Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Leer es mi pasión

119 views

Published on

incidencia del uso de herramientas web en el desarrollo de competencia lectoescriturales en los estudiantes astillistas.

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Leer es mi pasión

  1. 1. .
  2. 2. INTRODUCCION El presente trabajo, es producto de una investigación acerca de las dificultades de los estudiantes de 5to grado de educación básica en el desarrollo de competencias lectoescriturales, en la Institución Educativa Técnica Industrial «José Castillo Bolívar» en el municipio de Soledad. PROBLEMÁTICA:  Niveles de lectura deficientes o pobreza léxica de los estudiantes para expresar sus conceptos, inferencias o ideas.  Según datos del estudio CERLALC (2010) Colombia está entre los países de la región latinoamericana que menos libros lee, solo 2.2 libros por año.  Resultados pruebas SABER año 2014 Institución Educativa Técnica Industrial «José Castillo Bolívar»  En lectura, el país ocupó el puesto 55, por encima de Jordán, Malasia, Indonesia, Argentina, Albania, Kazajistán, Qatar y Perú. En 2009 el puntaje de Colombia para esta área fue de 413 puntos, ahora el país registra 403. pruebas Pisa 2012.  Bajo nivel académico en el resto de áreas del conocimiento. Lectura y escritura deficientes por obligatoriedad.
  3. 3. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Determinar la incidencia del uso de las herramientas web en el desarrollo de competencias de lectura y escritura de textos en los estudiantes de quinto grado de educación básica en la institución educativa técnica industrial “José Castillo Bolívar” del municipio de Soledad. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Incentivar a los estudiantes Castillistas a aumentar los niveles de lectura a través de las herramientas tecnológicas. Crear en los estudiantes hábitos de lectura y correcta escritura mediante el uso de herramientas tecnológicas. Evaluar la incidencia que tiene el uso de las TIC´, en el desarrollo de las competencias lectoras y escriturales en estudiantes Castillistas.
  4. 4. ESCRITURA Lenormant, habla de la evolución de la escritura, De las primeras evoluciones pasando por el pictograma y luego por el ideograma hasta el silabari. Según Goody (1977) La comunicación es parte imprescindible en la historia de la humanidad, tanto en su forma oral que es la primera que se aprende y utiliza, muy común en todas las sociedades y culturas, y, posteriormente la escrita, que es aún más compleja (Paúls, 1996). Luna y de Vygotsky, se convierten en pioneros de las nuevas teorías de aprendizaje de la escritura. LECTURA Solé (1987) afirma que: “leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto Para Linnakylä y Välijärvi, (2006). “Dado su carácter instrumental, la lectura posibilita los aprendizajes escolares”. El papel de la lectura como vía para el acceso a la cultura, hace de ella un elemento fundamental en todos los ámbitos sociales como lo reafirma Gil (2009). HERRAMIENTA WEB En esta nueva era de expresión y diálogo surgen diversas comunidades de practicantes de la nueva lectoescritura digital en esta sociedad red, creando, compartiendo, editando, o simplemente observando un cúmulo de datos, información y la generación de nuevos conocimientos (López Carrasco, 2008). La sociedaddel aprendizaje, apoyada en la sociedadde la conversación,por medio de nuevos entonos de lectoescrituradigital. (López Carrasco, 2008)
  5. 5. RECURSOS EDUCATIVOS LOCATIVOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ CASTILLO BOLÍVAR SALAS DE INFORMÁTICA AULAS DE CLASES MATERIALES TEXTOS NARRATIVOS COMPUTADORAS TABLETS ÚTILES ESCOLARES MATERIAL DIDÁCTICO HERRAMIENTAS WEB INTERNET HUMANOS DOCENTES ADMINISTRATIVOS ESTUDIANTES

×