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Ambientes de aprendizaje basados en redes sociales

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Se describen los escenarios de los sitios de redes sociales y los grados de participación de los usuarios. Estos factores de demografía y participación, deberán ser tomados en cuenta a lo hora de diseñar ambientes de aprendizaje apoyados en sitios de redes sociales.

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Ambientes de aprendizaje basados en redes sociales

  1. 1. Ambientes de aprendizaje basados en sistemas de redes sociales Carlos Lizárraga Celaya, Sara Lorelí Díaz Martínez y Benjamín Alonso Barraza Celaya 28 de Junio de 2011, Hermosillo, Sonora. 1er Simposio de Investigación Plataforma para la Transformación Educativa El Pensamiento Lógico Matemático
  2. 2. Introducción <ul><li>Los sitios de redes sociales como Facebook, Twitter, MySpace y otros son muy populares entre los usuarios de Internet. </li></ul><ul><li>En los procesos de enseñanza-aprendizaje, ocurren diversas interacciones: </li></ul><ul><ul><li>Profesor-grupo, profesor-estudiante </li></ul></ul><ul><ul><li>Estudiante-estudiante, estudiante-grupo </li></ul></ul><ul><ul><li>Estudiante-recursos </li></ul></ul>
  3. 3. Objetivo general <ul><li>Enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje que ocurren en la modalidad a distancia y en línea, mediante el uso de software social y redes sociales, para lograr un aprendizaje significativo y de calidad al igual que sucede en ambientes de aprendizaje con algún grado de presencialidad. </li></ul>
  4. 4. Comunicación moderna y métodos de colaboración
  5. 5. Definición: Sitio de Red Social <ul><li>(Wikipedia) </li></ul><ul><li>Colección de servicios basados en red que nos permite: </li></ul><ul><ul><li>Crear un perfil público o semi-público </li></ul></ul><ul><ul><li>Articular una lista de usuarios con los que se mantiene una conexión </li></ul></ul><ul><ul><li>Ver y recorrer listas de conexiones que han hecho las otras personas dentro del sistema </li></ul></ul>
  6. 6. Características: medios sociales o software social <ul><ul><li>Participación </li></ul></ul><ul><ul><li>Apertura (retroalimentar y participar) </li></ul></ul><ul><ul><li>Conversación (más que transmisión) </li></ul></ul><ul><ul><li>Comunidades de interés </li></ul></ul><ul><ul><li>Conectividad </li></ul></ul><ul><li>Ej., Blogs ( Blogger.com ), sitios de redes sociales ( FB ), foros de discusión ( Grupos de Google ), comunidades de contenidos o folcsonomía ( Flickr.com, Diigo.com ), wikis, podcasts ( iTunes ), microblogs ( Twitter.com ) </li></ul>
  7. 7. Groundswell (Ondulación) <ul><li>&quot;movimiento social espontáneo de personas que utilizan herramientas en línea para conectarse, hacerse cargo de sus propias experiencias, y obtener de sus pares lo que ellos necesitan - esto sea información, apoyo, ideas, productos, poder de negociación u otros.&quot; (Bernoff, 2008) </li></ul>
  8. 8. Grado de participación en redes sociales
  9. 9. Red Social Facebook Consultas: 40 veces/mes, Sesiones: 23 min c/visita ó 15 h 33 min/mes.
  10. 10. Redes sociales alternativas <ul><li>Redes sociales apropiadas para uso educativo </li></ul><ul><ul><li>Ning.com </li></ul></ul><ul><ul><li>Grou.ps </li></ul></ul><ul><ul><li>PBWorks.com </li></ul></ul><ul><ul><li>Wikispaces.com </li></ul></ul><ul><li>Red social propia basada en software libre </li></ul><ul><ul><li>Elgg.org </li></ul></ul>
  11. 11. Conclusiones <ul><li>Resumen </li></ul><ul><li>Distribución de usuarios de sitios sociales: </li></ul><ul><ul><li>casi el 50% son jóvenes entre 13 y 25 años </li></ul></ul><ul><ul><li>cerca de 40% es el grupo entre 26 y 45 años y </li></ul></ul><ul><ul><li>cerca de 15% de usuarios mayores de 46 años </li></ul></ul><ul><li>La escalera tecnográfica social nos muestra el grado de participación de los usuarios en las redes sociales </li></ul><ul><li>Existen sitios de red social alternativos a Facebook, que podemos utilizar para propósitos educativos </li></ul>
  12. 12. Conclusiones <ul><li>El diseño de ambientes de aprendizaje apoyados por sitios de redes sociales, deberá tomar en cuenta los grados de participación de los usuarios y el potencial de grupos de edad que puede ser la población foco. </li></ul>
  13. 13. Referencias <ul><li>Bernoff, J. Li, C. Groundswell (2008), Forrester Research. Recuperado de http://www.forrester.com/groundswell/book.html </li></ul><ul><li>Burbary, K. (2011). Facebook Demographics Revisited - 2011 Statistics. Recuperado de http://www.kenburbary.com/2011/03/facebook-demographics-revisited-2011-statistics-2/. </li></ul><ul><li>Fabernovel Consulting, (2008). Facebook: the “social media” revolution. A study and analysis of the phenomenon. Recuperado de http://www.fabernovel.com. </li></ul><ul><li>Mayfield, A. (2008). What is social media?. e-book iCrossing. Recuperado de http://www.spannerworks.com/fileadmin/uploads/eBooks/What_is_Social_Media.pdf. </li></ul>
  14. 14. Referencias (cont) <ul><li>Wikipedia, Varios autores (2011). List of Social Networking Websites. Recuperado de http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_social_networking_websites </li></ul><ul><li>Wikipedia, Varios autores (2011b). Social Network. Recuperado de http://en.wikipedia.org/wiki/Social_network. </li></ul><ul><li>Young, O. (2008). The Social Technographics of Business Buyers (Presentación). Recuperado de http://www.slideshare.net/oliveryng/the-social-technographics-of-business-buyers?type=powerpoint. </li></ul>

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