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SISTEMA DE APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA Y MATEMATIZACIÓN DEL PENSAMIENTO

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SISTEMA DE APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA Y MATEMATIZACIÓN DEL PENSAMIENTO

  1. 1. Institución Educativa Nº 3029 “Sol de Oro” TEMA ACTIVIDADES LÚDICAS LÚDICAS Mag.Clariza Emperatriz Silva Chumbe
  2. 2. SISTEMA DE APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA Y MATEMATIZACIÓN DEL PENSAMIENTO
  3. 3. Las bases científicas , abarcan disciplinas y autores diversos, cuyas investigaciones se articulan y complementan. En psicología, Jean Piaget y su propuestas acerca de los periodos de desarrollo cognitivo y la forma como el niño y el adolescente perciben e internalizan los símbolos, como números y estructuran el pensamiento En fisiológica, Federic Dester y Tony Buzan el primero discípulo de Piaget y el segundo seguidor de estos mismos autores creador de una amplia documentación sobre el como se genera el pensamiento estructural y complejo. De estos científicos se analizan los mapas mentales, en dos secciones el modelo de sensibilidad y se complementan con materiales del curso de neurociencia de la doctora María Dolores Rodriguez tigre de la universidad Ricardo palma En pedagogía destaca la producción de la profesora peruana, Emma Blacker con sus sistema para la enseñanza y aprendizaje de la matemática , su propuesta de solución y aportes en esta área. La base tecnológica es tomada por George Siemens y se revisa la tutoría del aprendizaje, denominada conectivismo, a través de los documentos relacionados directamente con este autor
  4. 4. La Matematización del pensamiento, sus propósitos, antecedentes y consecuentes, son igualmente estudiados y constituyen el eje temático del curso. Se revisan y estudian documentos acerca de la problemática en le proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática sus aspectos psico-fisio-pedagógicos, metodológicos, matemáticos,formativos y tecnológicos. Partes de los materiales incluyen un análisis del anumerismo, la innovación en la matemática, la concepción del número, que es el sistema numérico, las dificultades y soluciones en matemática, la lógica y cuantificadores, las operaciones aritméticas: Propiedades y estrategias
  5. 5. • Interpersonal se basa en sensaciones, kinestésico, emocional •Secuencial, organizado, detallado, planificado •Holístico, intuitivo, integrador, sintetizador • Lógico, analítico, se basa en hechos cuantitativo. A DATOS D FUTURO C SENTIMINETOS B DESDE
  6. 6. Dominio de las bases psicológicas. ¿QUÉ INDUCIREMOS? Dominio de las bases fisiológicas. A partir de la matematización del pensamiento y la integración de las áreas del saber humanp Conectivistas y evolucionistas del aprendizaje para la construcción continua del conocimiento
  7. 7. ACTIVIDADES LÚDICAS
  8. 8. Noción de millar http://biblos.edutopia-tic. net/archivos/603/8 012_numeros.swf ¿Para qué nos sirve? -Para ubicación espacial: Izquierda ,derecha, delante, atrás Para desplazamientos. Noción de millar Perímetros y áreas. •Innovación -Recorrido matemático utilizando material no estructurado.
  9. 9. Alfombra
  10. 10. Alfombra ¿Para qué nos sirve? -Conocimiento de las figuras geométricas -Reconocimiento de colores, forma y tamaño Innovación -Realizan nociones espaciales: Dentro fuera -Desplazamiento teniendo un punto de partida y un punto de llegada.
  11. 11. CADENA LÓGICA ¿Para qué nos sirve? -Para y trabajar forma, tamaño y color -Para reconocer figuras poligonales -Diferenciar sólidos geométricos -Secuencia de imágenes - Secuencia de color, forma, tamaño Innovación: -Construcción de pirámides Construcciones de figuras haciendo uso de las formas geométricas
  12. 12. CADENA LÓGICA
  13. 13. ROMPECABEZAS
  14. 14. ROMPECABEZAS ¿Para qué nos sirve? -Arman siguiendo un orden para la construcción de la figura. Innovación -Escribir textos narrativos, instructivos, descriptivos
  15. 15. Bloques lógicos
  16. 16. Bloques lógicos ¿Para qué nos sirve? -Para conocimiento de las piezas Innovación -Recorrido matemático utilizando material no estructurado.
  17. 17. Tangram ¿Para qué nos sirve? -El tangram es un estímulo para la creatividad en la que se les Da conocimientos de geometría plana. -Promover el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales que le permite al estudiante realice actividades lúdicas -Para construir diferentes formas Trabajar algebra haciendo sus demostraciones -Conocimiento de Figuras para trabajar longitudes y áreas Innovación -Trabajo de series de figuras
  18. 18. Tangram Circular
  19. 19. TANGRAM
  20. 20. TANGRAM
  21. 21. Tangram rectangular
  22. 22. CUADRO DE DOBLE ENTRADA
  23. 23. LABERINTOS NUMÉRICOS ¿Para qué nos sirve? -Para hacer secuencias Conocer e identificar los números pares e impares. Lograr la atención y concentración. Practicar su habilidad mental y recreativa INNOVACIONES -Crear laberitos de acuerdo al grado Completar seriaciones Analogías Juegos mentales
  24. 24. LABERINTOS NUMÉRICO
  25. 25. LABERINTOS NUMÉRICO
  26. 26. LABERINTOS NUMÉRICO
  27. 27. LABERINTOS NUMÉRICO
  28. 28. LABERINTOS NUMÉRICO
  29. 29. CUADRO DE DOBLE ENTRADA ¿Para qué nos sirve? -Para hacer comparaciones -Clasificación teniendo en cuenta determinadas características Innovaciones -Creación de cuentos haciendo uso de las figuras geométricas
  30. 30. CUADRO DE DOBLE ENTRADA
  31. 31. CINTA MÈTRICA ¿Para qué nos sirve? -Para medir cosas de gran longitud. Innovaciones -Creación de cuentos haciendo uso de la cinta métrica
  32. 32. CINTA MÈTRICA
  33. 33. Preparándose para exponer
  34. 34. Recta numérica
  35. 35. Dominó de figuras ¿Para qué nos sirve? -Para estimular la capacidad de aprendizaje, concentración creatividad e imaginación, de esa manera se le da la oportunidad de cultivar habilidades que le servirá para la vida. Hacer uso de los cuantificadores lógicos: Tantos como, más que, menos que. Innovación -Escribir textos narrativos, instructivos, descriptivos Conteo de figuras
  36. 36. DOMINÓ DE FIGURAS
  37. 37. Dominó de figuras
  38. 38. Dominó de NN y Números Romanos
  39. 39. Dominó
  40. 40. Dominó
  41. 41. Dominó
  42. 42. Dominó
  43. 43. MINI COMPUTADORA ¿Para qué nos sirve? -Para realizar actividades de análisis ( manipulando, observando, graficando simbolizando) -Descubrir la relación de equivalencia entre números expresados en diferentes sistemas de numeración. -Ubicación del TVP -Lectura y escritura de NN -Resolver operaciones básicas -Representación gráfica( Codificación y Decodificación) -Notación desarrollada Resolución de problemas Innovación: -Creación de textos instructivo
  44. 44. http://3029soldeoro.blogspot.com http://mimundomatematicoclariza.weebly.com http://missclariza.blogspot.com http://animalesdelperuyelmundo.blogspot.com http://missclariza.blogspot.com/
  45. 45. Manipulo Acciones Grafico observó Describo Escribo
  46. 46. ¿Qué características tiene? • Sólido geomètrico • Color rojo • Tiene 8 pivotes • Es duro y liso • No tiene peso lapicero - lápiz Semejanzas Diferencias Sirve para escribir. Son útiles escolares. Se puede borrar en ambos casos. El lapicero es de plástico, se gasta la tinta, posee repuesto en algunos casos, La escritura es más visible. El lápiz es de madera, posee borrador, se achica con el uso cuando se taja, es fácil de borrar, posee repuesto en algunos casos
  47. 47. Plumón pizarra- cañón de video Semejanzas Diferencias Es grueso, duro, tiene color, textura lisa, con divisiones, resistente, manipulable, impermeable, tiene peso, son didácticos, son sólidos geométricos, son útiles y manejables, son palpables, tienen tres dimenciones:largo, ancho y grosor. Todos poseen distintos atributos : -El plumón sirve para escribir. -En la pizarra se escribe -El cañón de video emite imágenes. Emite diferentes sonidos al caer. Tienen diferente color, tamaño, peso, forma y volumen.
  48. 48. FICHA METACOGNITIVA ¿Qué aprendiste •A manipular, observar y describir características de un objeto ¿Cómo lo aprendiste? •Observando y manipulando detenidamente ¿Te sirve en tu labor docente? ¿ Por qué? •Si, porque desarrollan habilidades. Como. Describir, comparar, descubrir, explicar. APRENDÍ MATEMÁTICA JUGANDO
  49. 49. OTROS MATERIALES DIDÁCTICOS A YUPANA SUDOKU CAJA MACKINDER RULETA MATEMÁTICA GIRÓGRAFO https://www.yo utube.com/wat ch?v=oaJdLbhn 33Q https://www.yo utube.com/wat ch?v=tbFCZRO4 3hA https://www.yo utube.com/wat ch?v=ZYPDg6ZG nGM https://www.yo utube.com/wat ch?v=XmRw5Lq mX6E https://www.yo utube.com/wat ch?v=aeum3Hi qRhI UTILIZAR

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