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EJEMPLOS DE RUBRICAS PARA EVALUACIÓN

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EJEMPLOS DE RUBRICAS PARA EVALUACIÓN

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EJEMPLOS DE RUBRICAS PARA EVALUACIÓN

  1. 1. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. EJEMPLOS DE RUBRICAS PARA LA EVALUACIÓN DE CONSIGNAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR
  2. 2. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. •Elaborar rubricas para la evaluación de contenidos conceptuales y procedimentales, mediante el trabajo colaborativo para estandarizar los instrumentos de evaluación. http://conceptodefinicion.de/wp-content/uploads/2014/04/450xNxobjetivo.png.pagespeed.ic.zNylYAARnz.webp
  3. 3. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. • CONSIGNAS DE EVALUACIÓN • FÁCTICAS • CONCEPTUALES • DEBATIBLES • RUBRICAS DE EVALUACIÓN • HOLÍSTICAS • ANALÍTICAS http://seocoaching.co/wp-content/uploads/2015/02/Marketing-de-contenidos2.jpg
  4. 4. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. RECURSOS • DESCARGAS • http://carlosmassuh.info/ https://universoabiertoblog.files.wordpress.com/2016/06/openlesson.png?w=387&h=236
  5. 5. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. Las Consignas dispositivo relevante en la mediación que hace posible la apropiación del conocimiento remite específicamente a operaciones del pensamiento
  6. 6. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. La evaluación es un proceso determinar en qué medida se han logrado los objetivos previamente establecidos.
  7. 7. RUBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. Evaluar respuestas a consignas…
  8. 8. RUBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. PREGUNTA ¿Qué es la cuenta de Activo? CONSIGNA • Defina la cuenta “Activo”. • Explicar con un ejemplo qué es una cuenta de Activo. • Identifique en el texto las transacciones que se consideren activos de la empresa. • Analice en el siguiente estado financiero la estructura del Activo de la empresa. • Elabore indicadores que relacionen el activo con otros cuentas o grupos de cuentas. • Evalúe la importancia del coeficiente de deuda sobre activo.
  9. 9. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. Evaluación Síntesis: Análisis: Aplicación: Comprensión Conocimiento • Evalúe la importancia del coeficiente de deuda sobre activo. • Elabore indicadores que relacionen el activo con otros cuentas o grupos de cuentas. • Analice en el siguiente estado financiero la estructura del Activo de la empresa. • Identifique en el texto las transacciones que se consideren activos de la empresa. • Explicar con un ejemplo qué es una cuenta de Activo. • Defina la cuenta “Activo”. Bloom distingue 6 niveles del pensamiento
  10. 10. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. Tipo de Pensamiento Verbos Comunes Conocimiento Definir, Nombrar, Responder a ¿cuándo?, ¿dónde?, o ¿quién? Comprensión Explicar, Resumir, Dar ejemplos, Comparar, Hacer un sinopsis Aplicación Calcular, Demostrar, Practicar, Utilizar, Aplicar, Preparar Análisis Analizar, Deducir, Clasificar, Ilustrar, Descomponer Síntesis Crear, Diseñar, Producir, Organizar, Planificar, Evaluación Criticar, Evaluar, Argumentar, Juzgar, Seleccionar
  11. 11. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. Una posible estructura •ACCIÓN ESPECÍFICA + CRITERIOS + EXTENSIÓN • Evalúe con dos argumentos de por lo menos 100 palabras cada uno, la importancia del coeficiente de deuda sobre activo. • Resuelva la siguientes consigna con dos argumentos de por lo menos 100 palabras cada uno. 1. Evalúe la importancia del coeficiente de deuda sobre activo.
  12. 12. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. La Rúbrica instrumento compartir los criterios de realización de las tareas de aprendizaje evaluación con los estudiantes y entre el profesorado
  13. 13. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. La Rúbrica guía u hoja de ruta de las tareas muestra las expectativas que alumnado y profesorado tienen y comparten sobre una actividad o varias actividades organizadas en diferentes niveles de cumplimiento: desde el menos aceptable hasta la resolución ejemplar, desde lo considerado como insuficiente hasta lo excelente.
  14. 14. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. Según lo que se pretenda evaluar, las rúbricas pueden ser Holísticas (no separa las partes de una tarea) analíticas (evalúa cada parte de una actividad o de un conjunto de actividades).
  15. 15. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. NIVELES (TÍPICOS) DE LA ESCALA DE CALIDAD Dos niveles No satisfactorio, Satisfactorio Tres niveles En desarrollo, Aceptable, Ejemplar No aceptable, Competente, Logrado Cuatro niveles En inicio, En desarrollo, Proficiente, Experto No aceptable, Marginal, Cumple las expectativas, Excede las expectativas Cinco niveles Deficiente, Iniciado, Aceptable, Bueno, Excelente Seis niveles No satisfactorio, Poco satisfactorio, Satisfactorio, Muy satisfactorio, Bueno, Excelente
  16. 16. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. El tipo de consigna. Respuesta fáctica • Base estructurada • Respuesta literal Respuesta limitada- conceptual • Inferencial • Descriptiva Respuesta amplia- debatible • Crítica • Evaluativa
  17. 17. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. Rúbrica de una respuesta fáctica de opción múltiple Materia: Contabilidad Define qué es una Activo. Respuesta correcta Opción Valor Calificación CONJUNTO DE BIENES Y DERECHOS CUANTIFICABLES… C 0,25 0,25
  18. 18. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. Rúbrica de una respuesta fáctica de opción múltiple con más de una respuesta (ponderada). Materia: Contabilidad Define qué es una Activo Respuesta correcta Opción Valor Calificación CONJUNTO DE BIENES Y DERECHOS CUANTIFICABLES… C 100% 1,00 PROPIEDAD DE LA EMPRESA… D 50% 0,50
  19. 19. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. Rúbrica Holística, respuesta fáctica Materia: Contabilidad Define qué es una Activo ELEMENTOS CONSIDERADOS EN LA RESPUESTA (NIVELES DE CONCRECIÓN /PARTES) Valor Calificación Define Activo como bien y derecho perteneciente a la empresa. 100% 2 Define Activo como bien y derecho. 75% 1,50 Define Activo como Bien de la empresa. 25% 0,50 Define Activo como derecho de la empresa 25% 0.50 No define, incluso si usa las palabras bien y/o derecho 0% 0.00
  20. 20. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. Rúbrica Analítica Consigna ELEMENTOS CONSIDERADOS EN LA RESPUESTA ESCALA DE CALIFICACIÓN 5 4 3 2 I A CUMPLE TOTALMENTE NO CUMPLE B C D F
  21. 21. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. Rúbrica Analítica para respuestas conceptuales Materia: Contabilidad • Analice en el siguiente estado financiero la estructura del Activo de la empresa. ELEMENTOS CONSIDERADOS EN LA RESPUESTA ESCALA DE CALIFICACIÓN 100% (1 punto) 50% (0,5) 0% (0,00) Determina el tipo de EF Determina el nombre correcto Determina el nombre parcialmente No determina Identifica las partes del EF Identifica todas las partes Identifica por los menos una No identifica Identifica el activo corriente Identifica correctamente las cuentas de AC Identifica la mayoría de las cuentas de AC Identifica la pocas cuentas del AC o no identifica Identifica el activo no corriente Identifica correctamente Identifica parcialmente No identifica Relaciona el activo corriente con el no corriente. Relaciona correctamente Relaciona parcialmente No relaciona Suman en puntos
  22. 22. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. Rúbrica Analítica (procesos) Consigna FASES DEL PROCESO INDICADORES DE LOGRO ESCALA DE CALIFICACIÓN 5 4 3 2 I A A1 CUMPLE TOTALMENTE NO CUMPLE A2 A3 B B1 B2
  23. 23. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. http://contentcrfp.gnoss.com/imagenes/Documentos/imgsem/59/5962/5962904d-9195-8435-3d3b-a02cd70d058a/603e6a2c-38df-4f41-8efc- 96c8a1150bf1_300.jpg
  24. 24. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. Evaluemos… • Elaborar rubricas para la evaluación de contenidos conceptuales y procedimentales, mediante el trabajo colaborativo para estandarizar los instrumentos de evaluación.http://wayandgocompostela.com/wp-content/uploads/2016/03/Camino-de-Santiago-Wayandgo-350-850x638.jpg
  25. 25. RUBRICAS DE EVALUACIÓN CARLOS MASSUH V. FUENTES • Fernández Amparo, LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA UNIVERSIDAD NUEVOS ENFOQUES, Instituto de Ciencias de la Educación Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad Politécnica de Valencia; https://web.ua.es/es/ice/documentos/recursos/materiales/ev-aprendizajes.pdf • INSTITUTO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR PAULO FREIRE DEPARTAMENTO DE EXTENSIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE ATENEO DIDÁCTICO Nº 2; http://www.ipespaulofreire.edu.ar/web/images/ipes/docentes/recursos/La-consigna-escolar---Dossier.pdf • Universitat de Barcelona Institut de Ciències de l’Educació, Cuadernos de docencia universitaria 15 Título: Guía para la elaboración de las actividades de aprendizaje; http://www.ub.edu/ice/sites/default/files/docs/qdu/15cuaderno.pdf • Universitat de Barcelona Institut de Ciències de l’Educació, Cuadernos de docencia universitaria 26 Título: Rúbricas para la evaluación de competencias; http://www.ub.edu/ice/sites/default/files/docs/qdu/26cuaderno.pdf • Centro Universitario de Desarrollo Intelectual, Catalogo de rubricas para la evaluación del aprendizaje; México, http://evirtual.uaslp.mx/FCQ/estrategias/Material%20de%20Apoyo/cat_rubrica.pdf • Cano, Elena; LAS RÚBRICAS COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR: ¿USO O ABUSO? Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, vol. 19, núm. 2, mayo agosto, 2015, pp. 265-280; Universidad de Granada, Granada, España; http://www.redalyc.org/pdf/567/56741181017.pdf

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