Creatividad

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Creatividad

  1. 1. PBRO. ARQ. PAUL BLANCHARD AKE ESPECIALISTA EN COACHING EDUCATIVO
  2. 2. PRESENTACION  Nació en 21 de abril 1979 en Costa de Marfil, estudio filosofía y teología en el seminario mayor de Costa de Marfil. Titular del bachillerato en teología. Ordenado sacerdote el 14 de abril 2007, vive la experiencia pastoral como vicario durante un año en una parroquia de su diócesis de Abidjan, Costa de Marfil y su obispo lo manda estudiar arquitectura. Obtuvo en 2012 el grado de Arquitecto por la Universidad Anáhuac Norte. Diplomado como Arquitecto Constructor por la Escuela de Arquitectura de la universidad Anáhuac Norte. Especialista en Coaching Educativo y Maestría en Educación por la universidad Anáhuac Norte. Actualmente Doctorando en Gerencia y Política Educativo en la Universidad de Baja California (sede en Guadalajara). Adscrito en la arquidiócesis de Tlalnepantla en función en la parroquia de Nuestra Señora de la Piedad Interlomas.
  3. 3. ¿Qué es la Creatividad?  La creatividad está relacionada con la generación de ideas que sean relativamente nuevas, apropiadas y de alta calidad (Sternberg y Lubart 1997).  Sustantivo derivado del infinitivo CREAR, del latín creare: “producir algo de la nada”.
  4. 4. ¿Qué es la Creatividad?  La creatividad es entendida como un proceso de descubrimiento o producción de algo nuevo, valioso, original, útil y significativo, partiendo de informaciones ya conocidas; abarca la posibilidad de solucionar un problema conocido y descubrirlo en donde el resto de las personas no lo ven.
  5. 5. ¿Qué es la Creatividad? Efectivo: funcional, úti l, generativo Novedoso Efectivo Novedoso: nuevo, ingeni oso, inédito Ético Creatividad Ético, con propósitos positivos
  6. 6. “La creatividad es una disposición hacia la originalidad” FRANK BARRON
  7. 7. Película 1  http://www.youtube.com/watch?v=jAvNeXQJF3s
  8. 8. Actividad  Reflexión 6
  9. 9. ¿SOMOS TODOS CREATIVOS?  La creatividad no es un “bien” que se posee o no se posee. La creatividad es una aptitud que puede poseer cualquier ser humano. En realidad no existe un humano que no posea creatividad, como no existe un humano que no posea inteligencia. La diferencia estriba entonces en el grado que tenemos de la creatividad. Así la creatividad demostrarse en un grado sublime el cual aduce a la creatividad sobresaliente y mundialmente reconocida, o en un grado menos reconocido y más casual, denominada ordinaria.
  10. 10. Actividad  Por grupo de 3 personas.  Buscar una personalidad muy importante que fue creativo.  Decir su aportación de creatividad.
  11. 11. ¿Que papel juega el pensamiento en la creatividad?  El pensamiento implica la coordinación de los siguientes elementos: Estructuras: son representaciones internas del mundo exterior construidas sobre la base de estímulos recibidos. Procesos: consisten en exploración, organización, reconocimiento, asociación, interpretación y aplicación de la información procesada. Mecanismos de control: instrucciones que regulan la toma de decisiones, combinación de tácticas, evaluación de estrategias y la clase de estructuras que dirigen.  El pensamiento puede retraer o tender hacia la creatividad y esto está determinado por la combinación de los anteriores elementos que se
  12. 12. Pensamiento y creatividad Pensamiento orientado a la creatividad Pensamiento no orientado a la creatividad Pensamiento divergente Orientado a amplia perspectiva, transformación o producción múltiple Producción de variabilidad Procesos básicos de pensamiento Pensamiento complejo Pensamiento convergente Orientado a la corrección, precisión y lo convencional. Pensamiento ortodoxo Procesos secundarios de pensamiento Pensamiento lineal
  13. 13. La personalidad y la creatividad .  Los aspectos de la personalidad que se relacionan con la creatividad son: Cualidades personales: apertura, autoconfianza y flexibilidad Aspectos de la motivación como coraje y apetito al riesgo. Los aspectos de la personalidad tienen una interacción con el ambiente social, lo que determina la expresión de la creatividad.
  14. 14. Independencia Auto-aceptación Dominancia Intuición introversión Personalidad Creativa Tendencia a apertura complejidad Sentido social flexibilidad
  15. 15. Paradoja de la personalidad creativa La personalidad creativa se define como una personalidad compleja, dado el complemento de aspectos polares o extremos en su misma esencia. Se desprende así, la existencia de un proceso de balanceo harmoniosos entre las posiciones extremas. Apertura Fantasía Actitud crítica y destructiva Neutralidad Auto-crítica, auto-duda Tensión y concentración Mentalidad cerrada Fuente sentido de la realidad Sentido de solución de problemas Pasión por los intereses Confianza en sí mismo Relajación
  16. 16. ¿CÓMO SE MIDE LA PERSONALIDAD CREATIVA? La creatividad puede ser medida en la valoración de conductas referidas a la motivación o a la personalidad. Personalidad: •Imaginación activa •Flexibilidad •Curiosidad •Independencia •Aceptación de diferencias •Tolerancia a la ambigüedad •Confianza en el sentido propio •Apertura al material subconsciente •Habilidad para trabajar en varias ideas simultáneamente •Habilidad para reestructurar problemas •Habilidad para la abstracción
  17. 17. ¿CÓMO SE MIDE LA PERSONALIDAD CREATIVA? La creatividad puede ser medida en la valoración de conductas referidas a la motivación o a la personalidad. Motivación: •Auto dirigido a metas •Pasión por su arte o interés •Aceptación de riesgos •Resistencia a cierres prematuros •Preferencia por la asimetría •Preferencia por la complejidad •Habilidad para preguntar •Habilidad para obtener resultados •Sabiduría para consultar otras personas •Deseo de ir más allá de lo convencional
  18. 18. EXPLICACIÓN DEL PROCESO CREATIVO  Al tratarse de una actividad interna del sujeto y no existir consciencia de los mecanismos implicados, los investigadores han de basarse en análisis de protocolos efectuados a individuos con experiencias creativas.  La mayoría de los modelos presentan tres grandes     momentos: 1.- Encuentro y definición del problema. No basta con encontrarlos, hay que definirlos. 2.- Generación de ideas y soluciones. 3.- Examen crítico de las soluciones.
  19. 19. Fases del pensamiento creativo:  Orientación: definir el problema e identificar las dimensiones      importantes. Preparación: Momento en que se están revisando y explorando las características de los problemas existentes. Incubación: reside en dejar por un momento el problema para que se relaje la censura de la razón crítica y se permita el trabajo libre del inconsciente. Iluminación: insight o serie de insights, encontrar la respuesta o respuestas al problema. Momento crucial de la creatividad. Verificación: probar y evaluar críticamente la solución obtenida; de no ser acertada es necesario regresar a la incubación. Comunicación y difusión: dar a conocer las nuevas ideas, la creación se consolida.
  20. 20. ANALOGÍAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOS TRES MODELOS CLÁSICOS Dewey Wallas Rossman 1 Encontrar el problema Observar una dificultad 2 Definir el problema Formular el problema 3 Preparación Revisar la información 4 Incubación 5 Posibles soluciones Iluminación 6 Analizar las consecuencias Verificación Examinar las soluciones 7 8 Formular las soluciones Formular nuevas ideas Aceptar la solución Aceptar nuevas ideas
  21. 21. Actividad  Imaginar el futuro. Actividad para jóvenes.  Adoración  Curso biblico
  22. 22. INHIBIDORES DE LA CREATIVIDAD  Inhibidores individuales de la creatividad:  Herencias:        Alergias, fobias, malformaciones, traumas, disfunciones, Condicionamientos Hábitos negativos de pensamiento: como miedo a lo desconocido Falacias manipuladoras Estereotipos Dependencia de los otros Obsesión por el poder Administración inadecuada del tiempo
  23. 23. INHIBIDORES DE LA CREATIVIDAD  Inhibidores organizacionales de la creatividad:  La vigilancia,  el juicio de las organizaciones,       el uso excesivo de las recompensas, la competencia, el exceso de control, limitar el tiempo, las metas numéricas, la falta de reconocimiento, el autoritarismo.
  24. 24. ESPIRITU CREATIVO LABORAL  Los negocios necesitan cada vez más trabajadores que posean una mentalidad independiente, que estén dispuestos a correr el riesgo de dar su opinión y se sientan libres de reaccionar en forma imaginativa al cambio. Trabajadores creativos.
  25. 25. Pero la creatividad requiere que la cultura corporativa aliente una expresión mucho más abierta y segura de las ideas. Esto exige hacer cambios en la manera en que se organiza el lugar de trabajo, así como en el trabajo de los empleados como:  Reducir los niveles jerárquicos de la empresa  Permitir la fluidez de las ideas y ser receptivo a ellas  Poner en práctica las ideas: que no se engañe al trabajador aparentando que se le escucha.  Enriquecer el trabajo permitiendo el desarrollo individual, profesional y social  Crear un ambiente físico estimulante que permita tanto la activación como la relajación mental y promueva las buenas relaciones interpersonales
  26. 26.  Fortalecer los equipos de trabajo  Ser humilde y acercarse al trabajador  Dar libertad al trabajador de jugar y correr riesgos  Toar decisiones valorando la intuición  Buscar la armonía de los principios rectores del centro.
  27. 27. Actividad  Historia entre todos

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