Successfully reported this slideshow.
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
LA TÉCNICA DE LA PREGUNTA
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
PROCEDIMENTALESCONCEPTUALES ACTITUDINALES
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
I
A MANERA DE DIAGNÓSTICO….
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Dinámica del Reloj…
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Pregunta
¿Qué es
Preguntar?
¿Qué tipos
de preguntas
hay?
...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Técnica
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Pregunta
Margarita A. de Sánchez, 2003
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
¿Qué es Preguntar?
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
¿Qué se pregunta?
Lo impórtame, sobre todo, es unir,
siem...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
¿Qué tipos de preguntas hay?
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
ABIERTAS
CERRADAS
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
¿Cuál es el papel de la Pregunta
en el Aprendizaje?
En ta...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Preguntas como herramientas…
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
II
BREVE REFLEXIÓN SOBRE LA
PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
“Es necesario desarrollar una pedagogía de la
pregunta. S...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
AYER
• PEDAGOGÍA
DE LA
RESPUESTA
HOY
• PEDAGOGÍA
DE LA
PR...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
PEDAGOGÍA DE LA
RESPUESTA
•PROFESOR ÚNICO POSEEDOR DE
CON...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
TEMA X DEL LIBRO PREGUNTAS SOBRE
EL CONTENIDO DEL LIBRO
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
PEDAGOGÍA DE LA
RESPUESTA
•PROFESOR ÚNICO POSEEDOR DE
CON...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
TEMA DEL LIBRO
TALLER DE CLASE
INVESTIGACIÓN
CUADROS-
GRÁ...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
III
LA TÉCNICA DE LA PREGUNTA
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
¿Por qué hacer preguntas mejores? Cultura occidental:
Mej...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
ARQUITECTURA DE LA PREGUNTA
CONSTRUCCIÓN ALCANCE PRESUNCI...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
1. ¿Que hora es?
2. ¿Tomaste una ducha?
3. ¿Cuáles son la...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
¿Quién?
¿Qué?
¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Por qué?
¿Cómo?
• ¿Cuál s...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Estructura de la Pregunta
a) Depende de la destreza a des...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
EL ALCANCE DE UNA PREGUNTA:
1. ¿Cómo podemos
manejar mejo...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
LOS SUPUESTOS O PRESUNCIONES EN LAS
PREGUNTAS :
• "¿Qué h...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
TIPOS DE
PREGUNTAS
Por el tipo de respuesta a obtener.
LI...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Preguntas Limitadas
• Requieren de un bajo
nivel de pensa...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Algunos ejemplos… Lengua
Señale la opción en la que no se...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Estudios Sociales…
La teoría del “Big Crunch” plantea que...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Ciencias…
El sistema inmunológico interviene:
A. Cuando e...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Matemáticas…
¿Cuál es el perímetro de trapecio representa...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Preguntas Amplias
• Exigen un nivel más alto
de razonamie...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Matemáticas…
"Tres hombres, el señor Marrón, el señor
Ver...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Ciencias Naturales…
• ¿Qué importancia tiene la raíz como...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Lengua…
• ¿Qué razones tenía el personaje de
esta novela ...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Estudios Sociales…
• ¿Qué relaciones existen entre
debere...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
III
LA TÉCNICA DE LA PREGUNTA
(CONTINUACIÓN)
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Lo que me contaron, lo olvidé
lo que vi, lo entendí,
lo q...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
PUNTO DE PARTIDA: ACRÓSTICO DE SÍNTESIS
P
R
E
G
U
N
T
A
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
La Calidad de nuestro pensamiento, están en
la Calidad de...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Guilford (1950)
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
TIPOS DE
PREGUNTAS
Por el tipo de respuesta a obtener.
LI...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
PREGUNTAS…
Convergentes
• Permiten que el
estudiante cons...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
TIPOS DE PREGUNTAS
(SEGÚN SU RESPUESTA)
LIMITADAS
DESCRIP...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
PREGUNTAS
EVALUATIVAS
LIMITADAS
(SIMPLES)
1. ¿Cuáles son ...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
TRES TIPOS DE
PREGUNTAS
LIMITADAS
1. DE UN
SISTEMA
RESPUE...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
DE UN
SISTEMA
§ ¿Cuál es el punto de ebullición del plomo...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Preguntas Interdisciplinarias:
¿Qué se puede
hacer sobre ...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Ejercicio
CONTENIDOS
PREGUNTAS
LIMITADAS
PREGUNTAS
AMPLIA...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
IV
TAXONOMÍA DE LA PREGUNTA
(TAXONOMÍA DE BLOOM)
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Taxonomía de Dominios del
Aprendizaje
• Benjamin Bloom
(p...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Cognitivo Psicomotor
Procedimental
Afectivo
Los objetivos...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Nivel Psicomotriz Verbos
PERCEPCIÓN
La persona reconoce a...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Nivel Actitudinal Verbos sugeridos
TOMA DE CONCIENCIA: Im...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3
Habilida...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
REVISIÓN DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM (ANDERSON & KRATHWOHL, ...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Niéveles
Aspecto Cognitivo
Verbos
RECORDAR Reconocer, rec...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
TAXONOMÍA DE
LA PREGUNTA
CONVERGENTES
RECORDAR ¿Cuál es e...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
TAXONOMÍA DE
LA PREGUNTA
DIVERGENTES
RECORDAR ¿Qué recuer...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
TAXONOMÍA DE LA
PREGUNTA
Aspecto Cognitivo
CONVERGENTES D...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
NIVELES
DEL
INTELECTO
1. Datos de
Ingreso.
Sirve para rec...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
1. Datos de Ingreso
• Completar : El llamado padre de la ...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
2. Procesar
• Analizar ¿Cuales oraciones enuncian hechos ...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
3. Resultado
• Aplicar un principio ¿Cual es la fuerza to...
LA TÉCNICADE LA PREGUNTA
MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
Técnica de la pregunta
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Técnica de la pregunta

14,512 views

Published on

Técnica de la pregunta

Published in: Education

Técnica de la pregunta

  1. 1. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. LA TÉCNICA DE LA PREGUNTA
  2. 2. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. PROCEDIMENTALESCONCEPTUALES ACTITUDINALES
  3. 3. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
  4. 4. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. I A MANERA DE DIAGNÓSTICO….
  5. 5. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Dinámica del Reloj…
  6. 6. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Pregunta ¿Qué es Preguntar? ¿Qué tipos de preguntas hay? ¿Cuál es el papel de la pregunta en el proceso de Aprendizaje? Técnica ¿Qué se Pregunta?
  7. 7. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Técnica
  8. 8. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Pregunta Margarita A. de Sánchez, 2003
  9. 9. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. ¿Qué es Preguntar?
  10. 10. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. ¿Qué se pregunta? Lo impórtame, sobre todo, es unir, siempre que sea posible, la pregunta y la respuesta a las acciones que hayan sido practicadas o a las acciones que pueden llegar a ser ejecutadas o rehechas. Freire, 1985
  11. 11. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. ¿Qué tipos de preguntas hay?
  12. 12. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. ABIERTAS CERRADAS
  13. 13. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. ¿Cuál es el papel de la Pregunta en el Aprendizaje? En tal caso, el papel del educador, lejos de ser el que ironiza al educando, es de ayudarlo a rehacer la pregunta con lo que el educando aprende, en la práctica, como preguntar mejor. Freire, 1985
  14. 14. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
  15. 15. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Preguntas como herramientas…
  16. 16. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
  17. 17. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. II BREVE REFLEXIÓN SOBRE LA PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA
  18. 18. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. “Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho” Paulo Freire (1921-1997)
  19. 19. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. AYER • PEDAGOGÍA DE LA RESPUESTA HOY • PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA
  20. 20. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. PEDAGOGÍA DE LA RESPUESTA •PROFESOR ÚNICO POSEEDOR DE CONOCIMIENTO •ALUMNO (OBJETO) •CENTRO: CONTENIDOS PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA • PROFESOR RECURSO DE APRENDIZAJE • ESTUDIANTE (SUJETO) • CENTRO: EL ESTUDIANTE
  21. 21. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. TEMA X DEL LIBRO PREGUNTAS SOBRE EL CONTENIDO DEL LIBRO
  22. 22. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. PEDAGOGÍA DE LA RESPUESTA •PROFESOR ÚNICO POSEEDOR DE CONOCIMIENTO •ALUMNO (OBJETO) •CENTRO: CONTENIDOS PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA • PROFESOR RECURSO DE APRENDIZAJE • ESTUDIANTE (SUJETO) • CENTRO: EL ESTUDIANTE
  23. 23. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. TEMA DEL LIBRO TALLER DE CLASE INVESTIGACIÓN CUADROS- GRÁFICOS- ESQUEMAS PREGUNTAS PARA : DESARROLLAR Y/O EVALUAR LA DESTREZA DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO - INDICADORES DE ESENCIALES DE EVALUACIÓN
  24. 24. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
  25. 25. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. III LA TÉCNICA DE LA PREGUNTA
  26. 26. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
  27. 27. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. ¿Por qué hacer preguntas mejores? Cultura occidental: Mejor obtener la respuesta correcta, que tener una buena pregunta Memorización, repetición de respuestas Preguntas creativas, sinónimas de preguntas de respuesta corta. Mejor resolver problemas ya conocidos que preguntarse por uno nuevo
  28. 28. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. ARQUITECTURA DE LA PREGUNTA CONSTRUCCIÓN ALCANCE PRESUNCIONES
  29. 29. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. 1. ¿Que hora es? 2. ¿Tomaste una ducha? 3. ¿Cuáles son las posibilidades de que no hayamos pensado en eso todavía? 4. ¿Qué significa ser ético? CONSTRUCCIÓN: ¿Cuál de las cuatropreguntas es la que tiene más poder de respuesta?
  30. 30. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. ¿Quién? ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué? ¿Cómo? • ¿Cuál sería el orden desde la más (cúspide) a la menos importante (base)? Provoca el pensamiento reflexivo y evoca la creatividad.
  31. 31. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Estructura de la Pregunta a) Depende de la destreza a desarrollar o evaluar b) Deben ser simples, breves, y concisas. c) Sencillas de responder, no fáciles. d) Deben ser expresadas en forma clara y definidas. e) Deben ser interesantes, estimuladoras. f) Deben ser específicas, referirse a un aspecto particular del tema por vez. g) Las preguntas no deben contener explícitamente la respuesta ni sugerirla.
  32. 32. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. EL ALCANCE DE UNA PREGUNTA: 1. ¿Cómo podemos manejar mejor nuestro equipo de trabajo? 2. ¿Cómo podemos manejar mejor nuestra Unidad Educativa? 3. ¿Cómo podemos gestionar mejor nuestro sistema educativo?
  33. 33. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. LOS SUPUESTOS O PRESUNCIONES EN LAS PREGUNTAS : • "¿Qué hicimos mal y quien es el responsable? VS • ¿Qué podemos aprender de lo que ha sucedido y qué posibilidades vemos ahora ?
  34. 34. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. TIPOS DE PREGUNTAS Por el tipo de respuesta a obtener. LIMITADAS Cerradas AMPLIAS Abiertas
  35. 35. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Preguntas Limitadas • Requieren de un bajo nivel de pensamiento, • respuestas cortas, únicas, predecibles y, • un número limitado de respuestas aceptables o correctas. • ¿Cuál es la Capital del Ecuador? • ¿Cuáles son los colores del la Bandera del Ecuador? • ¿Cuál es la superficie del piso del aula de clase?
  36. 36. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Algunos ejemplos… Lengua Señale la opción en la que no se han utilizado correctamente los paréntesis: A. Alberto Einstein (1879) es el más grande físico del siglo XX. B. El silencio de la madre de Augusta (prima de mi esposo) no tiene una razón de ser. C. (Los amigos) de mi padre son personas de bien. D. “Pero nada de lo que han producido los pueblos de Europa vale lo que el primer poema conocido que haya aparecido en uno de ellos” (Simone Weil).
  37. 37. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Estudios Sociales… La teoría del “Big Crunch” plantea que: A. Las galaxias se expanden cada vez más hasta formar un universo finito. B. El origen del universo no se explica con la teoría del “Big Bang”. C. La Tierra se formó a partir de un proceso de expansión y compresión del Sol. D. Las galaxias detendrán su expansión como consecuencia de la gravedad y comenzarán a contraerse.
  38. 38. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Ciencias… El sistema inmunológico interviene: A. Cuando el organismo produce un número adecuado de linfocitos. B. Cuando el número de linfocitos está disminuido. C. Cuando organismos patógenos intentan penetrar por la piel. D. Cuando algún agente patógeno venció los sistemas de defensa y penetró en la célula.
  39. 39. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Matemáticas… ¿Cuál es el perímetro de trapecio representado a continuación? Utilice las medidas detalladas en el diagrama de trapecio rectángulo: A. 80 cm B. 52 cm C. 72 cm D. 75 cm
  40. 40. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Preguntas Amplias • Exigen un nivel más alto de razonamiento, • requieren que el estudiante piense. • Las preguntas que requieren que el estudiante infiera, especule pronostique, exprese opiniones, emita juicios y valores. • ¿Qué opinas de la gestión económica del gobierno actual? • ¿De qué manera los estudiantes del la Escuela pueden evitar la contaminación ambiental?
  41. 41. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Matemáticas… "Tres hombres, el señor Marrón, el señor Verde y el señor Azul, tienen cada uno un tercio de un negocio. El señor Azul vende su parte al señor Verde. ¿Explique los pasos para determinar cuánto de la empresa tiene ahora el señor Verde?".
  42. 42. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Ciencias Naturales… • ¿Qué importancia tiene la raíz como parte de la planta?
  43. 43. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Lengua… • ¿Qué razones tenía el personaje de esta novela para abandonar su casa?
  44. 44. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Estudios Sociales… • ¿Qué relaciones existen entre deberes y derechos de los ciudadanos?
  45. 45. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
  46. 46. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. III LA TÉCNICA DE LA PREGUNTA (CONTINUACIÓN)
  47. 47. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Lo que me contaron, lo olvidé lo que vi, lo entendí, lo que hice, lo aprendí. Confucio, 500 a.C:
  48. 48. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. PUNTO DE PARTIDA: ACRÓSTICO DE SÍNTESIS P R E G U N T A
  49. 49. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. La Calidad de nuestro pensamiento, están en la Calidad de nuestras preguntas.
  50. 50. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Guilford (1950)
  51. 51. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. TIPOS DE PREGUNTAS Por el tipo de respuesta a obtener. LIMITADAS CONVERGENTES AMPLIAS DIVERGENTES
  52. 52. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. PREGUNTAS… Convergentes • Permiten que el estudiante construya una respuesta, relate hechos, dé una explicación, compare ideas, etc. Divergentes • Ponen en funcionamiento el pensamiento creativo e imaginativo y pueden originar respuestas adicionales de otros estudiantes.
  53. 53. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. TIPOS DE PREGUNTAS (SEGÚN SU RESPUESTA) LIMITADAS DESCRIPTIVAS EVALUATIVAS AMPLIAS DESCRIPTIVAS EVALUATIVAS Margarita A. de Sánchez, 2003
  54. 54. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. PREGUNTAS EVALUATIVAS LIMITADAS (SIMPLES) 1. ¿Cuáles son las diferencias básicas entre los significados de las palabras ‘socialización,’ ‘adiestramiento,’ ‘indoctrinación’ y ‘educación?’ 2. ¿Se le puede llamar democracia a un país donde el poder político no está en las manos del pueblo? 3. ¿Puede amar a una persona y no importarle su bienestar y sus intereses? 5. Si un artículo de periódico sobre un asunto contencioso sistemáticamente implica que un lado del asunto tiene la razón, ¿debe éste considerarse imparcial? 6. ¿Es la tortura compatible con el respeto a los derechos humanos básicos? PREGUNTAS EVALUATIVAS AMPLIAS (COMPLEJAS) 1. ¿Hasta qué punto es científica la psicología? ¿Hasta qué punto no lo es? 2. ¿Es la democracia compatible con el comunismo? ¿Existen diferentes formas de democracia? ¿De comunismo? ¿Es compatible la democracia con el capitalismo? ¿Qué presupone e implica cada concepto? ¿Qué debemos considerar para decidir estas preguntas? 3. ¿Qué es un verdadero amigo? ¿Puede usted ser un verdadero amigo de alguien que le es antipático? 4. ¿Cuál es la diferencia entre amor, amistad y meramente un enlace emocional? 7. ¿Cuáles de nuestras leyes son justas y cuáles no lo son? ¿Cómo uno decide si lo son?
  55. 55. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. TRES TIPOS DE PREGUNTAS LIMITADAS 1. DE UN SISTEMA RESPUESTAS CORRECTAS AMPLIAS 2. SIN SISTEMA OPINIÓN SUBJETIVA 3. SISTEMAS EN CONFLICTO JUICIO
  56. 56. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. DE UN SISTEMA § ¿Cuál es el punto de ebullición del plomo? § ¿Cuál es el tamaño de este salón? § ¿Cuál es el diferencial de esta ecuación? § ¿Cómo funciona el disco duro de una computadora? § ¿Cuál es la suma de 659 y 979? § Según la tradición polaca, ¿cómo se prepara la sopa de papa? SIN SISTEMA § ¿Cuál preferiría, vacaciones en las montañas o en la playa? § ¿Cómo le gusta llevar el cabello? § ¿Le gusta ir a la ópera? ¿Cuál es su favorita? § ¿Qué colores prefiere en su hogar? SISTEMAS EN CONFLICTO ¿Cómo podemos mejor lidiar con los problemas económicos más básicos y significantes de la nación hoy día? § ¿Qué se puede hacer para reducir significativamente la cantidad de personas que se vuelven adictas a drogas ilegales? § ¿Cómo podemos tener un balance entre los intereses comerciales y la preservación del ambiente? § ¿Se justifica el aborto? § ¿Cuán progresivo debe ser el sistema de contribuciones? § ¿Se debe abolir la pena de muerte? § ¿Cuál es el mejor sistema económico?
  57. 57. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Preguntas Interdisciplinarias: ¿Qué se puede hacer sobre la cantidad de personas que abusan de las drogas ilegales? ECONÓMICO POLÍTICO SOCIAL PSICOLÓGICOBIOLÓGICO EDUCATIVO RELIGIOSO
  58. 58. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.
  59. 59. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Ejercicio CONTENIDOS PREGUNTAS LIMITADAS PREGUNTAS AMPLIAS DESCRIPTIVA EVALUATIVA DESCRIPTIVA EVALUATIVA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
  60. 60. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. IV TAXONOMÍA DE LA PREGUNTA (TAXONOMÍA DE BLOOM)
  61. 61. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Taxonomía de Dominios del Aprendizaje • Benjamin Bloom (psicólogo educativo) propone la taxonomía de objetivos de la educación en 1956 con tres dominios: cognitivo, afectivo y psicomotor
  62. 62. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Cognitivo Psicomotor Procedimental Afectivo Los objetivos cognitivos apuntan al desarrollo de procesos de pensamiento desde una aproximación de cómo éstos se van complejizando y se pueden reflejar en una serie de acciones observables Los objetivos psicomotores apuntan al desarrollo de una pericia para manipular físicamente una herramienta o instrumento Éstos generalmente apuntan a generar un cambio en las habilidades Los objetivos afectivos apuntan a la formación de la conciencia y crecimiento en actitudes positivas, manejo de emociones y expresión de sentimientos. Conocimiento Percepción Toma de conciencia Comprensión Disposición Respuesta Aplicación Respuesta dirigida Valoración Análisis Respuesta automática Organización Síntesis Ejecución consciente Caracterización por medio de un complejo de valores Evaluación Creación
  63. 63. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Nivel Psicomotriz Verbos PERCEPCIÓN La persona reconoce a través de sus sentidos y su cuerpo la disposición física y ambiental que le rodea. Se podría decir que es la fase pasiva del aprendizaje psicomotor Escoger, detectar, identificar, seleccionar DISPOSICIÓN La persona interactúa con su cuerpo y este a la vez puede interactuar con diferentes objetos o herramientas en un contexto y para un fin Iniciar, mover, proceder, establecer, demostrar RESPUESTA DIRIGIDA La persona responde a un estímulo o una situación específica con movimientos de su cuerpo Copiar, trazar, seguir, reproducir, responder, reaccionar RESPUESTA AUTOMÁTICA La persona ha aprendido las posibles respuestas ante una situación y las practica para obtener precisión y velocidad Ensamblar, calibrar, acelerar, componer, manipular, organizar, bosquejar EJECUCIÓN CONSCIENTE/ ADAPTACIÓN La persona ha aprendido y perfeccionado las posibles respuestas ante una situación y discrimina cómo y cuándo realizarlas en relación con la nueva situación o nuevo contexto Adaptar, alterar, reorganizar, revisar, variar CREACIÓN La persona crea un nuevo patrón de movimientos acorde con las necesidades que requiere cubrir Arreglar, recrear, iniciar, combinar,
  64. 64. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Nivel Actitudinal Verbos sugeridos TOMA DE CONCIENCIA: Implica que la persona esté atenta a lo que ocurre a su alrededor a partir de actitudes, valores o apreciaciones, con disposición de procesar dicha información a través de sus sentidos. Preguntar, describir, elegir, seguir RESPUESTA: Deriva en una participación activa pues el aprendiz no sólo capta e interpreta una actitud o un valor sino que da respuesta al mismo. Contestar, cumplir, discutir, actuar informar, ayudar, investigar VALORACIÓN: Implica ir de la simple aceptación a un grado más elevado de compromiso por parte de la persona hacia ciertos valores o actitudes Completar, demostrar , diferenciar, unir , justificar, reportar, compartir, trabajar en colaboración ORGANIZACIÓN: Organiza y prioriza valores y actitudes. Estas son las claves de este nivel. Se hace un énfasis en especial en comparar, relacionar y sintetizar los valores Comparar, explicar, defender, formular, modificar, preparar, integrar CARACTERIZACIÓN POR MEDIO DE UN COMPLEJO DE VALORES: El sistema de valores que se ha formado a lo largo de la formación controla las conductas del individuo. Su conducta es predecible, y congruente con sus valores. Los objetivos de aprendizaje se enfocan en los patrones de ajuste Discriminar, influenciar, modificar, proponer, resolver, verificar
  65. 65. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3 Habilidades del Pensamiento
  66. 66. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. REVISIÓN DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM (ANDERSON & KRATHWOHL, 2000) Niveles Cognitivos (Se pueden aplicar a contenidos procedimentales y actitudinales)
  67. 67. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. Niéveles Aspecto Cognitivo Verbos RECORDAR Reconocer, recordar, listar, describir, recuperar, denominar, localizar… COMPRENDER Interpretar, ejemplificar, clasificar, resumir, inferir, comparar, explicar, parafrasear… APLICAR Ejecutar, implementar, desempeñar, usar… ANALIZAR Diferenciar, organizar, atribuir, comparar, delinear, estructurar, integrar… EVALUAR Comprobar, criticar, revisar, formular hipótesis, experimentar, juzgar, probar, detectar, monitorear… CREAR Generar, producir, diseñar, construir, idear, trazar, elaborar…
  68. 68. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. TAXONOMÍA DE LA PREGUNTA CONVERGENTES RECORDAR ¿Cuál es el significado de la palabra “paradoja”? COMPRENDER El gráfico, ¿Es un paralelogramo? APLICAR En conclusión, ¿qué obtuvimos de esta reacción química? ANALIZAR ¿De cuántas partes está constituida esta ecuación? EVALUAR Tomando en cuenta sólo el factor de costos, ¿qué recomendaciones darías a un industrial que desea saber dónde poner su fábrica de jabones? CREAR ¿Cuál es el área del rectángulo que he dibujado en el pizarrón?
  69. 69. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. TAXONOMÍA DE LA PREGUNTA DIVERGENTES RECORDAR ¿Qué recuerdan ustedes de la Revolución Francesa? COMPRENDER ¿Cómo ejemplificarías una de las barreras de la comunicación? APLICAR Dado el resultado, ¿qué otras soluciones puede haber? ANALIZAR ¿Qué elementos psicológicos y sociológicos pueden distinguir en el siguiente cuento? EVALUAR Después de haber observado la película “El discurso del Rey” ¿Qué actitudes debe tener un gobernante frente a su pueblo? CREAR ¿De qué maneras puede el ciudadano común participar para que la democracia se dé en tal país bajo las circunstancias X?
  70. 70. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. TAXONOMÍA DE LA PREGUNTA Aspecto Cognitivo CONVERGENTES DIVERGENTES RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR Ejercicio:
  71. 71. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. NIVELES DEL INTELECTO 1. Datos de Ingreso. Sirve para recopilar y recordar información e incluye los siguientes verbos y algunos otros sinónimos: 2. Procesar. Sirve para procesar la información que los alumnos recopilaron a través de sus sentidos. 3. Resultado Se pretende, "hacer que los alumnos lleguen mas allá del concepto o del principio que han desarrollado y utilicen dicha relación en una situación reciente o hipotética" OTRO MODELO DE TAXONOMÍA DE LA PREGUNTA (Costa, 1998)
  72. 72. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. 1. Datos de Ingreso • Completar : El llamado padre de la patria que abolió la esclavitud fue… • Contar ¿Cuantos gatos y cuantos perros hay en el siguiente dibujo? • Definir el concepto de predicado. • Describir las reacciones que tuvieron tus compañeros después de... • Identificar ¿De entre todos los objetos cual es el que tiene 4 lados? • Enumerar los provincias con las que colinda El Guayas • Comparar ¿Cuál es la diferencia entre el estado físico sólido y el liquido? • Nombrar ¿Cuáles eran los nombres de los niños héroes? • Observar ¿Qué cambios hay de una situación a otra? • Recitar ¿Cuál es el orden en que se presentan los datos de una dirección? • Seleccionar ¿En la lista de palabras, cuales son las que están mal escritas?
  73. 73. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. 2. Procesar • Analizar ¿Cuales oraciones enuncian hechos y cuales inferencias? • Clasificar ¿Cual animal es un arácnido? • Comparar ¿Cual es el mes con mas precipitación fluvial? • Experimentar ¿Cómo podrías estimar el numero de robles en este bosque? • Agrupar ¿Cuales son las clases en las que se podrían agrupar estas figuras? • Deducir ¿Por qué piensas que las hojas cambiaron de color? • Organizar ¿Cuales son los componentes de la integridad científica? • Secuencia ¿Cual es la secuencia cronológica seguida por los siguientes a, b, c? • Sintetizar ¿Cómo le podríamos hacer para determinar la liberación del gas?
  74. 74. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO. 3. Resultado • Aplicar un principio ¿Cual es la fuerza total actuando en el objeto C? • Evaluar ¿Qué piensas acerca de la solución que se le dio a este problema? • Pronosticar ¿Qué pasara en el invierno si sigue lloviendo como hasta ahora? • Generalizar ¿Qué puedes decir de los países que han tenido como presidentes a militares? • Formular hipótesis ¿Qué pasaría si en lugar de tal sustancia colocáramos esta otra? • Imaginar ¿Qué pasaría si... en lugar de...? • Juzgar ¿Es éste un argumento lógico? • Predecir ¿Qué ocurriría si el telegrama es muy largo?
  75. 75. LA TÉCNICADE LA PREGUNTA MSC.CARLOS MANUEL MASSUH VILLAVICENCIO.

×