Matemática
Equipe de Ciclo I
Diretoria de Ensino
Campinas Oeste
2009
Aprender e Ensinar Matemática
• Considerar três variáveis: aluno, professor
e conhecimento matemático.
• Perspectiva adota...
Aprender e Ensinar Matemática
• Conhecer os conceitos e procedimentos
que se pretende ensinar;
• Conhecer os procedimentos...
Os Objetivos Gerais da Matemática
• Conhecimentos matemáticos são meios
para conhecer a realidade.
• Utilizar os conhecime...
Os Objetivos Gerais da Matemática
• Resolver situações-problema, desenvolver
procedimentos para planejar, executar e
checa...
Expectativas de Aprendizagem
• De maneira geral estão divididas em:
conteúdos e suas expectativas/habilidades.
• As expect...
Orientações Didáticas para o
Ensino da Matemática
• Rodas de Contagem
• Formar coleções com diferentes objetos.
• Registro...
Orientações Didáticas para o
Ensino da Matemática
• Leitura de guias de ruas, mapas e croquis
fazendo uso das referências ...
Referências Bibliográficas
• São Paulo. FDE. Orientações
Curriculares. Ciclo I, 2008
• São Paulo. CENP. Caderno do Gestor....
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• São Paulo. FDE. Orientações
Curriculares. Ciclo I, 2008
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Matemática ciclo i

  1. 1. Matemática Equipe de Ciclo I Diretoria de Ensino Campinas Oeste 2009
  2. 2. Aprender e Ensinar Matemática • Considerar três variáveis: aluno, professor e conhecimento matemático. • Perspectiva adotada: professor ser o mediador entre o conhecimento matemático e o aluno e para isso ele precisará: • considerar o conhecimento matemático como ciência Viva;
  3. 3. Aprender e Ensinar Matemática • Conhecer os conceitos e procedimentos que se pretende ensinar; • Conhecer os procedimentos da didática matemática. • Considerar a contextualização dos conhecimentos. • Considerar o aluno como agente da construção de seu conhecimento.
  4. 4. Os Objetivos Gerais da Matemática • Conhecimentos matemáticos são meios para conhecer a realidade. • Utilizar os conhecimentos matemáticos no cotidiano. • Observar aspectos quantitativos e qualitativos presentes em diferentes situações e estabelecer relações entre eles.
  5. 5. Os Objetivos Gerais da Matemática • Resolver situações-problema, desenvolver procedimentos para planejar, executar e checar soluções. • Comunicar-se matematicamente. • Sentir-se seguro para construir conhecimentos matemáticos. • Interagir de forma cooperativa com seus pares para buscar soluções de situações- problema.
  6. 6. Expectativas de Aprendizagem • De maneira geral estão divididas em: conteúdos e suas expectativas/habilidades. • As expectativas estão associadas aos conteúdos, que refletem os valores sociais e sociais construídos no processo de interação do ser humano. • Conteúdos: Números, Operações, Espaço e Forma, Grandezas e Medidas, Tratamento da Informação.
  7. 7. Orientações Didáticas para o Ensino da Matemática • Rodas de Contagem • Formar coleções com diferentes objetos. • Registro e observação dos números das ruas: onde começa, onde termina, a numeração de um lado é igual à do outro. • Resolução de situações problemas. • Relatos de trajetos e construções de itinerários de percursos conhecidos ou a partir de instruções dadas oralmente e por escrito.
  8. 8. Orientações Didáticas para o Ensino da Matemática • Leitura de guias de ruas, mapas e croquis fazendo uso das referências de localização. • Atividades de medida utilizando partes do corpo e instrumentos do dia-a-dia. • Leitura e discussão sobre dados relacionados à saúde, lazer, alimentação, entre outros, organizados em tabelas e gráficos (barras, setores, linhas e pictóricos).
  9. 9. Referências Bibliográficas • São Paulo. FDE. Orientações Curriculares. Ciclo I, 2008 • São Paulo. CENP. Caderno do Gestor. Vol I, 2009
  10. 10. Referências Bibliográficas • São Paulo. FDE. Orientações Curriculares. Ciclo I, 2008 • São Paulo. CENP. Caderno do Gestor. Vol I, 2009

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