Successfully reported this slideshow.

Guldäpplet skolforum 2015

0

Share

Loading in …3
×
1 of 26
1 of 26

Guldäpplet skolforum 2015

0

Share

Download to read offline

Undervisning i ett nytt medielandskap. Min föreläsning på Skolforum 2015 om mötet mellan digitala medier och den formella undervisningssituationen

Undervisning i ett nytt medielandskap. Min föreläsning på Skolforum 2015 om mötet mellan digitala medier och den formella undervisningssituationen

More Related Content

Related Books

Free with a 14 day trial from Scribd

See all

Related Audiobooks

Free with a 14 day trial from Scribd

See all

Guldäpplet skolforum 2015

  1. 1. Undervisning i ettUndervisning i ett nytt medielandskapnytt medielandskap Cecilia JohanssonCecilia Johansson Guldäpplet 2015Guldäpplet 2015
  2. 2. Det nya 2010 •Bloggen i undervisningen gav en aktiv, social och autentisk lärprocess •Satsningar på datorer •IIS (.se) hittade formen för Webbstjärnan
  3. 3. Forskarskolan Historiska medier Högstadieungdomar skriver historia på bloggen Undervisning, literacy och historiemedvetande i ett nytt medielandskap
  4. 4. STUDIEN Vad händernärdet sociala mediet möter historieundervisningen? Huranvänds och uppfattas den literacy somen webbplats möjliggör? Vad lärde sig?
  5. 5. FAKTA OCH FIKTION I EN INTERVENTIONSSTUDIE Två klasser i år 9 skrev och kommenterade varandras texter på klassbloggar, öppna för alla som ville läsa Fiktiva historiska personer berättar i dagboksform om hur de genomlever andra världskriget i 3 inlägg + en personbeskrivning mellan år 1935 och 1947. Historiska händelser och skeenden skulle vara korrekta.
  6. 6. Klassbloggarna Sju skrivpraktiker – en literacy 1. Datorn som ordbehandlare 2. Web-log – en offentlig dagbok 3. Realistisk fiktion – en historisk berättelse 4. Information på Internet 5. Multimodalt berättande och länkar 6. En autentisk och öppen skrivsituation 7. Skriftliga kommentarer Ett kollaborativt författarskap Kursplanen i historia
  7. 7. 25 dagböcker på en arena Genren som stöd Jason Bourne
  8. 8. Berättelser som Publiceras Trevor Cassidy skriver på engelska
  9. 9. Exempel på en ny praktik Multimodalt med källor Bilden ger autencitet
  10. 10. Åh vad hemskt det låter med din mormor, men som du säger lever vi inte för alltid och då hon redan varit med i ett krig kanske hon inte ska behöva utstå ett till. Du borde stå upp för dina åsikter, kriga inte för nazisterna. Hur har judarna det egentligen i ditt område? Jag har hört lite om hur de behandlas men vill gärna veta mer! Du verkar ha det mycket svårt i ditt liv Acline Lamoth. Själv kan jag aldrig riktigt förstå hur det är eftersom att jag själv inte är kvinna men jag hoppas att det går bra för dig i livet och att du hittar den mannen du söker. Vous êtes toujours bienvenus en France! Je suis fier que vous avez abandonné les nazis! MORT À EUX! Laissez-les brûler en enfer! content que tu rencontré des amis. 私 は私 の大 のために う必要があります。 い兄ステイ達 達 義 戦 強 Aikio skriver, du måste kämpa för vår sak. Var stark broder. Skriftliga kommentarer
  11. 11. Eleverna väljer aktörer och perspektiv som är relevanta för dem
  12. 12. x
  13. 13. ____
  14. 14. Ahmed Ahmed
  15. 15. Xie Rum Rong
  16. 16. Kenji Wu
  17. 17. Ungdomarnas föreställning om den amerikanske soldaten Vill helst inte slåss, men måste för en god sak Lider av posttraumatisk stress efter kriget Tycker att japaner och amerikaner är lika mycket värda, men… ”USA har släppt några nya bomber över Japan och de har tillslut gett upp. De utplånade två hela städer, men det blev nog bäst så annars hade vi behövt döda varenda en av dem. De gav aldrig upp” (Dave Miller)
  18. 18. MEDIETS PARADOX Kräver en oerhört komplex literacy, men erbjuder också ett kraftfullt stöd i form av en autentisk, aktiv och social lärprocess Ett digitalt rum för skrivande: Narrationen hjälper eleverna att ordna och presentera ett innehåll Eleverna läser varandras berättelser Eleverna inspirerar och förhåller sig till varandra, men de kopierar inte Eleverna producerar ett historiskt innehåll som är relevant för dem Eleverna använder information som de litar på och kan hantera
  19. 19. I gränssnittet mellan mediet, fakta och berättelsen utvecklareleverna historisk empati och digital kompetens genom att skriva historia tillsammans på Internet Foto: Kristina Alexanderson
  20. 20. Fotomontage av elev som deltog i undersökningen TACK! Cecilia Johansson cejoh_s@edu.sollentuna.se

Editor's Notes

  • Jag brukar tänka att vi är enormt medieberoende och att vi tidigt tar till oss nya medier. 2005 börjar carl Bildt och Blondinbella blogga 2007 Kommer Lisa Greczanik med sin bloggen i undervisningen
  • Mitt fokus historieämnet Uppstår en ny literacy?
  • Detta är svårt. Fokus på mediet weblog och empati Ett rum för skrivande 4 obs källa vill skapa autentisk person 5 autentisk skrivsituation jätteviktig, 6 vad funkar autencitetet ökar med mediet
  • En gammal genre på ett nytt sätt. Den uppgraderas. Dagboken ger struktur och kronologi ett jag som gör att de inte kan kopiera. Historierna är så bra att de öppnar upp bloggen. Eleverna läser. De kan också enkelt navigera
  • Författaren till Trevor Cassidy en amerikansk soldat skriver på engelska eftersom alla kan läsa.
  • De använder primärkällor en kvarleva också, bilder. Ofta så här
  • Svårt, men man blir väldigt inkännande och uppmuntrande
  • En av få som gör motstånd
  • Aktören Tyskland dekonstrueras på bloggen. Den stora historien om Tyskland som förövare blir många små historier med olika riktning.
  • Afghanen som fick en historia och dessutom visa upp sitt lands historia för klassen
  • Kina finns inte i boken. Hela hans familj dödas av japaner men hoppfull lämnar Chang kai chek för Mao
  • Det finns en paradox här. Bloggen kräver en väldigt komplex literacy som eleverna klarar av tack vare aktiva och sociala arbetssättet som mediet tillåter.
  • Det är inte alls svårt att hitta den om man letar efter den. Skillnad mor reflektion då du går in i dig själv och dina erfarenheter ska du har tänka dig in i hur andra har det. Jätteviktigt för det vi kallar social kompetens.
  • ×