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Portafolio claudia

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Portafolio claudia

  1. 1. MÓDULO: Semana 2 II. Búsqueda y uso de recursos educativos abiertos OBJETIVO: PRESENTA: CLAUDIA HERNÁNDEZ MARTÍNEZ  Identificar elementos valiosos para formular efectivas búsquedas de información y de recursos abiertos.  Conocer la alfabetización en el manejo de información.
  2. 2. En el campo de la investigación el azar no favorece más que a los espíritus preparados. Louis Pasteur PLANTEAMIENTO DE UNA NECESIDAD Actualmente los estudiantes tienen a la mano una gran variedad de medios para encontrar información que requieren para su formación académica, pero puede ser la falta de guía por parte del docente o la autogestión por parte de los mismos lo que en ocasiones provoca que inviertan mucho tiempo en esta búsqueda o que seleccionen información poco confiable, o incluso adecuada a la necesidad de formación. En la materia de Investigación Documental en Enfermería, los estudiantes deben consultar fuentes confiables, ya que serán utilizadas para sustentar su investigación de campo, en el área de la salud, frecuentemente hacen referencia a que no encuentran sustento teórico para iniciar sus investigaciones.
  3. 3. OBJETIVO DE LA ESTRATEGIA Realizar búsqueda de información en fuentes confiables, para el reporte de su investigación, considerando 5 tesis doctorales y 5 bibliografías reconocidas, mediante trabajo colaborativo, considerando las 4R.  La información será remezclada, haciendo uso del formato APA, haciendo referencia de paráfrasis como lo marca el formato mencionado.  Se hará una redistribución, considerando el uso transversal de la información para otros módulos. BUSQUEDA MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE OPERACIONES BOLEANAS Consiste en la utilización de símbolos matemáticos que ayudan a encontrar información más específica, utilizando criterios de selección como:  +  -  “ “ Los cuales ayudan en la selección de la información, discriminando criterios mediante el “– “, o aumentando las posibilidades de búsqueda mediante el uso de “+ “.
  4. 4. FUENTES DE BUSQUEDA http://biblioteca.clacso.edu.ar/ http://www.temoa.info/ http://www.latindex.org/ EVALUACIÓN DE LA ESTRATEGIA  Evaluación diagnóstica: Se realiza diagnóstico mediante cuestionario escrito para conocer los siguientes aspectos:  Medios de búsqueda en internet que utilizan los estudiantes  Tiempo que les lleva en encontrar la información que requieren.  Grado de utilidad de la información encontrada, por ejemplo si es de un 100% útil, 70%, 50% o menos.  Si la información encontrada es archivada o solo utilizada y no se realiza una organización de la información en carpetas o en medios impresos para su posterior utilización.  El porcentaje que lee de la información que encuentra, si es solo para conceptualizar o para conocer el tema más a fondo.
  5. 5.  Solicitando la honestidad del estudiante, preguntar qué porcentaje copia y que porcentaje suele realizar un análisis y escribir los resultados de dicho análisis. EVALUACIÓN AL FINALIZAR LA ESTRATEGIA  Evaluación Sumativa de la estrategia: al finalizar la búsqueda los estudiantes deberán responder a os siguientes cuestionamientos y criterios de entrega de la información.  Reporta el tiempo que tardo en encontrar la información  Grado de utilidad de la información encontrada  Muestra archivo mediante carpetas organizadas de la información.  Describe un el uso que podría dar a la información en una materia o módulo transversal, de manera que sea reutilizada.  Presenta reporte de la información utilizando formato APA, como requisito de cita de referencia y Bibliografía, con el fin de que sean respetados los derechos de autor y el estudiante haga evidente su análisis de la información.
  6. 6. BIBLIOGRÁFIA Virtual Educa 2001 (27-29 de junio de 2001) y disponible en http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/0109037/fuentes.html

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