Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Plan Anual del Centro - Curso 2012 / 2013

4,542 views

Published on

Plan Anual de Centro del Colegio Público Ramón Mendoza de la localidad de Begíjar (Jaén) para el curso 2012-2013

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Plan Anual del Centro - Curso 2012 / 2013

  1. 1. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 C.E.I.P. Ramón Mendoza PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 1
  2. 2. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013INDICE: A)OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO PARA EL CURSO 2012-2013 Página 1º Conseguir la mejora del éxito escolar………….. 2 2º Tener informada a la familia…………………… 2 3º Establecer responsabilidades en el centro. ……. 3 B) CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS Y LA JORNADA ESCOLAR. 1ºAdjudicación de Tutorías y Coordinaciones………………….. 3 2º Adjudicación de aulas…………………………………………. 3 3º Adjudicación de patios………………………………………… 4 4 Elaboración de los horarios…………………………………… 4 C) ORGANIZACIÓN FUNCIONAL Y PLANIFICACIÓN DE LOS ÓRGANOS PEDAGÓGICOS. • Coordinadores del centro……………………………………… 5 • Planificación de las reuniones de los Órganos colegiados …… 6-7 y docentes. • Planificación de las reuniones mínimas del ETCP y del Equipo de Orientación…………………………………………. 8 • Planificación de las actividades a realizar por el Equipo Directivo………………………………………………………….. 9-10 D) CALENDARIO…………………………………………………. 11 E) PROGRAMACIÓN…………………………………………….. 11 F) PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ……………….. 12-14 G) PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL …………………………….. 15-22 H)bhb PLAN DE AUTOPROTECCIÓN……………………………... 23-27 I) PRESUPUESTO DE INGRESOS Y GASTOS ………………. 28-30 J) PLAN DE INTEGRACIÓN DEL AMPA EN EL CENTRO … 31 K) ESTRATEGIAS PARA LLEVAR SEGUIMIENTO DEL PAC 32 L) PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO……………. 33-41 1. Proyecto De coeducación …………………………………….. 33-39 2. Proyecto “Aprende a Sonreir”……………………………….. 39-41C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 2
  3. 3. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 3.El Plan Anual de Centro del curso 2012-2013 es la planificación del curso basado en losaspectos legales del Plan de Centro aprobado en 2011-2012.A)..OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO PARA EL CURSO ESCOLAR 2012-2013:Los objetivos generales que vamos a intentar conseguir en este curso está basado enaquellos aspectos no conseguidos plenamente en el curso pasado y que nosotrosdeterminamos como propuestas de mejora para el curso entrante. Entre los objetivospropuestos tenemos:1.-Mejorar el éxito escolarAunque sabemos que el éxito depende de muchos factores, nosotros introduciremosnuevas formulas o actividades como son:● Hacer un Plan de atención a la diversidad donde se lleve seguimiento y evaluacióndel mismo. Se elaborarán documentos que determinen dicho seguimiento.●-Se harán coordinaciones del refuerzo entre los tutores y los profesores/as derefuerzo cada quince días.● Se llevarán aplicaciones sobre la lectura y escritura que será evaluada por el ETCP yse determinarán las dificultades empleadas.● Se potenciará el apoyo en de 1º Primaria para corregir problemáticas tempranas.● Se aplicarán las instrucciones del 30 de junio de 2012 sobre el tratamiento de lalectura en Infantil y Primaria. Entre éstas están:● Programación diaria obligatoria de la lectura:-Aproximación a la lectura y escritura en Infantil.- El ETCP fijará las líneas de actuación pedagógicas del centro.-En la Memoria de Autoevaluación se expondrán los logros y dificultades encontrados enestos ámbitos.-Las actividades de refuerzo y apoyo tendrán prioridad en la competencia lingüística.C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 3
  4. 4. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-20132.- Tener informadas a las familias de todo lo que le concierne a sushijos/as.●Mandar notas informativas y a través del Blog del Centro comunicando a las familiastodo lo que concierne a sus hijos/as como son:-Normas de funcionamiento del centro.-Horarios y calendario.- Uso de Biblioteca.- Actividades complementarias.- Ocasionales.-Fin de curso.3.- Establecer responsables de cada una de las actuaciones del centro.●Dar a conocer los protocolos para seguir los pasos ante cualquier situación que se deen el centro.●Elección de coordinadores que han de llevar las reuniones y levantar actas de loacordado.●Elección de Delegados/as de padres/madres, comunicándoles sus competencias yresponsabilidades.●Distribución de las competencias del Equipo Directivo y su planificación.B).. CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOSY LA JORNADA ESCOLAR.En base al Plan de Centro de este Centro, la adjudicación se realizará de la siguienteforma:1) Los profesores/as que han iniciado ciclo lo tienen que acabar con su mismo grupo dealumnos/as.2 )La asignación de los restantes cursos se harán siguiendo el siguiente orden: • 1º Los miembros del Equipo Directivo y especialistas que sean tutores (si se puede) tendrán preferencia en 3º ciclo, así como saber usar los recursos TIC 2.0 (Por el uso de los ordenadores). • 2º El primer curso de Primaria lo cubrirá personal definitivo en el centro.C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 4
  5. 5. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 • Siguiendo los criterios de antigüedad en el Centro.3) La adjudicación de aulas se hará de la siguiente forma:* Planta baja del edificio de Infantil : 3 años y 4 años .* 5 años y 1º de Primaria en la planta alta. Del edificio de Infantil*2º, 5º y 6º de Primaria en el Edificio 1º de Primaria., los primeros en la planta baja y lossegundos y terceros en la alta.* El refuerzo General de 5ºy 6º de Primaria se hará en el aula de 5º y el Refuerzo de 2º,3º y4º en el aula frente a 2º de Primaria.* 3º de Primaria en la planta baja del 2º edificio de Primaria.* 4º de Primaria en la planta alta encima de los terceros.La vigilancia del patio a la hora del recreo será el siguiente: • El alumnado de infantil en su patio. • El alumnado de 1º-2º-3º = 87 alumnos/as en el patio intermedio. • El alumnado de 4º-5º-6º= 78 alumnos/as en el patio de Primaria. CRITERIOS PEDAGÓGICOS QUE SE HAN TENIDO EN CUENTA PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS Y EL FUNCIONAMIENTODEL CENTRO.1.- La distribución del horario lectivo entre las distintas áreas curriculares se ha de realizar respetando loshorarios mínimos obligatorios por áreas y ciclos según la LEA y siguiendo las orientaciones contempladas enla Ordenes de 5 de Noviembre de 1.992, la de 5 de junio de 2007 y las de 5 de agosto de 2008. Lasdesviaciones existentes con respecto a la Ordenes mencionadas se han de procurar que redunden en beneficiode las Áreas fundamentales: Lengua, Matemáticas e Inglés.2.- Las áreas de Música, Idioma, E. Física y Religión serán impartidas por los maestros especialistas de las mismas.3.- Aquellas áreas que necesitan mayor concentración, por parte del alumno, se han de distribuir en las primeras sesiones de la mañana o después del recreo dentro de las posibilidades en la elaboración de los horarios.5.- Se procurará que en cada uno de los grupos incidan el menor número de maestros posible pero procurando acumular horas fuera de su tutoría para disponer de apoyos.6.- Los miembros del Equipo Directivo y los especialistas que son tutores impartirán las materias fundamentales en su grupo y serán los primeros en elegir tutoría en tercer ciclo.7.- Cuando los especialistas imparten su materia en un grupo, los tutores del mismo dedicarán estas horas en otros grupos, preferentemente del mismo Ciclo. El resto de las horas seguirán un Plan de Refuerzo con los alumnos que lo necesiten, del mismo Nivel o Ciclo.9.- Los maestros tutores que impartan clase en el Primer ciclo de Primaria, SI ES POSIBLE, deberán ser profesores definitivos en el Centro o que permanezcan 2 cursos en el mismo.10.- Habrá coordinación entre los profesores tutores y los profesores que imparten el refuerzo, afín de llevar un seguimiento de los mismos .11.- Habrá coordinación en los ciclos para establecer competencias básicas del ciclo y metodología comunes.12.- Habrá coordinación entre etapas, Infantil- Primaria y Primaria- ESO para establecer competencias básicas del ciclo y metodología comunes.13.- El Jefe de Estudios elaborará un Plan de reuniones de todas las coordinaciones en el Centro a principio de curso.14.- En el Primer Claustro se establecerá las líneas pedagógicas de cada nivel y Ciclo.15.- Se establecerán el marco curricular mínimo de cada Ciclo para tenerlo en cuenta a la hora de promocionar o no al alumnado.C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 5
  6. 6. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013C) ORGANIZACIÓN FUNCIONAL Y PLANIFICACIÓN DE LOS ÓRGANOSPEDAGÓGICOS.Elección de coordinadores y el ETCP. Art.82 : Una vez adjudicado los cursos, sonadjudicados a su vez los coordinadores, teniendo en cuenta las nuevas disposiciones del Plande Centro y los nuevos tipos de coordinadores según equipos de trabajo. Habrácoordinadores de:Ciclo de Infantil: Juana Mª López García1º Ciclo de Primaria: D. Miguel Angel García Hernández2º Ciclo de Primaria: D. Francisco Morillas Rus3º Ciclo de Primaria: D. Alvaro Cano MataTIC 2.0 : D. David Pastor CalleBiblioteca: Alvaro Cano MataCoeducación: Juana Mª López GarcíaPlan de Autoevacuación : Francisco Morillas RusEquipo de Orientación: lo compondrá :Matilde Perez Olivencia (EOE) .. Orientadora…..CoordinadoraFrancisco López Mejias (EOE) .. CompensatoriaFrancisco D. Checa Moreno( EOE).. LogopedaDavid Pastor Calle (Profesor del aula A. Integración)Juan Soto Garrido (Coordinador del refuerzo en 3º ciclo)Francisco Morillas Coordinador del refuerzo en 2º ciclo)Francisco Cruz (coordinador 1º ciclo)Inmaculada García (Representante del Pas).C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 6
  7. 7. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 PLANIFICACIÓN DE LOS ÓRGANOS PEDAGÓGICOS: ANEXO III CURSO: 2012-2013FECHAS TEMAS tutor Co ETCP Claustr C.Es o c3/9 /12 Normas de Principio de Curso. Adjudicación de Curso y X nombramiento de los distintos coordinadores/as. Sistema de sustituciones y de refuerzos.4,5,6,7, DESARROLLO DEL PLAN DE CENTRO. Plan de X X X X Coordinación, Plan de acción tutorial, actividades extraescolares, Revisión de Objetivos y actividades del P.C, elaboración de la programación base, revisión de los Informes individualizados, e información de los profesores que dejan curso, preparación del aula y material. Propuestas de cursillos a realizar en el perfeccionamiento del profesorado. Forma de enfocar el Apoyo al alumnado : Plan de atención a la Diversidad, Plan de sustituciones. Plan de trabajo para la elaboración de la concreción de contenidos curriculares. -Aprobación del modelo de Programación. -Revisión y aprobación de todo lo realizado hasta la fecha y entrega de los horarios individuales del Profesorado. -Plan de trabajo del EOE y desarrollo de los proyectos del centro en el curso. Últimas novedades. -Aprobación de la hoja informativa a las familias17/09/12 -Seguimiento del planteamiento de principio de curso. X X -Coordinación Plan de Refuerzo. -Memoria Informativa.01/10/12 - Revisión del Plan de Centro por ciclos y Claustro X X08/10/12 -Aprobación si procede del Plan de Centro. X15/10/12 -Preparación de la entrevista a los padres y madres. X X X -Revisión de programaciones.22/10/12 Reunión con padres y madres para explicarles la X X planificación del curso..29/10/12 - Coordinación de los refuerzos y Apoyos X Revisión de las distintas coordinaciones del Centro05/11/12 Seguimiento de los aspectos pedagógicos que se han de X X Realizar.12/11/12 Revisión de la Coordinación de niveles y refuerzo sobre X X planteamientos metodológicos en dichos niveles. Coordinación de proyectos.19/11/12 -Revisión de las programaciones. X26/11/12 . X C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 7
  8. 8. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-201303/12/12 Preparación 1ª evaluación X10/12/12 1ª Evaluación X X17/12/12 Entrega de Boletines. X14-1-13 Análisis de resultados y propuestas de mejora. Revisión del X X P.C.21/01/13 Análisis de los resultados y propuestas de mejora X28/01/13 Coordinación de los Apoyos y refuerzo X X04/2/13 Revisión de aspectos pedagógicos y funcionamiento. X X11/02/13 Seguimiento de los Proyectos y Planes. X18/02/13 Preparación Día Andalucía. X X04/03/13 Preparación de la 2ª Evaluación X11/03/13 2ª Evaluación. X180313 Entrega de boletines. X01413 Análisis de los resultados y propuesta de mejora. X X08413 Análisis de los resultados y propuesta de mejora. X22/4/13 Calendario Fin de Curso. X X Revisión de los aspectos pedagógicos empleados Coordinación de refuerzos y tutorías(propuesta de Promoción06/5/13 Coordinación de Planes y proyectos con miras a memorias X X X Elaboración de los Informes individuales Coordinación entre niveles y de refuerzo con miras a la evaluación final.13/05/13 Coordinación de Planes y proyectos con miras a memorias X Explicación de los documentos académicos a cumplimentar.18/05/13 Coordinación de Planes y proyectos con miras a memorias Elaboración de los Informes individuales.03/06/13 Preparación 3ª Evaluación. X10/06/13 3ª Evaluación. X17/06/13 Entrega de Boletines. X24/al 28 Elaboración de los aspectos docentes de la Memoria de X X X Autoevaluación28/6/13 Aprobación si procede del la MEMORIA X Las reuniones colegiadas mínimas aquí expuestas son las propuestas por el Equipo Directivo que se verán ampliadas por las propuestas de los coordinadores de ciclo y de Proyectos educativos aprobados en el Centro.Además de las reuniones mencionadas anteriormente, el Claustro se reunirá cuantas veces sean necesarias pararesolver y tratar los asuntos que, sobre la marcha, vayan surgiendo.Todos los lunes habrá reunión colegiada para recordar los temas que se han de tratar en las distintas reuniones decoordinación. C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 8
  9. 9. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 ANEXO IV PLANIFICACIÓN DE LAS REUNIONES DEL E.T.C.P Y EL EQUIPO DE ORIENTACIÓN CURSO 2012-2013 1ª SEMANA DE SEPTIEMBRE • Revisión y aprobación del Plan de Atención a la Diversidad. • Planificación del trabajo del EOE, curso 2012-2013 • Supervisión y aprobación de la programación que se ha de usar en el curso. • Planificación del ETCP a lo largo del curso. 8 de Octubre: • Constitución del Equipo de Orientación. • Objetivos a conseguir en el curso 2012-2013. • Planificación y VºBº al Plan de Atención a la Diversidad. 14 de ENERO • Análisis de los resultados de la 1ª evaluación y propuestas de mejora. • Evolución del Plan de Refuerzo. • Revisión del Plan de Atención a la Diversidad. 1 de ABRIL • Análisis de los resultados de la 1ª evaluación y propuestas de mejora. • Evolución del Plan de Refuerzo. • Revisión del Plan de Atención a la Diversidad. 24 de JUNIO • Medición del Plan de Autoevaluación. • Análisis de los resultados de la 1ª evaluación y propuestas de mejora para el curso 2013-2014. • Evolución y evaluación del Plan de Refuerzo. • Propuestas de Mejora para el curso 2012-2013.Las reuniones colegiadas mínimas aquí expuestas son las propuestas por el Equipo Directivo que se veránampliadas por las propuestas en la planificación de los órganos colegiados aprobadas por el Centro.Además de las reuniones mencionadas anteriormente, el ETCP se reunirá cuantas veces sean necesarias para C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 9
  10. 10. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013resolver y tratar los asuntos que, sobre la marcha, vayan surgiendo. ANEXO V PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR el Equipo Directivo EN EL CURSO 2012-2013 ACTIVIDAD A DESARROLAR TEMPORIZACIÓN RESPONSABLE ACTAS • Revisión de la plantilla del centro para según la DP para Junio Director Claustro determinar su posible modificación. • Realización de los grupos de clase en 3 años y las clases en los que se incorporan repetidores. • Determinar los libros y materiales a emplear en el curso siguiente. • Revisión y aprobación del Plan de Centro. • Planificación del trabajo a realizar en los días anteriores al inicio de clase con miras al curso. Equipo Claustro y • Explicación de las novedades del curso en relación al Del 1092011 Directivo Consejo Hasta el inicio de Escolar . curso anterior. clase con • Adjudicación de tutorías, materias, horarios y alumnado. (Actas y coordinadores de ciclo y equipos pedagógicos según el documentos Plan de Centro. anexos ) • Adjudicación de los grupos de vigilancia del recreo y de la Biblioteca en horas de recreo. • Dar a conocer y entregar un ejemplar de cada uno de los siguientes documentos : - Expediente académico de cada alumno si no ha sido el tutor - Documento para llevar el absentismo y la disciplina del alumno. - Plan de Acción Tutorial. - Modelos de Programación. • Elaboración de un Plan de sustituciones según recursos humanos y normativa. • Elaboración y explicación del Plan de Refuerzo que ha de desarrollarse en el curso atendiendo a los recursos humanos disponibles y al tipo de alumnado. • Entrega del tipo de documento que ha de llevarse en el Refuerzo.( hoja de tareas y agenda diaria) • Entrega al profesorado de una Planificación General de los órganos colegiados (coordinación, ETCP. Equipos docentes y pedagógicos, Claustro y Consejo Escolar) con temporización y responsables. • Elaboración de todos los horarios (Tutores, especialistas, Refuerzo y Equipo Directivo) y su entrega en Claustro. • Realización del inventario del centro, reposición de material y entrega de este para tenerse en cuenta en la planificación. • Acuerdo del empleo del tipo de programación. • Evaluación inicial. septiembre Tutores y Tutores y • Revisión y adaptación en coordinación del Plan de coordinadores coordinadores. Refuerzo una vez hecha la evaluación inicial. Elaboración de • Presentación del Presupuesto del Centro. actas • Coordinación del profesor tutor con profesor de refuerzo y Cada trimestre Tutores y Tutores y apoyo para determinar evolución y trabajo a realizar con coordinadores coordinadores. alumnado de refuerzo. Elaboración de actas C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 10
  11. 11. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 • Elección de madrespadres delegados de clase y reunión Director Actas. de la Asamblea de delegados. Segunda quincena Tutoría y Acta del • Preparación y realización de la reunión preceptiva con las de octubre Equipo Claustro y familias donde se expondrá la programación del trabajo de Directivo documentos clase y del tutor ( hora de tutoría, horario del EOE, elaborados. horario de uso de la Biblioteca del centro, Plan de refuerzo, visión general de la clase, sistema de evaluación, actividades escolares (dentro y fuera de clase), extraescolares y complementarias , asistencia, disciplina y protocolos de las últimas. • Primera evaluación y entrega a los tutores de Boletines . Diciembre Tutores y Comunidad • Entrega de libros de lectura de Biblioteca a las familias Equipo educativa para el periodo de vacaciones. Directivo • Análisis de los resultados y propuestas de mejora. • Revisión del Plan de Refuerzo teniendo en cuenta los Enero ETCP , Equipo Actas y resultados obtenidos y las propuestas de mejora. Directivo y documentos • Coordinación entre tutores y profesores de apoyo y Claustro. realizados para refuerzo para revisar los trabajos a realizar una vez tal fin analizados los resultados de los alumnos de refuerzo. Secretaria Anexo V • Comunicación del movimiento económico hasta la fecha. • Revisión de los aspectos pedagógicos y de funcionamiento del centro, propuestos al principio de Febrero y marzo Equipo Actas y curso. Directivo documentos • Revisión de los Planes y Proyectos propuestos para el curso 2011-2012. • Preparación y realización de la 2ª evaluación. Equipo docente Actas y • Entrega de boletines a las familias. Marzo Tutores. documentos. • Análisis de los resultados y propuestas de mejora. Claustro • Revisión del Plan de Refuerzo teniendo en cuenta los resultados obtenidos y las propuestas de mejora. • Coordinación entre tutores y profesores de apoyo y Tutores-profes refuerzo para revisar los trabajos a realizar. de refuerzo. • Estado de cuentas hasta la fecha. • Elaboración y envío a la inspección del Calendario Fin de Equipo directiv Documento Curso. Mayo • Elección de los libros de texto que correspondan. Equipos Acta y • Elaboración y cumplimentación de los informes docentes documento. curriculares individuales del alumnado. Tutores Documento Coordinadores Actas • Revisión y coordinación de los Planes y Proyectos. • Preparación y realización de la 2ª evaluación. Equipos docent Actas. • Entrega de boletines a las familias. Tutores • Análisis de los resultados y propuestas de mejora. ETCP y Claustr. Actas. Junio • Revisión del Plan de Refuerzo teniendo en cuenta los resultados obtenidos y las propuestas de mejora para el próximo curso. Secretaria Documentos • Entrega a la Comunidad Escolar del anexo V con el movimiento económico hasta la fecha. • Coordinación entre tutores y profesores de apoyo y refuerzo para revisar los trabajos a realizar y elementos a Secretaria Actas. evaluar. • Entrega y explicación por parte del E. Directivo de la Director Documentos. documentación a cumplimentar por el profesorado a final de curso. Profesorado • Elaboración de una hoja informativa sobre todo lo que Equipo Documento. concierne a la familias.( Fin del horario lectivo, Fiesta Fin Directivo, 1 de curso y graduaciones, entrega del Talón-Cheque). profesora y 1 Documento. • Elaboración de las memorias individuales. madrepadre • Elaboración de la Memoria de Autoevaluación del centro. del Consejo Documento. • Aprobación si procede de la Memoria de Autoevaluación y Escolar. Documento. propuestas de mejora para el curso 2012-2013. ETCP. • Elaboración de los indicadores de Autoevaluación.C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 11
  12. 12. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 • Recogida de todos los documentos y materiales Secretaria expandidos por el centro y entrega del inventario de dependencias.D) EL CALENDARIO ES EL ESTABLECIDO POR LA DELEGACIÓN DEEDUCACIÓN .LOS DÍAS DE LIBRE DISPOSICIÓN ELEGIDOS POR EL CONSEJO ESCOLARMUNICIPAL SON:SEPTIEMBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE MARZO MAYO ABRIL25 2 7 1 27 15(día docente Horarios : La jornada tendrá 25 módulos de 55 minutos los 3 primeros y de 50´ los 2últimos. La entrada será a las 9 y la salida a las 14 horas.El horario del lunes por la tarde se iniciará a las 4 y se saldrá a las 7 h. A dos primeras horastendremos las reuniones colectivas y a partir de las 6 hasta las 7 la tutoría..Se elaborarán los horarios de los profesores disponibles y del Equipo Directivo así como suubicación en el tablón de anuncios de la Sala de profesores y de la Secretaria para elconocimiento de todos/as. A todo el profesorado que lo pida se le dará una copia de losmismos.En base a la autonomía pedagógica del centro el profesorado podrá proponer al EquipoDirectivo y a los equipos de coordinación, una vez hecha la evaluación, la modificación delhorario del currículum.E) PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DOCENTES DEL CENTROCOMPLEMENTARIAS Y CULTURALES DEL CENTRO.Las programaciones docentes han sido determinadas según el modelo de la Consejería,estando en posesión de ellas los profesores que imparten clase y el Jefe de Estudios.Las actividades complementarias y culturales debido al descontento de la ComunidadEducativa ante los recortes a Educación verán reducidas las salidas y viajes culturales.Sin embargo se mantendrán las complementarias en el centro como son:CONMEMORACIÓN DÍA EXTRA PRESUPUESTODía de la Constitución 5 Diciembre Chocolate con churros 400 €Belén Viviente 20-21 Diciembr Caramelos 100 €Día de Andalucía 27 Febrero Desayuno Mediterráneo 250 €Carnaval?Fin de curso 21 junio Bocadillos y refrescos 500Si por cualquier motivo se cambiase de parecer y se hiciese viajes, su programación ypresupuesto sería modificado .C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 12
  13. 13. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013F.-PLAN DE REFUERZO Y DE ATENCIÓN A LADIVERSIDAD. (Según Orden 25/07/08)Según la Orden de 25/07/08 sobre la Atención a la Diversidad del alumnado en los centrosde Primaria y Secundaria, este Centro en base a los recursos humanos disponibles este cursopropone el siguiente Plan de Refuerzo.EL PLAN DE REFUERZO EDUCATIVO EN EL CURSO 2012-20131.- JUSTIFICACIÓN DEL PLAN: a) Necesidad de fundamentar de recuperar al alumnado que no lleva el nivel que le corresponde.. b) Necesidad de rentabilizar el refuerzo sobre los aprendizajes básicos instrumentales.2.- ELABORACIÓN DEL PLAN DE REFUERZO DEL CENTROSegún los recursos humanos de este curso tendremos:1 Apoyo General de Infantil.1 Apoyo General a 1º de Primaria.(desarrollado por el profesor 2º de Inglés)1 apoyo General en 2º-3º-4º Primaria (desarrollado por tutores/as de 2º-3º-4º)1 apoyo General a - 5º y 6º de Primaria (desarrollado por 2 profesores)Determinación de estrategias de organizaciónSISTEMAS DE TRABAJO: • El de Apoyo General a Infantil, hará sustituciones y apoyo en Infantil. El Apoyo lo determinará el director una vez haya oído al equipo de infantil. Cuando se apoye a Infantil se sobre entiende que estarán tanto la tutora como ella en clase con el mismo grupo de alumnos/as. En casos muy excepcionales y a propuesta del director podrá hacer sustituciones en Primaria Apoyo a 1º Primaria: • Trabajará en coordinación con el profesor/a de 1º. A partir del 3 día sustituirá al profesor/a ausente. Su trabajo se hará dentro del aula con un trabajo individual. Las horas que el aula de 1º reciba clase de los especialistas los profesores de 1º cogerán harán el apoyo a 2º de Primaria e inglés de Primaria. • El Apoyo General a Primaria a 5º y 6º de Primaria será llevado por 2 profesores que cumplimentarán sus horarios en un aula de refuerzo. Teniendo en cuenta que en el 3º Ciclo de Primaria han promocionado un grupo de 12 alumnos/as repetidores y conC.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 13
  14. 14. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 asignaturas suspensas Trabajarán con grupos flexibles de 4-5 alumnos/as de 5º y 6º de Primaria con niveles mínimos sacados de una evaluación inicial. Se harán coincidir en lo posible las áreas de matemáticas y Lenguaje en los paralelos y mientras los tutores trabajan con la mayoría de la clase, el profesor de apoyo trabaja en esas áreas con el nivel de los alumnosas derivados al aula de apoyo. Dentro de este grupo tendremos 2 grupos, uno que buscará conseguir los objetivos mínimos del aula, y otro que intentará conseguir que el alumno adquiera niveles anteriores para poder seguir el curso próximo en 6º de Primaria. Estarán en coordinación permanente semanal con los tutores de 5º y 6º de Primaria. Sustituirá hasta el 3º día a 5º y 6º de Primaria. • Apoyo a 2º-3º-y 4º de Primaria .Teniendo en cuenta que en el 2º Ciclo de Primaria han promocionado un grupo de 12 alumnos/as repetidores y con ÁREAS suspensas y 2 en 2º de Primaria, habrá otra clase de refuerzo que será llevada por los profesores que en la hora de los especialistas estarán libres para esta función y que trabajarán con grupos de 4 alumnos/as. Los componentes de este grupo sustituirá a partir del 3º día a 2º,3º y 4º de Primaria Se procurará que el alumnado de refuerzo tenga un profesor/a de referencia. Se reforzará el aprendizaje de ingles en 1º de Primaria con desdoblamientos que hará que el especialista de inglés imparta clase con grupos reducidos y a la vez lo hará lo mismo el tutor con el resto de la clase en lectura y comprensión lectora. De igual modo habrá refuerzo en inglés y el alumnado será seleccionado por el especialista.El protocolo de actuación de este plan será el siguiente:1º Designación del alumnado que ha de pasar por las aulas de refuerzo que según lasórdenes de 25 de julio de 2008 serán: - Alumnado que no promociona de curso. - Alumnado que aún promocionando de curso, no ha superado materias instrumentales. - Aquellos/as que en cualquier momento se detecte cualquier dificultad en las materias instrumentales de Lengua, Matemáticas e Inglés.2º Aplicación de una evaluación inicial en los primeros días del curso para determinardesde donde hay que partir y hacer una programación para todo el curso en los distintosgrupos que han de ser homogéneos en lo posible a la hora del refuerzo.3º Hacer una reunión de coordinación quincenal entre los tutores y los profesores derefuerzo para repartirse el trabajo de cada uno.4º Elaboración de documentos para llevar el seguimiento diario de cada uno de losalumnos/as a través de la ficha diaria del refuerzo.El Plan de Atención a la diversidad y su sistema de trabajo será elaborado y revisado por elETCP que podrá proponer algún cambio y estará abierto a lo largo del curso y que cadaevaluación se modificará si se cree conveniente.Para tener conocimiento del trabajo de los profesoresas de apoyo, estosas llevarán suprogramación como el resto del profesorado un diario sobre la evolución de estosC.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 14
  15. 15. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 alumnosas. De igual manera el centro suministrará cuadernos del alumnado para llevar la evolución del trabajo desarrollado en el aula de refuerzo De igual manera cada dos semanas se hará coordinación entre los tutores y los profesoresas de apoyo. Éste plan de trabajo se hará de acuerdo con las instrucciones del 10 de julio de 2008 en el apartado cuarto y la Orden de 25 de julio de 2008 que hace referencia a las materias instrumentales que se han de hacer Refuerzo y apoyo levantándose acta de dichos acuerdos y de todas las reuniones habidas sobre dicho tema. ORGANIZACIÓN DE LOS REFUERZOS Y APOYOS DIDÁCTICOS DE 5º Y 6º DE PRIMARIA.PROFESORES DE MAESTROS/AS ALUMNOS/AS SESIONES GRUPOREFUERZO TUTORES/AS SEMANALES Leg Ma Cn IngJuan Soto Marcos JodarM. Ángel García Ana NavarroAlvaro Cano ORGANIZACIÓN DE LOS REFUERZOS Y APOYOS DIDÁCTICOS DE 2º-3º Y 4º DE PRIMARIAPROFESORES DE MAESTROS/AS ALUMNOS/AS SESIONES GRUPOREFUERZO TUTORES/AS SEMANALES Leg Mat Cn IngDña Encarnación Dña Mª Carmen M.Dña Mª Carmen M. Dña Carmen Matnez JDña Carmen Matnez Don Francisco M.Don Francisco M. Don Cristóbal L.Don Cristóbal L. C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 15
  16. 16. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 G) PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL ACTUACIONES, TEMPORALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO. En lo que respecta a la función tutorial directa con el grupo de alumnos/as:TAREAS DEL TUTOR/ ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN SEGUIMIEN TOSe han realizado?a) Conocer los a.1) Pedir al anterior Tutor/a toda la a.1) Al inicio delantecedentes información al respecto del grupo- curso.académicos de cada clase.uno de sus a.2) Al inicio delalumnos/as. a.2) Revisar los expedientes curso. académicos del alumnado de su grupo- clase.b) Revisar y actualizar b.1) Agregar al expediente académico b.1) A lo largo deltodos los documentos de sus alumnos/as todos los datos curso.que forman parte del referentes a su proceso educativo.expediente delalumno/a. b.2) Cumplimentar en la aplicación SÉNECA los documentos oficiales del b.2) A lo largo del expediente de sus alumnos/as. curso.c)Llevar el registro c.1) Llevar el control diario de faltas c.1) Diariamente, a lodiario de faltas de del alumnado de su grupo-clase. largo del curso.asistencia delalumnado de su c.2) Registrar en la aplicación c.2) Al menos con unagrupo-clase, para SÉNECA las faltas del alumnado del periodicidad mensual.prevenir el absentismo grupo-clase.escolar y, en su caso, c.3) Mensualmentellevar a cabo las c.3) Informar a la Dirección y a lasmedidas oportunas. familias del alumnado que supere las cinco faltas mensuales no justificadas, para tomar las medidas establecidas legalmente.d) Conocer las d.1) Obtener del profesorado que actúa d.1) A lo largo deldificultades de su sobre su grupo-clase toda la curso, al menos conalumnado en el información sobre el proceso de una periodicidadproceso de aprendizaje de cada uno de sus mensual.aprendizaje y alumnos/as; para su propiocoordinar las acciones conocimiento y para hacérsela llegar acorrespondientes. las familias. d.2) A lo largo del d.2) Coordinar con el equipo docente curso, al menos con las correspondientes actuaciones, en una periodicidad los casos en que sea necesario. mensual.e) Adecuar y e.1) Obtener del Maestro/a de PT toda e.1) Al inicio delpersonalizar la oferta la información sobre alumnado con curso.educativa a las ACI. e.2) Al inicio del C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 16
  17. 17. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013necesidades de su e.2) Proponer, al maestro/a de PT y al curso, tras laalumnado Orientador/a del EOE, la realización evaluación inicial (si(adaptaciones de ACI al alumnado que lo necesite y no estaba propuestocurriculares). aún no la tenga hecha. del curso anterior)f) Detectar y atender f.1) Detectar entre su alumnado las f.1) A lo largo delal alumnado con necesidades de apoyo educativo. curso.necesidades querequieren apoyo f.2) Programar las medidas concretas f.2) Semanalmente oeducativo. para atenderlas. quincenalmente, al hacer la f.3) Hacer a la Jefatura de Estudios la programación. propuesta de alumnado con necesidades de apoyo o refuerzo f.3) Al inicio de cada educativo para que la tenga en cuenta trimestre. a la hora de confeccionar el horario de refuerzos.g) Conocer el g.1) Realizar pruebas específicas para g.1) Con larendimiento de cada la evaluación de las distintas materias periodicidad quealumno/a en y para comprobar el grado de establezca en sucomparación con la adquisición de las competencias programación.media del grupo-clase. básicas. g.2) Llevar un registro/diario de g.2) Diariamente. anotaciones sobre el trabajo de cada alumno/a.h) Celebrar asambleas h.1) Informar al grupo-clase y h.1) Al final de cadade grupo para tratar comentar con él los resultados de las trimestre.temas de interés: sesiones de evaluación.evaluaciones, h.2) Semanalmente oresultados de las h.2) Mediar en las relaciones entre al quincenalmente,evaluaciones, alumnado del grupo-clase para según tengaproblemas internos del solucionar problemas de convivencia establecido en sugrupo, etc. que pudieran plantearse. horario.i) Explicar al grupo la i.1) Asamblea extraordinaria para i.1) Al inicio delorganización y acordar las normas de clase, elegir al curso.funcionamiento de la delegado/a, informar de las normas delclase: normas, centro, etc.horarios, elección deldelegado/a, agrupam.j) Entrevistas j.1) Mantener reuniones o entrevistas j.1) A lo largo delindividuales con individuales con el alumnado que curso, en cadaaquellos/as precise de atención específica de momento puntual.alumnos/as que lo socialización, de relaciones grupales,necesiten. de problemas personales o familiares, etc.k) Actividades de k.1) Presentar el/la nuevo/a alumno/a k.1) En el momento enacogida cuando al grupo-clase. que se produzca sualumnos/as llegan por llegada al centro.primera vez al Centro k.2) Nombrarle un alumno/a k.2) En el momento en(presentación de responsable de integrarlo en el grupo y que se produzca su C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 17
  18. 18. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013compañeros/as, presentarlo/a ante otros compañeros/as llegada al centro.conocimiento del y mostrarle las dependencias del k.3) En la primeraCentro y de su centro. asamblea de grupo.estructura k.3) Informarle de las normas del k.4) En el momento enorganizativa.). centro y de la clase. que se produzca su k.4) Presentarlo/a ante el equipo llegada al centro. docente que imparte materias al grupo- clase.l) Explicar las l.1) Trasladar al grupo-clase toda la l.1) Al inicio del cursofunciones que como información del centro o del equipo y en cada momentoTutor/a del grupo docente que sea de interés para sus que ésta se genere.tiene. alumnos/as. l.2) A lo largo del l.2) Recoger los problemas del grupo o curso, siempre que de algún/a alumno/a y trasladarlos a éstos se susciten. la/s persona/s con la/s que se han suscitado e intentar buscarles una solución.m) Promover y m.1) Incentivar la participación de su m.1) A lo largo delcoordinar actividades alumnado en todas las actividades curso.que fomenten la organizadas a nivel de centro.convivencia, la m.2) Hacer especial hincapié en elintegración y la respeto a las normas de convivencia. m.2) A lo largo delparticipación de su curso.alumnado en la vidadel Centro.p) Facilitarle a su p.1) Proponer al alumnado un cuadro p.1) Al inicio delalumnado estrategias horario de trabajo/estudio en casa y curso, y con uny hábitos para mejorar hacer un seguimiento del grado de seguimiento mensual,su trabajo: técnicas de cumplimiento. al menos.estudio, destrezasinstrumentales, p.2) Plantearle a sus alumnos/as p.2) A lo largo delplanificación del estrategias y técnicas de estudio que le curso.tiempo, colaboración ayuden en su tarea de aprendizaje.de la familia, técnicasmotivacionales, etc. p.3) Utilizar estrategias para motivar a su alumnado en el trabajo diario y en p.3) A lo largo del el estudio. curso. p.4) Acordar con las familias compromisos para seguir el trabajo y p.4) A lo largo del la evolución de sus hijos/as; curso. especialmente en los casos de alumnado con dificultades de aprendizaje, de absentismo o con problemas familiares. En lo que respecta a las relaciones con el profesorado del Centro en general, con el profesorado que incide sobre su grupo de alumnos/as y/o con el EOE. C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 18
  19. 19. TAREAS DEL TUTOR/A TEMPORALIZACIÓN SEGUIMIEN ACTUACIONES Se han realiza) Coordinar el proceso a.1) Mantener reuniones con el profesorado a.1) A lo largo del curso.evaluador del grupo y de cada PLAN ANUAL DEL CENTRO del equipo docente para estar informado delalumno/a, levantando acta de proceso de CURSO 2012-2013 aprendizaje/evaluación de sucada una de las sesiones de alumnado.evaluación. a.2) Al finalizar cada a.2) Levantar acta de las sesiones de trimestre. evaluación de su grupo-clase.b) Concertar con el equipo b.1) Consensuar los aspectos de la acción b.1) Al inicio del curso.educativo que actúa sobre su tutorial que atenderá cada maestro/a delgrupo-clase el Plan de Acción equipo docente y los que seránTutorial para todo el curso. responsabilidad directa del Tutor/a. b.2) Al inicio del curso, b.2) Transmitir al profesorado del equipo pero también a lo largo docente todas aquellas informaciones sobre del curso, siempre que el alumnado del grupo-clase y que les ésta se origine. puedan ser útiles para el desarrollo de sus tareas docentes, evaluadoras y orientadoras. b.3) Al menos una vez al trimestre. b.3) Mantener reuniones periódicas para hacer un seguimiento y evaluación del plan de acción tutorial acordado.c) Redactar informes que c.1) Emitir un informe final con los datos c.1) Al finalizar el curso,puedan servir de guía al más relevantes de la personalidad y del especialmente si va aprofesorado que tutele al grupo- proceso de enseñanza-aprendizaje de cada dejar al grupo-clase.clase en cursos sucesivos. uno de sus alumnos/as.d) Conseguir toda la d.1) Recabar los informes que hayan emitido d.1) Al inicio del curso.información útil que puedan anteriores Tutores/as del grupo-clase, con losproporcionarle anteriores datos más relevantes de la personalidad y deltutores/as del grupo-clase. proceso de enseñanza-aprendizaje de cada uno de sus alumnos/as.e) Coordinación con el e.1) Mantener reuniones de programación e.1) Al inicio del curso y,profesorado que realiza con el profesorado que atenderá alumnos/as a ser posible, una vez aldeterminadas actuaciones de con necesidades de apoyo o refuerzo mes.refuerzo educativo y apoyo educativo.sobre alumnos/as de su grupo- e.2) Mensualmente, si esclase. e.2) Establecer reuniones de seguimiento y posible. evaluación del proceso de enseñanza- aprendizaje del alumnado que recibe apoyo o refuerzo educativo.f) Coordinación con f.1) Mantener reuniones de programación e.1) Al inicio del curso y,profesorado que atiende a con el profesorado que atenderá alumnos/as a ser posible, una vez alalumnos/as con necesidades con necesidades educativas especiales. mes.educativas especiales. f.2) Establecer reuniones de seguimiento y e.2) Mensualmente, si es evaluación del proceso de enseñanza- posible. aprendizaje del alumnado que recibe atención en el Aula de PT o de AL.g) Coordinación con el personal g.1) Mantener reuniones de programación g.1) Al inicio del curso y,de Equipo de Orientación con el/la Orientador/a del EOE para a ser posible, una vez alExterna para determinar las establecer las medidas y actuaciones a trimestre.medidas a tomar en los casos de desarrollar con el alumnado de necesidadesalumnado con Necesidades educativas especiales.Educativas Especiales. g.2) Elaborar, junto con el personal del EOE g.2) Al inicio del curso. y con el profesorado de PT y AL, las Adaptaciones Curriculares (significativas o no significativas) que sean necesarias.h) Establecer cauces de h.1) Mantener reuniones con los demás h.1) A lo largo del curso.colaboración con los/as demás Tutores/as, especialmente con los del mismoTutores/as del nivel o del ciclo. nivel o ciclo, para preparar actividades y materiales, y coordinar los medios y recursos disponibles.i) Mediación en las relaciones i.1) Mediar en situaciones de conflicto entre h.1) A lo largo del curso,entre el alumnado de su grupo- alumnos/as y profesores/as, e informar siempre que éstas seclase y el profesorado que (BEGIJAR) C.E.I..P. “Ramón Mendoza” debidamente a los/las padres/madres. generen.imparte docencia en él. i.2) Recoger informaciones, opiniones y 19 propuestas del profesorado sobre temas que h.2) A lo largo del curso, afecten al grupo o a algún alumno/a en siempre que éstas se particular. generen.
  20. 20. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013En cuanto a las relaciones con las familias y el entorno.TAREAS DEL TEMPORALIZACIÓN SEGUIMIETUTOR/A ACTUACIONES NTO Se ha realizado?a) Dar a conocer a los a.1) Reunir a los a.1) Al inicio delpadres/madres los padres/madres para curso.aspectos fundamentales informarles sobre las horas dedel Plan Anual de visita, los horarios delCentro, del Plan de alumnado, las composiciónConvivencia y del ROF. del equipo docente, el calendario de las evaluaciones, las normas del centro, las normas de control de asistencia, etc.b) Informar a los b.1) Reunir a los padres para b.1) Al inicio delpadres/madres sobre darles a conocer el horario de curso.aspectos relacionados tutoría, los objetivos delespecialmente con la curso, las normas de clase, laspropia Tutoría. actividades extraescolares a realizar, las actividades de acción tutorial, etc. b.2 Al menos una vez b.2) Mantener reuniones con al trimestre. padres y madres de sus alumnos/as a lo largo del curso, para intercambiar información y analizar con ellos/as cómo van sus hijos/as.c) Conseguir la c.1) Comprometer a las c.1) A lo largo delcolaboración de los/as familias en la organización y curso.padres y madres en control del trabajo escolar derelación con el trabajo sus hijos/as.personal de sus hijos/as c.2) Mantener reuniones(organización del individuales con aquellas c.2) A lo largo deltiempo de estudio en familias que; por su situación curso, siempre que secasa, lugar apropiado, social, económica, cultural, den estasnecesidad de tiempo etc.; no colaboren en el circunstancias.libre y descanso, etc.). proceso y, si fuera necesario, establecer con ellas compromisos de convivencia.d) Recoger toda la d.1) Mantener entrevistas d.1) Al iniciar elinformación que los personales con las familias, curso, a lo largo delpadres/madres puedan para recabar toda la primer trimestre.proporcionarle con información de interés sobrevistas a un mejor el alumno/a y su entornoconocimiento del familiar; especialmente si sealumno/a y de su tutela el grupo por primera d.2) En el momento deambiente familiar. vez. su incorporación. d.2) Mantener entrevistasC.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 20
  21. 21. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 personales con la familia, para recabar toda la información de interés sobre el alumno/a y su entorno familiar; especialmente si el alumno/a se incorpora nuevo/a al grupo.e) Informar e.1) Mantener reuniones con e.1) Una vez alperiódicamente a los los/las padres/madres para trimestre.padres/madres sobre la informarles del rendimientoconducta de su hijo/a y académico y de las relacionesde su rendimiento de convivencia del grupo,académico. para intercambiar información y analizar la marcha del curso.f) Recibir y canalizar f.1) Atender, en las horas, de f.1) En cualquiersugerencias a Tutoría a aquellas familias momento, a lo largoreclamaciones de los que planteen alguna del curso.padres/madres. reclamación o sugerencia, recogerla y canalizarla hacia los órganos unipersonales y/o colegiados del centro, para darle la mejor solución. f.2) Informar a dichas familias f.2) En cualquier de las gestiones realizadas momento, a lo largo ante los órganos competentes del curso. y de las soluciones adoptadas.g) Solicitar de padres y g.1) Involucrar a los/las g.1) A lo largo delmadres su colaboración padres/madres en aquellas curso, cuando estasen actividades actividades complementarias actividades secomplementarias y/o o extraescolares en las que realicen.extraescolares puedan colaborar o sea(excursiones, festejos, necesaria su ayuda.semanas culturales,visitas, etc.).h) Tener entrevistas h.1) Mantener entrevistas h.1) A lo largo delindividuales con padres individuales cuando el/la curso, siempre que sey madres, cuando Tutor/a las considere estime conveniente.ellos/as lo soliciten o necesarias, o a petición de lasel/la Tutor/a lo propias familias, paraconsidere necesario. anticiparse a situaciones problemáticas o que puedan ser difíciles de resolver sin la intervención directa de los/las padres/madres.i) Proponer reuniones i.1) Organizar reuniones i.1) Al menos unade discusión y/o debate informativas y de debate durante el curso.sobre temas formativos sobre temas de relacionadosde interés para madres y con la educación, la salud, laC.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 21
  22. 22. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013padres con miras a la higiene, la alimentación, etc.educación de sushijos/as.j) Elección de los j.1) Elegir los delegadosas j.1) Principio de cursopadres y madres de clase y establecer lasdelegadosas de clase en funciones de estosas.la reunión de octubre j.2) Establecer un calendario j.2) A continuación de reunionesEn lo que respecta a las actividades de acogida y tránsito entre etapas educativas. TAREAS DEL ACTUACIONES TEMPORALIZ SEGUIMIE TUTOR/A NT ¿Se han realizaa) Facilitar la a.1) Iniciar el periodo de a.1) Últimoadaptación al contexto adaptación del nuevo alumnado de trimestre delescolar del alumnado Infantil de 3 años, mediante una curso anterior y ade nuevo ingreso en la visita al centro para que conozcan su ingreso en eletapa de Educación sus instalaciones y, en la medida de centro.Infantil, así como de lo posible, al profesorado queaquellos otros desempeñará la función de Tutor/aalumnos/as que se de ese nivel.incorporen a laEducación Primaria. a.2) Reunión de los/as futuros/as a.2) Último tutores/as de 3 años, con las trimestre del familias del alumnado que se curso anterior al incorporará al inicio del curso ingreso de sus próximo. hijos/as en el a.3) Modificar la estructura y la centro. organización del aula en Infantil de 5 años para adaptarse un poco a la a.3) Tercer diferente disposición que tendrá al trimestre del pasar a la etapa de Primaria. curso.b) Facilitar la b.1) Visita del alumnado al IES de b.1) Terceradaptación y la referencia para que conozca las trimestre delmarcha del alumnado instalaciones y el profesorado. curso.al Instituto de ESO de b.2) Visita de los/as que fueronreferencia. Tutores/as de 6º Nivel al IES de b.2 Primer referencia para entrevistarse con su trimestre del antiguo alumnado y mantener un curso siguiente. intercambio de información al respecto de su marcha en el nuevo Centro.c) Intercambiar datos, c.1) Reunión de los/as Tutores/as de 6º c.1) Tercerdocumentación e con el Equipo Directivo del IES, con trimestre delinformación de interés el Orientador/a del mismo y con los/as curso.para mejorar la futuros Tutores/as en 1º de ESO; para facilitar información de interés sobreC.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 22
  23. 23. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013respuesta educativa al su alumnado.conjunto del c.2) Envío de toda laalumnado en la ESO, documentación referida al c.2) Tercerprestando singular alumnado que realiza el tránsito de trimestre delatención al alumnado etapa, especialmente la requerida curso.con necesidad de forma específica por el IES.específica de apoyoeducativo.d) Coordinar el d.1) Reuniones entre el profesorado d.1) Primer yProyecto Educativo de ambos centros para concretar los segundo trimestredel Tercer Ciclo de niveles competenciales mínimos del cursoPrimaria con el de la exigibles para el tránsito entreESO, garantizando la etapas y los criterios de evaluacióncontinuidad y la en cada una de las áreas.coherencia entreambas etapas d.2) Establecer criterios de d.2) Primer yeducativas, actuación, lo más homogéneos segundo trimestreespecialmente en lo posibles, en lo referente a las del curso.concerniente a las normas de convivencia en el centrocompetencias básicas y a la corrección de las conductasy las normas de contrarias a la misma.convivencia.e) Orientar a las e.1) Informar, en las Tutorías con e.1) A lo largo delfamilias sobre las familias, de las conclusiones de curso.aquellos aspectos que las reuniones de coordinación entrefaciliten la adaptación el profesorado de ambos centrosdel alumnado a la educativos, concretamente de lasnueva etapa que sean de su incumbencia.educativa. e.2) Reunión del Equipo Directivo e.2) En el tercer y del Orientador/a del IES con las trimestre del familias del alumnado de 6º para curso. informarles de la organización y funcionamiento del mismo.C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 23
  24. 24. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 H.-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN Siguiendo la Orden de 16 de abril de 2008 de la Consejería de Educación que regula elprocedimiento para la elaboración y aprobación del Plan de Autoprotección se tendrá en cuenta: • Que corresponde al Equipo Directivo coordinar la elaboración del Plan de Autoprotección con la participación del coordinador del centro. • Que la aprobación corresponde al Consejo Escolar por mayoría absoluta. • Que se deberá procederá una revisión periódica en el primer trimestre de cada curso, una vez realizado el simulacro de evacuación y ser aprobado por el C.Escolar por mayoría absoluta. Como mínimo habrá un simulacro en el curso. • El Director designará a un profesor o profesora definitivo/a del centro, que en el caso de no ser posible su designación recaerá sobre un miembro del Equipo Directivo. • El simulacro es obligatorio para todo el personal que trabaje en el centro. • En el caso de que ocurriese un accidente que afecte al alumnado o al personal del centro, se procederá comunicarlo a la Delegación Provincial en un plazo de 24 horas si es urgente y de 5 días si no fuese grave.El Coordinador de este curso corresponde a Don Francisco Morillas Rus y la fecha de la 1ªevacuación será el lunes 26 de Noviembre.El Plan de Autoevacuación está colgado en el Seneca y el procedimiento de evacuación será pasadoa todo el centro en la 1ª semana de noviembre.PLAN DE AUTOPROTECCION Este Plan ha sido elaborado siguiendo las directrices marcadas en la Orden de 16 de abril de 2008 (BOJA de 8 de mayo 2008). Contiene los siguientes apartados : 1.- OBJETIVOS: A) Conocer el Centro y su entorno. Conocer los focos de peligro así como los medios disponibles y carencias existentes. B) Garantizar el correcto estado de los medios de protección y de sus instalaciones. C) Evitar las causas que puedan dar lugar a una emergencia. D) Tener formados e informados a todos los ocupantes del Centro, de cómo actuar en caso de una emergencia.1.-ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS DEL CENTRO: Nuestro Colegio está constituido por tres edificios de 2 plantas, donde están ubicadas las aulas de losalumnos/as y por varios espacios complementarios de 1 planta ( secretaría, dirección, biblioteca y SUM). El primero, el edificio de infantil, se encuentra ubicado en los aledaños del pueblo delimitado al norte porun pequeño patio de 8x20 y una valla circundante que lo separa de una vía con escaso tránsito de vehículos, alsur una pequeña pista, al este una valla y al oeste dos patios, uno de infantil y el otro de Primaria. A él asisten110 alumnos/as. Consta de dos plantas y un sótano que anteriormente era un patio cubierto y que ahora se han ubicado lascalderas de la calefacción, la Sala de Profesores y un almacén. En la baja además de cuatro aulas, se encuentrael aula de apoyo a la integración y los servicios. En la alta hay otras 4 aulas, un despacho de unos 20 m2 dondese ubican los medios audivisuales y otros materiales y donde se reunen las profesoras de infantil, un despachoen el descanso de la escalera, donde se ubica el apoyo a 1º ciclo de Primaria y dos servicios.C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 24
  25. 25. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 Ambas plantas se comunican por medio de 2 escaleras. Que desembocan en dos puertas de salida deledificio. La puerta entrada principal sirve para entrar todos los alumnos del edificio y la puerta secundariasirve para salir los alumnos/as de la planta baja. El Edificio de Primaria se encuentra al sur del edificio de Infantil, separado de este por una escalera y unarampa de un metro de ancho. La puerta de entrada y salida da a una calle estrecha que hace cruce con unaavenida que es carretera de Baeza. El número de alumnos/as que asisten a él son 190. A la entrada al centro nos encontramos a la izquierda la secretaría y la Dirección y a continuación laBiblioteca, unos aseos y el SUM, edificios de nueva creación. Las aulas de primaria se encuentran en dos módulos unidos por la planta alta cada uno de ellos. En elprimer módulo, donde se ubican los 3º y 4º de primaria hay dos aulas una tutoría y unos aseos en cada planta.En el segundo hay tres aulas y un aseo en cada planta. Todas las aulas de este edificio tienen una puerta deentrada en común excepto una de la planta baja que está aislada. EVALUACIÓN DEL RIESGO La evaluación del riesgo hecho en función de la altura del edificio y del número de alumnos que albergan en los mismos en de NIVEL BAJO. En cuanto al entorno, no existe ningún riesgo especial como arroyos, gasolineras, etc. En cuanto a su ubicación, tiene un buen acceso a las calles colindantes. En cuanto a la altura lo máximo es de 8 metros de altura y 50 metros de la calle. De lo conocido en el pueblo y según los últimos movimientos sísmicos, aquí no se ha dado ningún movimiento. Hay que tener en cuenta también que los edificios son nuevos y se han construido según revisión de la Consejería. Existen posibilidades de tomas de agua en los aseos de cada planta, así como en los patios. DETERMINACION DE RIESGOS PREVISIBLES, EN FUNCION DE LASCARACTERISTICAS MENCIONADAS. Riesgos comunes en todos los edificios de Primaria: • Incendio o explosión de la caldera. • Incendio en aulas. • Inundación interior. • Terremoto. Riesgos específicos del edificio de infantil": • Incendio o explosión de la caldera • Incendio en las dependencias. • Inundación interior. • TerremotoCATALOGO DE RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES MOVILIZABLES Nos encontramos en una población de escasos recursos, tanto humanos como materiales, que puedanmovilizarse en caso de emergencia. No existe Cuerpo de Bomberos ni de Cruz Roja, por lo que, en caso denecesidad, tendríamos que socorrernos con los recursos propios, o con la ayuda de otros ayuntamientos comoel de BAEZA O ÚBEDA ó la organización interna y la experiencia aportada por los simulacros y los recursosaportados por la localidad.- Recursos propios y organización interna: • Tres extintores. en cada del edificio. • Tomas de agua de los servicios en cada planta. • Un coordinador general en cada uno de los edificios. • Un coordinador de planta de cada edificioC.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 25
  26. 26. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 • Un encargado de desconectar la electricidad. • Dos botiquines. Uno en Primaria y otro en el de Infantil.- Recursos locales: • Policía Municipal. • Centro de Salud. Servicio de Urgencias..- Recursos de fuera de la localidad: • Bomberos. (Los disponibles en Ubeda, 17 Km.). • Cruz Roja. (Los disponibles en Baeza y Ubeda). • Hospital de la Seguridad Social. (Ubeda).DIRECTORIO CON TELEFONOS Y DIRECCIONES: Bomberos de Úbeda: Teléfono 080 95375 00 99. • Avda. Libertad s/n. Cruz Roja de Úbeda: Teléfono 95375 56 40. • De Baeza 953740574 Policía Municipal: Teléfono 953763002. • Plaza de la Constitución. Guardia Civil: Teléfono 953740106 Policía Nacional …………..091 Ayuntamiento: 953763002 • Plaza de la Constitución. Emergencias………………………112 Protección civil ………………. 953743020 Servicio de información toxicológica.. 915620420 Emergencias sanitarias …….. 061 Consultorio médico de Begijar …….953763507 CONSIDERACIONES GENERALES: • A la hora de la evacuación los profesores deben saber qué tipo de emergencia se da: Fuego, terremoto, inundación, etc. • Se considerará situación de emergencia el tipo de alarma que justifique la evacuación rápida del edificio. • La realización de simulacros pretende el entrenamiento y corrección de hábitos por parte de los ocupantes del Centro. • CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN • El tiempo máximo para la evacuación de cada edificio será de 5 minutos. • La duración máxima de un simulacro será de 30 minutos. • El simulacro debe realizarse con un nivel máximo de ocupación del Centro. Con el mobiliario en disposición habitual y sin aviso previo a los alumnos. Los profesores recibirán las instrucciones oportunas a efecto de planificación del simulacro, pero sin saber el día y la hora del mismo. El díaC.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 26
  27. 27. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 y hora la fijará el Director del Centro. • El simulacro se realizará sin ayuda exterior.INSTRUCCIONES PARA ACTUAR EN SITUACIONES CONCRETASInstrucciones a nivel General: • La dirección del Centro nombrará a un coordinador General titular y otro suplente( según la Orden de 16 de abril de 2008) • El director elegirá coordinadores de planta que junto al coordinador General elaborarán un plan a seguir ante todas las posibles incidencias de la operación, así como las zonas de concentración del alumnado. • En cada edificio habrá una persona en la puerta de salida. • En el caso de haber alumnado minusválido, habrá un profesor/a encargado de evacuar a dicho alumnado. • Tanto el alumnado como el profesorado deberán conocer los distintos tipos de alarmas acústicas.Instrucciones para los maestros del edificio "INFANTIL": ♦ La persona que detecte la situación de emergencia, emitirá inmediatamente una señal de alarma a través de la sirena y el Móvil. El coordinador general asumirá desde este momento la responsabilidad de la evacuación, ayudado por los coordinadores de planta. ♦ Éste, inmediatamente, abrirá las dos banderas de las dos puertas de salida y se colocará frente a la puerta principal para dirigir a los coordinadores de planta. Éstos deberán situarse: • el de la planta baja, al inicio del pasillo. • el de la alta, en el descanso de la escalera que hay más cercana a la salida. ♦ El encargado de la electricidad y del teléfono, mientras tanto, cumplirá con su misión. ♦ Los coordinadores de planta, dirigidos por el general, darán las instrucciones pertinentes a los maestros que tienen a su cargo, los cuales, desde el momento que sonó la señal de alarma y tras comprobar si la responsabilidad encomendada a ciertos alumnos fue realizada, se habrán debido aproximar, con su grupo, para seguir dichas instrucciones. ♦ El coordinador general dará las instrucciones convenientes para que el desalojo se realice en el siguiente orden: • Desalojo de los alumnos de las aulas ubicadas en la planta baja, comenzando por las más cercanas a la salida. • Simultáneamente, los maestros de la planta alta se habrán aproximado, con su grupo, ordenadamente, a su coordinador. El orden en el que se llevará a cabo, será el mismo que en la planta baja: primero los alumnos de las aulas más cercanas a la salida, hasta terminar con los de las más lejanas. ♦ Una vez en el exterior, cada profesor se mantendrá junto a su grupo de alumnos y comprobará si se encuentran todos los que tiene a su cargo.Instrucciones para los maestros del edificio de PRIMARIA ": ♦ Las instrucciones dadas para el desalojo del edificio "de INFANTIL" son válidas igualmente para éste, teniendo en cuenta que dispone de dos módulos, habrá por lo tanto dos coordinadores. Instrucciones para los alumnos:C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 27
  28. 28. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 ♦ Cada grupo de alumnos deberá actuar siempre de acuerdo con las indicaciones de su profesor y en ningún caso deberá seguir iniciativas propias. ♦ Los alumnos a los que se haya encomendado por su profesor funciones concretas se responsabilizarán de cumplirlas y de colaborar en el mantenimiento del orden del grupo. ♦ Los alumnos no recogerán sus objetos personales con el fin de evitar obstáculos y demoras. ♦ Los alumnos que al sonar la señal de alarma se encuentren en los aseos o en otros locales anexos, en la misma planta de su aula, deberán incorporarse con toda rapidez a su grupo. En caso de que se encuentre en planta distinta o su grupo haya salido fuera del edificio, se incorporará al grupo más próximo que se encuentre en movimiento de salida. Cuyo tutora comunicará su incorporación al coordinador general. ♦ Todos los movimientos deberán realizarse rápida pero ordenadamente, sin correr, atropellar, ni empujar a los demás. ♦ Todos los alumnos, una vez en el exterior, deberán mantenerse junto a su profesor. ♦ En el caso de que en las vías de evacuación exista algún obstáculo que dificulte la salida, será apartado, si fuera posible, para que el desalojo se lleve a cabo con mayor fluidez. ♦ En ningún caso el alumno deberá volver atrás sea cual sea el pretexto. ♦ En todo caso los grupos permanecerán siempre unidos, sin disgregarse ni adelantar a otros, incluso cuando se encuentren en el exterior, con objeto de facilitar al profesor el control de los alumnos. ♦ El profesorado tutor que se encuentre fuera de su clase en refuerzo, dejara al alumnado en su zona del patio y se incorporará con su grupo, ayudando al profesorado del edificio.NOMBRAMIENTOS DE RESPONSABLES DE SEGURIDAD Y EVACUACIONEdificio "de INFANTIL" ♦ Coordinador General: María Casado García. ♦ Coordinador Planta Baja: Profesora del aula " infantil 3 años A". ♦ Coordinador Primera Planta: Profesor del aula "1ºA". ♦ Encargado de la electricidad: Profesor del aula "Aula de Integración". ♦ Encargado del teléfono: Profesora de Apoyo a Infantil, cuando no haya Cada Curso dependiendo del profesorado habrá unos responsables u otros.Edificio "De PRIMARIA" ♦ Coordinador General: Francisco Morillas Rus ♦ Encargado del 1º Edificio Profesora 2º A ♦ Encargado del 2º Edificio Profesora 3º A ♦ Encargado de la electricidad: El 2º Apoyo a Primaria o en el caso de no haberlo, el Director. ♦ Encargado del teléfono: El Director. Lo expresado en el capítulo 4 y 5 referido a "Instrucciones para actuación en situaciones concretas" y"Nombramiento de responsables de seguridad y evacuación" respectivamente, es válido para la realización delos simulacros de emergencia.C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 28
  29. 29. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013I.-PRESUPUESTO DE INGRESOS Y GASTOS CURSO 2012-2013 PRESUPUESTO DE INGRESOS ANEXO I CONCEPTOS IMPORTE RECURS. CONSEJ.EDUC OTRAS ENT. PROPIOS RECURSOS PROPIOS: - Contraídos con proveedores RECURSOS DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA -Dotación Gastos de 7.262.50 funcionamiento. - Gratuidad Libros de texto. 18.412 -Dotación Obras Menores. Remanente de cursos anteriores 4.177,34 RECURSOS DE OTRAS ENTIDADES. -Subvención del Ayuntamiento. -Subvención del AMPA. -Subvenciones de otras entidades. TOTAL........ 29.851,84C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 29
  30. 30. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 PRESUPUESTO DE GASTOSANEXO I I CONCEPTOS Y SERVICIOS Importe Importe Total desglosado 1.- BIENES Y SERVICIOS 200 1.1..- ARRENDAMIENTOS Terrenos, edificios, equipos. Instalaciones, montajes 1.2.- REPARACIONES Y CONSERVACIÓN 200 Albañilería, Pintura ,carpintería Fontanería, cerrajería, cristalería Mecánica, electricidad, electrónica Otros Gastos de reparación y conservación 1.3.- MATERIAL NO INVENTARIABLE Material de Oficina 3.500 Reprografía, Fotocopias Educación Física y Deportes Actividades Extraescolares y Complementarias. Suscripciones 1.4 SUMINISTROS 800 Combustible y calefacción Agua y electricidad Alimentos y medicinas 1.5.- COMUNICACIONES 800 Teléfono, Fax Correos, telégrafos 1.6 TRANSPORTES 2039,84 Dietas y kilometrajes Viajes y excursiones TOTAL GASTOS EN PÁGINA................... 7.539,84C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 30
  31. 31. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 CURS0: 2012-2013 PRESUPUESTO DE GASTOSANEXO I I CONCEPTOS Y SERVICIOS Importe desglosado Importe Total 1.7.- GASTOS DIVERSOS 1200 Cursos, seminarios y otros Biblioteca Productos de limpieza y desinfección Invitaciones, gratificaciones 1.8 TRABAJOS REALIZADOS POR 200 EMPRESAS Limpieza, mantenimiento y gestión 0 Construcción , instalación 0 1.9 GASTOS DE PERSONAL Sueldos, dietas, horas extraordinarias Seguros 0 Otros gastos de Personal TOTAL BIENES CORRIENTES Y 8.939,84 SERVICIOS 2.- INVERSIONES 2.-1.- INVERSIONES DE USO GENERAL 19.912 Audio/video/reprografía/informática 500 Mobiliario Material didáctico 1000 Gratuidad Libros de texto 18.412 2.-2.-INVERSIONES EN 1000 DEPARTAMENTOS Inversiones en Biblioteca 1000 Material Didáctico TOTAL GASTOS................................ 29851,84 SUBVENCIÓN ANUAL DEL CENTRO A LASACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS. Curso 2012-2013 Trimestre Fecha Nivel Actividad a realizar Responsable Cantidad Primero 5/12/06 Centro Día de la Constitución Consejo Escolar 400 € 22/12/06 Infantil Representación Reyes Tutoras 100 € Magos Febrero Visita a la fábrica de aceite Tutores 50 € 27/2/07 Centro Día de Andalucía Consejo Escolar 400 € Trimestre Centro Salida al entorno Consejo Escolar 8/3/07 Centro Día de la Mujer trabajadora Tutores 200 € Tercero 23/4/07 Centro Día del Libro Tutores 300 € 15 Junio Centro Fiesta Fin de Curso Consejo Escolar 500 € TOTAL 1950 € GASTOS .........................................................................C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 31
  32. 32. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013J.- PLAN DE INTEGRACION DEL A.M.P.A. EN EL CENTRO Uno de los objetivos que nos proponemos alcanzar a lo largo de este curso escolar y que figuranen la relación de "OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO" es "Fomentar la participación de losdistintos sectores de la Comunidad Educativa (alumnos, A.M.P.A., Ayuntamiento, etc) en la marchadel Centro.". Somos conscientes de la dificultad que ello supone, por lo que respecta a la A.M.P.A., perocreemos que merece la pena dedicar un gran esfuerzo a su consecución por la importancia que tienepara la buena marcha del Colegio. Hemos de aclarar que la Junta Directiva de la A.P.A., de este Centro, ha participado siempre en lamarcha del mismo, de diferentes formas: - Preocupándose de los problemas que han surgido, ya fueran de organización interna o administrativos. - Organizando actividades en colaboración con el propio Centro: Día de Andalucía, Fiesta Fin de Curso, etc. - Organizando otras, por su cuenta, en beneficio de los alumnos del Centro y del Centro . - Colaborando con algunas actividades organizadas por el Centro. - Elaborando Proyectos de participación en convocatorias realizadas por las distintas Consejerías de la Junta de Andalucía, que repercuten favorablemente en la buena marcha del Centro: - Colaborando en la elaboración y en la aplicación del R.O.F. A pesar de todo, no estamos satisfechos con ello. Aspiramos a que la participación se amplíe y nosea solamente de la Junta Directiva, sino del mayor número de padres de los que la forman. Para ello, creemos necesario planificar una serie de estrategias que logren implicar al mayornúmero de padres posible. De ahí que durante este curso nos propongamos hacer especial hincapié en: - Mantener una reunión colectiva, por tutorías, durante el mes de octubre, siguiendo la Orden de 9 de septiembre de 1.997, por la que se regulan determinados aspectos sobre la Organización y el Funcionamiento de las Escuelas Públicas de Educación Infantil y de los Colegios Públicos de Educación Primaria. En ella, además de exponer el plan global de trabajo, la programación, y los criterios de evaluación y recuperación, serán informados de sus derechos, así como de sus deberes, como padres de alumnos. - Facilitar el uso de las instalaciones y material de que dispone el Centro para la realización de cuantas actividades pudieran organizar, siempre procurando que no existan interferencias con las docentes. - Atender correctamente a cualquier sugerencia que de ellos pudiera venir. - Organizar actividades extraescolares en las que puedan participar. - Colaborar con ellos en la realización de las actividades organizadas por la A.M.P.A .C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 32

×