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10 guia redes 1 Elementos de un cuarto de telecomunicaciones

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10 guia redes 1 Elementos de un cuarto de telecomunicaciones

  1. 1. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006- GFPI Página 1 de 14 Programa de Formación:Técnico en sistemas Código:228172 Versión: 1 Nombre del Proyecto: Código: Fase del proyecto:FASE 3: EJECUCIÓN Actividad (es) del Proyecto:Realizar los planos arquitectónicos de la red cableada o inalámbrica. Actividad (es) de Aprendizaje:arquitectura: obra física, identificación de áreas, reconocimiento de infraestructura, Interpretación de planos.Dibujo técnico: redes eléctricas, vistas en planta, cortes arquitectónicos.Sistema de unidades de medición mks, medición a escalas Ambiente de formación ESCENARIO(A ula, Laboratorio o taller de redes, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente. MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTI VO: Computador es de escritorios y portátiles Internet, Herramienta s. CONSUMIBLE : Herramientas de red, equipos de cómputo, Internet, tester, analizadores de red, cables, canaletas y conectores. Resultados de Aprendizaje: Seleccionar herramientas, equipos y materiales necesarios para la ejecución de la obra de cableado y/o red inalámbrica, de acuerdo con las especificaciones definidas en el diseño. Competencia: Implementar la estructura de la red de acuerdo con un diseño Preestablecido a partir de normas técnicas internacionales. Duración de la guía ( en horas): 4 GUÍA DE APRENDIZAJE Nº ELEMENTOS DE UN CUARTO DE COMUNICACIONES 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
  2. 2. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006-GFPI Página 2 de 14 La presente actividad tiene como objetivo que sus estudiantes apliquen técnicas, procedimientos y habilidades para realizar cableado y conexión de puntos de red de acuerdo a normativas y estándares internacionales, como también desarrollar las capacidades requeridas para determinar y proponer soluciones en la implementación de dicho cableado o planos. 3.1Actividades de Reflexión inicial. Mediante el trabajo colaborativo, conformar equipos de trabajo, donde cada equipo va a escribir una lluvia de ideas a partir de las pregunta o situaciones que plante el instructor. Una vez finalizada esta actividad, un integrante de cada equipo socializa el trabajo realizado, y al mismo tiempo un aprendiz va escribiendo sin repetir la lluvia de ideas; posteriormente se realiza un conversatorio para priorizar en orden de importancia los aspectos, actividades o tareas con la ayuda del Instructor. 3.2Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) Conocimientos en informática y manejo de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC. 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: INVESTIGACIÓN SOBRE RACK 1. Que es un Rack (gabinete) para redes o comunicaciones y cuáles son sus principales características, funciones, foto 2. Cotice 2 rack de pie o piso, 2 rack de pared (marca, características, precio, foto) ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: INVESTIGACIÓN SOBRE IDF 1. Que es el IDF en redes y cuáles son sus principales características 2. Donde se ubican los IDF en los cuartos o áreas de computadores 3. Cuantos IDF se pueden ubicar en un cuarto (concepto propio) 2. INTRODUCCIÓN 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
  3. 3. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006-GFPI Página 3 de 14 ACTIVIDADDEAPRENDIZAJE 3: I INVESTIGACIÓN SOBRE MDF 1. Que es el MDF en redes y cuáles son sus principales características 2. Donde se ubican los MDF en las empresas o edificios 3. Cuantos IDF se pueden ubicar en un edificio (concepto propio) ACTIVIDADDEAPRENDIZAJE 4: ARGUMENTACIÓN SOBRE DIFERENTES TEMAS 1. Como se debe distribuir los 100 Mt de cable UTP en un área de trabajo 2. Cuantos tomacorrientes recomendarían para un cuarto de una casa y para una sala de computadores con 10 PC. 3. Donde deben ir ubicadas las luces para un área en la cual se utilizan PC. 4. Para que debo tener en cuenta las cañerías de agua y a red eléctrica para ubicar un PC Nota: Recuerden utilizar imágenes, textos todo lo necesario para explicar el tema. 1.1 Actividades de transferencia del conocimiento. El Conocimiento: Respuesta a preguntas sobre los conocimientos implicados a través de una prueba evaluativa escrita y participación de la actividad grupal o individual. Producto y desempeño: Ejecución de las actividades físicas y lógicas sobre el tema tratado, demuestra dominio del tema, asertividad en la solución de problemas. 1.2 Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evidencias de Conocimiento : El aprendiz deberá entregar un cuestionario resulto sobre los diferentes puntos tratados en las actividades de aprendizaje. Evidencias de Desempeño: El cuestionario e informe debe ser socializado en presencia del instructor y compañeros. Interpreta el diseño, planos arquitectónicos y eléctricos de la red según las necesidades yrequerimientos del cliente y las normas internacionales vigentes. Implementa soluciones de cableado estructurado en redes de acuerdo con el Ejercicios y prácticas realizadas en clase o por fuera de ella si la actividad no es completada, de igual forma se aplica la observación sistemática y pruebas sobre lo ejecutado por medio de la exposición del tema, resolución de ejercicios y cuestionarios.
  4. 4. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006-GFPI Página 4 de 14 Evidencias de Producto: Las evidencias de informes y cuestionarios se realizaran de forma física por medio de papel o por medio virtual en la plataforma Blackboard. diseño establecido.
  5. 5. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006- GFPI Página 5 de 14 ACTIVIDAD ES DEL PROYECT O DURA CIÓN (Horas) Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas) Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores) AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS Descripción Cantidad Descripció n Cantidad Especialidad Cantidad ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente Realizar los planos arquitectóni cos de la red cableada o inalámbrica .. 8 Computad ores de escritorios y portátiles Internet, pinzas, metro, probadores , ponchadora s. 35 Marcador es, cables, conectore s, amarres, cinta adhesiva, canaletas, puntos de red. 2 Ingeniero de Sistemas o tecnólogo en sistemas, profesional en ética. 2 ESCENARIO (Sala de sistemas con mesas, sillas, computadores Pentium 4, memoria Ram de 2 GB, discos duros de 80 Gb, office 2012 conexión a internet, aula de practica o laboratorio)
  6. 6. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006-GFPI Página 6 de 14 4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
  7. 7. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006- GFPI Página 7 de 14 CISCO CCNA 4.0 Exploration – Modulo 1. http://es.wikipedia.org/wiki/Cableado_estructurado Internet<Citado el 3 de septiembre del 2013> http://es.scribd.com/doc/18150109/Cableado-Horizontal IP <Citado el 3 de septiembre del 2013> http://es.wikipedia.org/wiki/Cableado_estructurado<Citado el 3 de septiembre del 2013> http://www.slideshare.net/jaosmo2009/cableado-vertical-1211511 <Citado el 3 de septiembre del 2013>http://es.scribd.com/doc/51249875/Proyecto-de-Cableado-Estructurado-sin-Security<Citado el 3 de septiembre del 2013> http://www.slideshare.net/paolampc/plano-cotizacion-redes<Citado el 3 de septiembre del 2013> Documento elaborado por los instructores: Jhosimar Solipá Salas, para el área de teleinformática el 31 de enero del 2014. Cableado Horizontal:Va de cada estación de trabajo hacia el cuarto de cableado. Cada placa en la pared debe contener un conector de voz y uno de datos. Cableado Vertical: Interconecta pisos de un edificio o zonas de un campus. Las distancias dependen del tipo de cable y facilidades para la transmisión. IDF: Instalación de distribución intermedia. Recinto de comunicación secundaria para un edificio que usa una topología de red en estrella. El IDF depende del MDF. MDF:Instalación principal de distribución principal. Recinto de comunicación primaria de un edificio. El Punto central de una topología de networking en estrella donde están ubicados los paneles de conexión, el Hub y el Router. Patch panel:Es el elemento encargado de recibir todos los cables del cableado estructurado. Sirve como un organizador de las conexiones de la red 6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS 7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) 5. GLOSARIO DE TERMINOS
  8. 8. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006-GFPI Página 8 de 14 RESPUESTA A LA GUÍA DE APRENDIZAJE: TÉCNICO EN: Sistemas FICHA: 495104 APRENDICES: Lisseth Yuliana Buriticá-Laura Carolina Gaviria- Kelly Marcela Murillo- Marolin Calderón. LUGAR Y FECHA DE INICIO: Alberto L NOTA: Las actividades deben ser realizadas en su totalidad en el tiempo o fecha indicada, así mismo deben tener una buena argumentación y explicación sobre el tema resuelto.El instructor realizará las aclaraciones pertinentes durante el desarrollo de la actividad. 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: INVESTIGACIÓN SOBRE RACK 1. Que es un Rack (gabinete) para redes o comunicaciones y cuáles son sus principales características, funciones, foto Se le llama Rack al gabinete o lugar en el cual se almacenan los equipos que permiten la intercomunicación de los computadores, normalmente los rack son cuadrados o rectangulares, los rack normalmente se ubican en las paredes o en lugares de poco acceso con el fin de evitar que las personas tengan acceso a los equipos importantes y así desconectar la red de los computadores, y proteger los cables de los insectos o roedores, agua, etc. PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS: Son metálicos o de pasta dura y no conducen la electricidad. Algunos tienen llaves o claves de seguridad. Muchos tienen ventanas o vidrios para visualizar si los equipos están encendidos. Se pueden ubicar en la pared o pueden ser de piso. Son costosos y pesados.
  9. 9. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006-GFPI Página 9 de 14 2. Cotice 2 rack de pie o piso, 2 rack de pared (marca, características, precio, foto) Rack de pared: GABINETE DE PARED 8 UR CON PUERTAS LATERALES DESMONTABLES, ACABADO EN PINTURA ELECTROSTATICA COLOR NEGRO, PUERTA EN VIDRIO TEMPLADO DE SEGURIDAD, CERRADURA, EQUIPADO CON 4 PARALES PARA TORNILLO Y TUERCA CANASTILLA , TROQUELADO EN SU PARTE SUPERIOR PARA FACIL INSTALACION DE KIT DE VENTILACION DE 4 PULGADAS. RACK GABINETE DE PARED USADO MEDIDAS ALTO 29 CM ANCHO 52 CM PROFUNDIDAD 31 CM BARRAJES INTERNOS PARA EQUIPOS DE 19"
  10. 10. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006-GFPI Página 10 de 14 Rack de piso: GABINETE DE PISO 27 UR CON PUERTAS LATERALES DESMONTABLES, ACABADO EN PINTURA ELECTROSTATICA COLOR NEGRO, PUERTA EN VIDRIO TEMPLADO DE SEGURIDAD, CERRADURA, EQUIPADO CON 4 PARALES PARA TORNILLO Y TUERCA CANASTILLA , INCLUYE 2 VENTILADORES DE 4 PULGADAS.
  11. 11. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006-GFPI Página 11 de 14 RACK O GABINETE DE PISO METALICO PUERTA CON LLAVE 150 CM ALTO. 60 CM ANCHO. 60 CM PROFUNDIDAD. Rack interno formato 19" Puerta delantera acrilico enmarcado Estructura metalica de rapido ensamble. Techo y piso con premecanizado para sistema de ventilacion y entrada de cables. Puesta frontal con chapa Acabado superficial realizado con pintura negra ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: INVESTIGACIÓN SOBRE IDF 1. Que es el IDF en redes y cuáles son sus principales características Armario de interconexión medio o intermedio. IDF se le llama al lugar en el cual se ubican los equipos de interconexión de red; normalmente los IDF se coloca en la mitad de los cuartos y en las esquias. CARACTERÍSTICAS DEL IDF - Conecta de 16, 24 o 32 computadores - El IDF se ubica antes que los computadores - IDF deben estar los mas cerca posibles a los computadores - Un cuarto o una sala puede tener uno o más ideales de acuerdo a la cantidad de computadores 2. Donde se ubican los IDF en los cuartos o áreas de computadores Se ubican en la mitad o en las esquinas de las salas
  12. 12. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006-GFPI Página 12 de 14 3. Cuantos IDF se pueden ubicar en un cuarto (concepto propio) ACTIVIDADDEAPRENDIZAJE 3: I INVESTIGACIÓN SOBRE MDF 1. Que es el MDF en redes y cuáles son sus principales características Armario principal de comunicaciones, los MDF son los lugares más importantes en una empresa o negocio que poseen muchos computadores, normalmente los MDF se ubican en lugares en los que no tiene acceso ninguna persona. CARACTERISTICAS DEL MDF - Nadie tiene acceso a él sin previa autorización, se utiliza tarjetas magnéticas, contraseñas, scanner de huella digital o de ojo, la chapa posee una llave especial - Para realizar el aseo se programa con tiempo y autorización. Solo se levanta el polvo - Cama de seguridad en el interior y en el exterior - Poseen protectores de movimiento o de humo - Las luces deben ser blancas y el piso debe ser de madera - Las empresas normalmente solo poseen un MDF. - La organización de los cables es fundamental para evitar problemas 2. Donde se ubican los MDF en las empresas o edificios En lugares en que nadie puede tener acceso 3. Cuantos IDF se pueden ubicar en un edificio (concepto propio) Solamente puede haber uno por edificio y se ubica en la mitad o en los últimos pisos HCC: es el lugar del cual sale el cable de la pared a la mesa hacia el computador
  13. 13. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006-GFPI Página 13 de 14 ACTIVIDADDEAPRENDIZAJE 4: ARGUMENTACIÓN SOBRE DIFERENTES TEMAS 1. Como se debe distribuir los 100 Mt de cable UTP en un área de trabajo Del PC al HCC se distribuyen 3 Mt como máximo, puesto que del PC al IDF deben ser distribuidos 10 Mt y por último del IDF al MDF 90 metros 2. Cuantos tomacorrientes recomendarían para un cuarto de una casa y para una sala de computadores con 10 PC. Normalmente para un cuarto de una casa se deben tener como mínimo tres tomacorrientes. En una empresa se colocan más tomacorrientes que computadores con el fin de asegurar la energía para todos los dispositivos nuevos. 3. Donde deben ir ubicadas las luces para un área en la cual se utilizan PC. En una empresa o casa las luces deben ir ubicadas arriba del computador con el fin de evitar daños en el ojo o interferencia. 4. Para que debo tener en cuenta las cañerías de agua y a red eléctrica para ubicar un PC. Es necesario saber por donde pasa la cañería del agua o un aire acondicionado con el fin de no ubicar el PC debajo de ella, ni cercano a una puerta. Nota: Recuerden utilizar imágenes, textos todo lo necesario para explicar el tema
  14. 14. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006-GFPI Página 14 de 14 BIBLIOGRAFÍA

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