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Capacitacion en Tics para docentes

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Capacitacion en Tics para docentes

  1. 1. ¿QUÉ SON LAS TIC´s?<br />
  2. 2. ¿La tecnología sirve solo para vagabundear?<br />¿O VIVIMOS UNA SOCIEDAD MUCHO MÁS COLABORATIVA <br />Y COMUNICATIVA?<br />
  3. 3. ¿Estamos los maestros listos para formar a los jóvenes en la sociedad de la comunicación y del conocimiento?<br />
  4. 4. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) <br />“Cuando unimos estas tres palabras hacemos referencia al conjunto de avances tecnológicos que nos proporcionan la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales... Estas tecnologías básicamente nos proporcionan información, herramientas para su proceso y canales de comunicación.” La definición es de Pere Marques<br />
  5. 5. ¿Hemos usado alguno de estos recursos?<br />
  6. 6. http://www.youtube.com/watch?v=IJY-NIhdw_4<br />
  7. 7. SEGÚN LA UNESCO, LOS ESTÁNDARES<br />PARA LOS DOCENTES IMPLICARÍAN<br />
  8. 8. NOCIONES BÁSICAS DE LAS TICS<br />Los docentes deben conocer el funcionamiento básico del hardware y del software, así como de las aplicaciones de productividad, un navegador de Internet, un programa de comunicación, un<br />presentador multimedia y aplicaciones de gestión.<br />
  9. 9. Hardware típico de una computadora personal.1. Monitor2. Placa base3. CPU4. Memoria RAM5. Tarjeta de expansión6. Fuente de alimentación7. Disco óptico8. Disco duro9. Teclado10. Mouse<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Hardware<br />
  10. 10. Software[1] se refiere al equipamiento lógico o soporte lógico de una computadora digital, y comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios para hacer posible la realización de tareas específicas; en contraposición a los componentes físicos del sistema, llamados hardware.<br />
  11. 11. PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO<br />Los docentes deben conocer una variedad de aplicaciones y herramientas específicas y deben ser capaces de utilizarlas con flexibilidad en diferentes situaciones basadas en problemas y proyectos. Los docentes deben poder utilizar redes de recursos para<br />ayudar a los estudiantes a colaborar, acceder a la información y comunicarse con expertos externos, a fin de analizar y resolver los problemas seleccionados. Los docentes también deberán estar en capacidad de utilizar las TIC para crear y supervisar proyectos de clase realizados individualmente o por grupos de estudiantes.<br />
  12. 12. GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO<br />Los docentes que muestren competencia en el marco del enfoque de generación de conocimiento podrán: diseñar recursos y ambientes de aprendizaje utilizando las TIC; utilizarlas para apoyar el desarrollo de generación de conocimiento y de habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes; apoyarlos en el aprendizaje permanente y reflexivo; y crear comunidades de conocimiento para estudiantes y colegas. También podrán desempeñar un papel de liderazgo en la capacitación de sus colegas, así como en la creación e implementación de una visión de su institución educativa como comunidad basada en la innovación y en el aprendizaje permanente, enriquecidos por las TIC.<br />
  13. 13.
  14. 14. Pegagogía<br />Tomado de http://www.unesco.org/en/competency-standards-teachers<br />
  15. 15. Práctica y formación profesional<br />Tomado de http://www.unesco.org/en/competency-standards-teachers<br />
  16. 16. Plan de estudios<br />Tomado de http://www.unesco.org/en/competency-standards-teachers<br />
  17. 17. Organización y administración<br />Tomado de http://www.unesco.org/en/competency-standards-teachers<br />
  18. 18. Utilización de TIC´S<br />Tomado de http://www.unesco.org/en/competency-standards-teachers<br />
  19. 19. CIRCUNSTANCIAS QUE LIMITAN EL USO DE LAS TICS<br />- Problemáticas técnicas: incompatibilidades entre diversos tipos de ordenador y sistemas operativos, el ancho de banda disponible para Internet (insuficiente aún para navegar con rapidez y visualizar vídeo de calidad on-line), la velocidad aún insuficiente de los procesadores para realizar algunas tareas (reconocimiento de voz perfeccionado, traductores automáticos...)- Falta de formación: la necesidad de unos conocimientos teóricos y prácticos que todas las personas deben aprender, la necesidad de aptitudes y actitudes favorables a la utilización de estas nuevas herramientas (alfabetización en TIC).- Problemas de seguridad. Circunstancias como el riesgo de que se produzcan accesos no autorizados a los ordenadores de las empresas que están conectados a Internet y el posible robo de los códigos de las tarjetas de crédito al comprar en las tiendas virtuales, frena la expansión del comercio electrónico y de un mayor aprovechamiento de las posibilidades de la Red.- Barreras económicas. A pesar del progresivo abaratamiento de los equipos y programas informáticos, su precio aún resulta prohibitivo para muchas familias. Además, su rápido proceso de obsolescencia aconseja la renovación de los equipos y programas cada cuatro o cinco años.- Barreras culturales: el idioma dominante, el inglés, en el que vienen muchas referencias e informaciones de Internet (hay muchas personas no lo conocen); la tradición en el uso de instrumentos tecnológicos avanzados (inexistente en muchos países poco desarrollados), etc.<br />http://peremarques.pangea.org/tic.htm<br />
  20. 20. Ejemplos de interactividad<br />Blogs<br />Slideshare: subir powerpoint<br />http://www.slideshare.net/claraayala2010/patrimonios<br />Videoconferencias<br />Chat/Ms/Skype<br />Webquest<br /> http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=6709&id_pagina=1<br />Web<br />
  21. 21. Otras actividades:<br /><ul><li>Trabajar con grabadora
  22. 22. hacer guión y luego elaborar campaña radial o programa radial sobre un tema de actualidad
  23. 23. Entrevistas (cuestionario y luego cuadros estadísticos)
  24. 24. Uso del celular para filmar y luego subirlo a Youtube
  25. 25. Tomar fotos para documentar proyecto ( podría ser una dramatización, una visita a un museo, una excursión, etc.)</li></li></ul><li>TAREAS <br />1.- Formemos grupos de 4 o 5 colegas<br />2.- Busquemos un líder, si conoce algo de tecnologías, mejor<br />3.- Recibiremos sugerencias sobre un trabajo cooperativo y colaborativo<br />4.- Tendremos 1 hora para hacerlo<br />5.- Usemos las computadoras<br />6.- Utilicemos un recursos para grabarlo<br />7.- Compartiremos nuestra experiencia con todo el grupo<br />8.- Al final podremos evaluar la conducción del taller<br /> y, si queremos, nuestro propio desempeño.<br />Sugerencias: Contaminación ambiental, ciudadanía, valores, cuidado del agua,etc.<br />
  26. 26. Recordemos que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser: <br />competentes para utilizar tecnologías de la información;<br />buscadores,analizadores y evaluadores de información;<br />solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;<br />Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad; comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad. <br />
  27. 27. FUENTES:<br />http://www.eduteka.org/modulos/11/342/868/1<br />http://www.youtube.com/watch?v=IJY-NIhdw_4<br />http://peremarques.pangea.org/tic.htm<br />http://es.wikipedia.org<br />http://www.profes.net<br />
  28. 28. Tema del Taller ___________________________<br />Fecha de realización _________________________<br />Nombre del moderador _______________________<br />A B C D E F<br />1 Nivel de conocimiento del tema ______<br />2. Capacidad para dialogar y aceptar las críticas ______<br />3. Capacidad para saber escuchar con la atención ______<br />4. Respeto de las opiniones ajenas. ______<br />5. Capacidad de expresión (aspectos fonéticos:<br />pronunciación, entonación, intensidad de la voz,<br />expresividad, etc.; aspectos elocutivos: variedad y<br />propiedad del léxico, corrección sintáctica, etc.). ______<br />6. Sentido de la cortesía y de la buena educación. ______<br />7. Habilidad para mantenerse en el uso de la<br />palabra el tiempo necesario para no monopolizarla,<br />evitando la verborrea y facilitando la participación<br />de los demás. ______<br />8. Habilidad para no salirse del tema. ______<br />9. Habilidad discursiva y razonadora (claridad y<br />precisión en la exposición de las ideas y coherencia<br />en su enlace). ______<br />10. Capacidad para discernir opiniones personales<br />meramente subjetivas de intervenciones avaladas<br />por argumentos irrefutables. ______<br />El criterio de estimación para cada indicador será de 0 a 4 puntos, de acuerdo con la siguiente escala valorativa: 0/muy mal; 1/poco; 2/aceptable; 3/bien; 4/muy bien.<br />
  29. 29. GRACIAS<br />

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