Curso de formación sobre:Ciudadanía AmbientalY Turismo Sostenible
CONTENIDOPRESENTACIÓNI PARTE. Consideraciones básicas del curso1.1 Objetivo del curso1.2 Datos del curso1.3 Ejes temáticos...
PRESENTACIÓNNuestro planeta está atravesando por una serie de cambios que están afectando ytransformando los estilos de vi...
I PARTECONSIDERACIONES BASICAS DEL CURSO1.1 OBJETIVOCrear conciencia entre los jóvenes y los ciudadanos peruanos de Milán ...
El turismo sostenible es una industria comprometida a hacer un bajo impacto sobre el medioambiente y cultura local, al tie...
Durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, se va observar el desempeño de losparticipantes para tener información s...
 Que el estudiante asimile el concepto de ciudadanía ambiental, turismo sostenible, asícomo la solución a los principales...
El rol operativo a desempeñar es el de coordinación y soporte para el proceso educativo.1. Conjuntamente con el/la facilit...
3.1.3 Módulo 3 – Derecho Ambiental y Ciudadanía Ambiental.Objetivos generalesAl finalizar el módulo 3 los participantes co...
Temas a tratar. La Migración y el Turismo. El turista como fuente promoción de los atractivos turísticos. Los Migrantes...
ANEXOFICHA DE INSCRIPCIÓNINSTRUCCIONES: En la siguiente Ficha de Datos debe llenar los espacios vacios de acuerdo a la inf...
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Curso de ciudadania ambiental y turismo sostenible

  1. 1. Curso de formación sobre:Ciudadanía AmbientalY Turismo Sostenible
  2. 2. CONTENIDOPRESENTACIÓNI PARTE. Consideraciones básicas del curso1.1 Objetivo del curso1.2 Datos del curso1.3 Ejes temáticos a resaltar en el curso1.4 Metodología de capacitación1.5 Evaluación de aprendizajeII PARTE. Protagonistas2.1 Beneficiarios finales2.2 FacilitadoresIII PARTE. Desarrollo de contenidos3.1 Los módulosIV PARTE. Cronograma de actividades4.1 Fecha de actividadesANEXOS
  3. 3. PRESENTACIÓNNuestro planeta está atravesando por una serie de cambios que están afectando ytransformando los estilos de vida a los que hemos estado acostumbrados. Una parteimportante de los cambios que están ocurriendo en nuestro planeta se atribuyen a problemasambientales generados especialmente por el ser humano como por ejemplo: el cambioclimático; la escasez y contaminación del agua; la pérdida de la biodiversidad; entre otros.Cada uno de estos problemas está conduciendo a nuestro planeta a sobrepasar sus límites desoporte para continuar brindando saludablemente los bienes y servicios necesarios para vivirde manera adecuada y crecer de manera sostenible. Los gobiernos, las empresas, lasorganizaciones y los ciudadanos en general; tenemos una labor importante que día a díadebemos de poner en práctica, la protección de nuestro planeta, a favor de nuestras futurasgeneraciones.Con el objetivo de crear conciencia entre los jóvenes y los ciudadanos peruanos de Milán yJunín de los problemas de la ciudadanía y el turismo sostenible del medio ambiente, Sedesarrolla el curso de ciudadanía ambiental y turismo sostenible, a fin de Estimular una actitudactiva a la protección y preservación del medio ambiente a través de prácticas de vidasostenibles, que contribuyan a la conservación del medio natural y la mejora de la calidad devida.El curso tiene una duración de 23 horas, distribuidas en 6 sesiones. Los contenidos del cursoson de la siguiente manera: Módulo 01: Los Recursos Naturales y la Biodiversidad. Módulo 02: La Contaminación Ambiental y el Cambio Climático Módulo 03: Derecho Ambiental y Ciudadanía Ambiental. Módulo 04: Desarrollo Sostenible. Módulo 05: Turismo Sostenible Módulo 06: Los Migrantes Protagonistas del Turismo Sostenible
  4. 4. I PARTECONSIDERACIONES BASICAS DEL CURSO1.1 OBJETIVOCrear conciencia entre los jóvenes y los ciudadanos peruanos de Milán y Junín de losproblemas de la ciudadanía y el turismo sostenible del medio ambiente. Las buenas prácticas,la participación del Estado y la sociedad civil.1.2 DATOS DEL CURSO1.2.1 DuraciónEl curso tiene una duración de 23 horas, distribuidas en 6 sesiones, que se celebrará sábadosen las instalaciones del Instituto de Migración y Desarrollo en la Región Andina, Jr Parra delRiego N° 520 – 2do nivel.1.2.2 DestinatariosLos jóvenes de la Región Junín y los peruanos que viven en Milán.1.2.3 Certificado de participaciónAl finalizar el curso recibirán un certificado de participación y asistencia.1.2.4 CostoLa inscripción es gratuita. El curso fue financiado por el proyecto "Dos Orillas"1.3 EJES TEMÁTICOS A RESALTAR EN EL CURSO1.3.1 Ciudadanía AmbientalUn ciudadano es la persona que forma parte de una sociedad, y como tal adquiere derechos ydeberes. Entre los derechos que un ciudadano tiene se encuentran los vinculados al ambienteen sentido amplio (tener un ambiente sano, disfrutable, con fuente de recursos, etc), así comode un conjunto de obligaciones o deberes en el mismo sentido (respetar el ambiente y suscomunidades).Ciudadanía Ambiental consiste en participar en la toma de decisiones (políticas y comunitarias)relacionadas con el medio ambiente, acceder libre y oportunamente a la información sobreambiente y salud, al marco normativo ambiental, y contribuir a la implementación ymantenimiento de modelos de desarrollo sostenible.1.3.2 Turismo SostenibleEl turismo sostenible o turismo sustentable es una forma de turismo que sigue los principiosde sostenibilidad.
  5. 5. El turismo sostenible es una industria comprometida a hacer un bajo impacto sobre el medioambiente y cultura local, al tiempo que contribuye a generar ingresos y empleo para lapoblación local.El turismo que tiene plenamente en cuenta las repercusiones actuales y futuras, económicas,sociales y medioambientales para satisfacer las necesidades de los visitantes, de la industria,del entorno y de las comunidades anfitrionas.1.4 METODOLOGÍA DE CAPACITACIÓN1.4.1 Características De La Metodología De CapacitaciónEl Curso se vale del enfoque inductivo como eje portante de la estrategia de enseñanza-aprendizaje. Se proponen los contenidos sobre todo a través de actividades participativas quehacen que los participantes puedan vivenciar lo que los conceptos teóricos que implican.El enfoque inductivo le permitirá abordar los contenidos “desde el particular hacia lo general”,tomando en cuenta los conocimientos previos y las experiencias de los participantes: esnecesario que el pasado profesional (y personal) de los participantes se vuelva en el marco dereferencia de los procesos de aprendizaje.Se privilegian entonces los métodos centrados en la persona que aprende, que hacen que elformador desempeñe un papel secundario y se vuelva a ser una guía que apoya, pero que notransmite, sino bien que ayuda a construir conocimiento y desarrollar capacidades de maneracolaborativa.En la clase, el clima deberá ser de confianza y apertura, el lenguaje amigable, claro ymotivador, los métodos variados, para asegurar que se satisfacen diferentes estilos deaprendizaje. Algunos de los métodos propuestos en el Programa son:1. Diálogo2. Lluvia de ideas3. Trabajo de grupos4. Juego de roles5. Estudio de casos6. Actividades individuales y grupales fuera del aula7. Trabajo de campo8. Visitas guiadas9. Intercambio de experiencias1.5 EVALUACIÓNAl final de algunos de los módulos, se encuentra una actividad de autoevaluación o deevaluación del aprendizaje. Aconsejamos incluir esos momentos de evaluación en la agenda detaller.
  6. 6. Durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, se va observar el desempeño de losparticipantes para tener información sobre su nivel de comprensión y aprendizaje. ElFacilitador seguirá con atención las presentaciones de los resultados de los trabajosindividuales y de grupo, con el fin de identificar las necesidades de explicacionessuplementarias a satisfacer.En cuanto evaluación del aprendizaje, se utilizara los siguientes criterios como líneas guías: Ubicación en el contexto Comprensión del tema Apropiación de las herramientas Disposición de aplicar lo aprendido Actitud emprendedoraII PARTEPROTAGONISTAS2.1 BENEFICIARIOS FINALESLos beneficiarios del curso, son todas aquellas personas que presten especial interés en ladefensa de la protección medioambiental, personas a favor del desarrollo sostenible, personasinteresados de elevar sus conocimientos sobre el tema y toda persona que esté interesado ycomprometido en llevar el curso.2.1.1 Características de los usuarios finales del programa.CARACTERISTICAS DESCRIPCIONEDADLos beneficiarios finales se encuentran entre los 15 y 29 años deedadSEXODel total de participantes, el 50% son mujeres y los otros 50% sonvarones, con una variación mínima.ZONAGEOGRAFICALos beneficiarios finales se encuentran dentro de la Región Junín, enlas zonas de Huancayo, El Tambo, Chilca, Chongos Bajo, Huachac, ySicaya.GRADO DEMOTIVACIONBuscan oportunidades, son emprendedores sociales, están buscandoideas sociales, tiene potencial de desarrollo personal y buscan elbienestar social.NIVEL DEEDUCACIONTienen habilidad para leer y para realizar cálculos matemáticossimples2.1.2 ¿Qué competencias genéricas ganarán los participantes?
  7. 7.  Que el estudiante asimile el concepto de ciudadanía ambiental, turismo sostenible, asícomo la solución a los principales impactos ambientales. Que sea capaz de identificar los parámetros de una ciudadanía responsable. Que pueda identificar los criterios éticos desde la perspectiva de la ciudadanía y elturismo en relación con la sostenibilidad. Que el estudiante identifique los diferentes modelos de valoración del medioambiente. Que el estudiante se familiarice con los Sistemas de Gestión Ambiental2.2 FACILITADORES2.2.1 Rol Del/la Facilitador/aUn aspecto fundamental a tener presente por el/la facilitador/a en la implementación de esteproceso de capacitación modular, es propiciar que cada una de los Participantes asuma, tantopara su vida cotidiana como para su trabajo, la experiencia que se dé en el proceso educativo.Para lograr este objetivo, el rol del/la facilitador/a debe estar orientado en los siguientesaspectos:1. Un acercamiento adecuado con los que participan en la experiencia educativa. Éste debepropiciarse en cada una de las etapas programadas.2. La capacidad de promover un clima grupal de confianza, que haga posible el conocimiento,intercambio y debate; así como favorecer la integración de las participantes, las relacioneshorizontales y el respeto a las diferencias.3. La disposición de asumir el rol de animación, con el propósito de motivar la participaciónescuchando a todas las integrantes, tomando en cuenta y valorando las diversas experiencias,generando diálogo respetuoso entre opiniones distintas, legitimando la diversidad.4. La habilidad para cumplir una función de “radar” del estado de ánimo de las participantes,captando las respuestas emocionales frente al tratamiento de las distintas temáticas. Estaralerta permitirá reforzar los climas favorables y orientar positivamente situaciones que lasparticipantes perciban como negativas.5. El/la facilitador/a tendrá en cuenta el aprendizaje progresivo y sistemático según el ritmo delas capacidades de las participantes, con el fin de asegurar la comprensión de los contenidos.6. La entrega de contenidos debe realizarse en lenguaje sencillo y comprensible para lasparticipantes. Aplicando el principio del constructivismo se deben construir los conceptos apartir del saber de los participantes, para luego definirlos y retroalimentarlos como señala lateoría.7. Debe establecer una interlocución permanente con el/la cofacilitador/a, para articular bienel trabajo y optimizar los resultados.8. Tiene a su cargo la evaluación de cada sesión y de todo el proceso educativo.9. Conjuntamente con el/la co-facilitador/a prepara, organiza y planifica las sesiones de trabajode acuerdo a lo establecido en la Guía del/la Facilitador/a.10. Elabora el reporte técnico de cada una de las sesiones trabajadas, según los formatosestablecidos.2.2.2 Rol Del/la Cofacilitador/a
  8. 8. El rol operativo a desempeñar es el de coordinación y soporte para el proceso educativo.1. Conjuntamente con el/la facilitador/a prepara, organiza y planifica las sesiones de trabajo.2. Propone y desarrolla estrategias para mantener motivada y asegurar la asistencia de lasparticipantes; mantiene el proceso organizado.3. Organiza los grupos de trabajo, los apoya para el cumplimiento adecuado de los ejercicios adesarrollar y entrega los resultados de ellos a cada participante.4. Implementa las herramientas de recojo de información de cada una de las sesiones.5. Elabora el reporte técnico de cada una de las sesiones trabajadas, según los formatosestablecidos.III PARTECONTENIDO DEL CURSO3. 1 LOS MÓDULOSEl paquete modular consta de seis módulos.3.1.1 Módulo1 - Los Recursos Naturales y la Biodiversidad.Objetivos generalesAl finalizar el módulo 1 los participantes habrán reconocido la importancia de valorar losrecursos naturales así como comprender la importancia de una biodiversidad en equilibrio.Temas a tratar. El suelo, agua y aire. Relación hombre - medio ambiente. ¿Qué es biodiversidad? Áreas naturales protegidas3.1.2 Módulo 2 - La Contaminación Ambiental y el Cambio ClimáticoObjetivos generalesAl finalizar el módulo 1 los participantes habrán identificado problemas medio ambientales,sus consecuencias y sus efectos en el cambio climático.Temas a tratar. Puntos calientes en el mundo La erosión de los recursos naturales La contaminación Ambiental El cambio climático
  9. 9. 3.1.3 Módulo 3 – Derecho Ambiental y Ciudadanía Ambiental.Objetivos generalesAl finalizar el módulo 3 los participantes conocerán más sobre los derechos medioambientales,así como, fortalecer sus conocimientos e iniciativas sobre ciudadanía ambiental y como poderorganizarse a favor de la protección medioambiental.Temas a tratar. Los recursos naturales como un bien común Los modos de participación política y de la organización colectiva en conflictosambientales.3.1.4 Módulo 4 – Desarrollo Sostenible.Objetivos generalesAl finalizar el módulo 4 los participantes identificaran la diferencia sobre desarrollo económicoy desarrollo sostenible, comprenderán el proceso del desarrollo sostenible y en que consisteuna economía verde, y por último, conocerán sobre otras fuentes de energía y como tener unestilo de vida sostenible.Temas a tratar. Proceso de desarrollo sostenible Estilos de vida sostenible el consumo de productos orgánicos de cadena corta. Las fuentes alternativas de energía. Economía Verde; PIB Verde3.1.5 Módulo 5 -Turismo SostenibleObjetivos generalesAl finalizar el módulo 5 los participantes reconocerán el potencial turístico de su región, y laimportancia de un turismo sostenible.Temas a tratar. El turismo y la sostenibilidad ambiental, económica y social. Criterios y análisis del potencial de turismo.3.1.6 Módulo 6 Los Migrantes Protagonistas del Turismo SostenibleObjetivos generalesAl finalizar el módulo 6 los participantes conocerán el proceso de migración, su relación con elturismo y como los migrantes pueden ser protagonistas de un turismo sostenible.
  10. 10. Temas a tratar. La Migración y el Turismo. El turista como fuente promoción de los atractivos turísticos. Los Migrantes Protagonistas del Turismo Sostenible.IV PARTECRONOGRAMA DE ACTIVIDADES4.1 Fecha de actividadesFECHA DEACTIVIDADES2013MES FASES DESCRIPCION L M X J V s dmayo FASE I:CONVOCATORIA DEPARTICIPANTESPREPARACION YDESARROLLO DECONVOCATORIA29 30 01 02 03 04 0506 07 08 09 10 11 12FASE II: SELECCIÓN DEPARTICIPANTESEVALUACION Y ENTREVISTADE PERSONAL13 14 15 16 17 18 19FASE III: DESARROLLODE PROGRAMA DEFORMACIONDESARROLLO MODULO 01 20 21 22 23 24 25 26junio DESARROLLO MODULO 02 27 28 29 30 31 01 02DESARROLLO MODULO 03 03 04 05 06 07 08 09DESARROLLO MODULO 04 10 11 12 13 14 15 16DESARROLLO MODULO 05 17 18 19 20 21 22 23DESARROLLO MODULO 06 24 25 26 27 28 29 30julioFASE IV:EVALUACION YPRESENTACION DERESULTADOSPREPARACION DE INFORME01 02 03 04 05 06 0708 09 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 28agosto 29 30 31 01 02 03 04
  11. 11. ANEXOFICHA DE INSCRIPCIÓNINSTRUCCIONES: En la siguiente Ficha de Datos debe llenar los espacios vacios de acuerdo a la informaciónsolicitada.DATOS PERSONALESAPELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES EDAD SEXOESTADOCIVILNACIMIENTO DOCUMENTODEPARTAMENTO PROVINCIA DISTRITOFECHADNIDIA MES AÑODIRECCIONTELEFONO E-MAILFijo Móvil 1 .NIVEL DE FORMACIONForma parte de alguna institución de formación (Colegio, Instituto, Universidad, otros.), de algunaagrupación (voluntariado, política, cultural, otros.), o trabaja en alguna empresa u organización.Motivo por el cual desea formar parte del curso de ciudadanía ambiental y turismo sostenibleDeclaro bajo juramento que toda la información consignada esverdadera.

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