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2. líneas generales de actuación pedagógica

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2. líneas generales de actuación pedagógica

  1. 1. CEIP. “NTRA. SRA. DE LOS REMEDIOS”-ZUHEROS CURSO 2011-20122. LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICA Con laentregaen vigorde laLOE,de laLEAy lapublicación, por partede laConsejeríade Educación, de los Decretosy Órdenes que regulan las enseñanzas de Educación Primaria, se abren nuevos retos y tareas para los centros educativos enrelación con el currículo escolary el desarrollode las competencias básicas en el alumnado . En este sentido, se presentan lascompetencias básicas en el currículo del centro, y con ellas pretendemos garantizar la integración de loscontenidos propios de Andalucíay mejorar laprácticadocente a travésde laplanificación y desarrollode tareasy actividadesde aprendizaje. Una competencia es la forma en que una persona utiliza múltiples recursos personales (habilidades,actitudes, conocimientos, experiencias...) para resolver una tarea en un contexto definido. Se considera básica cuando elaprendizajeestádirigido paraactuarde maneraactivay responsableen laconstruccióndel proyectode vida personaly social. Las competencias básicas están definidas en el currículodesde una dimensión semántica(conceptual)haciéndose necesariasu formulación operativaparapoder especificarel grado de contribución aldesarrollodel currículo. Ponenel acento en los aprendizajes considerados imprescindibles, desde un planteamiento integrador del currículo, orientado a laaplicaciónde los saberes adquiridos por los alumnos. Las competencias básicas tienen como finalidad la de que el alumnado integre diferentesaprendizajes : formales (áreaso materias),informales y no formales, los ponga en relacióncon otros tipos de contenidosy los utilice de maneraefectivaen diferentes situaciones y contextos . De igualmodo, permiten identificarlos contenidos y los criterios de evaluación considerados comunes e imprescindibles e inspiran lasdecisiones relativasalproceso de enseñanza y de aprendizaje . Ponen de manifiesto un determinado nivel de desarrollode diferentes capacidades. Los aprendizajes que generan sesitúan entre las capacidades y los comportamientos de los sujetos, estando vinculados a la realización de una tarea en uncontexto determinado. Integran los diferentes aprendizajes y los ponen en relación con los distintos tipos decontenidos, que se utilizanen diferentes contextosy situaciones de aprendizajede lavida cotidianade los sujetos. Las competencias básicas se adquieren a través de una adecuada resolución de tareas , utilizandoadecuadamente todos los recursos disponibles de los que se dispone. Una formulación adecuada de latarease realizacuando sedefinen con claridad las operaciones mentales (razonar, argumentar, crear..), los contenidos quenecesitadominarel alumno y el contexto en el que esa tarease vaa desarrollar. Las tareas producen aprendizajes esenciales (desarrollancompetencias básicas) permitiendo combinar y aplicarun conjuntode destrezascognitivasen un contexto definido. La relaciónentre latarea(resolución de problemas)y el restode loscomponentes (contenidos, contexto y competencia) constituyen el marco generativo para elaborartareas de aprendizaje. Losaspectos a contemplar en el diseño de una tarea son la situación de aprendizaje , el tipo y secuencia deactividades y relacióncon los elementos curriculare s. Con esta idea en mente nos marcamos unos objetivos en nuestro centro tendentes a que nuestro alumnado desarrolledichas competencias.2.1. OBJETIVOS GENERALES RELACIONADOS CON LAEDUCACIÓN EN VALORES 19
  2. 2. CEIP. “NTRA. SRA. DE LOS REMEDIOS”-ZUHEROS CURSO 2011-20121. Buscar el pleno desarrollo de la personalidad mediante una formación humana integral,dentrodel respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales.2. Adquirir hábitos intelectuales y de trabajo, y la preparación adecuada parael ejerciciode actividades profesionales.3. Encauzar la educación como un proceso que alcance la realización de la persona conaperturaa los demás paraconstruiruna sociedad más justay equilibradasin rasgossexistas.4. Fomentar la originalidad y creatividad de cada alumno para el desarrollo de sus valoresintegralesen beneficio de lasociedad.5. Educar alalumno en libertad responsable.6. Capacitaralalumno parauna actitud crítica ante situaciones que se le presenten.7. Adoptaractitudes de aperturacon comprensión, tolerancia y solidaridad con lasdiversasopciones culturales,religiosasy políticas- ociales. s8. Lograrque todos seamos capaces de valorarla importancia de la Constitución como norma deconvivencia, y lasInstituciones como fuentes de participación social,alcanzando el debido respeto alasmismas. unidad geográfica y cultural de9. Concienciar al alumno en el aprecio a lanuestra Comunidad Autónoma.10. Conseguir laparticipación de toda laComunidad Educativa en ladifusión y aplicación delasnormas básicas que regulan la convivencia.2.2. OBJETIVOS GENERALE S DE CENTRO 1. Potenciar en el alumnado el desarrollo de la expresión oral y escrita , haciendo especial hincapié en la enseñanzade las reglasde ortografay estimulary promover el correctouso í de éstasen el lenguajeescrito. 20
  3. 3. CEIP. “NTRA. SRA. DE LOS REMEDIOS”-ZUHEROS CURSO 2011-2012 2. Potenciar en el alumnado el desarrollo de la comprensión oral y escrita , haciendo especialhincapié en lalecturay en el fomento del hábito lector. 3. Promover en el alumnado la consolidación de los conceptos matemáticos sobre el número y lasoperaciones básicasde cálculo,así como laresolución de problemas. 4. Mejorarlos refuerzos y apoyos educativos mediante una actuación realista, adaptándonos tanto a las necesidades reales y posibilidades del Centro como a la diversidad del alumnado, siempre coordinados por los tutoresy por el equipo de orientacióneducativa. 5. Organizar y distribuir el tiempo y el espacio escolar de manera que garantice el éxito en el rendimiento escolar. 6. Utilizar metodologías que estimulen la creatividad, la actividad, las tareas por proyectos y la participación del alumnado en el aula, en el Centro y en el entorno en el que se desenvuelven de maneraque promuevanel desarrollode lasocho competencias básicas. 7. Fomentaren el profesorado el uso de las NNTT, lainnovación e investigación de manera que el alumnado hagauso de lasmismas y promoverel reconocimiento socialdel profesorado. 8. Establecer relaciones periódicas con el Equipo de Orientación Educativa en lo que respecta a la orientación de las familias, profesorado y alumnado, así como solicitando colaboraciónen lasadaptaciones curricularesy en lasreuniones de E.T.C.P. 9. Desarrollarun Plande Acción Tutorial que permitaatender lasnecesidades educativasdel alumnado y proporcionar información adecuada a las familias e intentar con ello implicarlos y hacerlospartícipes en lavida del centro. 10. Desarrolloy evaluación de planes y proyectos (Proyecto de Carácter Especial, Plan de Igualdad, Plan de Salud, Plan de Calidad, Escuelas Deportivas, Plan de Convivencia ), Plan de lectura y Bibliotecas Escolares y para trabajar de forma coordinada las áreas transversales. 11. Dinamizarlos órganos de coordinación docente del Centroy estimularel trabajoen equipo, asentando los cimientos de un centro abierto al entorno, participativo, creativo y solidario. De la misma manera, establecer cauces de coordinación entre este centro y el centro adscritoInstitutoLuis Carrillode Sotomayorde Baena. 21
  4. 4. CEIP. “NTRA. SRA. DE LOS REMEDIOS”-ZUHEROS CURSO 2011-2012 12. Potenciary fomentar iniciativas, proyectos y actividades que procedan de cualquier sector de la Comunidad Educativay enriquezcan el desarrollointegraldel alumnado. (la Biblioteca escolar,es un nuevo proyectoque se pretende reflexionar este curso). 13. Por último, interiorizar el ejercicio de la autonomía del centro para establecer y adecuarlasactuaciones organizativasy curriculares.2.3 . OBJETIVOS DEL PROYECTO DE DIRECCIÓN Después de un somero análisis realizado sobre larealidad física y socialde lalocalidad, a continuación seexponen lasprioridades de este equipo paralos próximos cuatroaños: - Dar continuidad al Proyecto de Carácter Especial “Aprendamos creando y juguemos con los valores” y sugerir el resto de vacantes como puestos específicos mientrasexista la vacante y no salgana concurso. - Conocer, cumplir la legislación vigente así como nuestro Plan de Centro ( Proyecto Educativo, Reglamento de organización y funcionamiento y, Proyectode Gestión),y todos aquellosacuerdos alcanzados en los Claustroso ConsejosEscolares. - Fomentarlacolaboracióny el trabajoen equipo entre los compañeros/asdel Centrocon el fin de optimizarlos recursosmaterialesy humanos paramejorarel rendimiento del Centro. - Dinamizar las relaciones con los padres con el fin de que éstos se sientan partícipes en la educación de sus hijos/as, para ello consensuaremos el horario de tutoría, y se les citará periódicamente para involucrarlosen la vida del colegio haciéndoles participar también en las actividades extraescolares y complementarias, tratando de que se impliquen todos los sectores de lacomunidad educativa. - Mejorarlas relaciones existentes con el AMPAy su JuntaDirectivaasí como el resto de sectores del Consejo Escolarinformándolos de todos los aspectos que estén relacionados o vinculados con el Centro. - Completar , modificar y dar a conocer nuestro Proyecto Educativo a todos los maestros que lleguen nuevos al Centro, así como recordárselo a los antiguos mediante revisiones periódicas. Este conocimiento debe extenderse a todos los miembros de lacomunidad educativa. - Fomentar la formación del profesorado en NNTT y competencias y contribuir con la buena prácticadocente alincremento del rendimiento escolardel alumnado. - Atender la diversidad en el alumnado: se considera fundamentalla labordel profesor de apoyo específico a laintegración,y en el caso de alumnado de n.e.e. laayuda del EOE. - Agilizarel funcionamiento de los diversos órganosde coordinación docente, a lavez que el ETCP. La Jefa de Estudios, a su vez Directora, supervisará el trabajo de éstos y será su principal 22
  5. 5. CEIP. “NTRA. SRA. DE LOS REMEDIOS”-ZUHEROS CURSO 2011-2012 dinamizador ya que de su buen funcionamiento dependerá, en gran parte, el éxito o fracasodel centro. - Mantener estrechas relaciones con las distintas organizaciones del entorno, sobre todo con el Ayuntamiento, ya que de éldependen servicios tanimportantescomo el de lalimpieza del centro o laposibilidad de dotaralcentrode un conserje. - Canalizartodas lassugerencias que cualquier miembro de lacomunidad escolarplantee. - Estar abierto a una crítica constructiva por parte de cualquier sector de la Comunidad, planificando un seguimiento de este proyecto y una evaluación del mismo para poder hacer ajusteso incorporarnuevos elementos y sugerencias a medida que vayansurgiendo. Con todos estos objetivos se pretende que el equipo directivo sea flexible, abierto, receptivo, quefacilite la incorporación de nuevas ideas y que permita la modificación de las ya existentes, que motive alpersonaldel Centroy que cree unas condiciones de trabajoóptimas parael buen hacerde todos, evitando en loposible el “subjetivismo personal”y contando con todas lasideas aportadaspor partedel personaldel colegio,intentando involucrarno sóloa los más motivados ( que no lo necesitan) sino a todas laspersonas.2.4.PLANES Y PROGRAMAS QUE DEFINEN A ESTE CENTRO Los objetivos anteriormente expuestos son el resultado de planteamientos educativos que anualmente nosproponemos, algunos de ellos asentados, como son los planes y programas, otros, como consecuencia defactores externos ( resultados de las PED´s ; el posible desarrollode nuevos programas que la ConsejeríadeEducaciónnos apruebe,…). De todas formas,los planes y programasque actualmente desarrollamosdefinen, deprincipio, a nuestrocentro. Con laaplicación de laLOEy LEAvemos dirigida nuestraactuación pedagógica en torno aldesarrollodelasocho competencias. Acontinuaciónexponemos los intereses que perfilannuestraactuaciónpedagógica: • Los resultados obtenidos en las pruebas de diagnóstico con objeto de medir las competencias lingüísticas( castellanoe inglés), matemáticas y de conocimiento e interaccióncon el 23
  6. 6. CEIP. “NTRA. SRA. DE LOS REMEDIOS”-ZUHEROS CURSO 2011-2012 medio físico y naturaldel alumnado e introducir mejoras en lasprácticaseducativas .( Plan de mejora ). • Los resultados obtenidos en la Prueba denominada ESCALA en 2º de Educación Primariaen la que se evaluará la escritura, el cálculo y la comprensión lectora. ( Plan de mejora) • La mejora de los resultados negativos obtenidos de la evaluación del Programa de calidad y mejora de los rendimientos escolares , comenzado el curso escolar 2007- 2008 y finalizado el 2009- 2010. • El Proyecto de Carácter Especial que venimos desarrollando desde el curso escolar2003/2004,y cuya finalidad ha sido dar continuidad al profesorado del centro y a su labor docente en materiade educación en valores. • La necesidad de seguir avanzando en nuestro Plan de Igualdad paraconsolidarlasbases de una educación no sexista,y críticacontraproblemas tan acuciantes y reales como laviolencia de género. • Laimportanciade la práctica deportiva como medio de integración y de adquisición de valores que perseguimos a través de la participación en el programa “Escuelas Deportivas”, comenzado el curso escolar2007- 2008. • El Plan de Convivencia como un documento de reflexión consensuado por todos los sectores de laComunidad Educativa,cuyo objetivo es impulsaruna culturabasada en laconvivencia y que facilite el tratamientoeficaz de los conflictosescolarescuando estos surjan. • Y el Plan de Orientación y Acción Tutorial como un documento que í recoge la tareacolaborativaque, coordinada por la persona titularde la tutoray asesorada por el orientador/ade referencia, compete alconjuntodel equipo docente del alumnado de un grupo. Dicha labororientaráel proceso educativoindividualy colectivodel alumnado. • Plan de lectura y Bibliotecas Escolares que persigue la mejora de la competencia lingüísticadel alumnado así como renovarla bibliotecaescolary fomentarsu uso como apoyo del aprendizajepermanente. 24
  7. 7. CEIP. “NTRA. SRA. DE LOS REMEDIOS”-ZUHEROS CURSO 2011-2012Finalizar señalando que concluimos, por tanto, con el deseo de continuar con estos objetivos estando ennuestravoluntadel intentarque se lleven a cabo. 25

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