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Plan. 3

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Plan. 3

  1. 1. PLANIFICACIÓN DE CLASE Estándar Pedagógico: Estándar 1: Conoce los procesos de la lectura inicial y está preparado para enseñarla. Estándar 5: Comprende los procesos de la producción escrita y es capaz de iniciar en la escritura a los alumnos y alumnas. Fecha: Clase N°: 3 Curso: 1° básico A Tiempo: 90 minutos Objetivo de la clase: › Leer y escribir palabras aplicando el conocimiento a cerca de letra- sonido, de la letra M. Objetivo de Aprendizaje (OA): - Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja. (OA 4) - Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros. (OA 13) Conceptos Habilidades Valor- Actitud › Demostrar interés y una actitud activa frente a la Leer - Escribir - Sílaba directa Nombrar - Reconocer - Escribir lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a – Sílaba indirecta partir de ella. Fases Descripción de la actividad Recursos Evaluación (indicadores)
  2. 2. Inicio: -Activación Para la realización de la actividad, primeramente, el conocimientos “Las docente hará la lectura de las instrucciones y aclaración de -Video canción. vocales”, a través de una canción, las posibles dudas existes y posteriormente hará entrega junto con su video de la guía de trabajo. http://www.youtube.com/watch? las sílabas directas e indirectas de la letra M, que se - Se presenta el objetivo de la clase. encuentran presentes dentro de la sopa de letras, pintando Desarrollo: cada uno de los casilleros en la que se encuentran. los siguientes indicadores: - Power point. En el primer ítem de la guía, el alumno deberá reconocer v=zOCLJ3eimmg de Formativa a través de - Guía trabajo. de › Nombrar palabras que comienzan con una letra determinada. - Presentación del concepto “Letra M” Para el ítem, el alumno deberá observar cada uno de las a través de un power point, el cual imágenes y escribir el nombre de cada una de ellas, en su muestra objetos que contienen dicha lugar correspondiente. letra. Finalmente, se realiza una retroalimentación de la - Desarrollan guía de trabajo. › Reconocer una letra determinada en textos escritos. actividad realizada. -Retroalimentación de guía de trabajo. Se cierra la clase con una serie de preguntas dirigidas a Cierre: - Síntesis de lo estudiado. los estudiantes y se resuelven dudas que pudiesen existir. › Escribir la palabra que corresponde a una imagen.

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