Presentación eci

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Presentación eci

  1. 1. Transferencia de la experiencia de la pizarra digital en la Facultad de Informática en la Universidad de Murcia a Institutos de Educación Secundaria Antonio Jara (Universidad de Murcia y CEIPS Monte Azahar) Ramiro Pinazo (CEIPS Monte Azahar) Antonio Guirao (CEIPS Monte Azahar) José Santa (Universidad de Murcia) Germán Villalba (Universidad de Murcia e IES Manuel Tárraga Escribano) Miguel A. Zamora-Izquierdo (Universidad de Murcia) Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  2. 2. Índice <ul><li>Motivación </li></ul><ul><li>Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) </li></ul><ul><li>Tecnologías aplicadas en el aula </li></ul><ul><li>Aplicación de las tecnologías en el aula </li></ul><ul><li>Evaluación: Opinión del alumnado </li></ul><ul><li>Discusión: Ventajas e inconvenientes del cambio metodológico </li></ul><ul><li>Conclusiones </li></ul>Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  3. 3. Motivación del alumnado y adaptación en la universidad hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  4. 4. Motivación del alumnado y hacia el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) <ul><li>Se intenta dirigir la visión del profesorado hacia métodos didácticos que favorezcan la motivación, colaboración y asimilación de contenidos por parte del alumno con el uso de las nuevas herramientas tecnológicas. </li></ul><ul><li>La Convergencia Europea está cambiando las técnicas docentes hasta ahora usadas. </li></ul><ul><li>Multitud de proyectos piloto están adaptando los estudios actuales de forma progresiva (la UMU desde el 2005). </li></ul><ul><li>Entre la diversidad de técnicas docentes, las metodologías activas y cooperativas están resultando ser de suma relevancia en esta adaptación. </li></ul><ul><li>No obstante, la transición hacia estas nuevas técnicas no es un proceso sencillo y es necesario un cambio gradual . </li></ul>Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  5. 5. Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  6. 6. <ul><li>Enseñanza centrada en el trabajo en proyectos prácticos/reales </li></ul><ul><li>El profesor expone una serie de conceptos iniciales y lanza al alumno a resolver el problema </li></ul><ul><li>Los alumnos aprenden a aprender </li></ul><ul><li>Un aspecto fundamental es el trabajo en grupo </li></ul><ul><li>El profesor realiza tareas de mediación, guiado y supervisión </li></ul><ul><li>En estudios de ingeniería el ABP cuadra perfectamente en muchas asignaturas </li></ul>Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Aplicado en la Universidad de Murcia Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  7. 7. Tecnologías utilizadas Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  8. 8. <ul><li>Pizarras Digitales (PD) tradicionales: ofrecen capacidad multimedia de proyección </li></ul><ul><li>Pizarras Digitales interactivas (PDi) : permiten la interacción sobre la superficie de proyección </li></ul><ul><li>Pizarras Digitales interactivas Portátiles (PDiP): interacción mediante tableta de proyección portátil </li></ul><ul><ul><li>Permite varios participantes </li></ul></ul><ul><ul><li>No requiere dirigirse hacia la superficie de proyección </li></ul></ul><ul><ul><li>Reduce los tiempos de configuración </li></ul></ul><ul><ul><li>etc (más adelante) </li></ul></ul><ul><li>Sistemas de respuesta mediante pulsadores </li></ul><ul><ul><li>Integración con las PDiP </li></ul></ul><ul><ul><li>Permite recoger respuestas/opiniones de los alumnos de forma rápida </li></ul></ul><ul><ul><li>Fomenta la participación </li></ul></ul><ul><ul><li>etc (más adelante) </li></ul></ul>Tecnologías utilizadas Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  9. 9. <ul><li>Modelos usados en la experiencia: </li></ul><ul><ul><li>PDiP INTERWRITE Mobi </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Comunicación radio de las pizarras con una estación base conectada en el ordenador de la proyección </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Alimentación mediante baterías </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Base de recarga de pizarras </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pizarra del alumno y del profesor </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Software especial instalado en el ordenador de la proyección </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Sistema de respuestas Classroom Performance System IR </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Comunicación radio de los pulsadores con una estación base conectada en el ordenador de la proyección </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Alimentación mediante pilas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Software de recolección de respuestas y de elaboración de tests instalado en el ordenador de la proyección </li></ul></ul></ul>Pizarras digitales interactivas portátiles (PDiP) Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  10. 10. Aplicación de las tecnologías en el aula Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  11. 11. <ul><li>Diseño Basado en Microprocesadores </li></ul><ul><ul><li>Contenidos : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conceptos básicos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Revisión de conceptos electrónicos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Diseño de un sistema embebido </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Comunicaciones en sistemas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Microcontroladores PIC18/PIC24 </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Microcontroladores Atmel AVR </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tarjeta microcontroladora TINI </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Evolución de la metodología hacia el ABP (Inicialmente metodología tradicional clase magistral + practicas pres.) </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Trabajo final </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Entregables de laboratorio en practicas presenciales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Seguimiento </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Uso de Moodle </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sustitución de práctica/trabajo final por proyecto integral </li></ul></ul></ul>Aplicación en la Facultad de Informática Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  12. 12. <ul><li>Domótica </li></ul><ul><ul><li>Contenidos : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>La vivienda y el edificio inteligente </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Redes domóticas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Redes de datos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Redes de control </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Red multimedia </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pasarelas residenciales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Acceso remoto a edificios inteligentes </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Metodología ABP </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sesiones iniciales de teoría con ejercicios tutorizados </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Trabajo final </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Grupos de gran tamaño (8 alumnos) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Seguimiento individualizado y por grupo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Uso de Moodle </li></ul></ul></ul>Aplicación en la Facultad de Informática Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  13. 13. <ul><li>Aplicación de la PDiP y los pulsadores </li></ul><ul><ul><li>Mejora de las sesiones teóricas iniciales y puntuales durante el desarrollo del proyecto </li></ul></ul><ul><ul><li>Método : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sondeo mediante preguntas tipo test </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Evaluación rápida de resultados </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Justificación de respuestas con PDiP : </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Resolución individual </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Resolución cooperativa </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Resolución competitiva </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Apertura de debate </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Justificación de respuestas con PDiP por parte del profesor </li></ul></ul></ul>Aplicación de la pizarra digital portátil en el aprendizaje basado en proyectos Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  14. 14. <ul><li>Ejemplos: </li></ul>Aplicación del sistema de sondeo Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  15. 15. <ul><li>Ejemplos: </li></ul>Aplicación de la pizarra digital portátil en el aprendizaje basado en proyectos Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  16. 16. Aplicación en el CEIPS Monte Azahar <ul><li>Ámbito Socio-Lingüístico </li></ul><ul><ul><li>Contenidos : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El Espacio geográfico natural. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La organización política del mundo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Las actividades económicas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La desigual distribución de la riqueza. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La geografía física de España y autonomías. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La época feudal, monasterios y las ciudades medievales. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Del mundo medieval al renacentista: renacimiento y reforma. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Barroco. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Metodología seguida y aplicación de la PDi </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sesiones iniciales de teoría a través de esquemas conceptuales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Desarrollo de ejercicios teórico prácticos con la participación de los alumnos a través de la pizarra digital. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Evaluación de los alumnos de forma teórica. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Evaluación complementaria con actividades a través de la pizarra digital. </li></ul></ul></ul>Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  17. 17. <ul><li>Ejemplos: </li></ul>Aplicación de la pizarra digital Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  18. 18. <ul><li>Ejemplos: </li></ul>Aplicación de la pizarra digital Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  19. 19. <ul><li>Ejemplos: </li></ul>Aplicación de la pizarra digital Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  20. 20. Evaluación: Opinión del alumnado Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  21. 21. <ul><li>Evaluación de la aceptación de alumnado en la universidad y los centros de educación secundaria en la integración de las PDi, PDi,Ps y los pulsadores en la metodología docente </li></ul><ul><li>Encuestas con los siguientes bloques: </li></ul><ul><ul><li>Opinión general del uso de la tecnología. </li></ul></ul><ul><ul><li>Problemas técnicos detectados </li></ul></ul><ul><ul><li>Problemas en el aprendizaje con la tecnología </li></ul></ul><ul><ul><li>Valoración global de la experiencia (conjuntando PDiPs y pulsadores) </li></ul></ul>Evaluación Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  22. 22. <ul><li>Resultados en la Universidad de Murcia : </li></ul><ul><li>Resultados en el CEIPS Monte Azahar : </li></ul>Evaluación Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS PDiP Sist. Resp. Opinición uso 3,55 (0-5) 3,84 (0-5) Probl. Tec. 0,54 (0-5) 0,08 (0-4) Probl. Aprend. 0,38 (0-3) 0,31 (0-4) Valoración 3,31 (0-5) 4,23 (0-5) Global 3,69 (0-5) Pizarra digital interactiva Opinición uso 3,36 (0-5) Probl. Tec. 0,90 (0-4) Probl. Aprend. 0,40 (0-4) Valoración global 4,40(0-5)
  23. 23. Discusión: Ventajas e inconvenientes del cambio metodológico Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  24. 24. <ul><li>Análisis del proceso de implantación mediante encuestas a los profesores </li></ul><ul><li>Principales puntos de interés encontrados: </li></ul><ul><ul><li>Número de actores participantes </li></ul></ul><ul><ul><li>Fomento de la participación </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aunque todavía cierta tensión por responder </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Uso del hardware </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Incomodidades derivadas el uso de las pizarras </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tiempo necesario para dominar la tableta </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Problemas técnicos menores </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Trabajo cooperativo/competitivo </li></ul></ul><ul><ul><li>Atención continua </li></ul></ul><ul><ul><li>Eficiencia en las explicaciones </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mayor dominio del espacio de proyección </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Reducción del tiempo de configuración </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Docencia distribuida </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aunque posibles problemas de visión </li></ul></ul></ul>Discusión: Ventajas e inconvenientes del cambio metodológico Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  25. 25. Conclusiones Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  26. 26. <ul><li>Complemento satisfactorio del ABP mediante PDiP y pulsadores </li></ul><ul><li>Aceptación y extensión a centros de Educación Secundaria a la asignatura de Ámbito Socio-Lingüistico </li></ul><ul><li>Implantación en materias de Tecnología Electrónica (optativas) </li></ul><ul><li>¿Y para materias obligatorias/troncales, y el resto de asignaturas del instituto? </li></ul><ul><li>Implantación por madurar </li></ul><ul><li>Opinión inicial favorable por parte de alumnado y profesores </li></ul><ul><li>Para el futuro cercano: </li></ul><ul><ul><li>Evaluación de los resultados obtenidos de la evaluación mediante comparación entre cursos usando metodologías distintas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollo de software propio de gestión de los pulsadores </li></ul></ul>Conclusiones Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS
  27. 27. Gracias por la atención Murcia, 18 de Noviembre de 2010 II JORNADAS SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LAS INGENIERÍAS

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