Plataf virtual comparativa_claudia

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Comparativa entre moodle, sakai y claroline.

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Plataf virtual comparativa_claudia

  1. 1. Plataformas virtuales como espacios educativosMoodle/Claroline/Sakai Claudia García Martínez. Del Docente Presencial al docente virtual: El proceso educativo. Actividad 2, marzo 2012
  2. 2. MOODLE Moodle puede ser ejecutado en cualquier sistema operativo, Windowxs, Linux, etc, cualquier sistema que soporte PHP. Moodle está diseñado con módulos tanto de actividades como de recursos, permitiendo una gran funcionalidad. Moodle puede ser actualizado de una versión en la siguiente, contiene un sistema interno que permite la actualización del sistema manteniendo toda la información que ha sido creada. Moodle permite definir distintos niveles de acceso a los cursos, por ejemplo teniendo varios niveles de acceso para profesores. Moodle promociona la pedagogía construccionista social (en la que se incluye la colaboración, el aprendizaje basado en actividades, reflexión crítica, etc.). Moodle tiene contiene una interfaz simple, ligera, eficiente, compatible con multitud de navegadores web. Moodle tiene diferentes roles de acceso a un mismo curso, no solo profesor, alumno. La nueva versión de Moodle incorpora “la implementación de la condicionalidad de las actividades”, es decir se puede diseñar el itinerario que debe seguir el estudiante atendiendo a sus necesidades. La nueva versión incluye “Evaluar por competencias (Outcomes)”. Se puede acceder fácilmente al HTML y al CSS de la plantilla, pudiendo cambiar el entorno gráfico. Claudia García Martínez. Del Docente Presencial al docente virtual: El proceso educativo. Actividad 2, marzo 2012
  3. 3. Recursos y actividades de Moodle Permite incluir además actividades tipo Jclic, Hotpotatoes. Claudia García Martínez. Del Docente Presencial al docente virtual: El proceso educativo. Actividad 2, marzo 2012
  4. 4. Claroline Curso de prueba en http://demo.claroline.net/index.php Plataforma de entorno amigable, se puede configurar a base de portlets. Permite matricular a los usuarios de forma masiva. Tiene foro, wiki, debates. Puedes diseñar secuencias de aprendizaje. Su administración es muy sencilla e intuitiva. Claudia García Martínez. Del Docente Presencial al docente virtual: El proceso educativo. Actividad 2, marzo 2012
  5. 5. Recursos y actividades de Claroline Actividades: Posee actividades de comunicación tales como foro, debates. Envío de documentos como Trabajos, serían: Archivo/Solo texto/Texto con archivo adjunto. Los ejercicios son muy limitados. Claudia García Martínez. Del Docente Presencial al docente virtual: El proceso educativo. Actividad 2, marzo 2012
  6. 6. Sakai http://source.sakaiproject.org/release/2.8.1/El entorno de Sakai Colaboración y Aprendizaje (CLE) se basa en Java.Acceso amigable. Claudia García Martínez. Del Docente Presencial al docente virtual: El proceso educativo. Actividad 2, marzo 2012
  7. 7. Recursos y actividades de Sakai • Posee una carpeta personal para compartir archivos entre el profesor y el alumno de forma individual, como alternativa a las tareas para la entrega de trabajos. También como repositorio de todo el trabajo realizado por el alumno que debe ir dejando en dicha carpeta. • El profesor puede realizar varios tipos de exámenes o pruebas que se complementan mediante las restantes herramientas de Sakai. Claudia García Martínez. Del Docente Presencial al docente virtual: El proceso educativo. Actividad 2, marzo 2012
  8. 8. Moodle/Claroline/SakaiDespués de haber analizado las tres plataformas mencionadas me decido por Moodle, por las siguientes razones: Plataforma en continua evolución, está sostenida por una gran comunidad. Puedes modificar la plantilla accediendo al HTML y al CSS. Dispone de múltiples formas de hacer ejercicios de evaluación, cuestionarios, de verdadero-falso, opción múltiple, respuesta libre,… todo aquellos que puedas pensar que podrías utilizar en el aula. Puedes hacer un seguimiento total y absoluto de los participantes desde la herramienta de calificador puedes obtener todos los informes de evaluación. Dispones de saltos condicionados para “Atender a la diversidad” en tu aula. (Moodle 2.1) Puedes hacer una valoración de los cuestionarios relacionándolos con las Competencias. (Moodle 2.1) Dispones de todas las herramientas de comunicación así como de talleres, glosario, wikis integradas que le dan un poder incalculable. Puedes estructurar los cursos en distintos formatos, tales como formato semanal, formato tema, o formato social. Admite archivos en formato IMS, así como actividades en formato SCORM. Permite su utilización para diseñar cursos on line o bimodales, como material complementario al utilizarlo en el aula, o como banco de recursos para utilizarlo como material de ampliación para el estudiante. Requiere un poco más de tiempo a la hora de administrarlo que las otras plataformas pero merece la pena el resultado. Claudia García Martínez. Del Docente Presencial al docente virtual: El proceso educativo. Actividad 2, marzo 2012

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