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PROPUESTA PEDAGÓGICA, PEI

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LOEI -Propuesta Pedagógica -Proyecto Educativo Institucional para la Convivencia Armónica -Sumario Administrativo -El debido Proceso

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PROPUESTA PEDAGÓGICA, PEI

  1. 1. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio IV. LOEI -Propuesta Pedagógica -Proyecto Educativo Institucional para la Convivencia Armónica -Sumario Administrativo -El debido Proceso
  2. 2. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio Contenido 4.1.3 Propuesta Pedagógica 4.1.4 Proyecto Educativo Institucional para la Convivencia Armónica. 4.3.5 Sumario Administrativo 4.4.6 El debido Proceso Defiende una posición frente a propuestas de política pública en su ámbito profesional.
  3. 3. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio 4.1.3. PROPUESTA PEDAGÓGICAhttps://uees.blackboard.com/bbcswebdav/pid-965788-dt-content-rid- 4473737_1/courses/2019_207_UEDU268_06/Sesi%C3%B3n%204/Propuesta-Pedagogica.pdf
  4. 4. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio Propuesta Pedagógica Instrumento Propone proceso de enseñanza – aprendizaje, en el marco de la autonomía responsable Recoge los principios filosóficos (éticos y epistemológicos) y pedagógicos (teorías de enseñanza y aprendizaje)
  5. 5. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio Propuesta Pedagógica PEI: planificación curricular, el código de convivencia
  6. 6. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio Creación de una institución educativa Diagnóstico Propuesta Pedagógica Instituciones educativas en funcionamiento Situación actual Reflexión de la Comunidad Educativa Propuesta Pedagógica
  7. 7. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio Relación de la Propuesta Pedagógica con el Proyecto Educativo Institucional (PEI)
  8. 8. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio Elementos que conforman la Propuesta Pedagógica
  9. 9. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio Construcción de la Propuesta Pedagógica
  10. 10. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio La Propuesta Pedagógica en el Proceso de Renovación o Ampliación
  11. 11. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio La Propuesta Pedagógica en el proceso de autorización de creación y funcionamiento de las instituciones educativas
  12. 12. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio Formato de la Propuesta Pedagógica 1.1. Datos informativos 1.2. Información de los promotores2 de la institución educativa 1.3. Sostenimiento 1.4. Dirección donde se ubican las instalaciones de la institución educativa 1.5. Oferta educativa: 1.6. Paralelos 1.7. Marco filosófico 1.8. Teorías pedagógicas 1.9. Referencias bibliográficas
  13. 13. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio 4.1.4 Proyecto Educativo Institucional para la Convivencia Armónica https://uees.blackboard.com/bbcswebdav/pid-965884-dt-content-rid-4473696_1/courses/2019_207_UEDU268_07/Sesi%C3%B3n%204/Guia-ProyectoEducativoConvivenciaArmonica.pdf
  14. 14. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio Características PRACTICO INTEGRADOR INCLUSIVO GENERADOR FLEXIBLE ABIERTO
  15. 15. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio El equipo gestor se conformará en función de la oferta educativa de cada institución y de las autoridades con las que cuente y durará en sus funciones el mismo tiempo de vigencia del PEI, considerando la alternabilidad que pudiera darse entre sus integrantes. Director/rector. Subdirector/vicerrector. Inspector general. Docente delegado por la Junta General de Directivos y Docentes. Representante de padres/madres de familia. Presidente y vicepresidente del Consejo Estudiantil. Promotores de la institución educativa (para el caso de instituciones educativas particulares). Otros miembros designados por el Consejo Ejecutivo y el Gobierno Escolar u otros que en acuerdo con estos dos organismos opten por apoyar en el proceso
  16. 16. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio Estructura del PEI para la Convivencia Armónica Identidad Institucional Dimensiones de Gestión Escolar
  17. 17. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio Los componentes que conforman las dimensiones de gestión escolar en el Proyecto Educativo Institucional para la Convivencia Armónica
  18. 18. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio Proceso de construcción del PEI para la Convivencia Armónica
  19. 19. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio Planificación estratégica: Diagnóstico
  20. 20. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio Planificación estratégica: Objetivos
  21. 21. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio Acciones para proponer planes de mejora
  22. 22. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio Planificación estratégica
  23. 23. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio 1. Datos informativos: los solicitados en el sistema del Ministerio de Educación 2. Identidad Institucional: visión, misión e ideario 3. Informe de Autoevaluación Institucional: corresponde al informe aprobado en la Junta General de Directivos y Docentes 4. Planificación Estratégica Institucional: la planificación aprobada por la Junta General de Profesores 5. Plan/planes de mejora: solo si la institución educativa los planteó como una estrategia para resolver problemas priorizados. FORMATO PARA PRESENTAR EL PEI PARA LA CONVIVENCIA ARMÓNICA
  24. 24. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio 4.3.5 Sumario Administrativohttps://www.derechoecuador.com/sumario-administrativo-en-la-ley-organica-de- educacion-intercultural
  25. 25. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio • “Es una Institución Jurídico- Administrativo que se aplica a los servidores públicos que prestan sus servicios lícitos y personales en la Administración Pública, cuando éstos cometen ciertos actos, hechos o infracciones, que hacen presumir graves indicios de responsabilidad en el ejercicio de sus funciones.”, (López, Jácome, Nelson; El Procedimiento previo a La Destitución de Empleados Públicos. Editor Luis Bolívar Marín. Quito, 2004. p. 20).
  26. 26. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio • el representante legal • la estudiante, • o en su defecto por la máxima autoridad del plantel educativo que pertenezca el presunto menor o adolescente vulnerado. La Junta Distrital de Resolución de conflictos deberá dar cumplimiento al art. 346 (LOEI), es decir iniciar acciones …entorno a la denuncia ingresada a su dirección, la misma que puede ser ingresada por
  27. 27. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio • la misma derivara todo el expediente a la UATH de su distrito para que emita en el término de 3 días contados a partir de la fe de recepción de la documentación por el o la responsable de la Unidad Administrativa de Talento Humano (UATH), • emitir un informe de procedencia o no de sumario administrativo conforme el numeral 2 del art 346 de la (LOEI). Una vez que la UATH remita a la Junta Distrital de Resolución de Conflictos la certificación de qué tipo de nombramiento mantiene el sujeto pasivo involucrado o aludido en la documentación estudiada y solicitada por el cuerpo colegial distrital,
  28. 28. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio • antecedentes, • fundamentos de hecho, fundamentos de derecho (los fundamentos de derecho que la UATH presuma están establecidos en el art. 132 de la LOEI), • y los documentos de respaldo, en el caso que hubiere lugar, dicho informe no debe tener el carácter de vinculante. Este informe emitido por la UATH dirigido a la Junta de Resolución de Conflictos deberá contener:
  29. 29. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio Procedimiento Una vez vencido el término de prueba, el sustanciador deberá señalarse día y hora en que tendrá lugar una audiencia oral. • En esta diligencia, el abogado delegado de la Dirección Distrital y el sumariado en representación de su abogado sustentarán las pruebas de cargo y de descargo de las que se creyeren asistidos; dicha audiencia debe ser convocada por lo menos con veinticuatro (24) horas de anticipación, art. 350 (LOEI). Concluida la audiencia oral, el delegado de la Unidad Administrativa del Talento Humano (sustanciador), en el término máximo de diez (10) días, una vez realizado el análisis del expedienté que contiene toda la documentación incorporada al proceso en la etapa de prueba, debe remitir, a la Junta Distrital de Resolución de Conflictos, el expediente del sumario administrativo el correspondiente informe con las conclusiones y recomendaciones a las que hubiere lugar, que incluirán, de ser el caso, • la sanción procedente dependiendo de la falta cometida o el archivo de la causa; este informe no será de carácter vinculante para la emisión de la resolución respectiva al proceso administrativo.
  30. 30. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio Procedimiento Una vez concluida todas las etapas procesales administrativas, la Junta de Resolución de Conflictos, • deberá emitir la Resolución respectiva del expediente de manera motivada y con su respectiva aplicación de la sanción correspondiente y su respectiva acción de personal emitida por la UATH, la misma que podrá ser apelada únicamente con efecto devolutivo ante la máxima autoridad del Nivel de Gestión Zonal correspondiente. La resolución debe ser notificada al funcionario, en el casillero judicial, de haber señalado domicilio legal para el efecto, o mediante una única boleta en su domicilio o lugar de residencia que conste en el expediente personal. Se debe tomar muy en cuenta que el proceso administrativo tiene un término de 90 días para que se conozca, procese y concluya con la resolución y su respectiva notificación conformé lo establece el art. 92 (LOSEP).
  31. 31. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio 4.4.6 Debido Proceso https://www.derechoecuador.com/el-derecho-al-debido-proceso
  32. 32. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio ¿QUÉ ES EL DEBIDO PROCESO? • “Es aquel juzgamiento que debe efectuarse conforme a las reglas y derechos establecidos por el constituyente en un Estado democrático, las cuales, acto seguido, deben ser recogidas y garantizadas eficazmente por el legislador procesal”. Leonardo Pérez http://central-law.com.bh-46.webhostbox.net/images/blog/simbolo-justicia.jpg
  33. 33. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio Es una garantía constitucional, de cuyo cumplimiento depende mucho la convivencia pacífica y la seguridad jurídica del país. http://img2.rtve.es/a/3671897?w=1600&preview=1469443489969.jpg
  34. 34. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio “La Fiscalía dirigirá de oficio o a petición de parte, la investigación preprocesal y procesal penal; durante el proceso ejercerá la acción pública con sujeción a los principios de oportunidad y mínima intervención penal…”. Art.195 CRE El Art. 5.4 del Código de Procedimiento Penal reformado, en su parte pertinente señala “Mínima intervención.- En la investigación penal, el Estado se sujetará al principio de mínima intervención…” El principio de oportunidad, se refiere a que únicamente la Fiscalía debe dar tramitación a los delitos de acción penal que causan alarma pública, y el de mínima intervención penal en el sentido de que solamente debe utilizarse el derecho penal como la última ratio, dentro de un Estado constitucional de derechos y justicia como lo es el Ecuador;
  35. 35. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio El Estado ecuatoriano debe restringir al máximo la intervención de la ley penal, reservándose la investigación en esta materia solo a los casos más importantes, esto es aquellos que afecten los bienes jurídicos más preciados, pues de lo contrario hay que recurrir al derecho civil o al derecho administrativo. Este principio tiene su fundamento en el principio de lesividad, el cual impide castigar una acción humana si no perjudica los derechos individuales y sociales de un tercero, la moral o el orden público; y de proporcionalidad que limita la especie y medida de la pena a aplicar a cada caso en concreto, para que se observe el principio de proporcionalidad a la gravedad del delito.
  36. 36. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio • Utilice la normativa legal vigente para plantear alternativas a un caso de auditoría fiscal.
  37. 37. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (LOEI) Carlos Massuh Villavicencio Gracias

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