Este documento presenta recomendaciones para el diseño de software sensible al género con el objetivo de disminuir la desigualdad entre hombres y mujeres en la tecnología. Analiza las diferencias de género en el acceso, uso y creación de tecnología, y propone métodos como la co-creación y el diseño centrado en valores para incorporar las perspectivas de ambos géneros. Finalmente, ofrece líneas de trabajo futuras como especificaciones de requisitos éticos y el desarrollo responsable de tecnología que ev

1. Metodologías de diseño de
software sensibles al género
para la Ingeniería, la
Innovación Responsable y la
Interacción
Carina González, Rosa Gil, Patricia Paderewski, Natalia Padila

2. 2
Carina S. González
Universidad de La Laguna
cjgonza@ull.edu.es
Patricia Paderewski
Universidad de Granada
patricia@ugr.es
Rosa Gil Iranzo
Universidad de Lleida
rgil@diei.udl.cat
Natalia Padilla Zea
Universidad Internacional de La Rioja
natalia.padilla@unir.es

3. MOTIVACIÓN
Objetivos:
-Analizar diferencias y
preferencias de género en
tecnología
-Analizar diferentes enfoques
metodológicos que permitan
incluir la perspectiva de género en
la tecnología
-Brindar un conjunto de
recomendaciones para el diseño yy
desarrollo de software centrado en
género
Oportunidad:
-Abundancia de trabajos sobre la
baja representación de las mujeres
en la ingeniería (informática) frente
a los procesos de creación de
tecnología.
- En IPO existe un área (GENDER
HCI, 2005) que estudia las
diferencias /preferencias en uso de
la tecnología y recomendaciones
de diseño
Guía de recomendaciones para afrontar nuevos retos éticos que presenta la
tecnología para disminuir la desigualdad de género.
3

4. Introducción
> Estudios sobre la brecha de género y
tecnologías (acceso y uso), Diseñadoras y
creadoras de tecnología.
< Brecha (jóvenes, usuarias), > Nivel de
complejidad, < Menor posición de las
mujeres.
< Presencia en estudios formales TI , <
participación en empresas TI
4

5. Creadoras de tecnología
5
Fuente: Cracking the code: Girls' and womens' education in science, technology, engineering and mathematics (STEM) (PDF). UNESCO. 2017.

6. Creadoras de tecnología
6
Fuente: Cracking the code: Girls' and womens' education in science, technology, engineering and mathematics (STEM) (PDF). UNESCO. 2017.

7. Creación
Tecnologías

8. Masculinizado
Los diseñadores
otorgan significados de
género al contexto de
uso de las tecnologías y
contenidos
Diseño ¿neutral?
“Sensibilidad” al género
Considerar diferencias
y preferencias desde
las fases de
concepción de la idea,
usos, escenarios,
perfiles…
8

9. “"Dada la heterogeneidad de los
posibles usuarios, los
diseñadores, consciente o
inconscientemente, privilegian
ciertas representaciones de
usuarios sobre otras. Cuando
estas representaciones y sus
guiones resultantes revelan un
patrón de género los llamamos
‘guiones de género’“ .
Els Rommes (2002)
9

10. Género e IPO
Diferencias y preferencias

11. Diferencias y preferencias
Software
- Procesamiento de
la información,
comunicación y
resolución de
problemas.
- Habilidades y
preferencias
específicas
(videojuegos,
programación).
- Usabilidad e
interfaces
Usos
- La exploración por
diversión de la TI es
un comportamiento
masculino.
- Diferencias en
dispositivos del
hogar
(entretenimiento:
hombres,
doméstivos:
mujeres)
- Usos de internet
STEM
-Rendimiento
académico y social
mayo en mujeres con
carrerar STEM
11

12. ¿Debemos tener
en cuénta estas
diferencias y
preferencias en el
diseño TI?
Cómo, cuando, qué…
12

13. Métodos y estrategias útiles
13

14. Métodos y estrategias
Co-creación
(Rammaswamy&Gouillat, 2010)
Objetivo: conocer a los
consumidores para
brindarles un producto o
servicio que realmente
necesitan o desean y
promover la innovación
Gender Mag (Burnnetet al, 2016)
Método de inspección de
usabilidad.
Se centra en 5 facetas de
diferencia de género:
motivación, autoeficacia,
aversión, entretenimiento
y “cacharreo”.
Para software
específico: educativo
y videojuegos
Método CO-CREARIA
para REA (+) (Baldiris et al,
2015)
Falta de métodos
inclusivos en el diseño
de videojuegos (-)
14
I Methodology (Rommes, 2013)
El diseño se realiza en base
a los propios antecedentes,
conocimientos,
preocupaciones y actitudes
hacia la tecnología del que
la diseña.
Diseño centrado en
género (DGC) (González, 2011)
Basado en DCU y DP
Incorpora a las mujeres
como usuarias y
creadoras en todas las
fases del proceso de
creación de TI
Value-SensitiveDesign
(VSD) (Freidman, 2017)
Metodología emergente
que puede ser empleada
para resolver el problema
de la desigualdad de
género en la tecnología.

15. 15
VSD (Bayta Friedman)
▹Incorpora valores humanos en
el proceso de diseño centrado
en el usuario
Principios
▹Valores humanos
▹Enfoque de interacción
▹Participantes directos e
indirectos
▹Interdiciplinar, tripartita

16. VSD (Value-Sensitive Design)
16
VSD
Ética del diseño
0203
01

17. 17
Contexto, cultura

18. Conciencia
=Importancia, roles creativos TI
Creación TI
-Importancia de equipos igualitarios
de creación en todos los roles
-Tener en cuenta diferencias y
preferencias
-Seguir métodos inclusivos y éticos
Acciones
>formación, eventos, visibilización
18
Conclusiones /
Recomendaciones

19. Recomendaciones Co-Creación
19
Analizar sexo y género
Estudiar
diferencias
biométricas y
fisiológicas
Diseñar
considerando
los hallazgos
previos
Personalización y adaptación

20. Motivación
(F) Utilidad
Vs
(M) Diversión/Disfrute
20
👨
👩

21. Estilos de
procesamiento de
información
(F) Exaustivo Vs (M) Selectivo
21
👨
👩

22. Autoeficacia
computacional
(F) Menor Vs (M) Mayor
22
👨
👩

23. Aversión al riesgo
(F) Mayor Vs (M) Menor
23
👨
👩

24. Entretenimiento /
Cacharrear
/Experimentar jugando
(F) Menor Vs (M) Mayor
(F) Mayor reflexón
24
👨
👩

25. Líneas futuras
Análisis de valores relacionados con el
género
Realizar especificaciones de requisitos
para la Ingeniería de Software
25
Desarrollo
ético de TI
Evitar la
desigualdad de
género

26. ¡Gracias!
¿preguntas?
@carina211
cjgonza@ull.edu.es
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