Plano de curso 6º ano matemática

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Plano de curso 6º ano matemática

  1. 1. PLANO DE CURSO – ANO 2012I- IDENTIFICAÇÃOESCOLA ESTADUAL ____________________________________________________________________________________________________CONTEÚDO: __________________________________ TURMA: 6º ano N°DE AULAS SEMANAIS: ________PROFESSOR (ES): _______________________________________________________________________________________________________II- OBJETIVOS GERAIS • Desenvolver o pensamento numérico, ampliando e construindo novos significados para os números e as operações e o pensamento algébrico. • Generalizar propriedades das operações aritméticas, buscando na geometria, trabalhar primeiro as figuras espaciais ou tridimensionais, depois as figuras planas ou bidimensionais e em seguida os contornos de figuras planas ou figuras unidimensionais. • Estabelecer o raciocínio proporcional, observando a variação entre grandezas e estabelecendo relações entre elas bem como o raciocínio estatístico e probabilístico, coletando, organizando e analisando informações. • Promover atitude positiva em relação à Matemática, valorizando sua utilidade, sua lógica e sua beleza em cada conceito estudado. A comunicação de ideias matemáticas de diferentes formas: oral, escrita, por tabelas, diagramas, gráficos entre outros.III-DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO OBRIGATÓRIO Programação anual 6° ano Fonte: CBC Matemática Eixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas 1:Conjuntos 1.Conjunto dos Números 1.0 ConceituarI-Números e Operações Numéricos Naturais 3 aulas 1:Conjuntos 1.Conjunto dos Números 1.1 Operar com os números naturais: adicionar, I-Números e Operações Numéricos Naturais multiplicar, subtrair, calcular potências, calcular a 10 aulas raiz quadrada de quadrados perfeitos 1:Conjuntos 1.Conjunto dos Números 1.2 Utilizar os critérios de divisibilidade I-Números e Operações Numéricos Naturais 5 aulas por 2, 3, 5 e 10 1:Conjuntos 1.Conjunto dos NúmerosI-Números e Operações Numéricos Naturais 1.3 Utilizar o algoritmo da divisão de Euclides 1 aula
  2. 2. Programação anual 6° ano Fonte: CBC Matemática Eixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas 1:Conjuntos 1.Conjunto dos Números 1.4 Representar a relação entre dois númerosI-Números e Operações Numéricos Naturais 1 aula naturais em termos de quociente e resto 1:Conjuntos 1.Conjunto dos NúmerosI-Números e Operações Numéricos Naturais 1.5 Fatorar números naturais em produto de primos 5 aulas 1:Conjuntos 1.Conjunto dos NúmerosI-Números e Operações Numéricos Naturais 1.6 Calcular o mdc e o mmc de números naturais 6 aulas 1:Conjuntos 1.Conjunto dos Números 1.7 Resolver problemas que envolvam técnicasI-Números e Operações Numéricos Naturais 2 aulas simples de contagem 1:Conjuntos 1.Conjunto dos Números 1.8 Resolver problemas envolvendo operações comI-Números e Operações Numéricos Naturais 6 aulas números naturais 3.1 Reconhecer a necessidade da ampliação do 1:Conjuntos 3. Conjunto dos números conjunto dos números inteiros através de situaçõesI-Números e Operações Numéricos contextualizadas e/ou resolução de equação 1 aula racionais 3.2 Operar com números racionais em forma 1:Conjuntos 3. Conjunto dos números decimal e fracionária: adicionar, multiplicar,I-Números e Operações Numéricos subtrair, dividir e calcular potências e calcular a raiz 13 aulas racionais quadrada de quadrados perfeitos 1:Conjuntos 3. Conjunto dos números 3.3 Associar uma fração à sua representaçãoI-Números e Operações Numéricos 4 aulas racionais decimal e vice-versa 1:Conjuntos 3. Conjunto dos números 3.4 Resolver problemas que envolvam númerosI-Números e Operações Numéricos 10 aulas racionais racionais
  3. 3. Programação anual 6° ano Fonte: CBC Matemática Eixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas 1:Conjuntos 3. Conjunto dos números 3.5 Localizar números racionais na reta numérica ,I-Números e Operações Numéricos 4 aulas racionais utilizando a ordenação do conjunto 2:GrandezasI-Números e Operações 5. Porcentagem 5.1 Interpretar e utilizar o símbolo % 1 aula Proporcionais 2:Grandezas 5.2 Resolver problemas que envolvam o cálculo deI-Números e Operações 5. Porcentagem 6 aulas Proporcionais porcentagem 1:Expressóes 7.2 Traduzir informações dadas em textos ou II-Álgebra 7. Linguagem Algébrica 3 aulas Algébricas verbalmente para a linguagem algébrica 13.1 Reconhecer as principais propriedades dos 1:Relações triângulo isósceles e equiláteros, e dos principais III-Espaço e Forma Geométricas entre 13. Figuras Planas quadriláteros: quadrado, retângulo, paralelogramo, 11 aulas Figuras Planas trapézio, losango 13.2 Identificar segmento, ponto médio de um 1:Relações segmento, triângulo e seus elementos, polígonos e III-Espaço e Forma Geométricas entre 13. Figuras Planas seus elementos, circunferência, disco, raio, 7 aulas Figuras Planas diâmetro, corda, retas tangentes e secantes. 1:Relações III-Espaço e Forma Geométricas entre 13. Figuras Planas 13.3 Identificar ângulo como mudança de direção 2 aulas Figuras Planas 1:Relações 13.4 Identificar retas concorrentes, perpendiculares III-Espaço e Forma Geométricas entre 13. Figuras Planas 2 aulas e paralelas Figuras Planas
  4. 4. Programação anual 6° ano Fonte: CBC Matemática Eixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas 1:Relações 13.5 Reconhecer e descrever objetos do mundoIII-Espaço e Forma Geométricas entre 13. Figuras Planas 2 aulas físico utilizando termos geométricos Figuras Planas 1:Relações 13.6 Reconhecer a altura de um triângulo relativa aIII-Espaço e Forma Geométricas entre 13. Figuras Planas 2 aulas um de seus lados Figuras Planas 1:Relações 16. Construções 16.1 Construir perpendiculares, paralelas e mediatrizIII-Espaço e Forma Geométricas entre 5 aulas Geométricas de um segmento usando régua e compasso Figuras Planas 2:Expressões 19. Medidas deIII-Espaço e Forma 19.1 Reconhecer a necessidade de medidas padrão 6 aulas algébricas comprimento e perímetros 2:Expressões 19. Medidas de 19.2 Relacionar o metro com seus múltiplos eIII-Espaço e Forma 2 aulas algébricas comprimento e perímetros submúltiplos 2:Expressões 19. Medidas de 19.3 Escolher adequadamente múltiplos ouIII-Espaço e Forma 1 aula algébricas comprimento e perímetros submúltiplos do metro para efetuar medidas 2:Expressões 19. Medidas deIII-Espaço e Forma 19.4 Utilizar instrumentos para medir comprimentos 1 aula algébricas comprimento e perímetros 2:Expressões 19. Medidas de 19.5 Fazer estimativas de medidas lineares taisIII-Espaço e Forma 1 aula algébricas comprimento e perímetros como comprimentos e alturas
  5. 5. Programação anual 6° ano Fonte: CBC Matemática Eixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas 2:Expressões 19. Medidas de 19.6 Resolver problemas que envolvam o perímetroIII-Espaço e Forma 5 aulas algébricas comprimento e perímetros de figuras planas 2:ExpressõesIII-Espaço e Forma 20. Áreas e suas medidas 20.0 Conceituar 2 aulas algébricas 2:Expressões 20.1 Relacionar o metro quadrado com seusIII-Espaço e Forma 20. Áreas e suas medidas 3 aulas algébricas múltiplos e submúltiplos 20.2 Escolher adequadamente múltiplos ou 2:ExpressõesIII-Espaço e Forma 20. Áreas e suas medidas submúltiplos do metro quadrado para efetuar 1 aula algébricas medidas 2:ExpressõesIII-Espaço e Forma 20. Áreas e suas medidas 20.3 Fazer estimativas de áreas 2 aulas algébricas 20.4 Resolver problemas que envolvam a área de 2:Expressões figuras planas: triângulo, quadrado, retângulo,III-Espaço e Forma 20. Áreas e suas medidas paralelogramo, trapézio, discos ou figuras 8 aulas algébricas compostas por algumas dessas 2:Expressões 21. Volume, capacidade e 21.1 Relacionar o metro cúbico com seus múltiplosIII-Espaço e Forma 3 aulas algébricas suas medidas e submúltiplos 2:Expressões 21. Volume, capacidade e 21.2 Relacionar o decímetro cúbico com o litro e oIII-Espaço e Forma 3 aulas algébricas suas medidas mililitro
  6. 6. Programação anual 6° ano Fonte: CBC Matemática Eixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas 2:Expressões 21. Volume, capacidade e 21.3 Escolher adequadamente múltiplos ou III-Espaço e Forma 3 aulas algébricas suas medidas submúltiplos do metro cúbico para efetuar medidas 2:Expressões 21. Volume, capacidade e III-Espaço e Forma 21.4 Fazer estimativas de volumes e capacidades 3 aulas algébricas suas medidas 21.5 Resolver problemas que envolvam cálculo de volume ou capacidade de blocos retangulares, 2:Expressões 21. Volume, capacidade e III-Espaço e Forma expressos em unidade de medida de volume ou em 9 aulas algébricas suas medidas unidades de medidas de capacidade: litros ou mililitros 2:Expressões 22.1 Utilizar o grau como unidade de medida de III-Espaço e Forma 22. Medidas de ângulo 2 aulas algébricas ângulo 2:Expressões III-Espaço e Forma 22. Medidas de ângulo 22.2 Utilizar instrumentos para medir ângulos 4 aulas algébricas 23.Organização e 1:Representação apresentação de umIV-Tratamento de Dados gráfica e Média conjunto de dados em 23.1 Organizar e tubular um conjunto de dados 3 aulas Aritmética tabelas ou gráficos 23.Organização e 1:Representação apresentação de um 23.2 Interpretar e utilizar dados apresentados emIV-Tratamento de Dados gráfica e Média conjunto de dados em 4 aulas tabelas Aritmética tabelas ou gráficos 23.Organização e 1:Representação apresentação de um 23.5 Utilizar um gráfico de colunas para representarIV-Tratamento de Dados gráfica e Média conjunto de dados em 4 aulas um conjunto de dados Aritmética tabelas ou gráficos
  7. 7. Programação anual 6° ano Fonte: CBC Matemática Eixo Temático Tema Tópico Objetivos Específicos N° de aulas 23.Organização e 1:Representação apresentação de um 23.6 Interpretar e utilizar dados apresentados numIV-Tratamento de Dados gráfica e Média conjunto de dados em 4 aulas gráfico de setores Aritmética tabelas ou gráficos 1:RepresentaçãoIV-Tratamento de Dados gráfica e Média 24. Média aritmética 24.0 Conceituar 1 aula Aritmética 25.1 Resolver problemas simples de contagemIV-Tratamento de Dados 2:Probabilidade 25. Contagem 4 aulas utilizando listagens ou diagrama de árvore TOTAL DE AULAS: 191 aulasOBS • Não existem tópicos complementares para o 6º ano, visto que os tópicos obrigatórios já estão contemplados neste planejamento. • Estabelecer conexões entre temas matemáticos de diferentes campos, e entre esses temas e conhecimentos de outras áreas curriculares; • O projeto pedagógico para a Matemática deve ser elaborado de forma articulada com as outras disciplinas e que, sempre que possível, seja ressaltada a relação entre os conceitos abstratos com as suas aplicações e interpretações em situações concretas, tanto na aula de Matemática quanto na disciplina em que está sendo utilizada.IV- METODOLOGIATrabalho em grupo ( ) Debate ( )Pesquisa de campo ( ) Feira de Cultural ( )Aula expositiva dialógica ( ) Excursão ( )Exercícios ( ) Exposição de Trabalhos ( )Mídias ( ) Leituras ( )Atividades em ambiente virtual ( ) Outros:
  8. 8. V- RECURSOSCaderno do aluno ( ) Datashow ( )Quadro/giz ( ) Outros:Livro didático ( )Jornais, revistas ( )Mídias ( )Computador ( )Obs.: O uso do livro didático e sua interface com o CBCPassos:1º- Selecionar os eixos temáticos e temas, tópicos e habilidades, referentes ao ano escolar no qual irá lecionar.2º- Selecionar do livro didático adotado os textos, mapas, atividades que podem ser utilizadas para a concretização do conteúdo do CBC.3º- Pesquisar em outros livros didáticos do mesmo ano ou de anos diferentes e outros materiais as atividades que podem ser utilizadas para concretizaras habilidades selecionadas.VI- AVALIAÇÃODiagnóstica ( ) Outros:Oral ( )Escrita ( )Atitudinal ( )Virtual ( )VII – BIBLIOGRAFIALivro Adotado (Listar) Blog SRE ( )CBC ( ) Outros:
  9. 9. Orientações Pedagógicas ( )Roteiro de Atividades ( )CRV ( ) MARINA BATISTA BIGOGNO FERNANDES EQUIPE PIP/CBC SRE- LEOPOLDINA ANALISTA PEDAGÓGICA MATEMÁTICA

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