利用電子學習引起學生學習動機及照顧學習差異

540 views

Published on

http://citers2014.cite.hku.hk/%E5%88%A9%E7%94%A8%E9%9B%BB%E5%AD%90%E5%AD%B8%E7%BF%92%E5%BC%95%E8%B5%B7%E5%AD%B8%E7%94%9F%E5%AD%B8%E7%BF%92%E5%8B%95%E6%A9%9F%E5%8F%8A%E7%85%A7%E9%A1%A7%E5%AD%B8%E7%BF%92%E5%B7%AE%E7%95%B0/


Author
李麗儀 (才俊學校); 陳英華 (才俊學校)
Abstract
個案分享: 運用電子學習於數學課堂中,以提昇學生學習貨幣與生活應用的興趣及能力

老師運用幾個有關認識香港貨幣及買賣應用的遊戲軟件於課堂中,提昇學生學習興趣,幫助他們在虛擬的買賣場景中運用所學知識,提昇學生課堂參與度及照顧學習差異。

例如 初組的同學會透過電子遊戲分辨香港硬幣及其幣值。

中組的同學從電子學習中會選擇不超過50元的混合貨幣組合作付款遊戲,遊戲會展示價錢牌,同學要依價錢將紙幣或硬幣放入遊戲中指定位置,遊戲情景可選擇:購買地鐵車票、小食店付款等。

高組的同學會嚐試在虛擬小食店或文具店購物,如在小食店購物,學生可購買總值不超過10元的食物3件,並要計算要付多少錢;玩具店則可購買總值不超過100元的玩具3件,並計算價值。

如能力較佳可玩找贖遊戲,在遊戲中學生扮演顧客,在選取貨物後,收銀機打出該付的銀碼,顧客出示100元後,要計算找回多少錢。

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
540
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
135
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

利用電子學習引起學生學習動機及照顧學習差異

  1. 1. 學校 : 才俊學校 分享老師 : 李麗儀老師、陳英華老師 課堂實踐及經驗分享 課題 : 貨幣及付款
  2. 2. 學生 : M1 組 ( 小一 ) 課題 : 分辨元及角的硬幣、幣 及值 單一貨幣付款 第一部分
  3. 3. 1. 利用電子遊戲及簡報 2. 高組 : 從遊戲中需要分辨元及角的硬幣及幣 值 低組 : 從遊戲中只需分辨元的硬幣及幣值 3. 加入電子學習元素進行購物活動。 4. 透過電子工具收集顯證,反映個別學生學習 成果,以進行教學調適,照顧學習差異。 學生 : M1 組 ( 小一 ) 課題 : 分辨元及角的硬幣、幣 及值 單一貨幣付款
  4. 4. 電子遊戲學生活動示例分享 分辨元及角的硬幣 ( 高組 ) 電子遊戲學生活動示例分享 分辨元的硬幣 ( 低組 ) 軟件設計 : 麥苗教具有限公司
  5. 5. 電子遊戲學生活動示例分享 辨認元及角的幣值 ( 高組 ) 電子遊戲學生活動示例分享 辨認元的幣值 ( 低組 ) 軟件設計 : 麥苗教具有限公司
  6. 6. 教學活動片段分享 ( 高組 ) 教學活動片段分享 ( 低組 ) 在付款前,先從簡報中點選正確的硬幣 組合 軟件設計 : 麥苗教具有限公司
  7. 7. 未能分辨 10 元 / 1 角 的幣 值 未能分辨 10 元 / 1 角 的幣 值
  8. 8. 亦未能分辨 1 角 / 10 元 的幣值亦未能分辨 1 角 / 10 元 的幣值
  9. 9. 針對學習難點去調適教學,幫助學生分辨 10 元與 1 角幣 之不同值針對學習難點去調適教學,幫助學生分辨 10 元與 1 角幣 之不同值
  10. 10. 未能分辨 5 元 / 5 角 的幣 值 未能分辨 5 元 / 5 角 的幣 值
  11. 11. 亦未能分辨 5 角 / 5 元 的幣 值 亦未能分辨 5 角 / 5 元 的幣 值
  12. 12. 針對學習難點去調適教學,幫助學生分辨 5 元與 5 角幣 之不同值針對學習難點去調適教學,幫助學生分辨 5 元與 5 角幣 之不同值
  13. 13. 學生 : M9 組 ( 高中 ) 課題 : 計算購物應付多少錢 第二部分
  14. 14. 1. 利用電子遊戲作模擬購物,模擬現實生活情境, 並提高學習興趣。 2. 高組 : 遊戲中需選取二至三件貨品,計算總 後值 付款,再作出找贖。 中組 : 從遊戲中依價錢牌付車資,使用元、角組合 付款。 低組 : 遊戲中需選取二件貨品,以元為單位,計算 總 後付款。值 3. 使用電子學習模擬進行購物活動,並進行教學 調適,如將遊戲難度降低,照顧學習差異。 學生 : M9 組 ( 高中 ) 課題 : 計算購物應付多少錢
  15. 15. 學生電子遊戲活動示例分享, 從遊戲中選取二至三件貨品 並計算其總 ,然後依總值 值 付款。 ( 高組 : 付款及找 贖 ) ( 低組 : 以元付 款 ) 電子遊戲學生活動示例分享, 從遊戲中依價錢牌付款,使用元 角組合錢幣付款 ( 中組) 高組 低組 中組
  16. 16. 資料來源 : 教育城資源庫錢幣遊戲 http://diy.fwg.hk/download/ma/money/index.html

×