Los Medios de comunicación de las Universidades:entre el pasado y el futuro

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Encuentro Nacional de Medios de Comunicación Universitarios IESALC/UNESCO - ASCUN
29 y 30 de enero 2003 - Bogotá - Colombia

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Los Medios de comunicación de las Universidades:entre el pasado y el futuro

  1. 1. Los medios de comunicación de las Universidades: entre el pasado y el futuro ENCUENTRO NACIONAL DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN UNIVERSITARIOS IESALC/UNESCO - ASCUN Bogotá, Colombia, 29 y 30 de enero 2003 Claudio Rama Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC)
  2. 2. La Educación Superior en América Latina 11:489.655 alumnos matriculados (2000). 51 % de la matrícula en instituciones privadas Tasa de incremento anual de la matrícula 6% (93- 2000) Sector privado: 8 % / Sector público:2.5 %. 1.2 millones en 210 Universidades religiosas 164.527 alumnos virtuales (1,3% de la matrícula en 175 Universidades) 1.8 millones 29 macrouniversidades públicas Tasa de escolarización: 17,34 % 69% de las instituciones son privadas El 21% del presupuesto de educación público se gasta en educación superior
  3. 3. Fases de la educación superior GATSET – Alianzas Migración profesional Nuevos saberes globales Servicios Globalización Calidad - Trinario 3 Migración estudiantil Internacionalización de Ind. Culturales Exportaciones primarias Transnacionalización Privatización – Binario 2 GATTMigración docenteSustitución Importaciones Internacionalización Autonomía- Monopolio 1 Regulación Global Internacionalización ES Modelo EconómicoModelo ES
  4. 4. 3 Reforma de la ES : la internacionalización Nueva educación transnacional y nacimiento de un modelo tripartito (público, privado local y privado externo). Expansión de nuevos saberes y tecnologías Nacimiento de la educación virtual, nuevas modalidades pedagógicas híbridas y convergencia digital de la educación y las industrias culturales. Nuevo rol del Estado y establecimiento de sistemas nacionales de aseguramiento de la calidad. Demanda de cuarto nivel diferenciada, no totalmente cubierta por los instituciones locales dada la contradicción entre escalas y especializaciones Alianzas internacionales universitarias en el marco de una mercantilización global de la formación profesional y de las IES
  5. 5. Desafíos de la 3 Reforma de la ES Educación transnacional (modelo tripartito), educación virtual, sistemas nacionales de aseguramiento de la calidad, expansión de los postgrados, nuevo rol del Estado, nacimiento de la educación indígena y Universidades de la Diversidad.
  6. 6. El nuevo escenario ante la globalización Avance indetenible hacia la sociedad del conocimiento Sustitución del empleo obrero de los cuellos azules por procesos de automatización Crecientes tijeras de precios globales asociadas a la densidad tecnológica de la producción Mercantilización del conocimiento y especialización de los países centrales en la producción y transferencias de saberes Nueva educación transnacional y virtual
  7. 7. Educación virtual no presencial Incremento de los niveles de conectividad tanto a nivel de las Universidades, como sobre todo a nivel de los países por la caída de los costos y el incremento de la calidad y la interactividad. Incremento del acceso colectivo a las redes informáticas Incremento de las capacidades endógenas de producción de bienes y servicios educacionales digitales y la expansión de unidades proveedoras de ellos Compatibilización de los sistemas informáticos, modalidades de evaluación, sistemas de acreditación, libre ejercicio de las profesiones y libertad de movilización de profesionales y técnicos Alianzas globales entre proveedores educacionales y especialización competitiva internacional
  8. 8. Perspectivas de la educación virtual OPORTUNIDADES Aumentará la cobertura, flexibilizará los accesos, incentivará el aumento de las escalas y la reducción de costos Aumentará el acceso al conocimiento generado a nivel global Contribuirá a la expansión digital y el incremento de la conectividad. Las instituciones locales harán alianzas estratégicas globales. AMENAZAS La competencia puede afectar a la educación superior local, sobre todo en el sector privado. La presencia externa ouede derivar en una reducción de la investigación local y el rol de las universidades como centros de socialización Ausencia de mecanismos de aseguramiento de la calidad y competencia sin controles globales Desvalorización de la certificación ante la multiplicidad de proveedores
  9. 9. Perspectivas de la educación virtual DEBILIDADES Las escalas y las estructuras de costos dificultarán la expansión de instituciones no presenciales nacionales. Bajos niveles de conectividad y de masificación de la cobertura digital. FORTALEZAS Estructuras de costos locales más baratos permiten expandir la EV a mercados globales externos. La tecnología y la pedagogía obligarán a sistemas híbridos (presenciales – virtuales) Potenciales nuevos estudiantes como resultado de bajos niveles de cobertura.
  10. 10. Convergencia digital de las industrias de la educación y la cultura La convergencia digital de las industrias culturales transforma las bases tradicionales de la educación, permitiendo el pasaje de una educación artesanal a una educación industrial, donde el rol del artesano docente empieza a estar supeditado a los bienes y servicios culturales digitales en mercados globales
  11. 11. Convergencia digital de la cultural y la educación Educación virtual completa PC – campus virtuales TV – digital Con interacción Medios segmentados Convergencia digital Apoyo al alumno fuea del aula PC CD Sin interacción Medios segmentados Digital Educación a distancia TV- RadioSin interacción Medios masivos Analógicos Apoyo al alumno fuera del aula LibrosSin interacción Medios segmentados Analógicos
  12. 12. Ejemplos de convergencia de cultura y educación Nacimiento de la 2 Generacion de EaD Desarrollo de los medios de comunicación herzianos Nacimiento de la 1 Generación de EaD Masificación de la edición de libros con el offser Educación virtual interactivaDesarrollo de la televisión digital Conectividad en los hogares asociada a la Educación Virtual Desarrollo de la televisión para abonados por cable EducaciónCultura
  13. 13. Los medios de comunicación en América Latina Fuerte proceso de expansión de los medios de comunicación en la región, con saturación del espacio eléctrico y aparición de nuevos proveedores externos satelitales o a través de procesos de internacionalización con instalación directa Tradicional esquema comunicacional de los medios universitarios asociado a la extensión, con muy poca conexión con la dinámica pedagógica Creciente expansión de medios de comunicación bajo gestión universitaria pública y privada
  14. 14. Complejización de la gestión cultural Carácter global de la producción Diferenciación de saberes técnicos comprometidos Complejidad de las variables asociadas Ausencia de regulaciones públicas Mercantilización de la producción Alta competencia en los mercados publicitarios Expansión del mercado de consumo simbólico Creciente y continua diversidad creativa
  15. 15. Los desafios ante la nuevos medios digitales de comunicación global El avance tecnológico más importante de los ultimos años en la comunicación de productos simbólicos es el cambio gestado en los métodos de distribución de los programas de radio y televisión que hoy son de cable, bajo la modalidad de tipo coaxial o satelital, que abrió el camino a la televisión y radio pagas, segmentadas, internacionales y altamente concentrada en grandes grupos.

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