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Potenciando la Innovación y la Difusión desde los CEP: Proyectos EVAGD y Abriendo la Escuela

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Presentación correspondiente a la ponencia homónima presentada en el I Congreso Estatal de Formación del Profesorado "Conectando Redes", en Madrid, los días 15, 16 y 17 de junio de 2010.

Published in: Education, Technology, Business
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Potenciando la Innovación y la Difusión desde los CEP: Proyectos EVAGD y Abriendo la Escuela

  1. 1. Potenciando la Innovación y la Difusión desde los CEP: Proyectos EVAGD y Abriendo la Escuela "El futuro no es lo que va a pasar, sino lo que vamos a hacer". - Jorge Luis Borges
  2. 2. Dos propuestas desde el aula...
  3. 3. Dos propuestas desde el aula... Matemáticas 2.0 : Integración de las TIC ( Aula Virtual , Software Libre, ...) + Aprendizaje Basado en Proyectos (PjBL) y Problemas (PBL) + Integración de Disciplinas + Trabajo Cooperativo y Colaborativo + Socialización de los Aprendizajes + Integración Académica con el Entorno + Recursos Manipulativos + Ilusión
  4. 4. <ul><li>Proyecto Abriendo </li></ul><ul><li>la Escuela </li></ul><ul><li>Proyecto EVAGD </li></ul>Flickr CC: http://www.flickr.com/photos/58428285@N00/2488495194
  5. 5. <ul><li>Fase I: </li></ul><ul><li>- Inteligencia colectiva </li></ul><ul><li>- Conocimiento distribuido </li></ul><ul><li>- Aprendizaje Informal </li></ul><ul><li>- Buenas prácticas </li></ul><ul><li>- Apoyo educativo </li></ul><ul><li>Fase II: </li></ul>Hemos llegado a la era de las personas, pero como entes individuales, en la que cada opinión nuestra cuenta, vale y suma.” - Manuela Battaglini Manrique de Lara.
  6. 6. Dos propuestas desde el aula... http://www.abriendolaescuela.org
  7. 7. Dos propuestas desde el aula... http://www.abriendolaescuela.org Fase II: Videoteca : - Experiencias educativas - Apoyo educativo - Producciones del alumnado
  8. 8. Dos propuestas desde el aula... http://www.abriendolaescuela.org
  9. 9. Dos propuestas desde el aula... http://www.abriendolaescuela.org
  10. 10. Dos propuestas desde el aula... http://www.abriendolaescuela.org Difusión de experiencias educativas - Motivación - Desarrollo personal y profesional - Dignificación de la labor docente - Canal de asesoramiento - Rentabilidad de la innovación
  11. 11. Dos propuestas desde el aula... http://www.abriendolaescuela.org Fase II: Videoteca : - Experiencias educativas - Apoyo educativo - Producciones del alumnado
  12. 12. http://www.abriendolaescuela.org
  13. 13. Dos propuestas desde el aula... http://www.abriendolaescuela.org Fase II: Videoteca : - Experiencias educativas - Apoyo educativo - Producciones del alumnado
  14. 14. http://www.abriendolaescuela.org
  15. 15. http://www.abriendolaescuela.org Apoyo educativo y producciones del alumnado - Motivación - Desarrollo de CCBB - Aprendizaje entre iguales - Integración con TIC: Moodle, Blogs, Redes Sociales, ...
  16. 16. http://www.abriendolaescuela.org Apoyo educativo y producciones del alumnado - Motivación - Desarrollo de CCBB - Aprendizaje entre iguales - Integración con TIC: Moodle, Blogs, Redes Sociales, ... Certificación para el profesorado participante
  17. 17. <ul><li>Fase I: </li></ul><ul><li>- Inteligencia colectiva </li></ul><ul><li>- Conocimiento distribuido </li></ul><ul><li>- Aprendizaje Informal </li></ul><ul><li>- Buenas prácticas </li></ul><ul><li>- Apoyo educativo </li></ul><ul><li>Fase II: </li></ul><ul><li>- ¡Acabamos de empezar! </li></ul><ul><li>- Integración Académica con el Entorno. Acuerdo de trabajo. </li></ul><ul><li>- Rompiendo la barrera entre Escuela y Realidad </li></ul>
  18. 18. QUINTA: El personal de contacto y asesoría del Ayuntamiento participará de forma activa, junto al profesorado correspondiente, en las sesiones de clase que se estimen oportunas, siempre que sea posible, desempeñando los siguientes roles dependiendo de la fase de ejecución del proyecto: - Rol de agente motivador , que presenta al alumnado la actividad a desarrollar y su importancia y relevancia social. - Rol de asesor especializado , que proporciona al alumnado la orientación profesional y técnica, propia de su área de trabajo, necesaria para realizar las actividades del proyecto. - Rol de agente evaluador , que valora, junto al profesorado de la materia, tanto el trabajo realizado como la presentación de los resultados. Además de señalar las distintas posibilidades de mejora.
  19. 19. QUINTA: El personal de contacto y asesoría del Ayuntamiento participará de forma activa, junto al profesorado correspondiente, en las sesiones de clase que se estimen oportunas, siempre que sea posible, desempeñando los siguientes roles dependiendo de la fase de ejecución del proyecto: - Rol de agente motivador , que presenta al alumnado la actividad a desarrollar y su importancia y relevancia social. - Rol de asesor especializado , que proporciona al alumnado la orientación profesional y técnica, propia de su área de trabajo, necesaria para realizar las actividades del proyecto. - Rol de agente evaluador , que valora, junto al profesorado de la materia, tanto el trabajo realizado como la presentación de los resultados. Además de señalar las distintas posibilidades de mejora. - Diplomas de participación para el alumnado - Plataforma de colaboración
  20. 20. QUINTA: El personal de contacto y asesoría del Ayuntamiento participará de forma activa, junto al profesorado correspondiente, en las sesiones de clase que se estimen oportunas, siempre que sea posible, desempeñando los siguientes roles dependiendo de la fase de ejecución del proyecto: - Rol de agente motivador , que presenta al alumnado la actividad a desarrollar y su importancia y relevancia social. - Rol de asesor especializado , que proporciona al alumnado la orientación profesional y técnica, propia de su área de trabajo, necesaria para realizar las actividades del proyecto. - Rol de agente evaluador , que valora, junto al profesorado de la materia, tanto el trabajo realizado como la presentación de los resultados. Además de señalar las distintas posibilidades de mejora. - Diplomas de participación para el alumnado - Plataforma de colaboración
  21. 21. QUINTA: El personal de contacto y asesoría del Ayuntamiento participará de forma activa, junto al profesorado correspondiente, en las sesiones de clase que se estimen oportunas, siempre que sea posible, desempeñando los siguientes roles dependiendo de la fase de ejecución del proyecto: - Rol de agente motivador , que presenta al alumnado la actividad a desarrollar y su importancia y relevancia social. - Rol de asesor especializado , que proporciona al alumnado la orientación profesional y técnica, propia de su área de trabajo, necesaria para realizar las actividades del proyecto. - Rol de agente evaluador , que valora, junto al profesorado de la materia, tanto el trabajo realizado como la presentación de los resultados. Además de señalar las distintas posibilidades de mejora. - Diplomas de participación para el alumnado - Plataforma de colaboración &quot;La mejor forma de predecir el futuro es inventarlo&quot; . - Alan Kay.
  22. 22. <ul><li>Proyecto Abriendo </li></ul><ul><li>la Escuela </li></ul><ul><li>Proyecto EVAGD: </li></ul><ul><li>E ntorno V irtual de A prendizaje de G estión D istribuida </li></ul><ul><li>Pero antes... dos ideas básicas a trasladar al profesorado </li></ul>
  23. 23. <ul><li>Idea clave: </li></ul><ul><li>¡Se aprende haciendo! </li></ul>TIC en el aula: - Metodología potenciada por la tecnología - Procesos, funcionalidades y herramientas Fuente imágenes: http://www.arrukero.com/potachov/blog/
  24. 24. <ul><li>Idea clave: </li></ul><ul><li>¡Se aprende haciendo! </li></ul>TIC en el aula: - Metodología potenciada por la tecnología - Procesos, funcionalidades y herramientas Fuente imágenes: http://www.arrukero.com/potachov/blog/
  25. 25. <ul><li>Idea clave: </li></ul><ul><li>¡Se aprende haciendo! </li></ul>TIC en el aula: - Metodología potenciada por la tecnología - Procesos, funcionalidades y herramientas Fuente imágenes: http://www.arrukero.com/potachov/blog/ “ Dime y olvidaré, muéstrame y podría recordar, involúcrame y aprenderé” - Confucio (551a.C. - 479 a.C.) ¡¡¡551 a.C. - 479 a.C.!!!
  26. 26. TIC en el aula: - Metodología potenciada por la tecnología - Procesos, funcionalidades y herramientas
  27. 27. TIC en el aula: - Metodología potenciada por la tecnología - Procesos, funcionalidades y herramientas
  28. 28. Lo importante … LOS PROCESOS “ No dejes que el bosque (de las TIC) te impida ver el árbol (de los procesos)” Flickr CC: http://www.flickr.com/photos/8264376@N03/2984569992
  29. 29. Procesos a potenciar desde el CEP: -Colaboración a nivel de ámbito, centro, equipo, … -Apoyo al trabajo de aula: trabajo colaborativo y cooperativo, refuerzo educativo, … Desarrollo de las CCBB. -Contacto con familias, organizaciones, empresas y expertos o expertas. http://www.evagdcanarias.org
  30. 30. http://www.evagdcanarias.org
  31. 31. http://www.evagdcanarias.org Pero... -Gestión distribuida: escalabilidad, flexibilidad y autonomía. -Modificaciones por LOPD y seguridad. -Módulos, videotutoriales, formación y CERTIFICACIÓN.
  32. 32. Fuente imagen: http://ec.europa.eu/education/languages/icons/banner-right-multi.png Pero... -Gestión distribuida: coordinador o coordinadora de centro. -Modificaciones por LOPD y seguridad. -Módulos, videotutoriales, formación y certificación
  33. 33. http://www.evagdcanarias.org Pero... -Gestión distribuida: coordinador o coordinadora de centro. -Modificaciones por LOPD y seguridad. -Módulos, videotutoriales, formación y certificación Actualmente... - 17 IES (de 18, 94%), 25 CEIP (de 51, 49%) y 1 CEO (de 3, 33%) … 61% de los centros de la zona. - 940 docentes, 390 cursos y 18003 discentes... ¡y subiendo!
  34. 34. Potenciando la Innovación y la Difusión desde los CEP: Proyectos EVAGD y Abriendo la Escuela ᄎ &quot;El futuro no es lo que va a pasar, sino lo que vamos a hacer&quot;. - Jorge Luis Borges Carlos Morales Socorro (cmorsoc@gobiernodecanarias.org). CEP Gran Canaria Sur.

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