Successfully reported this slideshow.
Técnicas deenseñanzade Jesús      John Youngberg, Ed. D
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS /                      Generalidades
“El discípulo no es más que sumaestro, ni el siervo más que suseñor. Al discípulo le basta sercomo su maestro”            ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades  ¿Jesús el Maestro?           Jesús el Salvador, Jesús el           c...
“Él (Jesús) era un sanador,algunas veces un obrador demilagros, frecuentemente unpredicador, pero siempre un           mae...
“El Maestro … empezó su clase con doce.Cada uno con excepción de Judas, llegó a ser   un gran maestro en sí mismo, y habló...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades  Jesús el Maestro                Los seguidores de Jesús lo          ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades  Jesús el Maestro           El término “maestro”           didaskalos...
“Profesor” (en griego didaskalos o en Lucasalgunas veces epistates) normalmente setraduce como “Maestro” por la versiónaut...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades  Jesús el Maestro                      La gente lo reconocía como    ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades                   En el proceso de comunicar el                   eva...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades  Calificación, llamado y  misión de Jesús                Enseñaba de ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades  Calificación, llamado y  misión de Jesús                Personalidad...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades  Calificación, llamado y  misión de Jesús           Misión           ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades                    La enseñanza de Jesús era más amplia              ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS /                          Autoridad,                          propósito y           ...
"Oísteis que fue dicho…"Pero yo os digo…”
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Autoridad, propósito y contenido de las enseñanzas de Jesús  Su Autoridad          ...
“Él podía decir lo que ningún otro maestrojamás había dicho „Soy el camino, laverdad y la vida‟. El podía pararse delanted...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Autoridad, propósito y contenido de las enseñanzas de Jesús  El Secreto de la Autor...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Autoridad, propósito y contenido de las enseñanzas de Jesús  Propósito de las  ense...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Autoridad, propósito y contenido de las enseñanzas de Jesús  Contenido de las  ense...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Autoridad, propósito y contenido de las enseñanzas de Jesús                       S...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Autoridad, propósito y contenido de las enseñanzas de Jesús  Lo que Jesús enseñó…  ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Autoridad, propósito y contenido de las enseñanzas de Jesús  El objetivo educaciona...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Autoridad, propósito y contenido de las enseñanzas de Jesús                 “Cristo...
“El mundo ha tenido sus grandes maestros,hombres de intelecto gigante e investigaciónextensa, hombres cuyas declaraciones ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS /                              Capacitación                             que cambió al...
“Vosotros me llamáis Maestro ySeñor. Y decís bien, porque lo soy…Ejemplo os he dado, para que comoyo os he hecho, vosotros...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Capacitación que cambió al mundo  Pasos cronológicos en la  Enseñanza de Jesús     ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Capacitación que cambió al mundo  Características   del método de Jesús en su relac...
Jesús respondió: "Aquel a quienyo dé el pan mojado". Y mojandoel pan, lo dio a Judas Iscariote,hijo de Simón              ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Capacitación que cambió al mundo  Amor Inigualable          en el aposento alto Jes...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Capacitación que cambió al mundo  El más grande milagro de  Jesús                  ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS /                        Métodos                  inigualables de                    ...
“El mismo dio a unos el serapóstoles; a otros, profetas; aotros, evangelistas; y a otros,pastores y maestros…”            ...
Como intentar caminar sobre el océano,pronto uno se da cuenta que está con elagua hasta la cabeza cuando intentaimitar los...
Cuando uno estudia los métodos deenseñanza de Jesús encuentra losprincipios de educación perfecta, peroellos nunca están s...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza                   Unicidad                     Je...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza                     “Las palabras de Jesús tienen...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza                   Unicidad                     Je...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza                   Unicidad                     Je...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza                              Manera              ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza                              Manera              ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza                              Manera              ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza                              Manera              ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza                               Métodos: La        ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza / Métodos  La Parábola: Clasificación            ...
Toda parábola de Jesús fue un milagro desabiduría, y todo milagro una parábola deenseñanzaPorque Cristo no explicaba lasim...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza                                  Figuras del     ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza                                  Figuras del     ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza                                  Figuras del     ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza                               Procedimientos     ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza                               Procedimientos     ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza                               Procedimientos     ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza                               Procedimientos     ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza                                El uso de         ...
Usaba preguntas para introducir unahistoria, enfatizar la verdad, levantar lacuriosidad, recordar información, expresaremo...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza                                El uso de         ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza                                     El milagro   ...
El milagro es un método deenseñanza que ustedpuede “conocer”  "Y estas señales seguirán a los que crean:  En mi Nombre ech...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS /                             Experiencias                             clásicas de la...
“ dame de deber… Si conocierasel don de Dios, y quién es elque te dice: Dame de beber; tule pedirías, y el te daría aguavi...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Experiencias clásicas de la Enseñanza  Experiencias significativas                 ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Experiencias clásicas de la Enseñanza  Patrón de enseñanza en los  ejemplos clásico...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Experiencias clásicas de la Enseñanza  Situación de Enseñanza                   Emp...
“Fue en el pozo de Jacob, donde una mujerllegó a buscar agua, donde Él enseñó esahermosa lección del agua de vida. Fue jus...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Experiencias clásicas de la Enseñanza  Situación de Enseñanza                   Emp...
“Jesús centraba sus enseñanzas alrededor delas situaciones de la vida con el propósito dellenar las necesidades personales...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Experiencias clásicas de la Enseñanza  La mujer en el pozo                 Usó del ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Experiencias clásicas de la Enseñanza  La mujer en el pozo                 Cambia d...
“Jesús empezó justo donde ella estaba, conel propio propósito de ella al ir al pozo.Como la mente de ella estaba puesta en...
“Jesús la había convencido que El leleía los secretos de su vida, y aun asíella sentía que Él era su amigo, quesentía pied...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Experiencias clásicas de la Enseñanza  La mujer en el pozo                   Al emp...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Experiencias clásicas de la Enseñanza  Nicodemo                   Utilizó una decla...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Experiencias clásicas de la Enseñanza  Sanando a un ciego                     Crist...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS /                La más grande           lección de todos los                       T...
“Y cuando yo sea levantadode la tierra, atraeré a todoshacia mí”                       Juan 12: 32
Todas las parábolas, milagros y otrosmétodos de enseñanza de Jesús finalmenteseñalaban a la cruz. La cruz es el mediopara ...
Mucho antes de sufrirlo él empezó, como está establecido, aenseñarles lo que tendría que hacer y explicaba el por qué.Fue ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS /                      La más grande                          tarea de la            ...
“Por tanto, id, y haced discípulos a todas lasnaciones, bautizándolos en el nombre delPadre, y el Hijo, y el Espíritu Sant...
El último objetivo del Maestro de Maestros fueentrenar maestros. Después de los tres añosde la experiencia de aprendizaje,...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / La más grande Tarea de la Historia  La iglesia, un cuerpo de  enseñanza           ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / La más grande Tarea de la Historia  La iglesia, un cuerpo de  enseñanza            ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / La más grande Tarea de la Historia  El Espíritu Santo y la  enseñanza       –      ...
“Lo que también hablamos, no conpalabras de humana sabiduría,sino con doctrina del Espíritu,expresando verdades espiritual...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / La más grande Tarea de la Historia  El Espíritu Santo y la  enseñanza       –      ...
“Pero vosotros tenéis la unción delSanto, y conocéis todas las cosas”                          1 Juan 2: 20
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / La más grande Tarea de la Historia  El Espíritu Santo y la  enseñanza       –      ...
“Y pido que el Dios de nuestro SeñorJesucristo, el Padre de gloria, os déespíritu de sabiduría y de revelaciónpara que lo ...
ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / La más grande Tarea de la Historia  El Espíritu Santo y la  enseñanza       –      ...
“Sin embargo, os digo la verdad: Os convieneque me vaya, porque si no me fuera, elAyudador no vendría a vosotros. Pero al ...
La iglesia del Nuevo Testamentocomo se presentaba en los Hechosera esencialmente como un cuerpode enseñanza. Bajo la tutel...
Tecnicas de enseñanzas de Jesus
Tecnicas de enseñanzas de Jesus
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Tecnicas de enseñanzas de Jesus

27,149 views

Published on

Autor Dr. John Youngberg. Presenta la forma como Jesús enseñó a la gente.

Tecnicas de enseñanzas de Jesus

  1. 1. Técnicas deenseñanzade Jesús John Youngberg, Ed. D
  2. 2. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades
  3. 3. “El discípulo no es más que sumaestro, ni el siervo más que suseñor. Al discípulo le basta sercomo su maestro” Mateo 10: 24, 25
  4. 4. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades ¿Jesús el Maestro? Jesús el Salvador, Jesús el crucificado, Jesús el Señor, pero ¿Jesús el Maestro? Estudiamos las enseñanzas de Jesús, pero ¿qué acerca del Maestro en sí mismo?.
  5. 5. “Él (Jesús) era un sanador,algunas veces un obrador demilagros, frecuentemente unpredicador, pero siempre un maestro” C.B. Eavey
  6. 6. “El Maestro … empezó su clase con doce.Cada uno con excepción de Judas, llegó a ser un gran maestro en sí mismo, y habló a su generación con autoridad moral rara vezconocida entre los hombres. Juzgado por los resultados, no es demasiado decir que Jesús extrajo de su escuela la más grande generación de maestros que el mundo ha conocido” Juan Marquis
  7. 7. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades Jesús el Maestro Los seguidores de Jesús lo llamaron maestro 31 veces Jesús se refirió a sí mismo como maestro 5 veces Las palabras Rabí o Raboni son usadas 14 veces refiriéndose a Jesús.
  8. 8. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades Jesús el Maestro El término “maestro” didaskalos es usado por otros para referirse a Jesús unas 48 veces en los cuatro evangelios, mientras que el evangelista describe la actividad de Jesús en términos de didaskein una 50 veces. Joseph Gras. El maestro en la iglesia primitiva y el maestro hoy
  9. 9. “Profesor” (en griego didaskalos o en Lucasalgunas veces epistates) normalmente setraduce como “Maestro” por la versiónautorizada, fue el título predominante con elque se dirigían a Jesús durante su vidaterrenal. Estas palabras griegas sonequivalentes a la palabra hebrea “Rabí” queera término normal de respeto para distinguira un educador. A Jesús se le dirige comomaestro por uno o por otro de estos títulosalrededor de 50 veces en los evangeliosgriegos Anderson, N., Las enseñanzas de Jesús
  10. 10. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades Jesús el Maestro La gente lo reconocía como un maestro los evangelios describen su ministerio como una actividad de enseñanza sus seguidores fueron llamados “discípulos” (pupilos).
  11. 11. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades En el proceso de comunicar el evangelio a la humanidad, el Maestro era la clave esencial. Él mismo, a través del contacto personal y la asociación con su “clase” se mostraba a sí mismo ante ellos como el Camino.
  12. 12. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades Calificación, llamado y misión de Jesús Enseñaba de manera diferente que los escribas (Marcos 1:22) “¿Con qué autoridad enseñas estas cosas”? (Marcos 11:28) Jesús un observador agudo del proceso de la naturaleza, detalles de la vida del campo, las mentes y los corazones del hombre. Sabía lo que había en el hombre (Juan 2:25) Jesús tenía un profundo conocimiento del Antiguo Testamento. El entendimiento de su verdadero significado y la aplicación a su propia misión debe haber venido directamente de su comunión con Abba.
  13. 13. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades Calificación, llamado y misión de Jesús Personalidad: ¿fue Cristo un maestro atractivo? “Lleno de gracia y verdad” (1 Juan 1:14) Podía pedir a la gente que hicieran lo irrazonable y ellos lo hacían inmediatamente. ¿Algunos ejemplos? Lo más grande que sus discípulos obtuvieron de sus enseñanzas no fue una doctrina si no una influencia Las cosas que hacían fuerte y atractiva la personalidad del Maestro : – Carácter – Interés en otros – Seguridad – El tenía una personalidad centrada en Dios (Juan 17:19) “En tu nombre me santifico”.
  14. 14. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades Calificación, llamado y misión de Jesús Misión El increíble ministerio de Jesús estaba basado en el conocimiento de su misión ¿Qué sentido de misión le hace sentir que sus “huesos arden”? ¿Cuándo y cómo le llega el sentido de la misión? ¿A qué se lo atribuye?.
  15. 15. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Generalidades La enseñanza de Jesús era más amplia en concepto que cualquier otro educador haya concebido. El cielo era una escuela, la vida era una escuela, la naturaleza era un salón de clases, Dios era el Maestro y la vida eterna el grado deseado. Para Jesús, enseñar no era un “asunto académico”, la orientación total de la instrucción era hacia la formación cristiana personal.
  16. 16. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Autoridad, propósito y contenido de las enseñanzas de Jesús
  17. 17. "Oísteis que fue dicho…"Pero yo os digo…”
  18. 18. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Autoridad, propósito y contenido de las enseñanzas de Jesús Su Autoridad El escriba decía, “Así dice la ley” El profeta decía, “Así dice el Señor” Jesús decía, “Yo les digo”.
  19. 19. “Él podía decir lo que ningún otro maestrojamás había dicho „Soy el camino, laverdad y la vida‟. El podía pararse delantedel tribunal mientras era acusado y decir„¿Quién de ustedes me puede acusar depecado?‟ El pudo oír a sus jueces decir,„No encuentro falta alguna en este hombre‟y „este hombre no ha hecho nada”. ConJesús no era el „Hagan como digo‟; era„Hagan como hago‟” (Murch, La educación cristiana y la iglesia local, p. 32-33
  20. 20. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Autoridad, propósito y contenido de las enseñanzas de Jesús El Secreto de la Autoridad de Jesús 1. Su conocimiento del tema – Usted nunca hablará con autoridad hasta que usted hable con conocimiento 2. Su experiencia en el tema – ¿Qué puntos podría usted notar que específicamente ilustren esto? Usted no puede enseñarle a su clase acerca de la verdad que los hará libres si ella no le ha hecho libre a usted 3. Su aplicación del tema – Jesús pensaba profundamente su tema y lo arreglaba para hacerlo claro y sencillo ante los otros.
  21. 21. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Autoridad, propósito y contenido de las enseñanzas de Jesús Propósito de las enseñanzas de Jesús “Hay muchas maneras diferentes de tomar la vida. Uno puede tomar sin reflexionar y naturalmente como los animales; o, uno puede tratar de describirla como un científico; o uno puede tratar de explicarla como un filósofo; o tratar de pintarla como un artista; pude tratar de mejorarla como un humanista; o uno puede tratar de redimirla como Jesús lo hizo, y hacer como todos aquellos que trabajaron y enseñaron en su nombre. Jesús concibió su propia vida en términos de misión para salvar, y de hombres como ovejas esparcidas sin un pastor a quienes Él mismo iba a pastorear”. Horne, Filosofía de la Educación Cristiana p. 48, 49
  22. 22. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Autoridad, propósito y contenido de las enseñanzas de Jesús Contenido de las enseñanzas de Jesús ¿Cuáles eran los temas favoritos de Jesús? Acercamiento del Reino de Dios Llegada de una nueva era (Kairos) Misericordia de Dios hacia los pecadores penitentes La llegada del juicio Fe Discipulado Su pasión y muerte Los últimos días. Mohler, La escuela de Jesús, p. 26
  23. 23. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Autoridad, propósito y contenido de las enseñanzas de Jesús Si el establecimiento del Reino de Dios fue la enseñanza más inmediata y urgente de Dios, ¿Qué dice esto acerca de las enseñanzas cristianas de hoy? ¿Es necesario proclamar el reino como algo inmediato y urgente?
  24. 24. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Autoridad, propósito y contenido de las enseñanzas de Jesús Lo que Jesús enseñó… ¿aplicado Hoy? – ¿Hermandad? – ¿Amar al prójimo como a sí mismo? – ¿Mejor dar que recibir? – ¿La regla de oro? – ¿Nos reconocernos como hijos del Padre Celestial? – ¿Otro?.
  25. 25. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Autoridad, propósito y contenido de las enseñanzas de Jesús El objetivo educacional de Cristo “en Contraste” “en Contraste”  El objetivo de Buda era completar la superación de sí mismo  El objetivo de Platón fue la visión de ideas eternas  El objetivo de Aristóteles fue el ejercicio de las más altas facultades del hombre – su razón.  El objetivo de Epicúreo fue el disfrute de la calma, placer permanente  El objetivo de Dante fue la visión y juicio de Dios.  El objetivo de Goethe fue la devoción al buen vivir de la humanidad  Kant lo hizo consistir en la buena voluntad.
  26. 26. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Autoridad, propósito y contenido de las enseñanzas de Jesús “Cristo incluyó todo lo mejor, y fue un paso adelante cuando el hizo su objetivo educacional: Encajando al hombre para vivir en perfecta armonía con la voluntad de Dios. Él estaba constantemente luchando por mostrarle a los hombres cómo establecer una correcta relación con Dios, cómo vivir en posesión total del poder divino. Él les dijo cómo por lo menos, estar unidos con la personalidad divina. Él se anticipa a cada líder de pensamiento y a cada gran maestro al declarar esa perfección que es el fin de la educación” Murch, 1943, pp 30, 31
  27. 27. “El mundo ha tenido sus grandes maestros,hombres de intelecto gigante e investigaciónextensa, hombres cuyas declaraciones hanestimulado pensamientos y abierto visiones avastos campos de conocimiento; y estos hombreshan sido honrados como guías y benefactores desu raza; pero hay Uno que sobresale mucho másalto que ellos… la Luz fue antes que ellos… laverdad de los grandes pensadores del mundorefleja los rayos del Sol de Justicia. Todo rayo depensamiento, cada luz de intelecto, es de la Luzdel mundo” La Educación, p. 13, 14
  28. 28. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Capacitación que cambió al mundo
  29. 29. “Vosotros me llamáis Maestro ySeñor. Y decís bien, porque lo soy…Ejemplo os he dado, para que comoyo os he hecho, vosotros tambiénhagáis” Juan 13: 13 - 15
  30. 30. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Capacitación que cambió al mundo Pasos cronológicos en la Enseñanza de Jesús Fase Uno: Enfatizaba el trabajo con individuos Fase Dos: Trabajaba con las multitudes Fase Tres: Buscaba retirarse del ministerio público y dar capacitación.
  31. 31. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Capacitación que cambió al mundo Características del método de Jesús en su relación con sus discípulos  Vistazo único dentro de las posibilidades divinas latentes en aquellos hombres y mujeres  Establecer una relación personal, confianza y amistad  Remover las barreras (mentales, emocionales, físicas y espirituales)  Con una amable observación, conocer las necesidades y corazones de los discípulos  Dedicación para llenar estas necesidades  Escuela de familia.
  32. 32. Jesús respondió: "Aquel a quienyo dé el pan mojado". Y mojandoel pan, lo dio a Judas Iscariote,hijo de Simón San Juan 13: 26
  33. 33. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Capacitación que cambió al mundo Amor Inigualable en el aposento alto Jesús dio un bocado de comida a Judas. Esta era una costumbre antigua que expresaba afecto extraordinario y amor. El último intento de amor de Jesús para doblegar el corazón de Judas fue espoleado.
  34. 34. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Capacitación que cambió al mundo El más grande milagro de Jesús “La capacitación de los doce fue en muchos respectos el más grande milagro de él”. Le bar, L. Educación que es Cristiana, p. 81
  35. 35. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza
  36. 36. “El mismo dio a unos el serapóstoles; a otros, profetas; aotros, evangelistas; y a otros,pastores y maestros…” Efesios 4: 11
  37. 37. Como intentar caminar sobre el océano,pronto uno se da cuenta que está con elagua hasta la cabeza cuando intentaimitar los métodos del inigualableMaestro. Nuestro trabajo, sin embargo, noes recrear sus métodos para poder lograrlo que Él logró, sino magnificar lo que Élha hecho. El mismo poder que creó eluniverso puede trabajar para magnificarsus métodos de enseñanza a través denosotros si somos lo suficientetransparentes.
  38. 38. Cuando uno estudia los métodos deenseñanza de Jesús encuentra losprincipios de educación perfecta, peroellos nunca están separados de lapersonalidad de Cristo. Sus métodosde enseñanza son parte de unarelación viva con Dios. Sus métodos ysus milagros son dones del Espíritu(Efesios 4:11, 1 Cor 12:10)
  39. 39. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza Unicidad Jesús, un Maestro único  No era un maestro “profesional” pagado  Escoge sus propios pupilos  No estaba restringido al salón de clases  Su currículum era él mismo  Su autoridad era única  Naturaleza radical de su enseñanza.
  40. 40. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza “Las palabras de Jesús tienen las fibras rugosas y el borde dentado de la sierra... Sus figuras del lenguaje abarrotadas con energía. Explosivas como granadas de mano, son sacudidas entre las multitudes que escuchan” Colwell
  41. 41. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza Unicidad Jesús, un Maestro único  No era un maestro “profesional” pagado  Escoge sus propios pupilos  No estaba restringido al salón de clases  Su currículum era el (él?) mismo  Su autoridad era única  Naturaleza radical de las enseñanzas de Jesús  La fuente de su enseñanza.
  42. 42. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza Unicidad Jesús, un Maestro único  Él recibió instrucción del Padre a través de la oración, estudio de la Escritura y la meditación (Isa 50:4)  Él era un observador agudo del proceso de la naturaleza y detalles de la vida del campo, mentes y corazones de los hombres. Reflexionando profundamente en las Escrituras del Antiguo Testamento.
  43. 43. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza Manera Natural, pero no formal Popular, no lógico o sistemático Pintoresco, no literal Claro, no escondido Lleno de verdad, gracia y completa pureza Tenía autoridad Era solícito, intenso, concreto No académico, pero hacia la formación cristiana personal Informal, caminaba y hablaba.
  44. 44. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza Manera Vio el valor del individuo en sus pupilos Permitía las diferencias individuales Dejaba que los individuos tuviesen libertad para escoger Profundidad simple Su trabajo no era tanto para impartir conocimiento sino para estimular acción concerniente a algo que ya era conocido.
  45. 45. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza Manera Su propósito era comunicar una nueva vida y relación con Dios Vio posibilidades divinas en cada uno Estableció una relación cercana de amor y confianza Él adaptó su enseñanza al punto de vista de los discípulos Llenó las necesidades inmediatas de las personas que estaban frente a él.
  46. 46. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza Manera El carácter y los hechos fueron su meta Las enseñanzas salían de sus experiencias La persona del Maestro fue la clave. Fue el contacto personal, la asociación y la imitación del maestro junto con la interdinámica del acercamiento del grupo los que fueron importantes.
  47. 47. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza Métodos: La Parábola Parábola en griego: “colocar cerca de” Deja la mente en suficiente duda acerca de su aplicación precisa y bromea para colocarlo en un pensamiento activo Diferencia – Parábola y Alegoría Importancia de la cultura del medio este Propósito. Como obras de arte las parábolas apelan a nuestra imaginación y su propósito es hacernos interesar Ventana con cortinas. Deja penetrar la luz pero detienen la multitud curiosa para que no puedan mirar adentro.
  48. 48. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza / Métodos La Parábola: Clasificación Dichos, ejemplo atar al hombre fuerte Un evento simple que podría pasar, e.g. El hombre sabio que construyó su casa sobre la roca Parábolas suplementarias, algunas veces dadas en pares o ideas contrastantes Parábolas sencillas, similitudes con más de un verbo, ejemplo, la moneda perdida, la oveja perdida Narrativas de parábolas, ejemplo el joven rico.
  49. 49. Toda parábola de Jesús fue un milagro desabiduría, y todo milagro una parábola deenseñanzaPorque Cristo no explicaba lasimplicaciones espirituales de sus historias,él hacía que su audiencia analizaraactivamente sus propios problemas yaprendiera de sus propias actividades.Ellos mismos tenían que hacer laaplicación A.T. Pierson
  50. 50. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza Figuras del Lenguaje “Epigrama inolvidable” (“el género de frase que se aloja en la mente y permanece allí negándose a ser olvidada”) “Pensamiento provocando paradoja” (“esa que aparece increíble pero hace que la gente se vaya preguntando si pudo ser verdad o no”) “Hipérbole vívida” (“esa que deliberadamente usan una declaración reforzada para atraer al oyente o para enfatizar un punto”).
  51. 51. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza Figuras del Lenguaje Tipos de paralelismo: – Paralelismo Sintético: la segunda parte completa el significado de la primera (Mateo 5: 3-12) – Paralelismo Sinónimo: Decir lo mismo dos veces (Mateo 7: 7,8) – Paralelismo Antitético: Al revés, uno en contra del otro (Mateo 19: 30).
  52. 52. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza Figuras del Lenguaje  Los dichos fueron paradójicos para golpear el oído. Levantan atención especial por una divergencia audaz de los juicios comunes de los hombres  Formas figurativas de expresión, ejemplo, comparación mental hecha clara y tomada del contexto, ejemplo: “la levadura de los fariseos”, “beber la copa que yo bebo”.
  53. 53. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza Procedimientos Preguntas Discusión Conferencias Historias Trabajaba con gente en el plano personal La gente relacionaba las verdades con su propia vida Relacionaba el contenido con las vidas de las personas Nada estereotipado Usaba declaraciones lúcidas Iba De lo concreto a lo abstracto.
  54. 54. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza Procedimientos Permitía que la clase le hiciera preguntas Hacía uso del dilema Ilustraciones Siempre empezaba con lo que sus oyentes poseían Apreciaba cualquier edad o condición No se ocupaba mucho de los dogmas y acciones, pero estimulaba el interés, ampliaba la visión, transmitía experiencia.
  55. 55. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza Procedimientos Progreso de la lección más fácil a la más difícil. Ejemplo, el tenía cosas que decir, pero sus discípulos no estaban listos En vez de enseñar todo bajo el sol, El enseñaba unas pocas cosas que tocaban el sol Inteligibilidad popular Combinaciones de mandatos con ejemplos. Ejemplo: resistir al malo, pero poner la otra mejilla. Comparaciones, “Recibir el reino de Dios como un niño”; “Ovejas entre lobos”.
  56. 56. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza Procedimientos Conocía las capacidades de sus estudiantes Usaba la repetición con efectividad Animaba a los estudiantes más consagrados Aseguraba una actitud correcta hacia sí mismo Establecía y mantenía relaciones correctas con sus estudiantes Uso de ayuda visual Métodos de actividad.
  57. 57. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza El uso de Preguntas
  58. 58. Usaba preguntas para introducir unahistoria, enfatizar la verdad, levantar lacuriosidad, recordar información, expresaremociones, probar motivos, silenciaracusadores, expresar una necesidad,preparar en la mente una necesidad,preparar la mente del oyente, aclarar elpensamiento, determinar elentendimiento, relacionar su mensaje a lavida; y tenía una respuesta segura
  59. 59. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza El uso de Preguntas Se enfocaba en la necesidad No respondía preguntas directamente, pero establecía principios y los oyentes las aplicaban para ellos mismos Manejaba situaciones difíciles al responder preguntas con preguntas Acostumbraba a presentar entendimiento espiritual, ejemplo, “Cuál de los dos era tu vecino?” El uso de la contra pregunta: “Responderé tu pregunta si tu respondes mi pregunta”.
  60. 60. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Métodos inigualables de Enseñanza El milagro La teología del Nuevo Testamento enfatiza la victoria sobre Satanás como el tema de sus milagros Son señales: algo que indica más allá de un símbolo de algo más grande Alimentación de los cinco mil, sanar al ciego (Juan 9): Ilustran la naturaleza progresiva de la verdad recibida. Milagros como ayudas visuales.
  61. 61. El milagro es un método deenseñanza que ustedpuede “conocer” "Y estas señales seguirán a los que crean: En mi Nombre echarán fuera demonios, hablarán nuevas lenguas, "tomarán serpientes en su mano, y aunque beban cosa mortífera, no les dañará. Sobre los enfermos pondrán sus manos y sanarán“ Marcos 16: 17, 18
  62. 62. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Experiencias clásicas de la Enseñanza
  63. 63. “ dame de deber… Si conocierasel don de Dios, y quién es elque te dice: Dame de beber; tule pedirías, y el te daría aguaviva” Juan 4: 7, 10
  64. 64. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Experiencias clásicas de la Enseñanza Experiencias significativas Jesús fue A la mujer le dijo directamente al “Dame de beber” punto con Nicodemo que era un hombre de estatus y entendimiento Nicodemo estaba La mujer tenía menos listo para factores de comprensión aprendizaje internos intelectual y espiritual Nicodemo estaba Jesús lleva a la mujer interesado desde donde ella estaba hasta el punto de interés.
  65. 65. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Experiencias clásicas de la Enseñanza Patrón de enseñanza en los ejemplos clásicos  Él nunca estuvo estereotipado  Él inicia donde cada persona estaba y deja que el desarrollo del proceso de enseñanza siga su curso  Lo que Él enseñaba estaba determinado por lo que sus pupilos aprendían  Él era versátil en su metodología  El escenario influenciaba su contenido  Él anima la interacción  Él enseñaba por ejemplo.
  66. 66. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Experiencias clásicas de la Enseñanza Situación de Enseñanza Empezaba con la experiencia de las personas, después iba a las Escrituras Las parábolas señalaban situaciones típicas, la vida era una fase del amor en acción Momento sicológico: Usaba una situación problema. Sabía cuando los oyentes no podían entender más. Apelaba a experiencias previas.
  67. 67. “Fue en el pozo de Jacob, donde una mujerllegó a buscar agua, donde Él enseñó esahermosa lección del agua de vida. Fue justoel día después que había alimentado a loscinco mil, cuando la multitud se apiñó otravez, hambrienta por los peces y los panes,cuando Él les habló del pan de vida. Fuemientras Pedro, Andrés, Jacobo y Juanestaban laborando, pescando, que Éllosllamó pescadores de hombres” Wayland, 1919, p. 33
  68. 68. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Experiencias clásicas de la Enseñanza Situación de Enseñanza Empezó con las necesidades de las personas Las personas iniciaban los incidentes de las enseñanzas, ejemplo: Cuando ellos hacían preguntas Enseñanzas al borde del camino, Nicodemo, la mujer en el pozo Métodos que encajaban en las situaciones, algunas veces daba sermones si el grupo era grande, o hablaba personalmente a los individuos.
  69. 69. “Jesús centraba sus enseñanzas alrededor delas situaciones de la vida con el propósito dellenar las necesidades personales másprofundas. Él empezaba con la personadonde estaba en su experiencia. De allí elcambiaba a la Palabra de Dios para ayudar allenar las necesidades y después volvía alaprendiz para la aplicación de la verdad a lavida” Held, 1976, p. 15
  70. 70. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Experiencias clásicas de la Enseñanza La mujer en el pozo Usó del tacto para establecer un punto de contacto Levantaba el interés y mantenía la atención Usaba métodos de conversación informales Jesús no hacía tantas preguntas como las hizo ella Respondía más de lo que preguntaba Empezaba con material concreto (agua), Aunque usaba lenguaje figurativo.
  71. 71. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Experiencias clásicas de la Enseñanza La mujer en el pozo Cambia de lo intelectual a lo moral Conocía su pupilo Los problemas estaban en la base de la conversación: La vida de la mujer Problema teológico: Mesias esperado Despertaba motivos dormidos, interés, conciencia y servicio Hizo una gran declaración concerniente a sí mismo Expresión asegurada, en palabra, luego en hechos (“Ve y llama a tu esposo”).
  72. 72. “Jesús empezó justo donde ella estaba, conel propio propósito de ella al ir al pozo.Como la mente de ella estaba puesta en elagua, El le habló acerco del agua. Comosu mente estaba puesta en su relación conotras personas Él le mostró en pocaspalabras que no deseaba rechazarla comolos otros lo hacían” Deseado de Todas las gentes, p. 53
  73. 73. “Jesús la había convencido que El leleía los secretos de su vida, y aun asíella sentía que Él era su amigo, quesentía piedad por ella y la amaba” p. 189
  74. 74. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Experiencias clásicas de la Enseñanza La mujer en el pozo Al empezar Su lección con una pregunta personal, Jesús: – Despertó curiosidad y preguntas – Levantó interés en si mismo como persona – Se colocó a si mismo bajo obligación como su pupilo – Le dio a ella la oportunidad de responder activamente. Jesús hizo que su pupila se involucrara activamente al: – Llevarla hacia la pregunta líder de la lección – Dejar que la curiosidad de ella la guiara directamente a la lección El llenó una necesidad espiritual real – El se enfrentó con el pecado personal más que con la teología – Declaró abiertamente que El era el Mesías. Acción – la mujer guió a otros a Cristo.
  75. 75. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Experiencias clásicas de la Enseñanza Nicodemo Utilizó una declaración radical para establecer su pensamiento Reconoció a Nicodemo como líder Habló en términos de sus ancestros Amplio enfoque, declaraciones generales que un líder debería conocer para actuar Aun habló de lo conocido (viento) a lo desconocido (espíritu).
  76. 76. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / Experiencias clásicas de la Enseñanza Sanando a un ciego Cristo no trató a todos los ciegos por igual La presteza del ciego hizo la diferencia Cuando ejercitó la fe le sirvió como lección objetivo para demostrar fe activa Sanó en dos fases, para mostrar a los discípulos su trabajo en fases Sanidad espiritual fue el objetivo.
  77. 77. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / La más grande lección de todos los Tiempos
  78. 78. “Y cuando yo sea levantadode la tierra, atraeré a todoshacia mí” Juan 12: 32
  79. 79. Todas las parábolas, milagros y otrosmétodos de enseñanza de Jesús finalmenteseñalaban a la cruz. La cruz es el mediopara abrir los ojos y oídos, o dar vida a losmiembros, sanar las relaciones rotas entreDios y el hombre. Es lo último encomunicación. Da tanto el poder paracapacitar como el modelo para inspirar alaprendiz para llevar a cabo la tarea final:amar a Dios supremamente y al hombre demanera tangible. Por lo tanto la cruz es lamás grande lección de todos los tiempos.
  80. 80. Mucho antes de sufrirlo él empezó, como está establecido, aenseñarles lo que tendría que hacer y explicaba el por qué.Fue muy difícil para los discípulos entender su muerte comotal, y ellos nunca hubieran captado el significado a no ser poresos tres años de enseñanza a los que sus mentes semantuvieron regresando el resto de sus vidas Marquis, p. 5
  81. 81. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / La más grande tarea de la historia
  82. 82. “Por tanto, id, y haced discípulos a todas lasnaciones, bautizándolos en el nombre delPadre, y el Hijo, y el Espíritu Santo;enseñándoles que guarden todas las cosasque os he mandado; y he aquí yo estoy convosotros todos los días, hasta el fin delmundo. Amén” Mateo 28: 19,20
  83. 83. El último objetivo del Maestro de Maestros fueentrenar maestros. Después de los tres añosde la experiencia de aprendizaje, losdiscípulos tenían que llevar a cabo expandir suobraLes dio la Gran Comisión (Mat 28. 18-20). Poderen la forma del Espíritu Santo también se lesprometió (Hechos 1:8). El Espíritu Santocontinuaría la adición del elemento divino delministerio de la enseñanza de Cristo,trabajando a través de agentes humanos (Juan15:26, 27;16:7-16)
  84. 84. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / La más grande Tarea de la Historia La iglesia, un cuerpo de enseñanza  Los apóstoles fueron enviados para enseñar lo que él había mandado  La Gran Comisión fue un desafío y un programa educacional – La palabra “enseñar” es la más prominente del pasaje – Tenían que ENSEÑAR: la Educación Cristiana es el proceso por el que el propósito de Cristo tenía que ser llevado a cabo – Tenían que IR a enseñar: la Educación Cristiana es esencialmente misionera – Todos tenían que enseñar a TODAS LAS NACIONES: La educación cristiana tenía que ser cosmopolita.
  85. 85. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / La más grande Tarea de la Historia La iglesia, un cuerpo de enseñanza – Tenían que enseñar y BAUTIZAR: la educación cristiana debe asegurar a la sumisión a Cristo – Tenían que enseñar a los hombres A HACER TODAS LAS COSAS QUE SE LES MANDÓ: la educación cristiana tiene que incluir la suma total de los mandamientos relacionados con la tarea tanto del hombre hacia Dios y hacia los hombres, y debe asegurar la acción cristiana.
  86. 86. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / La más grande Tarea de la Historia El Espíritu Santo y la enseñanza – 1 Cor 2:13 Enseña palabras
  87. 87. “Lo que también hablamos, no conpalabras de humana sabiduría,sino con doctrina del Espíritu,expresando verdades espiritualesen palabras espirituales” 1 Corintios 2: 13
  88. 88. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / La más grande Tarea de la Historia El Espíritu Santo y la enseñanza – 1 Cor 2:13 Enseña palabras – 1 Juan 2:20 conoce todas las cosas
  89. 89. “Pero vosotros tenéis la unción delSanto, y conocéis todas las cosas” 1 Juan 2: 20
  90. 90. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / La más grande Tarea de la Historia El Espíritu Santo y la enseñanza – 1 Cor 2:13 Enseña palabras – 1 Juan 2:20 conoce todas las cosas – Efe 1:17, 18 ilumina
  91. 91. “Y pido que el Dios de nuestro SeñorJesucristo, el Padre de gloria, os déespíritu de sabiduría y de revelaciónpara que lo conozcáis mejor. Quealumbre los ojos de vuestro corazón,para que conozcáis la esperanza a quefuisteis llamados, la riqueza de sugloriosa herencia en los santos” Efesios 1: 17, 18
  92. 92. ERA / TÉCNICAS DE ENSEÑANZA DE JESÚS / La más grande Tarea de la Historia El Espíritu Santo y la enseñanza – 1 Cor 2:13 Enseña palabras – 1 Juan 2:20 conoce todas las cosas – Efe 1:17, 18 ilumina – Juan 16: 7-11 lleva a la convicción.
  93. 93. “Sin embargo, os digo la verdad: Os convieneque me vaya, porque si no me fuera, elAyudador no vendría a vosotros. Pero al irme,os lo enviaré."Y cuando él venga convencerá al mundo depecado, de justicia y de juicio. De pecado,porque no creen en mí. De justicia porque voyal Padre, y no me veréis más. Y de juicio, porcuanto el príncipe de este mundo ahora yaestá condenado” Juan 16: 7 - 11
  94. 94. La iglesia del Nuevo Testamentocomo se presentaba en los Hechosera esencialmente como un cuerpode enseñanza. Bajo la tutela directadel Maestro prometido, el EspírituSanto, presentando “el camino”

×