發人們產生各種即興討論。
  4. 4. 綠色生活 - 家戶綠化
  5. 5. 綠色生活 - 參與、分享
  6. 6. 詩人的夢想創造雙和成為第二自然 -- 鄭愁予• 願她 是沒有污 染的,• 不受機動車驚魂的,• 可以把騎樓當作庭園的長 廊,• 成為孩童們結群的步 道,• 人也樂於安全漫步 ,• 多元而和諧,• 生動而安祥,• 群聚而方便……
  7. 7. 愛的城市 - 生態雙和示範區以通用設計營造寧靜街區,串聯:1. 校園 : 秀山國小、秀朗國小、永和國小、福和國中、永和國中2. 綠 地: 四號公園、堤外綠廊 ( 永和社大溼地園區 )3. 鄰里公園: 芭樂樹小公園4. 創造綠 校園: 改變校園圍牆、生態、節能低碳校園、公共性5. 創造綠 色停留空間、節點,發展綠 生活圈6. 關照長者、學童、行人,多族群與友善環境
  8. 8. 現況示意圖
  9. 9. 全區規劃圖 校園圍牆、綠色校園 校園圍牆、綠色校園 校園圍牆、綠色校園 校園圍牆、綠色校園1 建構學區通學步道及人行無 校園圍牆、療癒菜園、障礙環境 校園圍牆、療癒菜園、 綠色停留空間 綠色停留空間2 綠色校園造 芭樂樹公園 芭樂樹公園 寧靜巷道 寧靜巷道3 創造綠色停留空間 寧靜巷道 寧靜巷道 校園圍牆、綠色校園 校園圍牆、綠色校園4 空間串聯,創造綠生活圈 社區藝文空間 社區藝文空間 校園圍牆、綠色校園 校園圍牆、綠色校園
  10. 10. G 校園圍牆現況 隔絕性強、予人 壁壘分明感受的 冷硬牆體,弱化 了校園與外界的 親和性,也降低 了環境美感 。
  11. 11. C 校園圍牆改造示意圖 拆除、降低硬體 設施,增加視覺 穿透性,結合社 區元素,提升校 園綠意。八里大崁國小
  12. 12. G 巷道現況 窘迫的巷道尺度需要挹注提振地方生氣 的元素 。
  13. 13. C 寧靜巷道 改造示意圖 降低車行速度,友善行人、學童等,創造沒了車輛 威脅、空氣變好,透過徒步、腳踏車的生活街區。
  14. 14. G 停留空間、節點現況 缺乏停留空間的 城市,則流失了 讓旅人、過客慢 慢品味地方的機 會。
  15. 15. C 停留空間、節點、療癒花園 改造示意圖 於人行停留空間或畸零 地,設置人人都可參與 、符合通用設計療癒菜 園,加高菜園的高度, 讓行動不變者與家人朋 友都能共同使用的療癒 系菜園。
  16. 16. C 停留空間、節點、療癒花園 改造示意圖
  17. 17. G 街道設計現況 街道與人 行道的高 低落差造 成通行時 的潛在危 機。
  18. 18. C 街道通用設計 改造示意圖 平順相接的區塊空間 提升行進時的安全性 以及環境友善度。
  19. 19. 經費預估以分期分區進行 (102 年 ~104 年 ) ,經費預估約新台幣 100,000,000 元項目包含:1.5 所校園圍牆拆除改建、綠 色校園營造2. 綠 色停留空間、節點營造3. 騎樓整平、行人、自行車道鋪面4. 通用設計5. 區域內 垂直綠 化、雨水回收示範、道路透水鋪面6. 街道家具與景觀設施
  20. 20. 建議工作流程1. 成立跨局室專案小組,建請 祕書長統籌各局室 ( 教育局、環保局、工務局、交通局、城鄉 局 )2. 確認業務單位3. 編列預算4. 規畫案招標 (2 月 )5. 工程案招標       
  21. 21. 愛的城市,花園再現 網溪國小 頂溪國小 永和國中 福和國中 秀朗國小 秀山國小
  22. 22. 課題討論1. 校園圍牆、綠 色校園2. 停留空間與節點 ( 療癒花園、人行道 )3. 寧靜巷道 ( 行人、自行車、通學、運動)4. 通用設計5. 垂直綠 化 ( 窗台、屋頂 ) 、雨水回收6. 民眾 參與規劃、社區雇工       

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