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Plano de curso setimo ano artes (1)

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Plano de curso setimo ano artes (1)

  1. 1. PLANO DE CURSO – ANO 2012I- IDENTIFICAÇÃOESCOLA ESTADUAL_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________CONTEÚDO: ____________________________________________________________________ TURMA: 7º ano N°DEAULAS SEMANAIS: ________PROFESSOR (ES):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________II- OBJETIVOS GERAIS  Reconhecer a Arte como área de conhecimento.  Experimentar e explorar as possibilidades de cada expressão artística  Conhecer e saber utilizar os diferentes procedimentos de arte, desenvolvendo uma relação autoconfiança com a produção artística.  Conhecer e se expressar em artes visuais.  Introdução à composição.  Elaboração de obras bidimensionais.  Construir um conhecimento sobre dança.  Começar uma apreciação musical partindo da produção da mesma através de instrumentos convencionais e/ou não convencionais assim como pelo uso da própria voz..  Compreender conceito de estilos teatrais e ação dramática.  Ser capaz de começar a analisar obras e expressões artríticas.
  2. 2. III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Programação anual 7° ano Fonte: CBC Artes N° de Eixo Temático Tema Sub tema Tópico Objetivos Específicos aulas 3 1– 1 – Percepção Apresentação e Usar vocábulos apropriados para a analise deConhecimento e Visual e analise de imagens e 1 – Analise critica de obras de arte visuais.Expressão entre Sensibilidade objetos artísticos obras de arte visuais.as Artes Visuais Estética 1– 1 – Percepção Apresentação e 4 Estabelecer relações entre analise , formal,Conhecimento e Visual e analise de imagens e 1 – Analise critica de contextualização, pensamento artístico eExpressão entre Sensibilidade objetos artísticos obras de arte visuais. identidade pessoalas Artes Visuais Estética 4 Movimentos 1– artísticos em ArtesConhecimento e Relações entre as 2 – Introdução a Reconhecer os elementos de composição das Visuais emExpressão entre Artes visuais e seu composição obras de artes visuais Diferentes Época eas Artes Visuais contexto na historia diferentes culturas da humanidade. 1– 2 Elaboração de obrasConhecimento e Expressões em Elaboração de obras Saber expressar- se através de obras bidimensionais eExpressão entre Artes Visuais em artes visuais bidimensionais tridimensionaisas Artes Visuais
  3. 3. Programação anual 7° ano Fonte: CBC Artes N° de Eixo Temático Tema Sub tema Tópico Objetivos Específicos aulas Percepção 22- Conhecimento gestual/corporal e Analise de produção Apreciação e analise Estabelecer relações entre dançae Expressão em sensibilidade de dança de danças. contextualização e identidade pessoal Dança. estética. contemporânea. Movimentos em Contextualização da Saber identificar e contextualizar produções 22- Conhecimento Dança em dança na historia da Estudos das de dança.e Expressão em diferentes épocas e humanidade premissas da dança Dança diferentes culturas. 2 Movimentos em Contextualização da Entender que as relações entre a dança em2- Conhecimento Dança em dança na historia da Estudos das diferentes épocas históricas não se dá somentee Expressão em diferentes épocas e humanidade premissas da dança por linearidade, mas pela herança cultural e Dança diferentes culturas. pelo contexto atual.2- Conhecimento 2 Elementos da Saber identificar e conceituar os termose Expressão em Elementos formais Glossário dança. específicos da dança. Dança da dança. Ser capaz de produzir sons musicais a partir 3 de instrumentos tradicionais e/ou não3-Conhecimento Percepção sonora e Produção de sons e Os sons em fontes convencionais, construídos com elementos dae Expressão em Sensibilidade construção de fontes sonoras diversas natureza e diferentes materiais ou materiais Música Estética sonoras diversas. reciclados.3-Conhecimento Percepção sonora e Os sons em fontes Produção de sons e Saber identificar sons em diferentes fontes 2e Expressão em Sensibilidade sonoras diversas construção de fontes sonoras ( sopro, cordas, percutido,
  4. 4. Programação anual 7° ano Fonte: CBC Artes N° deEixo Temático Tema Sub tema Tópico Objetivos Específicos aulas Música Estética sonoras diversas. eletrônicos) 23-Conhecimento Percepção sonora e Produção de sons e Conhecer os instrumentos musicaise Expressão em Sensibilidade construção de fontes tradicionais e suas funções em conjuntos Os sons em fontes Música Estética sonoras diversas. musicais. sonoras diversas3-Conhecimento Percepção sonora e Ser capaz de emitir sons vocais, utilizando se 2e Expressão em Sensibilidade Os sons em fontes Estudo da voz de técnica vocal adequada à sua idade Música Estética sonoras diversas3-Conhecimento Percepção sonora e 2 Identificar as diferentes tessituras vocaise Expressão em Sensibilidade Os sons em fontes Estudo da voz Música Estética sonoras diversas Ser capaz de participar de conjuntos musicais 23-Conhecimento Percepção sonora e Os sons em fontes vocais, respeitando os valores e capacidadese Expressão em Sensibilidade Estudo da voz sonoras diversas musicais de seus colegas. Música Estética Movimentos Contextualização do 24.Conhecimento Estudo da Teatrais em Teatro Brasileiro em Saber identificar e contextualizar produçõese Expressão em abrangência do Diferentes épocas e diferentes períodos teatrais em suas diferentes manifestações. Teatro Teatro e sua historia Diferentes Culturas da Historia 2 Movimentos Entender que as relações entre o teatro em4.Conhecimento Contextualização do Estudo da Teatrais em diferentes épocas não se dá somente pore Expressão em Teatro Brasileiro em abrangência do Diferentes épocas e linearidade, mas pela herança cultural e pelo Teatro diferentes períodos Teatro e sua historia Diferentes Culturas contexto atual. da Historia TOTAL DE AULAS: 38
  5. 5. Programação anual 7° ano Fonte: CBC Artes N° de Eixo Temático Tema Sub tema Tópico Objetivos Específicos aulasAulas utilizadas para trabalhosAulas utilizadas para provas • As aulas para trabalhos devem ser computadas do total de 38 aulas assim como as provas. • Para a complementação das 40 aulas anuais, cada professor poderá escolher os conteúdos dos tópicos complementares estipulados pelo CBC, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento. • A produção de obras bidimensionais não deve estar vinculada unicamente as aulas que tratam apenas desse tópico. A produção deve ser usada como suporte também nos demais conteúdos trabalhados, naqueles em que couber a utilização. • O conteúdo de musica deve receber uma atenção especial por parte do professor. Deve se partir do universo dos alunos para poder trabalhar ritmo, melodia e tempo. Obs. • Para as aulas que exigem instrumentos o professor pode contar com os alunos que toquem instrumentos, ou pode contar com a ajuda de algum profissional nessa área. • A fabricação dos instrumentos com elementos não convencionais pode ser tratada como aula ao ar livre ou aula extra. • Para a analise de obras produzidas em Minas Gerais, tanto em musica quanto em dança e teatro e interessante o professor levar reproduções em dvd ( caso não seja possível apreciar fora da escola) para que os alunos possam ter a vivencia dessas praticas artisiticas. • Para as aulas com instrumentos o professor pode procurar algum aluno que saiba tocar ou fabricar instrumentos de percussão com os alunos a partir de latas ou canos de pvc.IV- METODOLOGIA
  6. 6. Trabalho em grupo ( ) Debate ( )Pesquisa de campo ( ) Feira de Cultural ( )Aula expositiva dialógica ( ) Excursão ( )Exercícios ( ) Exposição de Trabalhos ( )Mídias ( ) Leituras ( )Atividades em ambiente virtual ( ) Outros:V- RECURSOSCaderno do aluno ( ) Datashow ( )Quadro/giz ( ) Outros:Livro didático ( )Jornais, revistas ( )Mídias ( )Computador ( )Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBCPassos:1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar.2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, imagens, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.
  7. 7. 3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas paraconcretizar as habilidades selecionadas.VI- AVALIAÇÃODiagnóstica ( ) Outros:Oral ( )Escrita ( )Atitudinal ( )Virtual ( )VII - BIBLIOGRAFIALivro Adotado (Listar) Blog SRE ( )CBC ( ) Outros:Orientações Pedagógicas ( )Roteiro de Atividades ( )CRV ( )

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