(190) La presencia de la Teoría de la Educación en el Espacio Europeo de Educación Superior

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En el proyecto de investigación I+D+I “Origen y desarrollo del conocimiento teórico de la educación en España” (EDU2010-17367), estamos estudiando el proceso de formación disciplinar de la Teoría de la Educación en la universidad española. Como efecto de la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, las universidades se encuentran inmersas en un cambio que afecta a las estructuras de los estudios y a la forma de entender las disciplinas, incluida la Teoría de la Educación. Así, esta comunicación pretende ofrecer una imagen lo más precisa posible de en qué grado y modo aparece, bajo sus distintas denominaciones, la teoría de la educación en los nuevos planes de estudio de los Grados de Pedagogía, Educación Social, Magisterio de Educación Infantil y Magisterio de Educación Primaria, oficialmente aprobados en las distintas universidades del territorio español. Enmarcaremos este “diagnóstico” en el debate acerca de la importancia que las materias de ámbito teórico-educativo tienen en la formación de los futuros profesionales de la educación.

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(190) La presencia de la Teoría de la Educación en el Espacio Europeo de Educación Superior

  1. 1. La presencia de la Teoría de la Educación en el Espacio Europeo de Educación Superior María Poveda Sanz Universidad Complutense de Madrid Bianca Thoilliez Universidad Autónoma de Madrid XII Congreso Internacional de Teoría de la Educación, Barcelona 2011 Sección 2: La Escuela *Miembros del equipo de investigación: Teresa Rabazas ( IP , UCM), Fernando Gil (UCM), Mª Mar del Pozo (UAH), Gonzalo Jover (UCM), María Poveda (UCM) y Bianca Thoilliez (UAM) Proyecto de Investigación EDU2010-17367 Origen y desarrollo del conocimiento teórico de la educación en España IP Teresa Rabazas I + D + i
  2. 2. Esquema de la presentación <ul><li>Introducción. </li></ul><ul><li>La Teoría de la Educación (TE) y la profesionalización de la función docente. </li></ul><ul><li>La Teoría de la Educación (TE) en los nuevos grados en educación. </li></ul><ul><li>La Teoría de la Educación (TE) en los nuevos grados en Pedagogía. </li></ul><ul><li>Conclusiones. </li></ul>Proyecto de Investigación EDU2010-17367 Origen y desarrollo del conocimiento teórico de la educación en España I + D + i
  3. 3. <ul><li>¿Qué hemos pretendido con nuestra comunicación? </li></ul><ul><li>Reflexionar sobre la importancia de las materias de corte teórico en la profesionalización de la función docente. </li></ul><ul><li>Mostrar cómo se ha configurado la TE en las universidades españolas y, particularmente, en la carrera de Pedagogía. </li></ul>1. Introducción Proyecto de Investigación EDU2010-17367 Origen y desarrollo del conocimiento teórico de la educación en España I + D + i
  4. 4. 2. La TE y la profesionalización de la función docente <ul><li>Actualidad -> Aumento en la exigencia de profesionalización de los futuros graduados en la rama de educación. </li></ul><ul><li>Dos discursos mayoritarios acerca de cómo mejorar la fundamentación de las prácticas docentes: </li></ul><ul><ul><li>Transferencia del conocimiento -> P ráctica informada basada en los resultados de la investigación. </li></ul></ul><ul><ul><li>Conocimiento reflexivo -> El saber profesional se construye reflexivamente en el curso de la misma práctica. </li></ul></ul>Proyecto de Investigación EDU2010-17367 Origen y desarrollo del conocimiento teórico de la educación en España I + D + i
  5. 5. 3. La TE en los nuevos grados en educación <ul><li>58 universidades oficiales (de un total de 76) ofrecen alguna titulación de carácter educativo (M. Primaria, M. Infantil, E. Social y Pedagogía). </li></ul>[1] Se han sombreado las titulaciones que se imparten. Proyecto de Investigación EDU2010-17367 Origen y desarrollo del conocimiento teórico de la educación en España I + D + i Universidades Titulaciones oficiales M. Primaria M. Infantil E. Social Pedagogía Euskal Herriko Unibertsitatea; U. Complutense de Madrid; U. de Burgos; U. de Granada; U. de Málaga; U. de Murcia; U. de Oviedo; U. de Salamanca; U. Pontificia de Salamanca; U. Rovira i Virgili; U. de Girona; U. de les Illes Balears ; y U. de València. U. Camilo José Cela; U. Católica de Valencia San Vicente Mártir; U. de Alcalá de Henares; U. de Castilla-La Mancha; U. de Extremadura; U.de Huelva; Universidad de Santiago de Compostela; U. de Valladolid; U. da Coruña; U. de Vigo; U. Autònoma de Barcelona; y U. de Vic.   U. de La Laguna; U. de Navarra; y U. de Sevilla   Mondragon Unibertsitatea; U. a Distancia de Madrid; U. Alfonso X el Sabio; U. Autónoma de Madrid; U. Cardenal-Herrera CEU; U. Católica de San Antonio; U. de Almería; U. de Cádiz; U. de Córdoba; U. de Jaén; U. de Zaragoza; U. Europea de Madrid; U. Francisco de Vitoria; U. Internacional de La Rioja; U. Internacional Valenciana; U. Jaume I; U. Pontificia de Comillas; U. Pública de Navarra; U. Ramón Llull; U. Rey Juan Carlos; U. San Pablo CEU; U. Abad Oliva CEU; U. d'Alacant; y U. Internacional de Catalunya.     Universidad de Deusto     U. Nacional de Educación a Distancia; y U. de Barcelona     U. Oberta de Catalunya       U. de Santiago de Compostela      
  6. 6. 3. La TE en los nuevos grados en educación <ul><li>De las 58 universidades españolas que incluyen titulaciones en educación, la asignatura de TE s e encuentra en: </li></ul><ul><ul><li>38 del Grado en Maestro/a en Educación Infantil. </li></ul></ul><ul><ul><li>37 del Grado en Maestro/a en Educación Primaria. </li></ul></ul><ul><ul><li>25 del Grado en Educación Social. </li></ul></ul><ul><ul><li>18 del Grado en Pedagogía. </li></ul></ul>Proyecto de Investigación EDU2010-17367 Origen y desarrollo del conocimiento teórico de la educación en España I + D + i
  7. 7. <ul><li>Diversidad de denominaciones: </li></ul><ul><li>Antropología filosófico-educativa. </li></ul><ul><li>Fundamentos educativos y organización escolar; Fundamentos pedagógicos de la educación; Fundamentos pedagógicos e historia de la escuela; Fundamentos teóricos, históricos y políticos de la educación. </li></ul><ul><li>Historia de las teorías y los sistemas educativos contemporáneos. </li></ul><ul><li>Pensament i contextos educatius contemporanis. </li></ul><ul><li>Tendencias contemporáneas de la educación. </li></ul><ul><li>Teoría e historia de la educación; Teoría e instituciones educativas; Teoría y política de la educación; Teorías educativas contemporáneas y los instrumentos de la sociedad de la información; Teories i pràctiques contemporànies en educació. </li></ul>3. La TE en los nuevos grados en educación Proyecto de Investigación EDU2010-17367 Origen y desarrollo del conocimiento teórico de la educación en España I + D + i
  8. 8. 3. La TE en los nuevos grados en educación <ul><li>De las 58 universidades consultadas, las materias de TE: </li></ul><ul><ul><li>Se encuentran en los primeros cursos de la carrera . </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Excepto en: Universidad de Almería y Universidad Pontificia de Comillas (4º y 3º de Magisterio en Ed. Primaria) Universitat d'Alacant y Universidad Pontificia de Comillas (3º de Magisterio en Ed. Infantil). </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Tienen un carga de 6 créditos ECTS. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Excepto en: </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Magisterio Ed. Primaria -> Universidad Alfonso X el Sabio (4´5 ECTS), Universidad Pontificia de Comillas (4´5 ECTS) y Universitat Internacional de Catalunya (4 ECTS). </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Magisterio Ed. Infantil-> Universidad Alfonso X el Sabio (4´5 ECTS ), Universidad Pontificia de Comillas (4´5 ECTS) y Universitat Internacional de Catalunya (4 ECTS). </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ed. Social-> Universidad Camilo José Cela (4 ECTS), Universitat de Girona (4 ECTS) y Universitat de Lleida (4 ECTS). </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pedagogía -> Universitat de Girona (3ECTS). </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Se incluyen en los planes de estudio como formación básica . </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Excepto OPTATIVA en Universidad de Almería (optativa de Magisterio en Ed. Primaria) y Universidad de Murcia (optativa en Magisterio en Ed. Infantil). </li></ul></ul></ul>Proyecto de Investigación EDU2010-17367 Origen y desarrollo del conocimiento teórico de la educación en España I + D + i
  9. 9. 4. La TE en los nuevos grados en Pedagogía <ul><li>Estado de aprobación de los nuevos grados en Pedagogía en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT) </li></ul><ul><ul><li>De las 58 universidades con titulaciones en educación, sólo 19 ofertan Pedagogía . De las que ofertan dicha carrera, sólo 17 incorporan materias de teoría de la educación y han superado los trámites requeridos para acreditarse por parte de la Secretaría General de Universidades (Boletín Oficial del Estado) y/o por las CC.AA. correspondientes (Diario Oficial de la Comunidad Autónoma). </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Universidad Rovira i Virgili (URV) tiene Grado de Pedagogía, pero ninguna asignatura relacionada con Teoría de la Educación. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Universitat de Girona incluye la asignatura Pedagogia (Aproximació al fenomen educatiu + Pedagogia) en su Plan de Estudios, pero no ha pasado aún el filtro normativo. </li></ul></ul></ul><ul><li>En Pedagogía, la presencia de las materias vinculadas a la TE es más regular y se denomina mayoritariamente así. </li></ul>Proyecto de Investigación EDU2010-17367 Origen y desarrollo del conocimiento teórico de la educación en España I + D + i
  10. 10. 4. La TE en los nuevos grados en Pedagogía Proyecto de Investigación EDU2010-17367 Origen y desarrollo del conocimiento teórico de la educación en España I + D + i Estado actual de aprobación del Título de Graduado/a en Pedagogía en las universidades españolas Nombre universidad Materia vinculada a la TE Estado Euskal Herriko Unibertsitatea (EHU) Pedagogía: teoría e instituciones educativas Publicado en B.O.E. Universitat de Barcelona (UB) Teoría de la Educación Autorizado por C. Autónoma Universidad de Burgos (UBU) Teoría e historia de la educación Publicado en B.O.E. Universidad Complutense de Madrid (UCM) Teoría de la Educación Publicado en B.O.E. Universidad de Granada (UGR) Teoría de la Educación Publicado en B.O.E. Universitat de les Illes Balears (UIB) Teoría de la Educación Publicado en B.O.E. Universidad de La Laguna (ULL) Teoría de la Educación Publicado en B.O.E. Universidad de Málaga (UMA) Teoría de la Educación Publicado en B.O.E. Universidad de Murcia (UM) Teoría de la Educación Publicado en B.O.E. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) Teoría de la Educación Autorizado por C. Autónoma Universidad de Navarra (UN) Fundamentos de la Educación Publicado en B.O.E. Universidad de Oviedo (UNIOVI) Teoría de la Educación Publicado en B.O.E. Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA) Teoría de la Educación Publicado en B.O.E. Universidad de Salamanca (USAL) Teoría de la Educación Publicado en B.O.E. Universidade de Santiago de Compostela (USC) Teoría de la Educación Publicado en B.O.E. Universidad de Sevilla (US) Teoría de la Educación Publicado en B.O.E. Universitat de València (UV) Teoría de la Educación Publicado en B.O.E.
  11. 11. 4. La TE en los nuevos grados en Pedagogía <ul><li>Análisis de contenido (objetivos, competencias y contenidos) de los programas de asignaturas afines a la Teoría de la Educación en los nuevos planes de estudio de Pedagogía , cuya docencia está adscrita a los siguientes departamentos o áreas universitarias: </li></ul>Proyecto de Investigación EDU2010-17367 Origen y desarrollo del conocimiento teórico de la educación en España I + D + i Nombre universidad Materia vinculada a la TE Departamento o Área Universidad Complutense de Madrid (UCM) Teoría de la Educación Dpto. de Teoría e Historia de la Educación Universidad de Granada (UGR) Teoría de la Educación Dpto. de Pedagogía Universidad de La Laguna (ULL) Teoría de la Educación Área de Teoría e Historia de la Educación Universidad de Málaga (UMA) Teoría de la Educación Dpto. de Teoría e Historia de la Educación Universidad de Murcia (UM) Teoría de la Educación Dpto. de Teoría e Historia de la Educación Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) Teoría de la Educación Dpto. de Teoría de la Educación y Pedagogía Social Universidad de Navarra (UN) Fundamentos de la Educación Dpto. de Educación Universidad de Oviedo (UNIOVI) Teoría de la Educación Área de Teoría e Historia de la Educación Universidad de Salamanca (USAL) Teoría de la Educación Dpto. de Teoría e Historia de la Educación Universidad de Sevilla (US) Teoría de la Educación Dpto. de Teoría de la Educación y Pedagogía Social
  12. 12. 4. La TE en los nuevos grados en Pedagogía <ul><ul><li>COMPETENCIAS que desarrolla: </li></ul></ul><ul><ul><li>Básicas o generales -> Juicio crítico-pedagógico; Técnicas para la recogida de información; Mirada “pedagógica”/ diagnóstico/ detección de necesidades y problemas; Fundamentación teórica; Sistemas de interacción y comunicación educativa; Formación del discurso pedagógico; Quehacer o práctica pedagógica intencional. </li></ul></ul><ul><ul><li>Transversales -> Educación en valores; Quehacer o práctica pedagógica intencional; Sistemas de interacción y comunicación educativa; Fomento de prácticas educativas deseables; Deontología profesional; Autonomía en el aprendizaje/ aprendizaje a lo largo de la vida; Fundamentación teórica; Juicio crítico-pedagógico; Uso de TICs; Organización y gestión educativa; Expresión oral; Innovación/ Creatividad; Bases de investigación educativa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Específicas -> Mirada “pedagógica”/ diagnóstico/ detección de necesidades y problemas; Educación en valores; Sistemas de interacción y comunicación educativa; Quehacer o práctica pedagógica intencional; Técnicas para la recogida de información; Fundamentación teórica; Juicio crítico-pedagógico; Repercusiones del EEES; Investigación educativa, gestión y evaluación; Formación del discurso pedagógico. </li></ul></ul>Proyecto de Investigación EDU2010-17367 Origen y desarrollo del conocimiento teórico de la educación en España I + D + i
  13. 13. 4. La TE en los nuevos grados en Pedagogía <ul><ul><li>CONTENIDOS que aborda: </li></ul></ul>Proyecto de Investigación EDU2010-17367 Origen y desarrollo del conocimiento teórico de la educación en España I + D + i <ul><li>Acción o práctica educativa y práctica pedagógica </li></ul><ul><li>Agentes de educación </li></ul><ul><li>Ámbitos de educación (formal, no formal e informal) </li></ul><ul><li>Conceptualización/concepto de educación </li></ul><ul><li>Dimensiones educativas del ser humano </li></ul><ul><li>El educador y/o profesional de la educación/ el quehacer profesional </li></ul><ul><li>El educando o sujeto de la educación </li></ul><ul><li>Epistemología/ gnoseología (fundamentación y metodología del saber científico) </li></ul><ul><li>Escenarios de la educación </li></ul><ul><li>Instituciones educativas </li></ul><ul><li>Plan Bolonia y el EEES </li></ul><ul><li>Principios educativos </li></ul><ul><li>TICs aplicadas a la educación </li></ul><ul><li>Sentido y/o finalidad educativa </li></ul><ul><li>Retos educativos (educación en valores, cooperación, diversidad, derechos humanos, etc.) </li></ul>
  14. 14. 5. Conclusiones <ul><li>Hemos obtenido una imagen certera de en qué grado y modo aparece la Teoría de la Educación en los nuevos planes de estudio de los Grados vinculados a la educación, oficialmente aprobados en las distintas universidades del territorio español. </li></ul><ul><li>Enmarcamos este “diagnóstico” en el debate acerca de la importancia que las materias de ámbito teórico-educativo tienen en la formación de los futuros profesionales de la educación. </li></ul>Proyecto de Investigación EDU2010-17367 Origen y desarrollo del conocimiento teórico de la educación en España I + D + i
  15. 15. <ul><li>Entender el ejercicio profesional de la educación como una práctica que se fundamenta sobre una idea de conocimiento reflexivo, es lo que en buena medida permite justificar hoy la inclusión de asignaturas con un fuerte componente especulativo (caso de la Teoría de la Educación ), en los planes de estudio de los y las profesionales de la educación. </li></ul>5. Conclusiones Proyecto de Investigación EDU2010-17367 Origen y desarrollo del conocimiento teórico de la educación en España I + D + i
  16. 16. La presencia de la Teoría de la Educación en el Espacio Europeo de Educación Superior María Poveda Sanz [email_address] Universidad Complutense de Madrid Bianca Thoilliez [email_address] Universidad Autónoma de Madrid XII Congreso Internacional de Teoría de la Educación, Barcelona 2011 Sección 2: La Escuela *Miembros del equipo de investigación: Teresa Rabazas ( IP , UCM), Fernando Gil (UCM), Mª Mar del Pozo (UAH), Gonzalo Jover (UCM), María Poveda (UCM) y Bianca Thoilliez (UAM) Moltes gràcies! Proyecto de Investigación EDU2010-17367 Origen y desarrollo del conocimiento teórico de la educación en España IP Teresa Rabazas I + D + i

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