Ensino A DistâNcia Slides

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Ensino A DistâNcia Slides

  1. 2. <ul><li>Educação à Distância vem se tornando uma grande aliada à falta de tempo ante a rotina das pessoas. Muitos deixam de estudar e se aperfeiçoar devido a necessidade de trabalhar, sem tempo para os estudos. </li></ul><ul><li>A tecnologia possibilita o desenvolvimento profissional e intelectual por meio da EAD, que tem por principal objetivo desenvolver um sistema agradável e interativo para facilitar a rotina das pessoas e fazê-las usufruir de cursos sem precisar incluir no seu dia-a-dia, horários fixos de aulas e deslocamento físico pré-determinado. </li></ul>
  2. 3. <ul><li>A Educação a Distância (EAD) é um processo de ensino-aprendizagem utilizando-se de tecnologias, em especial, os recursos da informática. A principal característica deste ensino é a possibilidade de aprender sem necessitar de aulas presenciais. Professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. </li></ul>
  3. 4. <ul><li>Educação presencial- este tipo de ensino é a tradicional dos cursos regulares, em qualquer nível, onde professores e alunos se encontram num local físico, sala de aula, em um determinado horário. É o ensino convencional. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Semi-presencial- parte do ensino é presencial, parte é virtual ou a distância. As aulas acontecem nas salas e a distância, através de tecnologias. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>A educação a distância pode ter ou não momentos presenciais, mas sua essência é professores e alunos separados fisicamente no espaço e ou no tempo, mas podendo estar juntos através de tecnologias de comunicação. </li></ul>
  4. 5. <ul><li>De acordo com dados da Superintendência de Políticas de Segurança (SPSP) da Secretaria de Estado de Justiça e Segurança Pública (SEJUSP), de fevereiro a setembro de 2008 foram capacitados, em Mato Grosso do Sul, cerca de 3.423 pessoas nos três ciclos do ano, da Rede de Ensino à Distância (EAD).  </li></ul><ul><li>Faltando apenas um ciclo para a finalização das atividades voltadas exclusivamente aos servidores da segurança pública, as estatísticas revelam que todas as expectativas da superintendência foram superadas em relação à procura pelos cursos interativos. </li></ul>
  5. 6. <ul><li>Sherry (1998) salienta que o professor passa a se ver como um orientador o qual apresenta modelos, faz mediações, explica, redireciona o foco e oferece opções - e como aprendiz, colabora com outros professores e profissionais. </li></ul><ul><li>Atualmente, a educação a distância possibilita a inserção do aluno como sujeito de seu processo de aprendizagem, com a vantagem de que ele também descobre formas de tornar-se sujeito ativo da pesquisa e do compartilhar de conteúdos. Cabe às instituições que promovem o ensino a distância buscar desenvolver seus programas de acordo com os quatro pilares da educação. </li></ul>
  6. 7. <ul><li>De acordo com o Art. 30º do Decreto n.º 5.622/05, &quot;As instituições credenciadas para a oferta de educação a distância poderão solicitar autorização, junto aos órgãos normativos dos respectivos sistemas de ensino, para oferecer os ensinos fundamental e médio a distância, conforme § 4 o do art. 32 da Lei n o 9.394, de 1996, exclusivamente para: </li></ul><ul><li>I - a complementação de aprendizagem; </li></ul><ul><li>II - em situações emergenciais. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Para oferta de cursos a distância dirigidos à educação fundamental de jovens e adultos, ensino médio e educação profissional de nível técnico, o Decreto n.º 5.622/05 delegou competência às autoridades integrantes dos sistemas de ensino de que trata o artigo 8º da LDB, para promover os atos de credenciamento de instituições localizadas no âmbito de suas respectivas atribuições. </li></ul>
  7. 8. <ul><li>|O termo e-Learning é combinação do ensino com auxílio da tecnologia e a educação a distância . Ambas modalidades convergiram para a educação on-line e para o treinamento baseado em Web, que ao final resultou no e-Learning. </li></ul><ul><li>O e-Learning significa novos modelos de treinamento e possibilidades para difusão do conhecimento e da informação abrindo um novo mundo para a distribuição e o compartilhamento de conhecimento, democratizando o saber para as camadas da população com acesso às novas tecnologias, propiciando conhecimento a qualquer tempo e hora e em qualquer lugar. </li></ul>
  8. 9. <ul><li>A interatividade disponibilizada pelas redes de Internet , intranet , e pelos ambientes de gestão, onde se situa o e-learning passa a ser encarada como um meio de comunicação entre aprendizes, orientadores e estes com o meio. </li></ul><ul><li>Podemos ter a interação nos seguintes níveis: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Aprendiz/Orientador; </li></ul><ul><li>Aprendiz/Conteúdo; </li></ul><ul><li>Aprendiz/Aprendiz; </li></ul><ul><li>Aprendiz/Ambiente. </li></ul>
  9. 10. <ul><li>A EAD permite atender a um público muito maior e mais variado que os cursos tradicionais; </li></ul><ul><li>Permite a volta ou continuação dos estudos, por meio da EAD; </li></ul><ul><li>Atende a pessoas ocupadas, sem disponibilidade de horários e otimiza o tempo livre; </li></ul><ul><li>Atende pessoas portadoras de deficiência física grave ou alguma paralisia, que não pode sair de casa, proporcionando o estudo por meio da EAA; </li></ul><ul><li>Ferramenta de inclusão social; </li></ul><ul><li>Maior liberdade para levantar dúvidas; </li></ul><ul><li>Permite maior disponibilidade e ritmos de estudo diferenciados. </li></ul><ul><li>Elimina barreiras de espaço e tempo, abrindo caminhos de formação a pessoas que tenham dificuldades de deslocações ou de agenda para estudarem. </li></ul><ul><li>Estimula a auto-aprendizagem, permitindo um desenvolvimento pessoal contínuo dos indivíduos, conferindo-lhes maior autonomia. </li></ul><ul><li>Fomenta a aquisição contínua de novos conhecimentos, de forma a fazer face a novas competências pessoais e profissionais. </li></ul><ul><li>Dá origem a métodos e formatos de trabalho mais abertos, que envolvem a partilha de experiências. </li></ul><ul><li>Elimina o problema da dispersão geográfica dos alunos. </li></ul><ul><li>Otimiza recursos com redução significativa de custos de formação, especialmente em tempo, viagens e estadias. </li></ul><ul><li>Garante e promove a experimentação e a familiarização com a tecnologia e com novos serviços telemáticos. </li></ul><ul><li>Permite repetições sucessivas e necessárias para estudar as matérias. </li></ul><ul><li>Torna o conteúdo dos cursos mais adequados e atraentes, especialmente os que se apresentam em formato multimídia. </li></ul>
  10. 11. <ul><li>Inexistência de troca de experiências entre professor e aluno; </li></ul><ul><li>Inexistência de convivência humana; </li></ul><ul><li>O ensino torna-se menos efetivo; </li></ul><ul><li>Lenta adaptação à EAD pelos brasileiros; </li></ul><ul><li>Muitos não têm acesso à tecnologia de ponta para financiar o EAD; </li></ul><ul><li>Alto custo da produção de material teórico. A adaptação do conteúdo didático para novas mídias é muito oneroso; </li></ul><ul><li>Não proporciona uma relação humana alunos/professor típica de uma sala de aula. </li></ul><ul><li>Não gera reações imprevistas e imediatistas. </li></ul><ul><li>Exige elevados investimentos iniciais, isto é, muitos recursos para a criação dos conteúdos dos cursos, especialmente para produtos/suportes em formato multimídia </li></ul><ul><li>Exige alguns conhecimentos tecnológicos (informática e multimídia); </li></ul><ul><li>Enfrenta alguns obstáculos relacionados com a reduzida confiança neste tipo de estratégias educativas por parte dos mais conservadores e resistentes à inovação e mudança. </li></ul>
  11. 12. <ul><li>As empresas acabam por investir no mercado de e-learning, focado em soluções para ensino a distância, uma vez que apresenta boas perspectivas de negócios. Muitas empresas já não podem prescindir do e-learning como instrumento de democratização e universalização do acesso à cultura e ao conhecimento, o que exige que o processo de aprendizagem esteja estritamente direcionado às reais necessidades do indivíduo. </li></ul><ul><li>Mamute Mídia, empresa nascida no Cietec-USP, que firmou parceria com a Escola de Altos Estudos da Capes, por intermédio do Instituto Internacional de Neurociências de Natal &quot;Edmond e Lily Safra&quot;, para o primeiro programa de pós-graduação em estudos neurocientíficos, transmitido via internet, em tempo real. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>A iniciativa pioneira possibilitou, durante dois meses, a interação entre estudantes não-presenciais e palestrantes internacionais, democratizando o acesso às áreas de concentração e linhas de pesquisa do Instituto com sede na longínqua Macaíba (RN). </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  12. 13. <ul><li>No caso Xerox do Brasil, aqui destacado como exemplo, mais de 100 pessoas já fizeram o curso. A Xerox pretende atingir um grande número de funcionários, romper fronteiras geográficas, respeitar o ritmo de aprendizagem de cada aluno e, ao mesmo tempo, reduzir custos. </li></ul><ul><li>Pretende utilizar pessoas que funcionem como multiplicadores, abrindo novos espaços. Pode, também, estabelecer fecundas parcerias entre universidade e empresa, cada uma disponibilizando para a outra, seus pontos fortes. </li></ul>
  13. 14. <ul><li>Educação a distância está longe de ser algo que aluno se serve de algo pronto. É uma prática que permite equilíbrio, responsabilidade, aliados às habilidades individuais e as do grupo - de forma presencial e virtual. </li></ul><ul><li>Nessa perspectiva, avançar é necessário. Trocar experiências, esclarecer dúvidas e inferir resultados, juntando as práticas educativas presenciais com virtuais. </li></ul><ul><li>A educação está experimentando possibilidades educacionais incríveis, tornando mais fácil e acessível conhecer, aprender, saborear o mundo do saber. </li></ul>

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