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Guias de profundizacion iii periodo nohora berrera

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Guias de profundizacion iii periodo nohora berrera

  1. 1. ÁREA ASIGNATURA DOCENTE GRADO FECHA DE ENTREGA Humanidades English Nohora I. Barrera Sixth 2 de Septiembre I. Read OCCUPATIONS Every member of my family has a different occupations: my sister Maria is a model and Pablo my brother is an artist. My uncle Robert and my aunt Carol are teachers, nut my uncle is a Math teacher and my aunt teaches biology. My mother is an architect and my father is an economist: they like their jobs. My cousins Peter, Paul and John are soldiers, and are often away from home. My uncle Lewis is an engineer and an athlete. Nobody is a doctor. Preguntas de selecciónmúltiple:Respondalas preguntas de la 1 a la 4 de acuerdo al texto leído. 1. What profession has María? a. Maria is a teacher b. She is my sister c. She´s an architect d. Maria is a model 2. Who is an artist in my family? a. The artist is my uncle b. The artist is Peter c. An artist is Pablo d. A good artist is my brother 3. Is my Lewis uncle an engineer? a. Yes, my Lewis uncle is an engineer b. Yes, he´s c. No my Lewis uncle is not d. No, he is an athlete 4. Who are teachers in my family? a. My brother Pablo and my sister Maria b. My uncle Robert and my aunt Carol c. My cousins Peter, Paul and John d. My father is a teacher II. Preguntas de Falso y Verdadero: Escriba la opción más acertada, según el enunciado de la pregunta 5. Is my father an economist and he likes his job? ________________ 6. Are my cousins soldiers? ________________ 7. Are Robert and Carol models? ________________ 8. In my family nobody is a doctor? ________________ 9. Is my Lewis uncle a teacher? ________________ 10. Is Maria sister an artist? ________________ III. Preguntas de tipo conceptual: Relacione cada preposición con su significado correcto 11. a. Around b. In front of c. Between d. Next e. In f. On g. At h. Under ( ) En medio ( ) Dentro ( ) Pegado ( ) Debajo ( ) Alrededor ( ) Sobre ( ) Cerca ( ) Al frente 12. Complete cada oración con los artículos A – AN – THE a. _______ apple is over the table b. _______ sun is yellow color and very big c. _______ confortable sofá is in my bed d. _____ eye of blue color e. _____ pencils of my brother are in the box INSTITUTO LEONARD EULER APROBADO POR LA S.E.D. RESOLUCION 3364 MAYO 03 DE 2001. CALLE 54 SUR No 77 P 40 CATALINA II. TEL 4521189-4545105 instueuler@hotmail.com GUIA DE PROFUNDIZACION III PERIODO Revisado por: COORDINADOR DE CALIDAD Aprobado por: RECTOR Fecha de Aprobación: Versión No. 1
  2. 2. 13. Pase estas oraciones a pregunta con los auxiliaries DO – DOES (Use el presente simple) a. She eats many fruits = ______________________________________________________________ b. They play soccer = ______________________________________________________________ c. I sing in the school = ______________________________________________________________ d. He speaks English = ______________________________________________________________ e. We pray the ourfather = ______________________________________________________________ 14. Describa los siguientes objetos y personas: a. b. c. d. e. 15. Conteste en forma afirmativa y negativa a. Am i a Singer? ______________________________ ______________________________ b. Are they players? ______________________________ ______________________________ c. Is she in the park? ______________________________ ______________________________ d. Is i tan orange? ______________________________ ______________________________ e. Are we in the school? ______________________________ ______________________________ 16. Complete con las palabras de información “who” y “when” según corresponda a. _________ is he? b. _________ is the party? c. _________is my birthday? d. _________ is the actor? e. _________ is your father? 17. Complete este cuadro, según el verbo “tener” IV. Preguntas de análisis, argumentación y proposición 18. What orders do you clumpish in the school? 19. What must you have in your bag? To write useful things and explain 20. What qualities must have a good friend? ¡GOOD LUCK!
  3. 3. ÁREA ASIGNATURA DOCENTE GRADO FECHA DE ENTREGA Humanidades English Nohora I. Barrera Seventh 2 de Septiembre I. Read: TEXTOS INCOMPLETOS My name´s Peter. I´m a biologist. I ___1.___ at the national park. I ___2.___ at 6:15 in the morning. My brother r and I ___3.___ breakfast at 7:15 and then I ___4.___ to work at 8:30. He ___5.___ to work at 8:45. I ___6.___ lunch at the park´s restaurant. In the evening I ___7.___ T.V and my brother ___8.___ to the movies with his girlfriend. After I ___9.___ a few the newspaper and I ___10.___ that my brother return at home. 1. a. Work b. Works c. Workes d. Worded 2. a. Gets up b. Get ups c. Get up d. Do get up 3. a. Had b. Have c. Has d. Haves 4. a. Go b. Goes c. Went d. Was 5. a. Go b. Goes c. Was d. Did go 6. a. Eates b. Eats c. Eat d. Ate 7. a. Looks b. Looked c. Go d. Look 8. a. Goes b. Gon´t c. Doesn´t look d. Go 9. a. Read b. Reads c. Understand d. Write 10. a. Smile b. Sleep c. Dream d. Hope II. Preguntas de tipo conceptual 11. Construya párrafos teniendo en cuenta la secuencia de estos gráficos. Utiliza el presente o pasado progresivo a. b. c. d. INSTITUTO LEONARD EULER APROBADO POR LA S.E.D. RESOLUCION 3364 MAYO 03 DE 2001. CALLE 54 SUR No 77 P 40 CATALINA II. TEL 4521189-4545105 instueuler@hotmail.com GUIA DE PROFUNDIZACION III PERIODO Revisado por: COORDINADOR DE CALIDAD Aprobado por: RECTOR Fecha de Aprobación: Versión No. 1
  4. 4. 12. Relacione los conceptos de la derecha con los de la izquierda y coloque la letra donde corresponda a. Butter b. Bread c. Ónix d. Vegetable salad e. Lettuce f. Tangarine g. Wine h. Meat ( ) Lechuga ( ) Vino ( ) Mantequilla ( ) Carne ( ) Pan ( ) Mandarina ( ) Cebolla ( ) Ensalada de verduras 13. Complete cada oración con el pasado del verbo indicado Yesterday my father __________ (viajó) to Miami. El __________ (estuvo) in airport at fve o´clock. After he __________ (bebió) a coffee and __________ (comió) a hot dog. He __________ (subió) to airplane and __________ (despidió) of our. In the afternoon, when he __________ (llegó) to Miami, he __________ (llamó) us and __________ (dijo) us that trip was well. He __________ (fué) at hotel to rest and look T.V 14. Escriba estas oraciones con los auxiliares DO – DOES – DID a. Ella pinta sobre la mesa b. Ellos saltan lazo en el jardín c. Usted corre en la calle d. El maneja una moto a gran velocidad e. Yo caminé por 8 horas 15. Complete el cuadro 16. Elabore una sopa de letras y ubique las preposiciones de lugar 17. Invente un dialogo de un extranjero que llega a Colombia y no sabe hablar español y que desea que un taxista lo lleve al centro de la ciudad y le enseñe los lugares más importantes de Bogotá III. Preguntas de Reflexión: 18. Which is your favorite matter? Why? 19. Which are qualities of a good friend? 20. Which are your purpose for next year ? ¡GOOD LUCK!
  5. 5. ÁREA ASIGNATURA DOCENTE GRADO FECHA DE ENTREGA Humanidades English Nohora I. Barrera Eight 2 de Septiembre I. Read: A class in Canada Pilar and Joseph Sanchez are in a class in Canada. They are studing. They are from Colombia. They are students in this country. They are speaking Spanish, but they speak English too. Pilar is learning history, geography, mathematic and Spanish. Joseph does not like Spanish, he likes geography. He is learning religion, system, art, English. Pilar and Joseph like American study. The teacher´s Pilar speak English and French, she is a good teacher, she is American. She is young, she has twenty – five years old. The teacher´s Joseph is Italian, he has thirty – four years old, he prepares very good his class. All students to want him. He is married with Ross the teacher´s Pilar, they are happy in Canada. Preguntas de Falso o Verdadero 1. Are Pilar and Joseph Sanchez students in Canada? ______________ 2. Is English the favorite matter of Joseph? ______________ 3. Is teacher´s Joseph Italian? ______________ 4. Does Joseph like Spanish? ______________ 5. Has Pilar twenty – five years? ______________ Preguntas de selección multiple 6. Pilar and Joseph like a. American food b. American teachers c. American class d. American study 7. What language teacher´s Pilar speak? a. English b. French c. English and French d. Italian 8. How old teacher´s Joseph? a. Thirty four years b. Twenty – four years c. Thirty years d. Forty – three years 9. What nationality is teacher´s Pilar? a. She is Argentine b. She is American c. She is Mexican d. She is Italian 10. Does teacher´s Joseph prepare good his class? a. Yes, he do b. No, he doesn´t c. No he does d. Yes, he does II. Preguntas de Afianzamiento de conceptos 11. Interprete este gráfico y haga una descripción de éste INSTITUTO LEONARD EULER APROBADO POR LA S.E.D. RESOLUCION 3364 MAYO 03 DE 2001. CALLE 54 SUR No 77 P 40 CATALINA II. TEL 4521189-4545105 instueuler@hotmail.com GUIA DE PROFUNDIZACION III PERIODO Revisado por: COORDINADOR DE CALIDAD Aprobado por: RECTOR Fecha de Aprobación: Versión No. 1
  6. 6. 12. Tache el artículo “the” donde no deba llevarlo a. The modelo Jail b. The Andes University c. The President of USA d. The Titanic ship e. The piano is older f. The chairs are Brown g. The salt is in the dish h. The Colombia´s coffee is delicious 13. Elabore una oración con cada uno de estos modales: can – will – sould – May – Might – Could – Would – Should – Must. 14. Invente comparaciones de flores, animales, cosas, personas y grafíquelas. Crea 2 oraciones de cada una 15. Complete el cuadro 16. Crea 5 oraciones con la palabra “Advice” 17. Invente un texto de 8 renglones donde hable de los pasatiempos que usted tiene y como y donde los practica Preguntas de proposición 18. Who is god? Do you believe in God? 19. Why is important to finish good the school year? Are you a good student? 20. Are you help your parents in home? Explain ¡GOOD LUCK!
  7. 7. ÁREA ASIGNATURA DOCENTE GRADO FECHA DE ENTREGA Humanidades English Nohora I. Barrera Ninth 2 de Septiembre I. Read: English Institute News Eduardo is in English 101. He is __1.__ Mexico. He __2.__ Spanish, and he also speaks a little Italian. He __3.__ to be a member of the soccer __4.__. He says he plays very well. Ana is from San Paulo, Brazil. She speaks Portuguese and Spanish. She __5.__ English because she wants to be an international journalist. Su Yin is in English 102. She is from Taiwan. She __6.__ that she read and write in enlish very well, but she needs __7.__ practice listening and __8.__ she speaks mandarin and __9.__. She wants to __10.__ basketball with her friends. 1. a. Of b. From c. The d. By 2. a. Spoken b. Speak c. Speaks d. Speaked 3. a. Wants b. Want c. Wanted d. Do want 4. a. Player b. Teamager c. Team d. Game 5. a. Study b. Studies c. Studied d. Studys 6. a. Remember b. Believe c. Know d. Thinks 7. a. A lot of b. Much c. More d. Many 8. a. Learning b. Understanding c. Speaking d. Reading 9. a. Italian b. Chinese c. English d. Germany 10. a. Sing b. Dance c. Play d. Travel II. Preguntas de afianzamiento de conceptos: 11. Translate: my name is Juan Torres, am I’m a doctor. I´m married and I have two children. My wife is an artist. Her job is very interesting: she works in an art gallery. We live in an apartment in Buenos Aires. Our apartment is big. Our child study in a private school. Your favorite class is English. They want to speak English well. We go to the park all weekend and they are very happy in this place. 12. To complete this square with adjectives and opposites INSTITUTO LEONARD EULER APROBADO POR LA S.E.D. RESOLUCION 3364 MAYO 03 DE 2001. CALLE 54 SUR No 77 P 40 CATALINA II. TEL 4521189-4545105 instueuler@hotmail.com GUIA DE PROFUNDIZACION III PERIODO Revisado por: COORDINADOR DE CALIDAD Aprobado por: RECTOR Fecha de Aprobación: Versión No. 1
  8. 8. 13. To write five sentences with the modal CAN and with CAN´T 14. To translate these sentences a. The pool was build by many persons b. The notebook will be review by the teacher c. The dog is sold by a veterinary d. The table was made by Mr. Perez 15. To write a text about “future plans” according study and job Preguntas de análisis y comentarios personales 16. Why is important de traffic signs? To draw five of its 17. How you were last year? How you are this year? Are you change? Explain 18. To give your opinion about English class 19. To write actions that you can´t in the school 20. To comment “student’s Lazy” of ninth grade ¡GOOD LUCK!
  9. 9. ÁREA ASIGNATURA DOCENTE GRADO FECHA DE ENTREGA Humanidades English Nohora I. Barrera Tenth 2 de Septiembre I. Reading J.K Rowling J.K Rowiling O. is the author of the Harry Potter books. Many teenagers think these stories are very good. There are seven Poter novels at the moment; and some of them are movies too. Rowling is from England. She is married and has two children. Some of her books talk about her family life. She loves writing, but she does other things in her free time, as like helping poor and sick people around the world. After the Harry Poter novels she plans to write about other things for children and she also wants to have some vacations and visit many places in the world with her family. Her favorite activity is writing. Preguntas de selección múltiple:Responda las preguntas de la 1 a la 5 de acuerdo al texto leído 1. What J.K Rowling writing? a. Harry Potter stories b. Harry Potter novels c. Harry Potter films d. Harry Potter books 2. What J.K Rowling does? a. She is an actress b. She is writing c. She is novelist d. She is wise 3. How much novels are Harry Potter in this moment? a. Four b. Eighth c. Two d. Seven 4. What´s Rowling like? a. Helping poor and sick people b. Writing and published novels c. Traveling for all world d. Helping to children 5. Which is the favorite activity? a. Resting b. Writing c. Acting d. Talking Preguntas de Falso o Verdadero: Escriba la opción más acertada, según el enunciado de la pregunta 6. J.K Rowling ever writes for children _________ 7. She is married and has two children _________ 8. Rowling wants some vacations for all world _________ 9. Harry Potter is a novel and film _________ 10. The teenagers think stories of Rowling are very good _________ Preguntas de afianzamiento de conceptos 11. To write these sentences in present and past perfect continuous a. Ella ha estido durmiendo muchos horas b. Nosotros habíamos estado pensando viajar solos c. Yo había estado saludando a mis vecinos d. Él ha estado mirando las noticias deportivas 12. To write some actions with “like and dislike” INSTITUTO LEONARD EULER APROBADO POR LA S.E.D. RESOLUCION 3364 MAYO 03 DE 2001. CALLE 54 SUR No 77 P 40 CATALINA II. TEL 4521189-4545105 instueuler@hotmail.com GUIA DE PROFUNDIZACION III PERIODO Revisado por: COORDINADOR DE CALIDAD Aprobado por: RECTOR Fecha de Aprobación: Versión No. 1
  10. 10. ACTIONS LIKE DISLIKE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 13. To translate: This school in Washington is wonderful because there are students from mammy countries. Who want to live here for a year and learn English as well. My friend Jaime is Colombian and speaks Spanish with me, but Annette is German, she only speaks German. Liu and Chang speak some English because they are Taiwanese and learned it in Taiwan. Yodo comes from Tokyo, so she is Japanese and very pretty. 14. To complete these sentences: a. If I realize good the exercise, you should ________________________________________________ b. If I wash and iron the cloth, my mother should __________________________________________ c. If I clean my room, my brother should _________________________________________________ d. If she arrives soon to home, her husband should ________________________________________ 15. To relation a. She is so kind b. Either shine or shake c. Neither rest nir stop d. They are so needies e. Either pet is agreeable f. Neither is sick _____ Ninguno esta enfermo _____ Cualquier mascota es agradable _____ Ellos son demasiado apurados _____Ni descansa ni para _____ O brilla o sacude _____ Ella es tan amable 16. To write or describe five “wishes” that you have in this moment 17. Why in tenth grade be many problems of discipline? 18. Why the teenager’s don´t respect to old people? 19. What penalty should the school give to indiscipline students? 20. Which are the rebelliousness´s cause? ¡GOOD LUCK!
  11. 11. ÁREA ASIGNATURA DOCENTE GRADO FECHA DE ENTREGA Humanidades English Nohora I. Barrera Eleventh 2 de Septiembre I. Read Bears Incomplete text The bear can __1.__ a dangerous animal. The adult bear is very strong and it can kill a person. Bears are good at __2.__ trees and they can run very fast. But they cannot see well and __3.__ most animals. They find food by using __4.__ noses. There are seven kinds of bear. The __5.__ in the white polar bear, which is almost three metters __6.__ are two kinds of black bear __7.__ lives in the forests of North America, and the others are two kinds of bears live in South – East Asia, but not __8.__ black bears. They may ba __9.__ brown or a reddish brown. Everyone loves the black and white panda bear, which comes from China. Not __10.__ pandas lives in the forest today because there is difficult to find food. 1. a. Is b. Are c. Be d. Do 2. a. Climbed b. Climbs c. Climbing d. Climb 3. a. Like b. Other c. To d. For 4. a. Them b. Its c. Their d. Those 5. a. Larger b. Largest c. Large d. Long 6. a. Long b. Wide c. Big d. Tall 7. a. Both b. One c. He d. Like 8. a. Ever b. Every c. Each d. Alls 9. a. Strong b. Level c. Clear d. Neuter 10. a. More b. Most c. Any d. Much Preguntas de afianzamiento de conceptos Observation of graphys: Escoja el mejor enunciado que describa el dibujo 11. a. He is going to know the house b. He improves to bike c. He must ride in bike d. He is so strong INSTITUTO LEONARD EULER APROBADO POR LA S.E.D. RESOLUCION 3364 MAYO 03 DE 2001. CALLE 54 SUR No 77 P 40 CATALINA II. TEL 4521189-4545105 instueuler@hotmail.com GUIA DE PROFUNDIZACION III PERIODO Revisado por: COORDINADOR DE CALIDAD Aprobado por: RECTOR Fecha de Aprobación: Versión No. 1
  12. 12. a. Must smoke much b. Mustn´t smoke c. So cigarette d. To advise that smoke a. He would study English b. He is going to study English c. He must study English d. He should study English a. These people are singing b. They are writing music c. They are listening music d. Mr. and Mrs. Jones are playing an instrument 12. To relation a. To implore that comes b. To entreat that love me c. To advice that die his d. To desire much peace e. To notify that lost year f. To offer my company ________ Te aviso que se murió ________ Te notifico que perdió el año ________ Te suplico me ames ________ Te implore que vengas ________ Te deseo mucha paz 13. To translate these sentences a. We are going to rest in a hotel ________________________________________________ b. To advice that you lost the matter ________________________________________________ c. You mustn´t study with few light ________________________________________________ d. Andrew is so wise ________________________________________________ 14. With these verbs construct sentences a. Begin b. Break c. Find d. Hang e. Meet f. Sell g. Shine h. Spell i. Think j. Wear 15. To write in English a. Henry advices her about the problem b. I advice them of accident of my parents c. We advice your for don´t arrive d. They advice me that my girlfriend to abandon me 16. To graphy these sentences a. They fare so disagreeable b. The lemon is so acid as pear c. I am so millionaire d. The water is so hot Preguntas de reflexion y analisis 17. Which are the consequences of bad friendship? 18. Which are your projects for next year 19. To express your opinion about Colombia´s education 20. Which is your great desire in the life? ¡GOOD LUCK!
  13. 13. ÁREA ASIGNATURA DOCENTE GRADO FECHA DE ENTREGA Humanidades Español Nohora I. Barrera Noveno 2 de Septiembre I. Lectura Comprensiva: Los Dones Un día nació una brujita y como ocurre en esos casos, acudieron a verla sus hadas madrinas para hacerle de sus dones. ¿Qué gracia le concedemos a esta brujita recién nacida?- Preguntó una de ellas. –El don de hacerse invisible- sugirió un hada de rostro alunado. –Creo que sería más útil para ella si fuera dotada de la habilidad para preparar filtros de amor –sugirió otra de talle de avispa. –Yo soy de la opinión de que lo que más le conviene s la gracia de adivinar el pensamiento –Dijo un hada que lucía en sus dedos anillos de hielo –Insisto en que lo más aconsejable es que adquiera la gracia de hacerse invisible –afirmo el hada de la faz de la luna. Mama bruja se acercó a las hadas y tímidamente dijo: -Yo deseo que a mi hija le concedan la gracia de volar. ¿Reclamas para tu hija el don del vuelo? Preguntaron al unísono las hadas. –Si, cuando la llevaba en mi vientre, en vez de pataditas daba aletazos. Por lo tanto, estoy segura que volar es su mayor anhelo. –Sea –Dijeron en coro las hadas. A la brujita le concedieron la gracia del vuelo. Años más tarde y no sin esfuerzos, la brujita llego a ser comandante de un bellísimo avión Boeing 676. Tomado de Antología de cuentos de brujas, Jairo Aníbal Niño. Sudamericana 2000 Preguntas de selección múltiple: 1. Qué dones le querían dar a la brujita las hadas? a. Amor, dulzura, pasión b. El ser invisible, preparar filtros de amor, adivinar el pensamiento c. La luna, anillos de hielo, alas. d. Un avión, la gracia de volar, la inteligencia 2. El regalo que esperaba la mama bruja para su hija era: a. Entrega de dones b. Hacerse invisible c. La gracia de volar d. La comandancia del vuelo Boeing 676 3. La brujita que le iba a regalar la preparación de filtro de amor tenia a. Talle de avispa b. Rostro alunado c. La faz de la luna d. Anillos de hielo 4. Según el texto que significaba la palabra “faz”? a. Dar pataditas b. Superficie vista o lado de una cosa c. Hacerse invisible d. Ser transparente 5. La brujita llego a volar en: a. Una escoba b. Sobre la luna c. Las alas de una avispa d. En un bellísimo avión Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta: (Un enunciado con 4 posibilidades de respuesta) Si 1 y 2 son correctas marque A Si 2 y 3 son correctas marque B Si 3 y 4 son correctas marque C Si 2 y 4 son correctas marque D 6. El autor o escritor del cuento es: 1) Un coleccionista de cuentos de brujas 2) Jairo Aníbal Niño 3) Arciniegas José 4) Un escritor de cuentos para niños 7. Cuando nace una brujita, la tradición es: 1) Verla las hadas madrinas 2) Entregarle dones 3) Visitar a la recién nacida 4) Darle regalos 8. Desde que estaba en el vientre la brujita INSTITUTO LEONARD EULER APROBADO POR LA S.E.D. RESOLUCION 3364 MAYO 03 DE 2001. CALLE 54 SUR No 77 P 40 CATALINA II. TEL 4521189-4545105 instueuler@hotmail.com GUIA DE PROFUNDIZACION III PERIODO Revisado por: COORDINADOR DE CALIDAD Aprobado por: RECTOR Fecha de Aprobación: Versión No. 1
  14. 14. 1) Hablaba tímidamente 2) Quería regalos 3) Soñaba con volar 4) Daba aletazos 9. Si no le hubieran regalado el don de volar, los mejores dones habrían sido 1) Los filtros de amor 2) Hacerse invisible 3) La inteligencia 4) Convertir todo en hielo 10. La brujita llego a ser comandante de un avión por: 1) La gracia de poder volar 2) Porque se preparó para ser una buena comandante 3) Porque tenía alas 4) Por ser bellísima Preguntas de afianzamiento de conceptos 11. Haga un cuadro sinóptico donde se vea el concepto, características, autores y obras del modernismo y vanguardismo. (Complete el cuadro) Modernismo Vanguardismo 12. Explique con ejemplos cuando se acentúa o se marca tilde en las palabras que tienen hiato 13. Conjugue en todas las formas del verbo: Personales y no personales con la forma del perfecto y del imperfecto los verbos: Hacer – Amar – Reír (Averigüe este tema) 14. De su opinión sobre la importancia de hacer seminarios, hablando un poco de este tema como técnica grupal 15. Elabore 3 oraciones subordinadas teniendo en cuenta todas las clases de este tipo de oración 16. A través de la argumentación exprese el por qué a los estudiantes no les gusta leer y cuando lo hacen no tienen lectura comprensiva y por ello los resultados de “prueba martes saber” son tan bajos. Preguntas de análisis y reflexión 17. Teniendo en cuenta la caricatura anterior por qué los alumnos en la mayoría de colegios no tienen disciplina, ni respetan ni obedecen a sus maestros? 18. Que hace falta en el colegio para que exista una verdadera convivencia. De 8 aspectos 19. Usted como estudiante cumple con las normas del manual de convivencia? Cuales no obedece? 20. Por qué cuando los estudiantes llegan a bachillerato se pierde la tradición por la obediencia, la tolerancia, el respeto y la colaboración? Niño recoja el papel que botó en la escalera Mi mamá no me manda y si le voy a hacer caso a usted? Eso pasa por no ejercer las sanciones que están en el manual de convivencia Le di una orden… si no lo recoge le voy a hacer anotación en el observador Hágame la observación, ya llevo como 4 y siempre escribo el compromiso, pero nada me pasa Ahora si llegue yo, ahora van a saber cuál es la autoridad y como se va a mejorar el comportamiento Donde le firmo profesor? Si no se hace algo al respecto, ya los alumnos no van a respetar y la disciplina se va a acabar en el colegio
  15. 15. ÁREA ASIGNATURA DOCENTE GRADO FECHA DE ENTREGA Humanidades Español Nohora I. Barrera Decimo 2 de Septiembre I. Lectura Comprensiva: En la Hamaca Muchos dicen que la edad de quince años es por sí misma un estado de gracia en la mujer. Pero esa virtual belleza no la tuvo Matea. Si se considera que en sus quince años no dejo de ser la seca, la fea, la huesudita, que había sido antes y que siguió siendo después. Sin embargo, a los quince años, Matea tuvo un hijo. Y que ese hijo muriera a poco de nacer, ya es otra cosa, y luego Matea vivió sola. Habitaba en una casucha de barro y paja en un solar inculto y pedregoso; y una tarde que se había asomado a la puerta pasaba un hombre que se detuvo a verla. “Buenos días muchacha”. Ella no contesto miro a otra parte. “¿Puede darme un poquito de agua?”. Matea lo miro un momento y paso lo ojos a otro lado. El hombre insistió: “Un poco de agua no se le niega a nadie, niña”. Darle o no darle agua le era indiferente, pero desconfiaba de aquel hombre, que se dirigía a ella de un modo distinto al de la burla y el menosprecio que todos le hacían. Recordaba cuando un hombre la uso, le prometió y cuando no pudo ocultar que estaba en cinta la abandono; y fue cuando comenzaron las preguntas de quien es, cuál de los hombres del pueblo puede ser y ella sabía que nadie le hubiera creído y se obstinaba en callar. Hasta le gritaron: “tendrá que ser del diablo. Maldita bruja”. Preguntas de selección múltiple 1. De acuerdo con la lectura del texto anterior, se puede reconocer en el a. Una descripción de rasgos morales b. Una descripción del entorno c. Una descripción de rasgos físicos d. Una descripción de rasgos físicos y morales 2. Cuando el escritor Félix Fuenmayor dice: “Y luego, Matea vivió sola. Habitaba en una casucha de barro y paja en un solar inculto y pedregoso”. Hace uso de una figura conocida como: a. Símil b. Paradoja c. Personificación d. Onomatopeya 3. Por qué se dice que los quince años son un estado de gracia en la mujer? a. Porque se deja de ser niña y se convierte en adolescente b. Porque ya el cuerpo está bien formado y se puede concebir c. Porque a los quince años es la edad perfecta para empezar a tener relaciones amorosas d. Porque la belleza física solo se nota a esta edad 4. Por qué Matea desconfiaba de los hombres? a. Por su timidez b. Porque un hombre abuso de ella c. Porque siempre vivió sola d. Porque la maltrataron 5. Por qué le gritaban que era una bruja? a. Porque mato a su bebe b. Porque era fea y flaca c. Porque vivía en una choza de barro y paja d. Porque no decía de quien era el hijo que perdió 6. El texto anterior se puede clasificar como a. Narración b. Descripción c. Cuento d. Leyenda 7. Matea era una niña sin gracia y delgada a. Desde que nació b. Siempre fue así c. El texto no lo dice d. Cuando cumplió los quince años 8. El hombre que le “pidió un poco de agua” la miraba a. Con desprecio b. Sin burla c. Con doble intensión d. Con desconfianza INSTITUTO LEONARD EULER APROBADO POR LA S.E.D. RESOLUCION 3364 MAYO 03 DE 2001. CALLE 54 SUR No 77 P 40 CATALINA II. TEL 4521189-4545105 instueuler@hotmail.com GUIA DE PROFUNDIZACION III PERIODO Revisado por: COORDINADOR DE CALIDAD Aprobado por: RECTOR Fecha de Aprobación: Versión No. 1
  16. 16. 9. La frase: “Un poco de agua, no se le niega a nadie” es: a. Una moraleja b. Un refrán c. Un salmo d. Un dicho popular 10. Por qué Matea callaba el nombre del padre de su hijo? a. Por medio b. Por vergüenza c. Por timidez d. Por obstinada Preguntas de Refuerzo 11. De 4 ejemplos de todas las clases de la formación de palabras 12. Recuerde el texto de “Juan Contento” y llene este cuadro ASPECTO OPINION CAMBIE EL FRAGMENTO SUGERENCIAS VALOR 1. Cambia el lingote por el caballo 2. Cambie el caballo por la vaca 3. cambia la vaca por el cerdo 4. cambia el pato por la piedra de afilar 13. Realice un cuadro sinóptico donde hable del Romanticismo, el Realismo y el Modernismo Español teniendo en cuenta concepto, características, autores y obras 14. Invente una fábula donde un venado salve la vida de un león y grafíquela 15. Llene este cuadro en forma corchete Temas = Tema= ENSAYO LITERARIO Características = Lit. siglo XVIII Características = Época = Obras = Autores = Concepto = LENGUAJE FIGURADO Clases = Ejemplificación = 16. Imagine que usted es el gerente de una multinacional de vehículos y va a entrevistar a un posible vendedor de autos último modelo a extranjeros. Escriba 10 posibles preguntas que le haría a esta persona. Deben ser preguntas bien formuladas y completas Preguntas de argumentación y proposición 17. Por qué la pobreza es la causa de la mayoría de las guerras en el mundo? 18. Que pasaría en un país si todos sus habitantes tuvieran la misma cantidad de dinero? Explique argumentando bien. 19. Por qué siempre los ricos consiguen más y más dinero y los pobres son cada vez más pobres? 20. Describa un lugar donde todos sus habitantes sean felices ¡LA PAZ ESTA DENTRO DE TU CORAZÓN!
  17. 17. ÁREA ASIGNATURA DOCENTE GRADO FECHA DE ENTREGA Humanidades Español Nohora I. Barrera Undécimo 2 de Septiembre I. Lectura Comprensiva: Juntos Me miras, de cerca me miras, cada vez más de cerca y entonces jugamos al ciclope, nos miramos cada vez más de cerca y los ojos se agrandan, se acercan entre si, se superponen y los ciclopes se miran, respirando confundidos. Las bocas se encuentran y se luchan tibiamente, mordiéndose los labios, apoyando apenas la lengua en los dientes, jugando en sus recintos donde un aire pesado va y viene con un perfume viejo y un silencio. Entonces mis manos buscan hundirse en tu pelo. Acariciar lentamente la profundidad de tu pelo mientras nos besamos como si tuviéramos la boca llena de flores o de peces, de movimientos vivos, de fragancia oscura. Y si nos mordemos el dolor es dulce, y si nos ahogamos en un breve y terrible absorber simultaneo del aliento, esa instantánea muerte es bella. Y hay una sola saliva y un solo sabor a fruta madura, y yo te siento temblar contra mí como una luna en el agua. Rayuela, capítulo 6. Julio Cortázar Preguntas de selección múltiple 1. En el texto la expresión “Jugando en sus recintos” se está refiriendo a a. Los ciclopes b. Las bocas c. Los labios d. Las miradas 2. En la expresión “los ciclopes se miran, respirando confundidos”, se da a entender que los dos seres a. Están asustados, por lo que sienten b. No se reconocen mutuamente por estar jugando c. Están muy cerca uno del otro, mezclando su aliento d. No pueden ver uno a uno el cuerpo de otro 3. Por la manera como se narra el texto, se puede decir que la intención es: a. Cuestionar la pasión de dos amantes b. Describir las sensaciones percibidas por uno de ellos c. Analizar las sensaciones tenidas por la otra persona d. Comprender los sentimientos de dos amantes 4. La “Instantánea muerte” de que habla el texto se refiere a un a. Dolor extremo b. Beso apasionado c. Temblor momentáneo d. Terrible aliento 5. Expresiones como “perfume viejo”, “fragancia oscura”, “sabor a fruta madura”, se utilizan en tel texto para simbolizar a. Experiencias sensoriales b. Situaciones extrañas c. Pensamientos confusos d. Anhelos imposibles Preguntas de Falso y Verdadero 6. Según la mitología griega, los ciclopes eran hijos de la diosa Gea (la tierra) y eran semejantes a los dioses en vigor físico ____________ 7. Se llamaron ciclopes porque poseían un solo ojo en su frente ____________ 8. En el texto este ser mitológico sirve para comprender la diferencia entre el amor de los dioses y el de los hombres. ____________ 9. El tema central del texto es la fortaleza de quienes se aman mucho ____________ 10. El título “Juntos” define el contenido total de lo que expresa en el texto ____________ INSTITUTO LEONARD EULER APROBADO POR LA S.E.D. RESOLUCION 3364 MAYO 03 DE 2001. CALLE 54 SUR No 77 P 40 CATALINA II. TEL 4521189-4545105 instueuler@hotmail.com GUIA DE PROFUNDIZACION III PERIODO Revisado por: COORDINADOR DE CALIDAD Aprobado por: RECTOR Fecha de Aprobación: Versión No. 1
  18. 18. Preguntas de tipo conceptual 11. Complete el siguiente mapa conceptual 12. En forma de laberinto, de figura, de vitral invente un poema sobre la traición y grafíquelo en estas formas 13. En estas oraciones separa los N – ADJ – V – ADV según sus clases a. En la madrugada intentaron unos ladrones robar mi casa, pero el celador los atrapo con su escopeta b. Salimos del bar muy contentos pues bailamos toda la noche diferente música c. En la luna los astronautas caminan casi flotando porque el aire es más fuerte y consistente que el de la tierra d. Carlos y Patricia piensan casarse el próximo viernes en la iglesia San Diego con vestidos de una gran diseñadora y traídos de New York que costaron $10.000 dólares cada uno 14. Como analizarías el texto “Juntos” dando tu propia opinión y colocando palabras no tan sutiles, sino más del lenguaje común y con personajes de una clase social media, expresando como es el amor y la demostración del mismo en esta época. 15. Elabora tu propio cuadro sinóptico donde hables del parnasianismo y simbolismo y de la Lit. del siglo XIX 16. Invente 5 oraciones donde aparezcan todas las clases de adverbio: tiempo – modo – lugar – cantidad Preguntas de reflexión 17. Por qué es tan importante ser bachiller hoy en día en el campo laboral y profesional? 18. Qué importancia tiene para ti el examen del Icfes? 19. Si tus deseos es entrar a estudiar una carrera profesional o técnica y no lo logras a que te dedicaras? Expresa varias opciones 20. Cual será tu carta de presentación cuando vayas a conseguir un empleo? ¡LA PAZ ESTA DENTRO DE TU CORAZÓN!
  19. 19. ÁREA ASIGNATURA DOCENTE GRADO FECHA DE ENTREGA Humanidades Ortografía Nohora I. Barrera Noveno 2 de Septiembre 1. Busque una palabra parecida a la dada, dando su significado y dibujando Ej. Lana: Ovillo de hilo que sirve para tejer Cana: Pelo blanco que muchas veces indica vejez o sabiduría a. Mico b. Rosa c. Foca d. Tarro e. Loro f. Piña 2. Utilice S – C – Z – X – SC – XC según corresponda a. Con____i____ión b. E____eso c. Fogo____o d. Conspira____ión e. Inde____i____o f. Pare____ca g. Lan____e h. Biop____ia i. Amne____ia j. Di____iplina k. De____ifrar l. Tri____as 3. Arme oraciones con las palabras enumeradas con D – F – I – H – K 4. Haga 3 columnas: una de sustantivos, otra de adjetivos y otra de verbos y vaya colocando cada una de las palabras del punto 2 donde corresponda 5. En el siguiente texto marque tilde donde corresponda El Asno y el cochino Envidiando la suerte del cochino, un asno maldecía su suerte. –Yo – decía: trabajo y como paja, él come harina y barza y no trabaja: a mi me dan de palos cada día, a él le rascan y halagan a porcia, así se lamentaba de su suerte, pero luego que advierte que a la pocilga alguna gente avanza en guisa de matanza, armada de cuchillo y de caldera y que con maña fiera da al gordo cochino fin sangriento, dijo entre si el jumento: si en esto para el ocio y los regalos, al trabajo, me atengo y a los palos. Félix Samaniego 6. Busque palabras que tengan las letras del punto 2, haga un listado y busque su significado 7. Escriba 2 o 3 significados para cada una de estas palabras a. Piso = b. Golpe = c. Campo = d. Coronel = e. Lámpara = f. Crespo = g. Ojo = h. Dulce = i. Moño = j. Muñeco = 8. Relacione estas palabras con su correcto significado a. Cocer al fuego b. Habitantes de Suecia c. Realizo matrimonio d. Atrapar animales e. Órgano del cuerpo humano f. Primero en la baraja ___________ Cazar ___________ Sumo ___________ Bazo ___________ As ___________ Asar ___________ Suecos INSTITUTO LEONARD EULER APROBADO POR LA S.E.D. RESOLUCION 3364 MAYO 03 DE 2001. CALLE 54 SUR No 77 P 40 CATALINA II. TEL 4521189-4545105 instueuler@hotmail.com GUIA DE PROFUNDIZACION III PERIODO Revisado por: COORDINADOR DE CALIDAD Aprobado por: RECTOR Fecha de Aprobación: Versión No. 1
  20. 20. 9. Coloque V – B según corresponda a. A_______enida b. Ci_______ilidad c. Con_______enida d. _______ariado e. Ofensi_______a f. A_______aro g. Prohi_______e h. Re_______elión i. _______ejaciones j. Nausea_______undo k. Cur_______a l. Re_______uelto m. _______onito n. _______ino 10. De cada uno de los siguientes verbos escriba el infinitivo (ar – ar – ir) Ej: Examinaría = Examinar a. Alegrose = b. Terminó = c. Celebramos = d. Suplicáis = e. Prestaba = f. Anulé = g. Subián = h. Leo = ¡CUIDA TU ORTOGRAFÍA, ELLA HABLA DE TI!
  21. 21. ÁREA ASIGNATURA DOCENTE GRADO FECHA DE ENTREGA Humanidades Ortografía Nohora I. Barrera Decimo 2 de Septiembre 1. El coche ¡Triqui, traque, juipi, juape, arre hola! Y el látigo zumba, con tal alboroto, cual de un terremoto que al orbe derrumba y toda la gente se agolpa imprudente. Al fin paro el coche, ya entrada la noche, abriolo el gentío con gran reverencia y lo hallaron vacío. En el texto anterior busque palabras que lleven B – V en cualquier parte de la palabra, haga un listado y busque su significado 2. Escriba el presente, pasado o futuro según se indique de cada uno de los verbos dados Ej. Habitar (Futuro) = Habitaré a. Proteger ( Pasado) = b. Arrancar (Presente) = c. Alegrar (Futuro) = d. Jugar (Presente) = e. Descansar (Pasado) = f. Correr (Futuro) = g. Anteponer (Futuro) = h. Seleccionar (Pasado) = i. Asegurar (Presente) = j. Terminar (Presente) = k. Prestar (Pasado) = l. Celebrar (Futuro) = 3. Fuga de letras: Completa con V – B a. Nue______o b. Cue______a c. Pre______alecer d. Em______olia e. Di______ergente f. Ob______io g. ______ien______enida h. Ser______icios i. ______isitas j. Reser______ación k. En______iar l. ______elar m. ______erdad n. ______icicleta o. ______ida p. No______edad 4. Diga el significado de estas palabras homófonas a. Ceso = Seso b. Voz = Vos c. Os = Hoz d. Roza = Rosa e. Cauce = Cause f. Sima = Cima g. Cede = Sede h. Sueco = Zueco i. Cierra = Sierra 5. Grafique las palabras del punto 4 enumeradas con las letras D – E – G – H – I 6. Diga el contrario a cada palabras dada, escriba el significado Ej. Rico = Pobre Persona con muchos recursos = El que no tiene nada a. Alto = b. Bueno = c. Tieso = d. Liso = e. Sano = f. Delicioso = g. Veloz = h. Cruzar = i. Enojar = j. Quitar = INSTITUTO LEONARD EULER APROBADO POR LA S.E.D. RESOLUCION 3364 MAYO 03 DE 2001. CALLE 54 SUR No 77 P 40 CATALINA II. TEL 4521189-4545105 instueuler@hotmail.com GUIA DE PROFUNDIZACION III PERIODO Revisado por: COORDINADOR DE CALIDAD Aprobado por: RECTOR Fecha de Aprobación: Versión No. 1
  22. 22. 7. Complete con la letra que hace falta a. Propi______ian b. Peda______o c. Ri______cos d. Comien______o e. Impro______isa______an f. A______e______inar g. Valero______o h. Ra______gar i. An______io______o j. ______efalalgía k. Far______a l. Tri______as m. De______endían n. Con______ep______ión 8. Busque el significado de las palabras del numeral 7 de las letras B – F – G – I – L – N 9. Diga 3 reglas para usar B – V –S – C con ejemplos 10. Grafique estas palabras sinónimas a. Mucho = Bastante b. Flaco = Delgado c. Feliz = Alegre d. Finalizar = Terminar e. Casa = Hogar f. Dar = Entregar ¡CUIDA TU ORTOGRAFÍA, ELLA HABLA DE TI!
  23. 23. ÁREA ASIGNATURA DOCENTE GRADO FECHA DE ENTREGA Humanidades Ortografía Nohora I. Barrera Undécimo 2 de Septiembre 1. Escriba el significado y dibuje cada una de estas palabras homófonas a. Tuvo = Tubo b. Sueco = Zueco c. Sabia = Savia d. Bello = Vello e. Bienes = Vienes f. Ojear = Hojear g. Barón = Varón h. Hora = Ora i. Revelar = Rebelar j. Arte = Harte 2. Diga una palabra parecida a la dada Ej. Foca - Loca a. Tío b. León c. Sopa d. Risa e. Capa f. Barro g. Vaca h. Hilo i. Dedo j. Mapa 3. Relacione la palabra con su significado a. Recipiente para tomar líquidos b. Lecho del tío c. Animal cuadrúpedo d. Patadas de animal e. Une las telas con hilo f. Órgano del cuerpo humano g. Inflexión del verbo causar h. Esclavo ________ Coses ________ Siervo ________ Bazo ________ Cause ________ Ciervo ________ Cauce ________ Vaso ________ Coces 4. De varios significados para estas palabras a. Experimento = b. Madera = c. Sabor = d. Alto = e. Personal = f. Animal = g. Reunión = h. Cuerpo = i. Fuego = j. Igual = 5. Escriba la letra que hace falta a. _______atalla b. _______er c. En_______ol_______er d. _______iajar e. Disponi_______ilidad f. No_______ela g. Exclusi_______o h. Apro_______echar i. Ca_______ar j. _______ó_______eda k. _______aleroso l. _______ariado m. Ofensi_______a n. A_______aro o. Prohi_______e p. Re_______elión 6. Arme oraciones con las palabras enumeradas con las letras A – C – F – H – J – M – O – P INSTITUTO LEONARD EULER APROBADO POR LA S.E.D. RESOLUCION 3364 MAYO 03 DE 2001. CALLE 54 SUR No 77 P 40 CATALINA II. TEL 4521189-4545105 instueuler@hotmail.com GUIA DE PROFUNDIZACION III PERIODO Revisado por: COORDINADOR DE CALIDAD Aprobado por: RECTOR Fecha de Aprobación: Versión No. 1
  24. 24. 7. Marque signos de puntuación en este fragmento: Irene era una chica nacida para no molestar a nadie Aparte de su actividad matinal se pasaba el resto del día tejiendo en el sofá de su dormitorio No sé porque tejía tanto yo creo que las mujeres tejen cuando han encontrado en esa labor el gran pretexto para no hacer nada Irene no era así tejía cosas necesarias abrigos para el invierno medias para mí y chalecos para ella Me pregunto que hubiera hecho Irene sin el tejido 8. Defina estos conceptos: a. Acento = b. Palabras compuestas = c. El punto = d. Antónimos = e. Tilde = 9. Escriba 6 verbos terminados en “Ger” y en “Gir” y arme 2 oraciones con cada uno de ellos 10. Da tu opinión sobre a. ¿Por qué debemos utilizar la buena ortografía cuando escribimos? b. Cuando una persona comete muchos errores ortográficos ¿Qué pensamos de ella? ¡CUIDA TU ORTOGRAFÍA, ELLA HABLA DE TI!
  25. 25. ÁREA ASIGNATURA DOCENTE GRADO FECHA DE ENTREGA Humanidades English Comunication Nohora I. Barrera Sixth 2 de Septiembre 1. Aquí aparece un calendario con las actividades de la semana en el colegio, tradúcelas y arma una oración con cada una Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday To make Math exercises Read a Novel in Spanish To go to park To full the English guide To go to system class 2. Ahora escribe lo mismo pero con tus actividades en casa desde el lunes hasta el domingo Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 3. Escriba una actividad para cada una de estas personas y después construya una oración FRANK ALBERT SONYA ALICE ANDREW JHON 4. Marque con flechas la entonación de cada palabra a. Horseback b. Swimming c. Play d. Hiking e. Arts f. Valleyball g. Sunday h. Home i. Riding j. Baseball 5. Llene la caja con varias actividades que demuestren tu responsabilidad (en inglés) mínimo 6 INSTITUTO LEONARD EULER APROBADO POR LA S.E.D. RESOLUCION 3364 MAYO 03 DE 2001. CALLE 54 SUR No 77 P 40 CATALINA II. TEL 4521189-4545105 instueuler@hotmail.com GUIA DE PROFUNDIZACION III PERIODO Revisado por: COORDINADOR DE CALIDAD Aprobado por: RECTOR Fecha de Aprobación: Versión No. 1
  26. 26. 6. Practique la pronunciación de estas palabras para que se las digas al profesor con buena entonación a. Clean b. Table c. Ready d. Bed e. Pray f. Wash g. Diches h. Homework i. Exercise 7. Complete estas frases con la palabra que falte del punto 6 Every __________ John has a lot to do. First he has to make his __________ and __________ after to dinner, he has __________ the __________ and __________ the __________ then he has to ready his __________ finally he has to __________ and goes to __________ 8. Ahora escriba un reporte de lo que usted hace desde que se levanta hasta que llega al colegio. Mire el ejercicio anterior My Report All days I 9. Busque el significado de estas palabras y arme oraciones con cada una a. Clown b. Owl c. Cow d. Cloud e. House f. Mouse 10. De las palabras anteriores marque con color diferente donde se le hace el acento de voz al pronunciarlas y dibújelas ¡GOOD LUCK!
  27. 27. ÁREA ASIGNATURA DOCENTE GRADO FECHA DE ENTREGA Humanidades English Comunication Nohora I. Barrera Seventh 2 de Septiembre 1. Busque el significado de estas palabras y practique su pronunciación para que las digas correctamente frente al profesor a. Every b. A lot of c. First d. After e. Dinner f. Has g. Finally h. Report i. Days j. Cloud 2. Marque el acento a estas palabras (donde se le hace la fuerza de voz al pronunciarlas) Ej. Clean a. Date b. Letters c. Meaning d. People e. Dancing f. Home g. Dictionary h. Riding 3. Organice las letras y forme las palabras escribiendo su significado a. T – A – Y – R – P b. A – Y – B – H – I – D – P – P – T – R – A – D – Y – H c. F – S – G – T – I d. A – K – E – C e. A – C – N – D – N – G – I - La clave: Es que tienen que ver con una celebración 4. Grafique estas palabras y pronúncielas varias veces a. Family b. Singing c. Soda d. Bombs e. Cookies f. Music g. Children h. Surprise 5. Utilice las flechas de entonación en cada palabra según su acento a. Tuesday b. Teacher c. Tooth d. True e. Table f. Today g. Tomatoe h. Turkey i. Telephone j. Twenty 6. Busque 6 palabras que empiecen por “W” en ingles construya una oración con cada una y subraye donde se pronuncia con fuerza de voz alta 7. Llene en estas nubes las actividades que más te gusta hacer el fin de semana INSTITUTO LEONARD EULER APROBADO POR LA S.E.D. RESOLUCION 3364 MAYO 03 DE 2001. CALLE 54 SUR No 77 P 40 CATALINA II. TEL 4521189-4545105 instueuler@hotmail.com GUIA DE PROFUNDIZACION III PERIODO Revisado por: COORDINADOR DE CALIDAD Aprobado por: RECTOR Fecha de Aprobación: Versión No. 1
  28. 28. 8. Relacione las acciones con los días de la semana según tu horario de clases a. Go to the park b. Realize english guides c. Ortography class d. Math exercises e. Realize experiments f. Sleep later __________ Monday __________ Tuesday __________ Wednesday __________ Thursday __________ Friday __________ Saturday 9. To write the chorus and some letter of a “song” that you learn in English communication class 10. To draw the activities that you more like in the school ¡GOOD LUCK!
  29. 29. ÁREA ASIGNATURA DOCENTE GRADO FECHA DE ENTREGA Humanidades English Comunication Nohora I. Barrera Eight 2 de Septiembre 1. Escoja una actividad para cada uno de los personajes y después construya una oración Collect stamps – play tennis – go camping – play volleyball – go shopping – sing opera – Helen – Jhon – Mary – Bod – David – Betty Ej. Helen likes sing opera 2. Marque la entonación de estas palabras utilizando las flechas a. Play b. Go c. Look d. Stars e. Draw f. Animal g. Dance h. Smile i. Bike j. Riding k. 3. Qué es lo que a usted le gusta hacer en un paseo? Escriba y dibuje 5 oraciones 4. Organice las letras y forme palabras, después pronncie varias veces cada una a. W – C – O = b. U – L – T – E – T – R c. E – B – E d. A – T – B – R – B – I e. I – K – H C – N – E CLAVE: Tiene que ver con animales 5. Marque con color fuerte donde mayor acento de voz se hace al pronunciar estas palabras y repítalas para que se las pronuncies bien al profesor Ej. Blue a. Islan b. Horse c. Traveling d. Money e. Exercise f. Camping g. Mirror h. Workshop i. Stomach j. Important 6. Busque el significado de las palabras anteriores y grafíquelas 7. Arme una oración con cada una de estas palabras a. Draw b. Write c. Notebook d. Useful INSTITUTO LEONARD EULER APROBADO POR LA S.E.D. RESOLUCION 3364 MAYO 03 DE 2001. CALLE 54 SUR No 77 P 40 CATALINA II. TEL 4521189-4545105 instueuler@hotmail.com GUIA DE PROFUNDIZACION III PERIODO Revisado por: COORDINADOR DE CALIDAD Aprobado por: RECTOR Fecha de Aprobación: Versión No. 1
  30. 30. e. Translate f. Sentence g. Talk h. Pool 8. To write the chorus and some letter of a “song” that you learn in english communication 9. To draw a friend of class and write six qualities This is my friend 10. Diga com ousted pronuncia estas palabras en español Ej. Teacher (Ticher) a. Friend b. Table c. Sapin d. Sleeping e. Sky f. My g. Tall h. Study i. Courtain j. Snake ¡GOOD LUCK!
  31. 31. ÁREA ASIGNATURA DOCENTE GRADO FECHA DE ENTREGA Humanidades English Comunication Nohora I. Barrera NInth 2 de Septiembre 1. Diga como pronuncia usted estas palabras en español Ej. Dance (Dans) a. Rose b. Apple c. Street d. Soccer e. Night f. Horse g. Lawyer h. Green i. Student j. Hot dog 2. Marque el acento (mayor fuerza de voz) al pronunciar cada una de estas palabras. Hágalo con color diferente Ej. Telephone a. Snow b. February c. Moon d. Number e. Giraffe f. Notebook g. House h. Grandmother i. Ninety j. Morning 3. Ahora con flechas marque la pronunciación de estas palabras y repitelas varias veces para que se las digas al profesor de forma correcta a. Only b. Write c. Decorate d. Alphabet e. Sing f. Rest g. Park h. Suger i. Wáter j. Brother 4. Busque el significado de estas palabras anteriores y arme una oración con cada una de ellas 5. Grafique las palabras del punto 1 marcadas con las letras A – C – E – H – J 6. Escriba dentro del cuadro las acciones que se pueden hacer y las que no se pueden hacer dentro de un museo (en inglés) MUST (Debo) MUSTN´T (No debo) 7. Utilice de a 2 palabras de la lista que a continuación aparece para formar una oración y dibújela Clown – owl – cow – cloud – house – mouse INSTITUTO LEONARD EULER APROBADO POR LA S.E.D. RESOLUCION 3364 MAYO 03 DE 2001. CALLE 54 SUR No 77 P 40 CATALINA II. TEL 4521189-4545105 instueuler@hotmail.com GUIA DE PROFUNDIZACION III PERIODO Revisado por: COORDINADOR DE CALIDAD Aprobado por: RECTOR Fecha de Aprobación: Versión No. 1
  32. 32. 1) ___________________________________________________________________________________ 2) ___________________________________________________________________________________ 3) ___________________________________________________________________________________ 8. Organice las letras y forme las palabras a. R – I – T – W – E – T – N b. Y – T – U – S – D c. A – D – R – I – E – G – N d. X – S – E – C – R – E – I – E – S e. P – N – I – A – T CLAVE: Tiene que ver con acciones de la clase 9. Practique la pronunciación de estas palabras a. Brown b. Dog c. Toy d. Calendor e. December f. Chocolate g. Drink h. Open 10. Elabore una frase de 5 renglones donde hable del “Elephant” ¡GOOD LUCK!
  33. 33. ÁREA ASIGNATURA DOCENTE GRADO FECHA DE ENTREGA Humanidades English Comunication Nohora I. Barrera Tenth 2 de Septiembre 1. Según los dos sonidos dados escoge cual corresponde a la palabra para completarla Ej. H________se ou / ow = House a. D________ ai / ay = b. P________l ai / ay = c. Sn________l ai / ay = d. B________ ai / ay = e. Gr________ ai / ay = 2. Haz la graficacion de las palabras anteriores y construye una oración con cada una 3. Descubre la frase oculta al escribir debajo de cada pronunciación la palabra en ingles a. (de) (ticher) (is) (go) (frend) ___________________________________________________________________________________________ b. (de) (explain) (is) (very) (rapi) ___________________________________________________________________________________________ c. (Mister) (Esmi) (is) (in) (Espain) ___________________________________________________________________________________________ d. (de) (Escai) (is) (preti) ___________________________________________________________________________________________ 4. Ahora pronuncie en español estas oraciones. Es el caso contrario del anterior a. My grandmother has ninety years ___________________________________________________________________________________________ b. The ball is yellow color ___________________________________________________________________________________________ c. In the morning you are sleeping ___________________________________________________________________________________________ d. They traveled by all U.S.A ___________________________________________________________________________________________ e. My car is big ___________________________________________________________________________________________ 5. Marque con flechas la entonacion de estas palabras a. Exciting b. Year c. Last d. Won e. Tied f. Scored g. Uets h. Good i. Games j. Goal k. Green l. Champions INSTITUTO LEONARD EULER APROBADO POR LA S.E.D. RESOLUCION 3364 MAYO 03 DE 2001. CALLE 54 SUR No 77 P 40 CATALINA II. TEL 4521189-4545105 instueuler@hotmail.com GUIA DE PROFUNDIZACION III PERIODO Revisado por: COORDINADOR DE CALIDAD Aprobado por: RECTOR Fecha de Aprobación: Versión No. 1
  34. 34. 6. Ahora subraye la entonacion en cada palabra con color diferente (mayor fuerza de voz) pronunciela varias veces y prepárate para decirlas muy bien frente al profesor Ej. Check a. Bears b. Answers c. Christmas d. Snow e. People f. Fishes g. Spring h. Better i. Horseback j. Vacations 7. Arme oraciones on las palarbas anteriores marcadas con las letras B – C – F – H – J 8. Grafique las palabras del punto 6 marcadas con las letras A – D – E – G – I 9. Llene el cuadro escribiendo las actividades que vas a realizar en vacaciones (en inglés) mínimo 8 MY VACATIONS 10. Escríbele una acción para cada uno de estos personajes a. Mary b. Alice c. Giovanny d. Dolly e. Albert f. Francis g. John h. Edward ¡GOOD LUCK!
  35. 35. ÁREA ASIGNATURA DOCENTE GRADO FECHA DE ENTREGA Humanidades English Comunication Nohora I. Barrera Eleventh 2 de Septiembre 1. Según los dos sonidos dados escoge cual corresponde a la palabra para completarla Ej. Gr - ai / ay = Gray a. T_______ ea / ee b. P_______s ea / ee c. B_______s ea / ee d. S_______ ea / ee e. R_______ds ea / ee f. Cr_______k ea / ee 2. Grafique las palabras anteriores buscando su significado 3. Marque con flechas la entonación de estas palabras y pronúncialas varias veces para que las digas bien al profesor a. Dance b. Rose c. Student d. Telephone e. Moon f. Number g. Hot dog h. Apple i. February j. Giraffe 4. Como pronuncias en español estas palabras? Ej. Skateboard (esqueiboar) a. Horseback b. Catch c. Camp d. Race e. Fisherman f. Autograph g. Caught h. Basket i. Draw j. Father 5. Organice las letras y forme la palabra a. I – L – B – A – L – R b. V – B – E – L – A – L – Y – A c. N – I – T – N – E – S d. I – K – S – D e. O – E – R – S – C – C CLAVE: Tiene que ver con deportes 6. True or False? Check the answers a. The Christmas is in December True False b. To snow is hot True False c. In July to be vacations in U.S.A True False d. Paris in the capital of Italy True False e. The American people eat many hot dog True False 7. Marque con color fuerte el acento (mayor fuerza de voz) al pronunciar cada palabra Ej. Animals INSTITUTO LEONARD EULER APROBADO POR LA S.E.D. RESOLUCION 3364 MAYO 03 DE 2001. CALLE 54 SUR No 77 P 40 CATALINA II. TEL 4521189-4545105 instueuler@hotmail.com GUIA DE PROFUNDIZACION III PERIODO Revisado por: COORDINADOR DE CALIDAD Aprobado por: RECTOR Fecha de Aprobación: Versión No. 1
  36. 36. a. Sharon b. Husband c. Family d. Paragraph e. Please f. Photographer g. From h. Margareth i. Painter j. Nurse 8. Construya una oración con las palabras anteriores marcadas con las letras B – E – F – H – J 9. Complete estas oraciones con la palabra que falta. Dele sentido para poderla encontrar a. The fishes are animals of many _________________ b. In March the season is _________________ c. The Japanese people are famous by _________________ d. The Francisco Pope is from _________________ e. In Germany to elaborate the better _________________ 10. Imagine que usted fue a la “Selva”, entonces complete las oraciones, teniendo en cuenta las preposiciones. Busque el significado de cada una de ellas a. I went to_________________ b. I went for a _________________ c. I went through the _________________ d. A went around a _________________ e. I went under a _________________ f. I went up a _________________ g. I went down the _________________ h. I went into a _________________ ¡GOOD LUCK!

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