Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Undervisning i ettUndervisning i ett
nytt medielandskapnytt medielandskap
Cecilia JohanssonCecilia Johansson
Guldäpplet 20...
Det nya 2010
•Bloggen i undervisningen
gav en aktiv, social och
autentisk lärprocess
•Satsningar på datorer
•IIS (.se) hit...
Forskarskolan
Historiska medier
Högstadieungdomar skriver
historia på bloggen
Undervisning, literacy och
historiemedvetand...
STUDIEN
Vad händernärdet sociala mediet möter
historieundervisningen?
Huranvänds och uppfattas den literacy somen
webbplat...
FAKTA OCH FIKTION I EN
INTERVENTIONSSTUDIE
Två klasser i år 9 skrev och kommenterade varandras
texter på klassbloggar, öpp...
Klassbloggarna
Sju skrivpraktiker – en literacy
1. Datorn som ordbehandlare
2. Web-log – en offentlig dagbok
3. Realistisk...
25 dagböcker på
en arena
Genren som stöd
Jason Bourne
Berättelser som
Publiceras
Trevor Cassidy
skriver på
engelska
Exempel på
en ny praktik
Multimodalt
med källor
Bilden ger
autencitet
Åh vad hemskt det låter med din mormor, men som du säger lever vi inte för alltid och då
hon redan varit med i ett krig ka...
Eleverna väljer aktörer och
perspektiv som är relevanta för
dem
x
____
Ahmed
Ahmed
Xie Rum
Rong
Kenji
Wu
Ungdomarnas föreställning
om den amerikanske soldaten
Vill helst inte slåss, men måste för en god sak
Lider av posttraumat...
MEDIETS PARADOX
Kräver en oerhört komplex literacy, men erbjuder också ett
kraftfullt stöd i form av en autentisk, aktiv o...
I gränssnittet mellan mediet, fakta och
berättelsen utvecklareleverna
historisk
empati och digital kompetens genom
att
skr...
Fotomontage av elev som deltog i undersökningen
TACK!
Cecilia Johansson
cejoh_s@edu.sollentuna.se
Guldäpplet skolforum 2015
Guldäpplet skolforum 2015
Guldäpplet skolforum 2015
Guldäpplet skolforum 2015
Guldäpplet skolforum 2015
Guldäpplet skolforum 2015
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Guldäpplet skolforum 2015

3,000 views

Published on

Undervisning i ett nytt medielandskap. Min föreläsning på Skolforum 2015 om mötet mellan digitala medier och den formella undervisningssituationen

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Guldäpplet skolforum 2015

  1. 1. Undervisning i ettUndervisning i ett nytt medielandskapnytt medielandskap Cecilia JohanssonCecilia Johansson Guldäpplet 2015Guldäpplet 2015
  2. 2. Det nya 2010 •Bloggen i undervisningen gav en aktiv, social och autentisk lärprocess •Satsningar på datorer •IIS (.se) hittade formen för Webbstjärnan
  3. 3. Forskarskolan Historiska medier Högstadieungdomar skriver historia på bloggen Undervisning, literacy och historiemedvetande i ett nytt medielandskap
  4. 4. STUDIEN Vad händernärdet sociala mediet möter historieundervisningen? Huranvänds och uppfattas den literacy somen webbplats möjliggör? Vad lärde sig?
  5. 5. FAKTA OCH FIKTION I EN INTERVENTIONSSTUDIE Två klasser i år 9 skrev och kommenterade varandras texter på klassbloggar, öppna för alla som ville läsa Fiktiva historiska personer berättar i dagboksform om hur de genomlever andra världskriget i 3 inlägg + en personbeskrivning mellan år 1935 och 1947. Historiska händelser och skeenden skulle vara korrekta.
  6. 6. Klassbloggarna Sju skrivpraktiker – en literacy 1. Datorn som ordbehandlare 2. Web-log – en offentlig dagbok 3. Realistisk fiktion – en historisk berättelse 4. Information på Internet 5. Multimodalt berättande och länkar 6. En autentisk och öppen skrivsituation 7. Skriftliga kommentarer Ett kollaborativt författarskap Kursplanen i historia
  7. 7. 25 dagböcker på en arena Genren som stöd Jason Bourne
  8. 8. Berättelser som Publiceras Trevor Cassidy skriver på engelska
  9. 9. Exempel på en ny praktik Multimodalt med källor Bilden ger autencitet
  10. 10. Åh vad hemskt det låter med din mormor, men som du säger lever vi inte för alltid och då hon redan varit med i ett krig kanske hon inte ska behöva utstå ett till. Du borde stå upp för dina åsikter, kriga inte för nazisterna. Hur har judarna det egentligen i ditt område? Jag har hört lite om hur de behandlas men vill gärna veta mer! Du verkar ha det mycket svårt i ditt liv Acline Lamoth. Själv kan jag aldrig riktigt förstå hur det är eftersom att jag själv inte är kvinna men jag hoppas att det går bra för dig i livet och att du hittar den mannen du söker. Vous êtes toujours bienvenus en France! Je suis fier que vous avez abandonné les nazis! MORT À EUX! Laissez-les brûler en enfer! content que tu rencontré des amis. 私 は私 の大 のために う必要があります。 い兄ステイ達 達 義 戦 強 Aikio skriver, du måste kämpa för vår sak. Var stark broder. Skriftliga kommentarer
  11. 11. Eleverna väljer aktörer och perspektiv som är relevanta för dem
  12. 12. x
  13. 13. ____
  14. 14. Ahmed Ahmed
  15. 15. Xie Rum Rong
  16. 16. Kenji Wu
  17. 17. Ungdomarnas föreställning om den amerikanske soldaten Vill helst inte slåss, men måste för en god sak Lider av posttraumatisk stress efter kriget Tycker att japaner och amerikaner är lika mycket värda, men… ”USA har släppt några nya bomber över Japan och de har tillslut gett upp. De utplånade två hela städer, men det blev nog bäst så annars hade vi behövt döda varenda en av dem. De gav aldrig upp” (Dave Miller)
  18. 18. MEDIETS PARADOX Kräver en oerhört komplex literacy, men erbjuder också ett kraftfullt stöd i form av en autentisk, aktiv och social lärprocess Ett digitalt rum för skrivande: Narrationen hjälper eleverna att ordna och presentera ett innehåll Eleverna läser varandras berättelser Eleverna inspirerar och förhåller sig till varandra, men de kopierar inte Eleverna producerar ett historiskt innehåll som är relevant för dem Eleverna använder information som de litar på och kan hantera
  19. 19. I gränssnittet mellan mediet, fakta och berättelsen utvecklareleverna historisk empati och digital kompetens genom att skriva historia tillsammans på Internet Foto: Kristina Alexanderson
  20. 20. Fotomontage av elev som deltog i undersökningen TACK! Cecilia Johansson cejoh_s@edu.sollentuna.se

×