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Projecto curricular 4 anos 1

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Projecto curricular 4 anos 1

  1. 1. Projecto Curricular Sala dos 4 anos 2010 / 2011 “Segurança e Valores” Educadora Cláudia Coelho Reis Ajudante de acção Educativa: Goreti Cabeleira
  2. 2. Centro Social Paroquial de Carnide 1 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos ÍNDICE Introdução 2 Caracterização da faixa etária 3 Caracterização do grupo 6 Mapa de progressão de idades 7 Caracterização da equipa educativa 8 Caracterização da sala 9 Planta e legenda da sala 11 Plano de actividades sócio pedagógicas: 12 Actividades livres e espontâneas 13 Actividades estruturadas com vista ao desenvolvimento global 14 Recursos materiais, humanos e logísticos a implicar 17 Estratégias e métodos 19 Planificações mensais 20 Setembro 21 Outubro 22 Novembro 23 Dezembro 24 Janeiro 25 Fevereiro 26 Março 27 Abril 28 Maio 29 Junho 30 Julho e Agosto 31 Metodologia de avaliação 32 Conclusão 33
  3. 3. Centro Social Paroquial de Carnide 2 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos Introdução O tema do Projecto Educativo é “ Palmo e meio a crescer”, este foi subdividido em quatro temas, em que o tema “Segurança e Valores” foi escolhido para este ano lectivo. Os objectivos gerais que se pretende alcançar ao longo deste ano lectivo, mediante o tema, serão: 1. Conhecer e praticar regras de segurança na rua e espaços públicos; 2. Conhecer e praticar regras de segurança em casa; 3. Conhecer e praticar regras de segurança na praia; 4. Identificar alguns cuidados a ter com a exposição solar; 5. Conhecer a aplicar normas de prevenção rodoviária; 6. Conhecer o papel de profissões ligadas à segurança (policia, bombeiros); 7. Desenvolver atitudes de respeito, colaboração, ajuda e cooperação; 8. Assimilar normas e valores culturais da comunidade; 9. Desenvolver práticas de cidadão ecológico. Este projecto curricular terá um período de vigência de 1 ano e ao ser elaborado teve como base os seguintes pontos:  As características e necessidades do grupo de crianças da sala dos 4 anos  As características da faixa etária a que se destina  A caracterização do espaço, dos recursos materiais e humanos existentes  As necessidades das famílias  A relação adulto/ criança
  4. 4. Centro Social Paroquial de Carnide 3 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos Caracterização da faixa etária As crianças que pertencem à faixa etária dos 4 anos de idade mostram interesse por tudo o que as rodeia e divertem-se aprendendo quando os temas são diferentes: a origem das coisas, a reprodução e o nascimento, o sexo, temas ligados ao quotidiano etc. Gostam de estar presentes e activas, experimentado e procurando diferentes estratégias para chegar ao resultado desejado, pois o papel de espectador torna- se aborrecido. Possuem uma maior capacidade no descobrimento dos pormenores das coisas. Começam a realizar verdadeiros intercâmbios, pelo que, pouco a pouco, têm em conta as ideias e propostas dos outros para enriquecer as próprias, começando a compreender os sentimentos das outras pessoas. As amizades tornam-se cada vez mais importantes, pois é comum vê-los com um amigo preferido partilhando com este a maior parte das suas actividades. Começam a diferenciar-se os interesses entre meninas e meninos. Ainda existe o período de birras e negativismo, no entanto há uma maior facilidade de conversação e exercer um maior controlo sobre os seus impulsos e sentimentos. Realizam tarefas por etapas, havendo uma continuidade, permanecem muito mais tempo a realizar qualquer actividade e têm gosto me terminar o seu trabalho. Sentem-se mais crescidos e gostam de ter responsabilidades e cuidar dos mais pequenos. Apreciam muito o jogo dramático e incorporam papéis relacionados com o seu quotidiano. O jogo torna-se mais competitivo. Começam a organizar os jogos de grupo, passam a respeitar a vez de cada um e a cumprir algumas regras estabelecidas, por vezes criando as suas próprias. Conversam incessantemente mesmo que ninguém os ouça. A linguagem é um verdadeiro meio de comunicação, cada vez mais rigoroso, claro e detalhado.
  5. 5. Centro Social Paroquial de Carnide 4 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos Contam histórias misturando ficção e realidade. Apreciam imenso o relato de contos, essencialmente os fantasiosos e disparatados, os quais conseguem recriar cada vez com maior precisão. Começam a interessar-se cada vez mais pela leitura e pela escrita, como algo para conhecer e investigar. São capazes de reconhecer o seu nome escrito e começam a ensaiar escritas próprias. Estão também a descobrir os números e a sua utilidade. Podem realizar operações simples com material concreto. Necessitam que os seus desenham que pareçam com a realidade, tentam estabelecer uma relação com o que querem representar. Os seus desenhos começam a ser mais pormenorizados e reconhecíveis. O espaço e a cor são usados emocionalmente e desenham em maior escala aquilo de que mais gostam. A figura humana irá evoluindo. Desenham a cabeça, o tronco, as partes da cara, braços e pernas bem colocados. Reconhecem diferentes partes da cara, as articulações, começam a interessar-se pelo que acontece no seu interior e pelas suas funções. Na modelagem, copiam objectos da vida quotidiana e fazem figuras humanas e gostam de enriquecer as suas obras com materiais acessórios. Com os blocos, cobrem grandes superfícies com as suas construções e convidam outros a participar. Manejam o lápis, o pincel e a tesoura com facilidade, ainda lhes é difícil recortar figuras pequenas. São capazes de alcançar metas mais precisas propostas pela Educadora. Desfrutam do domínio que têm sobre o corpo e possuem uma maior coordenação manual que lhes permite abotoar, encaixar, enfiar, etc. A sua orientação temporal é “deficiente”, ainda vivem principalmente no presente. Começam a compreender em situações concretas o passado e o futuro.
  6. 6. Centro Social Paroquial de Carnide 5 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos Observam com interesse e fazem perguntas sobre tudo o que acontece em seu redor. Interessam-se pela utilidade e origem das coisas e pelos processos biológicos. O seu sentido evoluiu, pois estão a descobrir a diferença entre a realidade e a fantasia. Preferem a companhia de crianças do mesmo sexo, mostrando, por vezes algum desagrado pela intervenção do sexo oposto. São capazes de planificar, elaborar um projecto e levá-lo a cabo, ajustando-se ao mesmo e até avaliar os resultados. De dia para dia podem realizar mais coisas sozinhas e resolver situações que se lhe apresentam sem a ajuda do adulto.
  7. 7. Centro Social Paroquial de Carnide 6 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos Caracterização do grupo O grupo da sala dos 4 anos é constituído por 24 crianças, 15 raparigas e 9 rapazes. Apenas 1 destas crianças não frequentou a instituição o ano lectivo anterior, as restantes 23 frequentaram a sala dos 3 anos. Esta criança veio de outra instituição. A maioria completou os 4 anos até Agosto, 6 crianças completam os 4 anos após o mês de Agosto. O critério de definição dos grupos de crianças para a valência de jardim de infância é o ano de nascimento, por este motivo os grupos são todos homogéneos. O grupo é acompanhado por uma Educadora e uma Ajudante de Acção Educativa. Muitas destas crianças têm fraco apetite e necessitam de um constante estímulo e acompanhamento do adulto. Apenas nove destas crianças são filhos únicos. Onze têm irmãos a frequentar a mesma instituição (5 na creche, 2 no Jardim de Infância e 4 no A.T.L.). A maioria das crianças pertence a classe média e média alta. São um grupo muito interessado nas actividades da sala, tantos nas orientadas pelo adulto como nas livres. São dinâmicos e alegres. Adoram ouvir histórias, ouvir música, cantar e brincar livremente nas áreas da sala. De uma forma geral, acatam bem as regras da sala, apesar de algumas terem mais dificuldade. A nível da linguagem, a maioria exprime-se bem, apresentando um vocabulário diversificado e utilizando frases completas. Existe, no entanto, uma criança com algumas dificuldades ao nível da linguagem.
  8. 8. Centro Social Paroquial de Carnide 7 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos Mapa de progressão de idades do grupo da sala dos 4 anos ao longo do Ano Lectivo 2010/2011 Nomes Data de Nascimento Setembro Outubro Novembro Dezembro Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Agosto A 17.01.2006 56m 57m 58m 59m 60m 61m 62m 63m 64m 65m 66m 67m D 04.02.2006 55m 56m 57m 58m 59m 60m 61m 62m 63m 64m 65m 66m E 09.02.2006 55m 56m 57m 58m 59m 60m 61m 62m 63m 64m 65m 66m F 23.02.2006 55m 56m 57m 58m 59m 60m 61m 62m 63m 64m 65m 66m G 27.02.2006 55m 56m 57m 58m 59m 60m 61m 62m 63m 64m 65m 66m H 03.03.2006 54m 55m 56m 57m 58m 59m 60m 61m 62m 63m 64m 65m I 15.03.2006 54m 55m 56m 57m 58m 59m 60m 61m 62m 63m 64m 65m J 22.04.2006 53m 54m 55m 56m 57m 58m 59m 60m 61m 62m 63m 64m K 24.04.2006 53m 54m 55m 56m 57m 58m 59m 60m 61m 62m 63m 64m L 09.05.2006 52m 53m 54m 55m 56m 57m 58m 59m 60m 61m 62m 63m M 11.05.2006 52m 53m 54m 55m 56m 57m 58m 59m 60m 61m 62m 63m N 24.05.2006 52m 53m 54m 55m 56m 57m 58m 59m 60m 61m 62m 63m O 03.07.2006 51m 52m 53m 54m 55m 56m 57m 58m 59m 60m 61m 62m P 04.07.2006 51m 52m 53m 54m 55m 56m 57m 58m 59m 60m 61m 62m Q 18.07.2006 51m 52m 53m 54m 55m 56m 57m 58m 59m 60m 61m 62m R 21.07.2006 51m 52m 53m 54m 55m 56m 57m 58m 59m 60m 61m 62m S 03.08.2006 50m 51m 52m 53m 54m 55m 56m 57m 58m 59m 60m 61m T 22.08.2006 50m 51m 52m 53m 54m 55m 56m 57m 58m 59m 60m 61m U 13.09.2006 48m 49m 50m 51m 52m 53m 54m 55m 56m 57m 58m 59m V 17.09.2006 48m 49m 50m 51m 52m 53m 54m 55m 56m 57m 58m 59m W 17.11.2006 46m 47m 48m 49m 50m 51m 52m 53m 54m 55m 56m 57m X 08.12.2006 45m 46m 47m 48m 49m 50m 51m 52m 53m 54m 55m 56m Y 09.12.2006 45m 46m 47m 48m 49m 50m 51m 52m 53m 54m 55m 56m Z 25.12.2006 45m 46m 47m 48m 49m 50m 51m 52m 53m 54m 55m 56m
  9. 9. Centro Social Paroquial de Carnide 8 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos Caracterização da Equipa Educativa A equipa da sala dos 4 anos é composta por 1 Educadora e 1 Ajudante de Acção Educativa. A Educadora é licenciada em Educação de Infância pela Escola Superior de Educadores de Infância Maria Ulrich e tem 6 anos de serviço. A Ajudante de Acção Educativa tem o 12ºano e trabalha na instituição desde 1990. (ver currículos em anexo para informações complementares) A Educadora tem horário rotativo com as outras duas educadoras (8h30/16h30 ou 9h /17h). Os horários das Ajudantes de Acção Educativa são rotativos por semana.
  10. 10. Centro Social Paroquial de Carnide 9 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos Caracterização da sala Esta sala situa-se no primeiro piso da Instituição e o acesso é feito através das escadas principais. Esta sala tem o acesso de emergência, uma porta com escadas que dão acesso à rua e ao rés-do-chão (refeitório). A sala é ampla e recebe luz natural através de duas janelas. Embora se recorra frequentemente à luz artificial. As paredes da sala são de cor branca e uma é azul, o chão é de tijoleira, o que torna a sala um pouco fria. Temos que recorrer ao uso de mantas para as crianças poderem brincar no chão. Existe um armário que “faz de parede” e separa a sala dos três e quatro anos. Este armário é de cor branco e contem material de apoio à equipa educativa e à equipa de Jardim-de-infância e creche. Neste armário existe uma porta de comunicação com a sala dos 3 anos que serve para realizar as dormidas em conjunto. As crianças fazem o repouso na sala. Existe um aparelho de ar condicionado que é utilizado sempre que necessário com a intenção de manter uma temperatura agradável na sala. A sala dispõe de dois placares para colocação de trabalhos realizados pelas crianças (de dimensão reduzida). A sala não possui água corrente, sempre que necessário recorre-se à casa de banho, onde também se encontram os sanitários. Dentro da sala estão os cabides para pendurar os casacos, chapéus e batas das crianças. Estes estão devidamente identificados. Existe também um espaço identificado para serem colocados recados para os pais/enc. de educação. Num dos armários existentes na sala existe um espaço próprio para as crianças colocarem as suas garrafas ou cantis de água, devidamente identificados.
  11. 11. Centro Social Paroquial de Carnide 10 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos Existem também 26 almofadas redondas, de borracha e de cores diversas, que as crianças utilizam para se sentarem no chão, nomeadamente, na “biblioteca” e no momento da conversa de grande grupo. Na sala, na área de trabalho existem mesas e cadeiras adequadas ao tamanho das crianças. Na sala existem armários com os materiais e jogos ao alcance das crianças. Os materiais e equipamentos existentes são adequados e complementam as áreas existentes. Estes são escolhidos e organizados de acordo com a faixa etária do grupo. A sala está dividida por áreas de trabalho e diversão que permitem à criança estimular a criatividade (faz-de-conta), experienciar, aprender, crescer, promovem a socialização, a autonomia, o respeito, a inter-acção, inter-ajuda/cooperação, a descoberta… As áreas existentes são:  Área da casinha;  Área das trapalhadas;  Área da Plasticina;  Área da biblioteca;  Área de jogos de construção;  Área de jogos de mesa;  Área de conversa de grande grupo;  Área de garagem;  Área de trabalho; Estas áreas podem sofrer alterações de acordo com interesses manifestados pelas crianças, assim como podem mudar de espaço se houver necessidade.
  12. 12. Centro Social Paroquial de Carnide 11 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos Planta da sala dos 4 anos legenda 1. Porta da escada de emergência 2. Janela 3. Mesa oval 4. Porta de comunicação com a sala dos 3 anos 5. Garagem e tapete 6. Móvel 7. Quadro magnético 8. Espelho das trapalhadas 9. Casinha das bonecas 10. Estante com jogos de mesa 11. Porta da sala 12. Tapete / Biblioteca e área de acolhimento 13. Cabides 14. Mesa da plasticina 15. Móvel de arrumação 16. Área das construções 4 3 2 2 3 9 8 7 6 5 13 12 11 10 14 15 1 16
  13. 13. Centro Social Paroquial de Carnide 12 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos Plano de actividades sócio pedagógicas Plano de rotinas Horas Rotinas 7:30 às 8:30 Entrada/ acolhimento no hall do J.I. Brincadeiras livres e espontâneas 8:30 às 8:45 Ida á casa de banho (higiene) 8:45 às 9:15 Brincadeira livre na sala 9:15 às 9:30 Arrumar a sala 9:30 às 9:50 Comer a bolacha Reunião de Grande grupo:  Canção dos “Bons-Dias”  Conversa  Planeamento do dia e proposta da actividade a realizar  Divisão de tarefas/actividades 9:50 às 11:15 Realização de actividades dirigidas Brincadeiras livres e espontâneas nas áreas existentes na sala 11:15 às 11:45 Arrumação da sala e dos materiais utilizados na realização da actividade Higiene 11:45 às 12:45 Almoço 12:45 às 13:00 Higiene 13:00 às 15:00 Repouso 15:00 às 16:00 Acordar Higiene 16:00 às 16:30 Lanche 16:30 às 19:30 Recreio Actividades livres Saída Notas: Este é um dia tipo da sala, claro que é flexível e por vezes é necessário haver algumas alterações. Actividades Enriquecimento Curricular 1º Grupo 2º Grupo Música (ginásio) – 5ªF (10h15 às 11h) Ginástica – 6ª F (9h30 às 10h15) Inglês (ATL) – 5ª F (9h30 às 10h15) D. Religioso (igreja) – 6ªF (10h30 às 11h) Música (ATL) – 2ªF (10h15 às 11h) Ginástica – 3ª F (10h45 às 11h30) Inglês (ATL) – 5ª F (10h30 às 11h15) D. Religioso (Sala) – 6ªF (9h45 às 10h15)
  14. 14. Centro Social Paroquial de Carnide 13 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos Actividades livres e espontâneas As actividades livres e espontâneas são todas aquelas onde as crianças de uma forma livre e não direccionada exploram tudo o que as rodeiam. Na sala as crianças têm oportunidade de brincar livremente nas diferentes áreas: Casinha das bonecas: Nestas áreas a criança brinca ao “faz de conta”, imitando situações que observa em casa ou na escola. Finge ser a mãe, faz a comida, adormece o bebé… Trapalhadas: Aqui a crianças tem oportunidade de se mascarar e disfarçar, transformando-se noutras personagens. Jogos de mesa: A criança explora livremente os vários jogos disponíveis: Puzzles, jogos de encaixe, enfiamentos, sequências, associações. Escolhe livremente os jogos que realizou com a educadora anteriormente, tendo assim oportunidade de desenvolver a sua autonomia. Construções /garagem: Esta é uma área que as crianças escolhem frequentemente. Aqui tem oportunidade de fazer construções com legos e blocos de madeira. Constroem “casas”, “castelos”, entre outras coisas, usam ainda carros e animais para completar as suas construções. Biblioteca: Apesar de ainda não saberem ler as crianças gostam de ver e desfolhar os livros. Gostam de imitar o educador e contar a história aos seus colegas. Espaço exterior: Um espaço bastante propicio às actividades livres é o parque. Aqui as crianças brincam livremente, explorando o equipamento existente e o espaço envolvente. Já conseguem realizar algumas brincadeiras e jogos de pequeno grupo. Para além destas áreas as crianças gostam de ouvir música e dançar livremente.
  15. 15. Centro Social Paroquial de Carnide 14 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos Actividades estruturadas com vista ao desenvolvimento global Área de formação Pessoal e Social: . Canções . Ouvir e reproduzir Poesias, lenga-lengas e rimas . Ouvir histórias . Visitas de estudo . Jogos de regras . Higiene diária .Brincar e explorar a “casinha das bonecas” .Rotinas diárias Área de Expressão e Comunicação: - Matemática . Rotina diária . Jogos de construções . Jogos de encaixe, puzzles, enfiamentos . Actividades com blocos lógicos . Trabalhos de mesa dirigidos . Marcar a presença no mapa de presenças . Actividades de mesa individuais e em grupo de forma a adquirir noções matemáticas: em cima, em baixo, dentro, fora, entre, á direita, à esquerda, depois, antes…) . Culinária . Actividades e jogos orientados aplicando a noção de número, forma, cor e tamanho.
  16. 16. Centro Social Paroquial de Carnide 15 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos - Linguagem oral e escrita . Conversa em pequeno e grande grupo . Canções com e sem mímica . Ouvir e reproduzir Poesias, Lenga-lengas e rimas .Ouvir histórias . Debater regras em grupo e tarefas, quem faz, como se faz e o que se deve ou não fazer. . Fazer recados . Ver livros, revistas, jornais… . Fazer desenhos . Fazer registo das actividades em conjunto com as crianças . Visitar Bibliotecas . Fazer cartazes para certas actividades, com desenhos e palavras - Expressão plástica . Modelagem com plasticina, massa de cores . Desenhos . Pintura . Recorte e colagem . Digitinta . Anilinas - Expressão musical . Escutar e cantar músicas . Dançar ao som de música . Identificar e imitar sons do quotidiano . Jogos de ritmo
  17. 17. Centro Social Paroquial de Carnide 16 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos - Expressão motora . Sessões de movimento . Jogos de expressão corporal . Jogos de orientação espacial . Dançar ao ritmo da música . Jogos de enfiamentos . Rasgagem, colagem, recorte, pintura, carimbos, desenhos . Vestir e despir roupa . Desabotoar os botões . Calçar e descalçar os sapatos . Subir e descer escadas - Expressão dramática . Imitação com som e gesto de uma história ou música . Brincar e explorar a “casinha das Bonecas” e as trapalhadas . Explorar movimentos de forma livre ou dirigida . Dramatização de pequenas histórias Área do conhecimento do mundo . Realização de visitas de estudo . Troca de experiências e vivências entre as crianças do grupo e entre grupos . Culinária . Realização de actividades sobre as estações do ano, alimentação e o seu corpo . Experiências
  18. 18. Centro Social Paroquial de Carnide 17 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos Recursos materiais, humanos, físicos e logísticos a implicar: Materiais:  Folhas brancas e de corA4  Folhas brancas A3  Cartolinas  Lápis de cor  Lápis de cera  Marcadores finos e grossos  Tintas  Pincéis  Cola  Plasticina  Livros, revistas, gravuras, posters  Papel de lustro  Papel crepe  Papel cenário  Papel veludo  Farinha  Corante  Papel manteiga  Massa de moldar  Jogos de encaixe  Jogos de enfiamentos  Puzzles  Legos  Carros
  19. 19. Centro Social Paroquial de Carnide 18 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos  Casinha das bonecas  Bonecas  Rádio e CDS  Televisão e DVD  Tesouras  Picos e esponjas Humanos:  Equipa educativa  Família  Valência creche, jardim de infância, ATL, Sénior Logísticos:  Sala de actividades  Refeitório  Hall do jardim de infância  Espaço exterior (parque e espaço envolvente)  Ginásio  Cozinha  Autocarros
  20. 20. Centro Social Paroquial de Carnide 19 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos Estratégias e métodos: - Recepção das crianças na nova sala através de exploração livre do espaço e dos materiais - Recepção e adaptação dos novos alunos à instituição - Contar novas histórias - Contar histórias já conhecidas pelas crianças - Cantar canções conhecidas e aprendizagem de novas canções (canção dos bons dias) - Conversas em grande e pequeno grupo - Jogos de grande e pequeno grupo - Brincadeiras individuais entre adulto e criança e criança/ criança - Brincadeiras livres e espontâneas - Visualização de imagens reais - Visitas e passeios - Visualização de peças de teatro - Lenga-lengas, rimas e poesias - Proporcionar contacto com vários materiais e técnicas de expressão plástica
  21. 21. Centro Social Paroquial de Carnide 20 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos Planos de Actividades de sala Mensais
  22. 22. Centro Social Paroquial de Carnide 21 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos SETEMBRO ÁREAS ESTRATÉGIAS ACTIVIDADES RECURSOS ENVOLVIMENTO METAS A ALCANÇAR ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃOHUMANOS MATERIAIS LOGÍSTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS - Área de Formação pessoal e social -Área do Conhecimento do Mundo - Área de expressão e Comunicação - Recepção das crianças na nova sala através de exploração livre do espaço e dos materiais - Recepção e adaptação dos novos alunos à instituição - Contar histórias já conhecidas pelas crianças - Contar novas histórias - Cantar canções conhecidas e aprendizagem de novas canções (canção dos bons dias) - Conversas em grande e pequeno grupo - Brincadeiras individuais entre adulto e criança -Conversa sobre a estação do ano “ Outono - Apresentação da nova colega; - Exploração dos espaços: própria sala, J.I., refeitório, exterior (recreio); - Brincadeira livre na sala e no parque; - Picotagem de laranjas para mapa de aniversários; - Desenho livre; - Modelagem de plasticina; - Jogos de mesa; - Pintura com cores ligadas ao Outono - Equipa educativa - Folhas de papel A3 e A4; - Lápis de cera; - Lápis de cor; -Plasticina; - Cartolina; -Jogos de mesa; - Livros de Histórias. - Tintas; - Pincéis; -Papel manteiga; - Esponjas - Picos e esponjas. - Sala; -Espaço exterior; - Proporcionar uma boa adaptação e integração; - Socialização com colegas e adultos do J.I.; - Respeito pelo “outro”; -Aquisição de regras; - Interiorização de regras, - Aprender a conviver em grande grupo; - Desenvolver a motricidade fina; - Identificação e reconhecimento de características da estação “Outono”; -Observação e registo comportamental da criança; -Reuniões de equipa; -Observação dos trabalhos realizados; - Diálogo sobre as actividades realizadas.
  23. 23. Centro Social Paroquial de Carnide 22 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos OUTUBRO ÁREAS ESTRATÉGIAS ACTIVIDADES RECURSOS ENVOLVIMENTO METAS A ALCANÇAR ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO HUMANOS MATERIAIS LOGÍSTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS - Área de Formação pessoal e social -Área do Conhecimento do Mundo - Área de expressão e Comunicação - Leitura do poema “folha amarela” - Leitura da história “brincadeira de Outono” - Apresentação do cartaz “Roda dos Alimentos”, - conversa sobre as imagens e importância dos alimentos; - Afixação do cartaz “Roda dos Alimentos”; - Decalque com lápis de cera de folhas secas; - Pintura com folhas (pintar a folha e decalcar numa folha branca) - Aprendizagem do poema” brincadeira de Outono” - Visita aos estúdios do foco musical (gravação de cd); - Elaboração de uma laranjeira (colagem de jornal e pintura) - Desenho “ o que mais gosto de comer” - Festejo do aniversário da Instituição (festival da canção - Equipa educativa; - Valência sénior; - Valência creche - Valência J.I - Folhas de papel branco e papel manteiga, tamanhos A3 e A4; - Cartolina; - Cola; - Jornais; - Tintas; - Pincéis; -Lápis de cera; - Folhas de Outono - Sala; - Refeitório; -Autocarros - Igreja Apanhar folhas com os filhos para trazer para a sala. Aprendizagem do poema “folha amarela” - Valências: Jardim-de- infância, creche, Sénior e ATL - Alargar o vocabulário; - Conhecer, identificar e nomear diferentes tipos de alimentos; -Desenvolver capacidade de memorização e atenção; -Desenvolver a motricidade fina; -Favorecer momentos de socialização com outras crianças e adultos da Instituição; -Desenvolver a criatividade; -Observação e registo comportamental da criança; -Reuniões de equipa; -Observação dos trabalhos realizados; - Diálogo sobre as actividades realizadas.
  24. 24. Centro Social Paroquial de Carnide 23 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos NOVEMBRO ÁREAS ESTRATÉGIAS ACTIVIDADES RECURSOS ENVOLVIMENTO METAS A ALCANÇAR ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃOHUMANOS MATERIAIS LOGÍSTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS - Área de Formação Pessoal e social -Área do Conhecimento do Mundo - Área de expressão e Comunicação - Aprendizagem de canções relacionadas com o São Martinho. - Registos da receita; - Conversa e leitura de história sobre os direitos da criança - Conversa sobre a segurança na rua. - Visualização de imagens de sinais de trânsito - Aprendizagem da canção das formas -passeio ruas de carnide (observação dos sinais) - Visita à Quinta Pedagógica (tosquia) - Digitinta - Actividade de culinária - Trabalho de expressão plástica sobre o são Martinho - Cantar canções de são Martinho à creche e centro de dia - Elaboração de um cartaz sobre os direitos da criança - Inicio da construção de uma cidade (sinais de trânsito, semáforo, casas) - Ficha de trabalho sobre as figuras geométricas e as cores - Equipa educativa; - Folhas de papel A4 e A3; -Papel manteiga -Tintas - Pincéis; - Cola; - Cartolinas; - Picos; - Tesouras; - Lápis de cor; - Lápis de cera; -Canetas de filtro; Ingredientes para actividade de culinária; -Computador portátil; - Livro De história. - Materiais de desperdicio - Sala; - Ginásio - Refeitório - Autocarros - Cozinha Trazer algum material para a construção da cidade Todas as valências - Proporcionar o contacto com animais; - Desenvolver a motricidade fina; - Estimular a linguagem, - Desenvolver capacidades de atenção, concentração e memorização - Conhecimento dos direitos da criança; - Aprendizagem das figuras geométricas; - Aprendizagem das cores; - Classificar objectos segundo a sua forma (circulo, quadrado, triângulo); - Conhecer os principais sinais de trânsito e algumas regras de segurança na rua; -Observação e registo comportamental da criança; -Reuniões de equipa; -Observação dos trabalhos realizados; - Diálogo sobre as actividades realizadas.
  25. 25. Centro Social Paroquial de Carnide 24 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos DEZEMBRO ÁREAS ESTRATÉGIAS ACTIVIDADES RECURSOS ENVOLVIMENTO METAS A ALCANÇAR ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃOHUMANOS MATERIAIS LOGÍSTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS - Área de Formação Pessoal e social -Área do Conhecimento do Mundo - Área de expressão e Comunicação - Conversas de grande e pequeno grupo sobre o Natal e os valores a ele associados; - Conto de histórias sobre o Natal; -Canções e músicas relacionadas com o tema “Natal”; - Jogos de pequeno e grande grupo - Registos - Elaboração do presente de Natal para as famílias; - Decoração da sala com motivos natalícios; (picotagem, recorte e colagem) - Festa de Natal; - Espectáculo “ Floresta de água” na Aula Magna; - Massa de cores - Trabalho sobre a minha Família - Elaboração de um cartaz sobre os valores. - Equipa educativa - Cartolinas; -Papeis diversos; -Tintas cenográficas; - Pincéis de tinta e cola; - Tesouras e picos ; -Lápis de cera e de cor; -Livros; - CD´S e rádio - Sala ; - Aula Magna; - Autocarros; Trazer fotos de familiares para a realização de trabalho sobre a família Todas as valências - Promover a interiorização de valores como a partilha, a amizade e o respeito pelo outro; - Proporcionar momentos de socialização com outras valências; - Proporcionar o contacto com espectáculos culturais; -conhecer tradições ligadas ao Natal e à família; - Aprendizagem da estrutura familiar; - Desenvolvimento da motricidade fina; - Desenvolvimento da criatividade; -Observação e registo comportamental da criança; -Reuniões de equipa; -Observação dos trabalhos realizados; - Diálogo sobre as actividades realizadas.
  26. 26. Centro Social Paroquial de Carnide 25 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos JANEIRO ÁREAS ESTRATÉGIAS ACTIVIDADES RECURSOS ENVOLVIMENTO METAS A ALCANÇAR ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃOHUMANOS MATERIAIS LOGÍSTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS - Área de Formação Pessoal e social -Área do Conhecimento do Mundo - Área de expressão e Comunicação - Conversa sobre as principais regras de segurança Rodoviária; - Conto de histórias; - Visualização de imagens reais e vídeos; - Canções, poemas e lengalengas; - Jogos de pequeno grupo; - Registos escritos - Conversa de grande e pequeno grupo; - Jogos sobre prevenção rodoviária - Elaboração de um cartaz sobre os transportes - Pintura em jornal; - Festejo do Dia de Reis (elaboração de um trabalho de expressão plástica) - Trabalho de expressão plástica sobre o Inverno; - Experiência água (estado liquido, sólido) - Equipa educativa; - Papel A4 e A3 - Cartolinas e papeis diversos; - Pincéis de cola e cola de papel; - Tesouras; - Papel de cenário - Rádio; - Computador portátil; - Material de desperdício - Água - Balão - Tigela de plástico - Congelador - Sala; Trazer material para trabalho sobre os transportes - Conhecer e aplicar normas de prevenção rodoviária; -Desenvolver capacidades de atenção e concentração; -Conhecer e identificar características da estação do ano; - Estimular a destreza manual; - Favorecer a aquisição de confiança do “ser capaz de fazer”; -Favorecer o sentido de responsabilidade; - Identificar e classificar os transportes marítimos, terrestres e aéreos; -Observação e registo comportamental da criança; -Reuniões de equipa; -Observação dos trabalhos realizados; - Diálogo sobre as actividades realizadas. - Elaboração de fichas de avaliação individuais.
  27. 27. Centro Social Paroquial de Carnide 26 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos FEVEREIRO ÁREAS ESTRATÉGIAS ACTIVIDADES RECURSOS ENVOLVIMENTO METAS A ALCANÇAR ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO HUMANOS MATERIAIS LOGÍSTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS - Área de Formação Pessoal e social -Área do Conhecimento do Mundo - Área de expressão e Comunicação - Visita de estudo; - Jogos de grupo; - Observação de gravuras/imagens; - Observação de vídeos educativos; -Histórias, canções, poesias e lenga-lengas; - Actividades livres e espontâneas - Registos escritos - Conversa sobre as principais regras de segurança em casa; - Visita de estudo ao oceanário; - Decoração da sala para festejar o carnaval; - Actividades de expressão plástica sobre o Carnaval; - Pintura com anilinas; - Construção de uma casa a alertar os vários perigos; - Equipa educativa; - Papel cenário; - Folhas A4 e A3; - Cartolinas, papéis diversos (de lustro, veludo, celofane, crepe, seda…); - Serpentinas e papelinhos (de Carnaval); - Cola de papel e pincéis de cola; Instrumentos musicais - Lenço - Anilinas - Sala; Participação na confecção dos fatos para o desfile de carnaval - - Reconhecer os colegas pela voz; - Adquirir noções de Ruído, silêncio. -Estimular o trabalho em grupo, em equipa; -Desenvolver a motricidade fina; -Continuo desenvolvimento da autonomia em todas as áreas; - Respeito pelas regras e respeito pelo “outro”; -Envolvimento na arrumação da sala e dos materiais assim como sua limpeza; - Aprendizagem das principais regras de segurança em casa; -Observação e registo comportamental da criança; -Reuniões de equipa; -Observação dos trabalhos realizados; - Diálogo sobre as actividades realizadas.
  28. 28. Centro Social Paroquial de Carnide 27 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos MARÇO ÁREAS ESTRATÉGIAS ACTIVIDADES RECURSOS ENVOLVIMENTO METAS A ALCANÇAR ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO HUMANOS MATERIAIS LOGÍSTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS - Área de Formação pessoal e social -Área do Conhecimento do Mundo - Área de expressão e Comunicação - Conto de histórias; - Actividades livres e espontâneas - Registos escritos - Conversa sobre regras de segurança na floresta e respeito pela natureza - Participação no corso de carnaval -Elaboração do presente do Dia do Pai; - Actividades com os pais para comemorar o dia do Pai; - Comemoração da chegada da Primavera, do dia da árvore (realização de trabalhos de expressão plástica); -Plantação de sementes (vaso colectivo) e registo - Visita do presidente da junta à nossa sala - Equipa educativa; -Papel cenário, papel diverso A4 e A3; -Cartolina canelada e lisa de cores diversas; -Tintas cenográficas; - Pincéis e esponjas; - Vaso, terra e sementes. - Material para a realização do presente do dia do pai; - Sala; - Ginásio; Mascarar as crianças para festejar o carnaval Participação dos pais na comemoração do Dia do Pai - Jardim de infância e Atl - Pais; - Junta de Freguesia de Carnide -Estimular o convívio familiar em meio escolar; - Continuo estímulo ao desenvolvimento da autonomia em todas as áreas; -Desenvolver motricidade global; - Reconhecer as transformações da natureza e as principais características da Primavera; - Promover actos de respeito pela natureza; - Aprendizagem de regras de segurança no jardim / floresta - Aprendizagem de práticas de bom cidadão/ cidadão ecológico -Observação e registo comportamental da criança; -Reuniões de equipa; -Observação dos trabalhos realizados; - Diálogo sobre as actividades realizadas.
  29. 29. Centro Social Paroquial de Carnide 28 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos ABRIL ÁREAS ESTRATÉGIAS ACTIVIDADES RECURSOS ENVOLVIMENTO METAS A ALCANÇAR ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃOHUMANOS MATERIAIS LOGÍSTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS - Área de Formação Pessoal e social -Área do Conhecimento do Mundo - Área de expressão e Comunicação - Visita de estudo -Histórias, canções, poemas e lengalengas; -Observação de imagens reais, figuras; - Actividades livres e espontâneas - Registos escritos - Conversas de grande e pequeno grupo; - Elaboração do presente da Páscoa -Festa da Páscoa (a programar) - Digitinta - Visita ao quartel dos bombeiros - Visita da polícia à nossa sala - Trabalho sobre as profissões ligadas à segurança - Quinteto de cordas na igreja - Elaboração do presente para a mãe - Equipa educativa; - Material para o presente da Páscoa; - Papel A4 e A 3; - Lápis de cor, de cera; - Tesouras; - Cola e pincéis de cola; - Tintas - Cartolinas - Papel de cenário - Material necessário para o presente da mãe - Sala de aula; - Quartel dos bombeiros - Igreja Todas as valências - Conhecer a tradição da época festiva da Páscoa; - Promover o contacto com actividades culturais; - Aprendizagem das profissões ligadas à segurança e as suas principais funções; - Estimular a aquisição de regras de higiene; - Estimular a memória, a atenção e também a concentração; - Fomentar o desenvolvimento da linguagem oral e alargar o vocabulário; - Promover a consciencialização de valores como a solidariedade, respeito pelo outro -Observação e registo comportamental da criança; -Reuniões de equipa; -Observação dos trabalhos realizados; - Diálogo sobre as actividades realizadas.
  30. 30. Centro Social Paroquial de Carnide 29 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos MAIO ÁREAS ESTRATÉGIAS ACTIVIDADES RECURSOS ENVOLVIMENTO METAS A ALCANÇAR ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO HUMANOS MATERIAIS LOGÍSTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS - Área de Formação pessoal e social -Área do Conhecimento do Mundo - Área de expressão e Comunicação - Visita de estudo - Histórias, canções, poemas e lengalengas; - Registos Escritos; - Actividades livres e espontâneas - Conversa sobre a importância de reciclar e o respeito pela Natureza; - Comemoração do Dia da Mãe (actividades na sala); - Massa de cores; - Visita ao Aeroporto; - Elaboração de ecopontos para a sala - Equipa educativa; - Cartolinas e papéis diversos; - Tesoura; - Cola e pincéis de cola; - Lápis de cor e de cera; -Marcadores - Folhas A3 e A4; - Farinha - Água - Corante - Caixas de cartão - Papel autocolante - Sala; - Aeroporto - Autocarros Participação das Mães na comemoração do Dia da Mãe; Sensibilizar os Pais para a importância de reciclar - Motivar a participação e interacção das mães no dia-a-dia das crianças; - Fomentar o jogo simbólico; - Desenvolver a destreza manual; - Potenciar a construção da auto-estima e confiança; -Promover a interiorização de regras de boa convivência social; - Reconhecer as principais regras de segurança nos aeroportos; - Aprendizagem de práticas de bom cidadão/ cidadão ecológico -Observação e registo comportamental da criança; -Reuniões de equipa; -Observação dos trabalhos realizados; - Diálogo sobre as actividades realizadas.
  31. 31. Centro Social Paroquial de Carnide 30 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos JUNHO ÁREAS ESTRATÉGIAS ACTIVIDADES RECURSOS ENVOLVIMENTO METAS A ALCANÇAR ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃOHUMANOS MATERIAIS LOGÍSTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS - Área de Formação pessoal e social -Área do Conhecimento do Mundo - Área de expressão e Comunicação - Conversas de grande grupo sobre a segurança nas praias; -Actividades de exterior; - Passeios; - Registos escritos; - Visualização de imagens; - Comemoração do Dia Mundial da Criança (teatro); - Visita à fábrica do olá - Participação em actividades na feira das expressões; - Colónia Balnear; - Realização de bandeiras e sinais balneares; - Festa de final de ano (data a confirmar); - Equipa educativa; - Monitores externos á Instituição; - Folhas A3 e A4, - Lápis de cera e de cor; - Canetas de feltro; - Cola e pincéis de cola, - Tintas; - Papéis diversos; - Papel cenário; - Sala; - Recreio (espaço exterior da Instituição); - Fábrica da olá - Praia -Autocarros - Jardim da luz - Presença na festa de final de ano; - Visita à feira das expressões com os seus filhos - Valências de Creche, Jardim-de- infância, ATL e Valência sénior; - Junta de freguesia de Carnide; - Promover a contínua aprendizagem de hábitos de higiene; - Promover o convívio entre as várias valências; - Desenvolver atitudes de respeito, colaboração, ajuda e cooperação entre o grupo - Promover a consciencialização de valores como a solidariedade, respeito pelo outro - Criar momentos de convívio de forma a se estabelecer laços afectivos com a equipa pedagógica e instituição - Identificar cuidados a ter com a exposição solar; - Aprendizagem da sinalética existente nas praias; - Promover a aquisição de regras de segurança na praia. -Observação e registo comportamental da criança; -Reuniões de equipa; -Observação dos trabalhos realizados; - Diálogo sobre as actividades realizadas; - Elaboração de fichas de avaliação individuais.
  32. 32. Centro Social Paroquial de Carnide 31 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos JULHO E AGOSTO ÁREAS ESTRATÉGIAS ACTIVIDADES RECURSOS ENVOLVIMENTO METAS A ALCANÇAR ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃOHUMANOS MATERIAIS LOGÍSTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS - Área de Formação pessoal e social -Área do Conhecimento do Mundo - Área de expressão e Comunicação - Canções; - Histórias; - Actividades livres e espontâneas; - Poesias, lenga-lengas e rimas; - Jogos de grupo; - Colónia balnear - Actividades livres e espontâneas no recreio: correr, saltar, trepar - Actividades livres e espontâneas na sala - Jogos de mesa; - Jogos de construção; - Danças - Toda e equipa educativa do Jardim- de- infância que estiver presente; - Folhas de tamanhos diversos; - Papeis diversos; - Canetas de feltro; - Lápis de cera e de cor; - Tintas; - Puzzles , enfiamentos, dominós, lego. - Sala - Espaço exterior; - Ginásio - Desenvolver a relação com os outros pela interacção espontânea e livre - Aquisição de regras - Desenvolver a capacidade de comunicar - Ampliar e enriquecer o vocabulário - Desenvolver a capacidade de memória - Desenvolver a capacidade de organização e orientação espacial - Desenvolver a capacidade de resolução de problemas -Observação e registo comportamental da criança;
  33. 33. Centro Social Paroquial de Carnide 32 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos Metodologia de Avaliação No decorrer do desenvolvimento do Projecto Curricular de Grupo/Turma, o educador deverá avaliar as várias etapas do processo, de modo a que essa avaliação seja suporte do planeamento. No final do ano lectivo deverá elaborar um Relatório. A avaliação será efectuada em dois períodos, a meio do ano, Fevereiro, e no final do ano, em Julho. Os participantes do processo educativo serão as Educadoras, Ajudantes de acção Educativa, professores, pais das crianças e as crianças. Os instrumentos de registo serão construídos ao longo do ano. O Relatório da Avaliação do projecto curricular de sala é constituído por: Período a que se reporta a avaliação, entidades e serviços envolvidos na implementação e avaliação do projecto pedagógico, alterações ao grupo de crianças, avaliação do projecto pedagógico, resultados da avaliação da satisfação das famílias e dos colaboradores, resultados da avaliação da supervisão, avaliação da metodologia de divulgação do projecto pedagógico, apreciação global do projecto pedagógico, propostas de intervenção futura.
  34. 34. Centro Social Paroquial de Carnide 33 Projecto Curricular de Sala 2010/2011 4 Anos Conclusão Este projecto tem como objectivo promover competências nas crianças que lhes proporcione um desenvolvimento equilibrado, tendo em vista a sua plena inserção na sociedade como ser autónomo, responsável e solidário. Através de actividades e conversas sobre vivências do dia-a-dia a criança interioriza conhecimentos que lhe permitirá uma progressiva consciência do seu papel como membro da sociedade. A Família é a primeira “escola” onde se aprende a ser pessoa em relação e a principal transmissora de valores (Partilha, generosidade, solidariedade, dedicação, respeito, entre outros). Para que este projecto tenha sucesso é fundamental o apoio, colaboração e participação da Família.

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