SMK SULTAN ISMAIL, JOHOR BAHRU-SKEMA BAHASA MELAYU KERTAS 2 -PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 5 2011

10,495 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
10,495
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
346
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

SMK SULTAN ISMAIL, JOHOR BAHRU-SKEMA BAHASA MELAYU KERTAS 2 -PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN TINGKATAN 5 2011

  1. 1. SULIT<br />1103/2<br />Bahasa Melayu<br />Kertas 2<br />Mei<br />2011<br />2 jam 30 minit<br />SMK SULTAN ISMAIL, JOHOR BAHRU, JOHOR<br />___________________________________________________________ <br />PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN<br />TINGKATAN 5<br />BAHASA MELAYU<br />Kertas 2<br />Dua jam tiga puluh minit<br />2 ½ jam<br />Skema Permarkahan<br />.<br />_______________________________________________________________________________<br /> <br />SOALAN 1<br />RUMUSAN<br />(30 MARKAH)<br />Baca petikan di bawah dan buat suatu rumusan tentang langkah-langkah yang dapat menggalakkan remaja menghayati semangat kejiranan dan faedah-faedah yang diperoleh masyarakat daripada penghayatan tersebut.. Panjang rumusan mestilah tidak melebihi 120 patah kata.<br />Masyarakat bermula daripada jiran. Jiran pula terdiri daripada semua lapisan. Oleh hal itu, remaja merupakan satu daripada entiti yang memenuhi definisi kejiranan. Dalam hal ini remaja ada peranannya yang tersendiri. Konsep kejiranan serta persaudaraan cukup menarik dan mesti dikekalkan oleh masyarakat , khasnya oleh golongan remaja. Melalui persaudaraan dan semangat kejiranan perasaan kasih dan bantu-membantu tersemai dalam diri malah dapat membantu mewujudkan kekuatan dalam kalangan rakyat untuk ingat-mengingati dan tegur-menegur, sehingga seseorang itu berasa begitu lemah jika hidup tanpa jiran. <br />Semangat kejiranan dan persaudaraan yang akrab juga dapat menghilangkan perasaan dengki, iri hati, bermusuh-musuhan dan sifat negatif lain yang membawa perpecahan. Oleh sebab remaja merupakan entiti penting dalam masyarakat maka remaja boleh mengaktifkan diri melalui persatuan masyarakat seperti Rukun Tetangga yang semakin luas fungsinya meliputi aktiviti pendidikan, alam sekitar, sukan, kesihatan,keagamaan dan ekonomi. Selain itu, remaja boleh berperanan sebagai mata-mata kepada pihak berkuasa bagi menangani masalah jenayah di kawasan kejiranan masing-masing. Sehubungan dengan itu, ibu bapa dan guru berperanan untuk memastikan remaja berupaya mentafsirkan peranan masing-masing dalam masyarakat apabila dewasa kelak. <br />Namun begitu, pegangan agama mesti menjadi pegangan kuat dalam kalangan remaja. Mereka perlu memahami dan menghayati matlamat hidup di dunia agar menjadi lebih bertanggungjawab kepada diri sendiri, agama dan masyarakat. Hal ini akan menjadikan remaja lebih peka akan konsep kejiranan. Pada masa yang sama, Rukun Tetangga perlu berbincang dan bersepakat melaksanakan program yang bersesuaian dengan kehendak remaja demi kemaslahatan jiran tetangga. Sebagai contoh, penganjuran Hari Keluarga dapat merapatkan hubungan silaturahim antara penduduk, bak kata peribahasa “sepakat membawa berkat”. Masyarakat pula perlu mempunyai kesedaran untuk berubah. Hasil kajian Jabatan Perpaduan dan Intergrasi Nasional menunjukkan bahawa sikap mementingkan diri merupakan satu faktor utama kelunturan semangat kejiranan. <br />Tindakan seterusnya ialah kesediaan pihak polis melibatkan masyarakat dalam usaha mencegah jenayah dalam kalangan masyarakat. Rakan Cop yang diperkenalkan pada 9 Ogos 2004 diilhamkan atas kesedaran bahawa polis merupakan elemen pelengkap sesebuah masyarakat yang aman dan harmoni. Pendekatan Rakan Cop adalah untuk membentuk interaksi dua hala dengan masyarakat. Secara tidak langsung remaja boleh bertindak sebagai “mata dan telinga” kepada pihak polis demi keselamatan jitan mereka. Sementara itu, Gagasan 1Malaysia yang sangat menekankan semangat perpaduan antara semua kaum di Malaysia perlu dihayati dan diaplikasikan oleh golongan remaja dalam aktiviti seharian mereka demi pemupukan semangat kejiranan yang utuh dalam kalangan masyarakat. Peranan semua pihak ini akan lebih berkesan jika media massa memainkan peranan penting menyemarakkan semangat kejiranan dalam kalangan remaja dan masyarakat. Program penyiaran yang melibatkan remaja dalam aktiviti kejiranan dan perpaduan mampu mempengaruhi sikap dan mentaliti remaja terhadap kepentingan semangat kejiranan dalam hidup mereka. <br />Segala usaha untuk memupuk semangat kejiranan dalam kalangan masyarakat tidak dapat dicapai dalam masa yang singkat. Walau bagaimanapun, sentiasalah beringat bahawa “tiada gunung yang tidak dapat didaki, tiada lurah yang tidak dapat dituruni”. Demi melahirkan masyarakat yang bersatu padu dan remaja yang peka akan kepentingan bermasyarakat, semua pihak dan anggota masyarakat perlu berganding bahu.<br />(dipetik dan diubah suai daripada ,Hidup Berjiran Muafakat Masyarakat<br />Oleh Juliana Mansor<br />Majalah Dewan Siswa, Mac 2011)<br />Markah penuh 30 dibahagi kepada :<br />Isi-20 markah<br />Bahasa-10 markah<br /> Isi [20 markah]<br />Nota : <br />Panduan mengira perkataan<br /> Perkataan yang dikira sebagai satu perkataan:<br />Nama khas<br />Perkataan berulang<br />Penggunaan kata depan di dan ke<br />Tarikh<br />Angka yang ditulis dengan nombor atau perkataan<br />Gelaran<br />Kira dan tandakan jawapan calon setakat 120 patah perkataan sahaja sebelum diperiksa.<br /> Periksa jawapan calon setakat 120 perkataan sahaja. Yang selebihnya tidak perlu diperiksa.<br /> Berikan markah bagi setiap isi yang tepat dan lengkap sahaja. <br />BAHAGIANMARKAHMARKAHPENDAHULUAN2ISI TERSURAT45678910111216ISI TERSIRAT121110987654KESIMPULAN2JUMLAH20<br />PENDAHULUAN ( 2 markah )<br />Petikan membincangkan cara-cara menggalakkan remaja menghayati semangat kejiranan . ( 2 markah )<br />ISI TERSURAT ( 4-12 MARKAH )<br />BILISIMARKAH1remaja boleh mengaktifkan diri melalui persatuan masyarakat22boleh berperanan sebagai mata-mata kepada pihak berkuasa bagi menangani masalah jenayah di kawasan kejiranan masing-masing. 23pegangan agama mesti menjadi pegangan kuat dalam kalangan remaja24. Remaja memahami dan menghayati matlamat hidup di dunia25Rukun Tetangga berbincang dan bersepakat melaksanakan program yang bersesuaian dengan kehendak remaja26masyarakat pula perlu mempunyai kesedaran untuk berubah27Pihak polis melibatkan masyarakat dalam usaha mencegah jenayah28Gagasan 1Malaysia perlu dihayati dan diaplikasikan oleh golongan remaja dalam aktiviti seharian mereka29media massa memainkan peranan penting menyemarakkan semangat kejiranan dalam kalangan remaja2<br />ISI TERSURAT ( 4-12 MARKAH )<br />BILISIMARKAH1Remaja/masyarakat tidak bersikap keakuan22Sikap saling menghormati /mesra menjadi budaya dalam masyarakat23Unsur-unsur negatif/jenayah dapat diatasi bersama-sama dalam kawasan kejiranan/kejadian jenayah berkurangan24Remaja /masyarakat hidup dalam suasana harmoni/perpaduan25Meningkatkan semangat patrotik dalam kalangan masyarakat26Masyarakat di dalam kawasan kejiranan dipandang tinggi27Kegiatan sosioekonomi bergerak lancar2<br />KESIMPULAN ( 2 MARKAH )<br />Kesimpulannya,<br />Semua pihak perlu berusaha bagi memastikan remaja peka akan hal-hal kejiranan agar remaja yang mesra jiran dapat diwujudkan.<br />( 2 markah )<br />SOALAN 2<br />(35 MARKAH )<br />Soalan 2(a) Petikan Umum<br />1. Berikan maksud rangkai kata satu daripada entiti yang memenuhi definisi kejiranan <br /> berdasarkan dalam petikan.<br />( 2 markah )<br /><ul><li>Sebahagian daripada ciri kejiranan. ( 2 markah )
  2. 2. Sebahagian daripada unit kejiranan ( 2 markah )
  3. 3. Sebahagian daripada jiran ( 2 markah )
  4. 4. Sebahagian/sekelompok/sekumpulan masyarakat yang memenuhi maksud kejiranan ( 1 markah )</li></ul>2. Mengapakah kejiranan yang akrab penting dalam hidup bermasyarakat?<br />( 3 markah )<br />- perasaan kasih dan bantu-membantu tersemai dalam diri <br />-mewujudkan kekuatan dalam kalangan rakyat untuk ingat-mengingati dan tegur-menegur, <br />- seseorang itu berasa begitu lemah jika hidup tanpa jiran.<br />- menghilangkan perasaan dengki, iri hati<br />- menghilangkan perasaan bermusuh-musuhan<br />3. Pada pendapat anda mengapakah golongan remaja dianggap sebagai satu entiti penting di sebuah <br /> kawasan kejiranan.<br />( 4 markah ) <br /><ul><li>Kelakuan mereka menggambarkan kelakuan masyarakat di kawasan kejiranan
  5. 5. Golongan remaja dapat bergerak lebih aktif untuk menjalankan aktiviti di kawasan kejiranan
  6. 6. Golongan remaja lebih kreatif apabila merancang program kejiranan
  7. 7. Golongan lebih mudah mendekati dan menasihati rakan sebaya berbanding golongan dewasa di kawasan kejiranan.
  8. 8. Remaja ialah pewaris kepimpinan masyarakat/negara
  9. 9. Remaja lebih peka akan masalah sosial yang berlaku di kawasan kejiranan</li></ul>Soalan 2(b) Petikan Drama<br />Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.<br />MAN BENGAP tercengang-cengang melihat telatah SABARIAH yang resah seperti kucing hendak beranak. SABARIAH bergerak perlahan-lahan ke arah emaknya dan terus memeluk kaki emaknya.<br />SABARIAH:Emak... Sabarlah minta maaf. (Sayu) Sabariah sudah lukakan hati emak. <br /> (Menangis) . Sabariah sanggup potong jari ini untuk menebus salah Sabariah ,mak.<br />JIMAH menguis kakinya supaya pelukan SABARIAH terlepas.<br />JIMAH: Pergi balik ke kota London engkau.<br />SAHRUL: Shahrul minta ampun, mak.<br />JIMAH melemparkan pandangnnya ke arah lain. SANI Cuma mampu memandang telatah abang dan kakaknya.<br />SALMAH: Emak, Sal minta ampun, minta maaf banyak-banyak. Sal bersalah mak. Sal pentingkan <br /> perniagaan daripada tanggungjawab pada emak, pada bapa.<br />Semua mata tertumpu pada JIMAH. JIMAH menahan sebak. Terketar-ketar bibirnya menahan kedukaannya. Setelah dia dapat mengawal diri, baru JIMAH bercakap.<br />JIMAH: Sepatutnya kehadiran kamu pada kala aku dan bapa kamu ditimpa musibah, <br /> menggembirakan hati aku. Bantu semangat aku yang sudah luntur. Bantu ringankan beban <br /> derita yang aku tanggung. Tapi meleset sekali sangkaan aku. Kamu cuma fikirkan kerja, fikir <br /> duit, fikir kerugian, fikir suami, ingat isteri. Berapa duit kamu habis berbelanja? Ratus ribu? <br /> Huh tiada belas kasihan langsung! Kamu ingat duit yang kamu beri tiap-tiap bulan itu sudah <br /> cukup untuk gembirakan kami? Duit ringgit bukan ukuran untuk membalas budi orang tua. <br /> Kami tak perlu duit ringgit kamu. ( Berhenti seketika, menahan sebak di dada ). Kamu tak <br /> malu pada Sani itu? Dia tu anak pungut. Anak pungut. Bukan anak aku tapi dia lebih dekat <br /> dengan aku, dengan bapa kamu, daripada kamu semua ini. Wan bukan anak aku. Dia <br /> menantu aku, tapi dia hambakan dirinya untuk aku. Dia dan Sani tahu membalas kasih <br /> sayang dan budi yang selama ini aku dan bapa kamu beri.<br />SANI: Emak, cukuplah itu, emak. Emak penat.<br />SANI cuba mengendurkan ketegangan emaknya.<br /><ul><li>( dipetik daripada drama Tiang Cengal Dinding Sayung
  10. 10. Oleh Suriani Mohd. Yusof,
  11. 11. Antologi Dirgahayu Bahasaku, Dewan Bahasa dan Pustaka 2010)
  12. 12. Apakah harapan Jimah terhadap anak-anaknya ketika dia menghadapi musibah?
  13. 13. Menggembirakannya semasa bapa mereka ditimpa musibah
  14. 14. Bantu semangatnya yang sudah luntur.
  15. 15. Bantu meringankan beban derita yang ditanggungnya.
  16. 16. 2 isi=2 markah ( 2 markah )
  17. 17. Jelaskan tindakan yang perlu diambil oleh anak-anak jika ibu bapa ditimpa malapetaka.
  18. 18. Bersepakat sesama adik-beradik untuk meringankan beban ibu bapa
  19. 19. Meminta nasihat dan pandangan orang yang lebih tua
  20. 20. Berdoa kepada tuhan agar ibu bapa diselamatkan dari malapetaka yang menimpa
  21. 21. Berkumpul bersama-sama dan berbincang dengan baik bagi mengatasi bencana yang menimpa
  22. 22. Menenangkan ibu bapa
  23. 23. (3 isi=3 markah )
  24. 24. ( 3 markah )
  25. 25. Berikan satu pengajaran daripada petikan dan dua pengajaran dari keseluruhan drama.</li></ul>Pengajaran daripada petikan<br /><ul><li>Hendaklah mengutamakan ibu bapa berbanding perkara lain apabila ibu bapa dalam kesusahan.
  26. 26. Hendaklah menjaga hati ibu bapa dengan sebaik-baiknya
  27. 27. Jangan melukakan hati ibu bapa yang telah membesarkan kita
  28. 28. Jangan berasa angkuh dengan wang ringgit/jangan menganggap wang ringgit dapat membalas jasa kedua-dua ibu bapa
  29. 29. Segera memohon maaf jika telah melukakan hati ibu bapa
  30. 30. ( 1 markah )</li></ul>Pengajaran daripada drama<br /><ul><li>Jangan mementingkan diri sendiri
  31. 31. Hendaklah membalas jasa ibu bapa dengan ikhlas dan tidak mengungkit-ungkit kebaikan yang dibuat
  32. 32. Hendaklah bersepakat dan bersatu hati apabila keluarga ditimpa kesusahan
  33. 33. Hendaklah saling membantu untuk menyelesaikan masalah
  34. 34. Golongan dewasa perlu menegur sikap golongan muda dengan berhemah
  35. 35. ( 2 markah )</li></ul>Soalan 2(c) Petikan Prosa Klasik<br />Baca petikan di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.<br /> Sebermula adapun akan isteri saudagar itu, telah dilihat kelakuan raja demikian itu katanya, “Hai Raja, kepada hati raja, hamba ini seperti perempuan yang lain itukah? Maka raja tiada tahu malu dan sopan kepada segala manusia dan tidak takut akan azab Allah Taala. Jikalau hamba mengerjakan pekerjaan yang demikian itu dan tiada diperkenankan oleh Allah sebagai lagi tiada pada segala makhluk, muka yang mana hamba hendak pandangkan kepada orang, dan apalah jawab tatkala di Padang Mahsyar di hadapan penghulu hamba Yang Maha Mulia itu. Bahawa sesungguhnya pekerjaan itu akan mahsyur juga akhirnya dan lagi apabila didengar oleh suami hamba, nescaya matilah hamba dibunuhnya. Syahadan lagi jika perempuan yang tiada berbudi lagi hina zahil akalnya itu redalah ia mendapat malu dianya, tiada takut azab Allah Taala di dalam neraka jahanam lima ratus ribu tahun lamanya itu, tiada ia takut asalkan ia dapat. Demikianlah hamba dengar perihal orang orang yang menduakan suaminya itu. Adapun raja jika hamba hendak berbuat khianat atas hamba raja dapat hamba perikan dia itu.<br /> Setelah didengar oleh raja kata isteri saudagar itu maka raja pun tersenyum lalu bertitah, “Hai ibuku, bahawa sesungguhnya telah taubatlah hamba daripada pekerjaan yang jahat itu!” Maka emas yang dibawa itu habislah diberi raja kepada isteri saudagar itu. Hari itu juga raja kembali ke negerinya diiringkan oleh orangnya yang empat itu. Setelah sudah sampai maka raja itu pun menyuruh saudagar itu masuk ke dalam istana. Maka saudagar pun datang menghadapnya. Seketika duduk maka titah raja, “ Hai bapaku, bahawa sungguh telah aku ambillah akan bapa kepada aku dan isterimu pun aku ambilkan ibuku!”<br />( dipetik daripada Hikayat Khoja Maimun<br />Antologi Dirgahayu Bahasaku,<br />Dewan Bahasa dan Pustaka)<br /><ul><li>Berikan maksud rangkai kata tidak diperkenankan berdasarkan konteks petikan di atas.
  36. 36. Tidak dimakbulkan
  37. 37. Tidak direstui
  38. 38. Tidak diizinkan
  39. 39. Tidak disukai
  40. 40. dibenci
  41. 41. ( 2 markah )
  42. 42. Apakah yang diperkatakan oleh isteri saudagar kepada raja?
  43. 43.
  44. 44. sama ada raja menganggapnya sama seperti perempuan jahat yang lain
  45. 45. hingga raja tiada berasa malu dan hilang hormat kepada semua manusia
  46. 46. sama ada raja tidak takut akan siksaan Allah SWT.
  47. 47. Jika isteri saudagar berbuat perkara jahat, dia tidak dapat berhadapan dengan sesiapa sahaja makhluk di dunia
  48. 48. Dia tidak dapat menjawab pertanyaan penghulunya Yang maha Mulia di Padang Masyar nanti
  49. 49. Perbuatan buruknya akan tersebar dan diketahui oleh suaminya
  50. 50. Suaminya akan membunuhnya
  51. 51. Hanya perempuan yang jahat yang menduakan suami tidak takut siksaan Allah Taala selama lima ratus tahun di dalam neraka jahanam
  52. 52. ( 3 markah )
  53. 53. Pada pendapat anda, mengapakah nasihat perlu diberi kepada seseorang dengan cara bijak dan berhemah?
  54. 54. Tidak menimbulkan kemarahan
  55. 55. Tidak menimbulkan persengketaan
  56. 56. Tidak berasa diaibkan/dimalukan
  57. 57. Nasihat dapat diterima dengan mudah dan berkesan
  58. 58. Pemberi nasihat akan dihormati dan sentiasa diminta pandangannya untuk menyelesaiakan masalah.</li></ul> ( 3 markah ) <br />Soalan 2(d) Sajak<br />Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikut dengan menggunakan ayat anda sendiri.<br />MENGINTAI RUANG INSAF<br />Semakin berat kejahilan<br />terpikul di bahu<br />semakin jauh perjalanan<br />memburu nur-Mu<br />Sewaktu berlari di padang hidup<br />kerap kakiku tersadung selirat akar<br />kulitku tercalar duri pidana<br />pada samar kejauhan<br />ancala mulia makin kabur<br />dan menghilang<br />Sekadar songsong aksara kata<br />tanpa kembali ke tunjang makna,<br />“Apakah dalam saraf khilaf<br />dianugerahkan keinsafan?”<br />Rabb,<br />moga pintu taubat-Mu terbuka<br />sebelum api dari bara itu menyala<br />Syukri Abdullah<br />Sesudah Hujan Dahlia, 2002<br />Utusan Publications &Distibutors Sdn. Bhd.<br />(Dipetik daripada ANTOLOGI HARGA REMAJA<br />Dewan Bahasa dan Pustaka 2009)<br /><ul><li>Berdasarkan sajak di atas , berikan maksud rangkai kata,
  59. 59. “Apakah dalam saraf khilaf
  60. 60. dianugerahkan keinsafan?”</li></ul> Dalam keadaan diri yang sentiasa berbuat salah/doa, apakah Tuhan akan <br /> meniupkan rasa insaf ke dalam diri. <br /><ul><li>( 2 markah )
  61. 61. Mengapakah seseorang itu sering memandang ringan perintah dan ajaran agama?
  62. 62. Cetek ajaran agama/kurang pengetahuan tentang agama
  63. 63. Berasa diri tidak bersalah apabila melanggar ajaran agama
  64. 64. Menganggap agama menghalang kejayaan dunia
  65. 65. Pengaruh rakan sekeliling
  66. 66. Berasa masa hidup masih lagi panjang dan masih ada masa untuk bertaubat
  67. 67. Menganggap Tuhan akan sentiasa memaafkan kesilapan yang dibuat.
  68. 68. ( 3 markah )
  69. 69. Jelaskan empat persoalan yang terdapat dalam sajak tersebut.
  70. 70. semula jadi manusia yang sering melakukan kesilapan
  71. 71. keinsafan dalam diri manusia
  72. 72. keinginan mahu mendapat keampunan dan belas kasihan Allah SWT
  73. 73. dosa-dosa yang berterusan menjadikan manusia sukar mendapat petunjuk daripada tuhan untuk kembali ke jalan yang benar /yang dituntut oleh agama
  74. 74. takut akan siksaan Allah SWT
  75. 75. ( 4 markah )</li></ul>SOALAN 3<br />PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN BAHASA<br />(30 MARKAH )<br />a. Tulis satu ayat bagi setiap frasa di bawah untuk menunjukkan anda faham akan maksud dan <br /> penggunaannya. Anda tidak boleh menambahkan imbuhan, menukarkan imbuhan atau <br /> menggunakan frasa sebagai peribahasa atau kata nama khas.<br /><ul><li>bahasa asing
  76. 76. -bahasa selain bahasa ibunda, yang biasanya dipelajari secara formal atau sebaliknya;
  77. 77. bahasa hidup
  78. 78. -bahasa yang masih digunakan (secara aktif) oleh sesuatu masyarakat;
  79. 79. bahasa ibunda
  80. 80. -bahasa sendiri yang dipakai sejak kecil
  81. 81. bahasa kebangsaan
  82. 82. -bahasa yang diterima dan digunakan ramai oleh penduduk dlm sesebuah negara yang mempunyai beberapa bahasa atau loghat yg lain;
  83. 83. bahasa peraga
  84. 84. -bahasa utama yanag saling melengkapi bahasa kedua (spt bahasa Melayu dengan bahasa Inggeris);
  85. 85. bahasa rojak
  86. 86. -bahasa yang bercampur aduk kata-kata yg digunakan oleh penuturnya (misalnya seketika perkataan Melayu dan seketika perkataan Inggeris);
  87. 87. ( 6 markah )</li></ul>b. Teliti ayat-ayat di bawah dan susun semula menjadi AYAT SUSUNAN SONGSANG.<br /><ul><li>Mi kari dimasak oleh ibu.
  88. 88. Dimasak oleh ibu ,mi kari.
  89. 89. Sampah sarap yang banyak itu saya buang .
  90. 90. Saya buang sampah sarap yang banyak itu.
  91. 91. Aminah dan Amnah akan menyertai pertandingan melukis.
  92. 92. Akan menyertai pertandingan melukis Aminah dan Amnah.
  93. 93. Buku itu dibaca oleh Ali kerana peperiksaan sudah hampir tiba.
  94. 94. Kerana peperiksaan sudah hampir tiba, buku itu dibaca oleh Ali
  95. 95. Dibaca oleh Ali buku itu kerana peperiksaan sudah hampir tiba.
  96. 96. Jalil berasa gembira apabila dapat pulang ke rumah pada penghujung bulan ini.
  97. 97. Berasa gembira Jalil apabila dapat pulang ke rumah pada penghujung bulan ini.
  98. 98. Pada penghujung bulan ini, apabila dapat pulang ke rumah, Jalil berasa gembira.
  99. 99. Apabila dapat pulang ke rumah pada penghujung bulan ini, Jalil berasa gemira
  100. 100. Apabila dapat pulang ke rumah pada penghujung bulan ini, berasa gembira Jalil.
  101. 101. Aqlima diisytiharkan oleh penganjur seminar itu sebagai peserta paling berwibawa.
  102. 102. Diisytiharkan oleh penganjur seminar itu sebagai peserta paling berwibawa, Aqlima.
  103. 103. Sebagai peserta paling berwibawa, Aqlima diisytiharkan oleh penganjur seminar itu.
  104. 104. ( 6 markah )</li></ul> (c) Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan ejaan dan satu kesalahan imbuhan. <br /> Kenal pasti kesalahan-kesalahan itu dan betulkan tanpa perlu menyalin semula ayat-ayat <br /> tersebut. Anda tidak boleh meyenaraikan lebih daripada satu kesalahan ejaan dan satu <br /> kesalahan imbuhan bagi setiap ayat.<br /><ul><li>Setelah penat menalaah buku, Rajan bersantai di beranda rumah untuk merehati mindanya.
  105. 105. menalaah-menelaah
  106. 106. merehati- merehatkan
  107. 107. Aerofonik ialah kaedah menanam tumbuh-tumbuhan yang digantung di persekitaran rumah hijau dengan menyembur larutan nutrien pada akar yang terjulur di udara.
  108. 108. Aerofonik-aeroponik
  109. 109. menyembur- menyemburkan
  110. 110. Ikhtisad negara perlu dibangunkan oleh rakyatnya sendiri malah penggantungan terhadap tenaga kerja asing perlu diminimumkan.
  111. 111. Ikhtisad-Iktisad
  112. 112. penggantungan-pergantungan
  113. 113. ( 6 markah )</li></ul>( d ) Dalam setiap ayat di bawah terdapat kesalahan penggunaan kata atau istilah dan kesalahan <br /> bahasa. Kenal pasti kesalahan-kesalahan itu dan betulkannya tanpa perlu menuli semula ayat-<br /> ayat tersebut.Anda tidak boleh menyenaraikan lebih daripada 3 kesalahan penggunaan kata <br /> atau istilah dan 3 kesalahan bahasa<br /> Pada bulan Mac 2000, Thailand muncul sebagai negara keenam dunia dalam penciplakan haiwan bila berjaya melahirkan anak lembu bernama “Ing”. Kejayaan ini ditempa hasil dari idea inovatif pensyarah Fakulti Sains Haiwan, Chulalongkorn Universiti, Dr. Rangsai Polpai. Sejak dari itu, kejayaan dalam bidang bioteknologi ini mencetuskan pelbagai pertengkaran pendapat kerana dianggap bertentangan dengan nilai keagamaan dan moral manusia.<br />Salah betul<br /><ul><li>penciplakan - pengklonan
  114. 114. Chulalongkorn Universiti - Universiti Chulalongkorn
  115. 115. pertengkaran -percanggahan/perbezaan </li></ul>Salah betul<br /><ul><li>bila apabila
  116. 116. daridaripada
  117. 117. Sejak dariSejak</li></ul>( 6 markah )<br />(e) Baca petikan di bawah dengan teliti dan kemudian kemukakan tiga peribahasa yang <br /> menggambarkan tiga situasi yang terdapat dalam petikan ini. Anda tidak boleh mengemukakan <br /> lebih daripada tuga peribahasa.<br />Lam See Tong berada dalam keadaan serba salah. Dia tidak tahu sama ada mahu melanjutkan pelajaran dalam bidang perakaunan yang merupakan pilihan ibunya atau dalam bidang seni bina yang merupakan pilihan ayahnya. Lam See Tong sendiri amat meminati bidang kejuruteraan. Seboleh-bolehnya dia tidak mahu membantah kemahuan mereka berdua. Kedua-dua ibu bapanya telah membesarkannya dengan penuh kasih sayang. Segala keperluannya semasa belajar akan dipenuhi oleh kedua-dua ibu bapanya. Bagi mengatasi kekusutan ini, Lam See Tong mengajak kedua-dua ibu bapanya berbincang. Hasil daripada perbincangan , kedua-dua ibu bapanya bersetuju agar Lam See Tong memilih jurusan yang diminatinya iaitu kejuruteraan.<br /><ul><li>ditelan mati mak, diluah mati bapa
  118. 118. bagai menatang minyak yang penuh
  119. 119. muafakat membawa berkat/bulat air kerana pembetung bulat manusia kerana muafakat</li></ul>( 6 markah )<br />Soalan 4 : Novel<br />[15 markah]<br />Jawab soalan di bawah. Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang berikut: <br /><ul><li>Melunas Rindu karya Hartini Hamzah
  120. 120. Kabus Di Perbukitan karya Mohammad Kholid Hamzah</li></ul>(a) Jelaskan cara-cara yang digunakan oleh watak-watak untuk membantu menyelesaikan <br /> masalah-masalah yang dihadapi sesama mereka.<br /> 2 isi= 4 markah<br /> 3 markah bahasa<br /><ul><li>Huraian cara penyelesaian oleh watak-watak lain tanpa menceritakan masalah watak= 0 markah isi
  121. 121. Menceritakan masalah watak tanpa huraian tentang cara penyelesaian = 1 markah isi
  122. 122. Markah bahasa tidak boleh melebihi markah isi</li></ul> NOVEL MELUNAS RINDU<br />MASALAH WATAKCARA PENYELESAIAN OLEH WATAK-WATAK LAIN1Fuad mahu mencari ibu kandungnyaPeter Lim dan Swee Lan memaklumkan tentang Pak Ngah Lias yang tinggal di Lembah Klau yang merupakan jiran bapa ibunya Mariana – dia disuruh oleh Peter Lim untuk bertemu Pak Ngah LiasPak Said sanggup menemani Fuad ke Lembah Klau dan bertindak sebagai jurucakap Fuad semasa bertemu Pak Ngah Lias di rumahnya.2Farhana bertengkar dengan Cikgu Zamani kerana sikap Cikgu Zamani yang sering tidak masuk ke kelas untuk mengajarFuad masuk ke bilik guru dan mengajak Farhana ke kantin untuk meleraikan pertengkaran itu3Fuad mahu mendapatkan bukti perkahwinan Robert Lim dengan Mariana tetapi enggan bertemu Robert Lim Fuad meminta Peter Lim menghubungi Robert Lim. Robert Lim memberitahu Peter Lim bahawa dia masih menyimpan cincin perkahwinan dengan Mariana.Robert Lim menghantar sendiri cincin ke rumah pak Ismail tetapi Fuad telah pergi ke Kuantan.4Cikgu Abas berhadapan dengan sikap guru-guru yang tidak komited dengan tugas. Cikgu Zamani didapti tidak masuk ke kelas lanjutan GeografiCikgu Abas memberi peringatan kepada semua guru kerana sikap mereka dan berjanji akan memberi jadual P&P yang ringan sahaja dan tidak diberi jawatan khas di sekolah5Peter Lim dan Swee Lan menghadapi masalah kewangan untuk membiayai persekolahan anak-anaknya kerana sudah sebulan sakit Fuad membantu anak-anak Peter Lim dengan membiayai semua bayaran dan yuran persekolahan /peperiksaan anak-anak Peter Lim.6Farhana tidak dapat tiket bas untuk pulang ke KuantanFuad mempelawa farhana menaiki keretanya kerana dia menuju ke jalan yang sama<br />NOVEL KABUS DI PERPUSTAKAAN<br />BILMASALAH WATAKCARA PENYELESAIAN OLEH WATAK-WATAK LAIN1.Pasukan Polis daerah Raub tidak menjumpai Faridah dan Iqbal yang hilang di dalam hutan berdekatan Bukit FraserMejar (B) Kamaruddin, bapa Faridah dan Buyung, masuk sendiri ke hutan Bukit Kutu bagi mencari Faridah dan akhirnya Berjaya menemui Faridah dan Iqbal di Kampubg Sungai Dua.2. Rahayu yang sakit dan terlantar di hospital kerana kanser paru-paru tidak dapat menghadiri kuliah di universitiAzrul, rakan baiknya sentiasa membawa nota-nota kuliah untuk Rahayu di hospital3.Melina kebingungan kerana tidak mengetahui tempat Benny berada setelah empat hari tidak pulang ke rumah lalu membuat laporan polisHaji Awang meminta anak saudaranya Inspektor Radzi menolong Melina mengatasi masalahnya.4. Melina risau kerana tidak mendengar berita Benny yang tiba-tiba meninggalkan rumah pada satu pagiKeluarga Benny, Tuan Jaafar al-Anbia meyediakan sejumlah wang untuk menyara hidup Melina dan menukar nama banglo yang dibeli oleh Benny kepada Melina agar Melina tidak mengalami kesusahan hidup5.Benny melarikan diri setelah menyedari dia disyaki menyertai kumpulan pengganasKeluarga Jaafar al-Anbia menghantar misi menyelamatkan Benny dan mengatur misi membawa Benny pulang ke DubaiKeluarga diraja Dubai memberi perlindungan kepada Benny dengan mengisytiharkannya sebagai ahli keluarga pemerintah.6.Faridah sering merindui Malaysia walaupun sudah 25 tahun meninggalkan di New ZealandSoleh Johnsons, membuat keputusan untuk tinggal di Cameron Highlands demi kebahagiaan Faridah<br />[7 markah] <br />(b) Pengarang menggunakan pelbagai teknik plot dalam menghasilkan novel mereka. Satu <br /> daripada teknik plot yang lazim digunakan ialah teknik ‘Imbas Kembali’. Berdasarkan <br /> novel yang anda baca, kemukakan peristiwa-peristiwa yang menggunakan teknik ‘imbas <br /> kembali’ itu. <br />3 isi= 6 markah<br />2 markah bahasa<br /><ul><li>Contoh imbas kembali mesti jelas
  123. 123. Pelajar mesti menceritakan contoh peristiwa dari novel yang dikaji dengan jelas dan terperinci</li></ul> NOVEL MELUNAS RINDU<br /><ul><li>Fuad teringat peristiwa dia melarikan Sofia daripada jagaan Mak Salamah dan Pak Ismail sehingga dimarahi dan dibenci oleh Mak Salmah dan penduduk Kampung Danau Seberang ketika dia duduk mengelamaun di Pantai Batu Buruk.
  124. 124. Robert Lim teringat peristiwa dia meninggalkan Mariana setelah 3 bulan berkahwin ketika berbaring di ruang tamu rumahnya.
  125. 125. Robert Lim teringat perkahwinannya dengan Mariana setelah menempuh pelbagai rintangan semasa menatap cincin perkahwinannya dengan Mariana. Dia terkenang Mariana yang ditinggalkannya setelah menrima tekanan daripada ibunya.
  126. 126. Fuad mengingati semula kesungguhan Pak Ismail membimbingnya mengaji, bersolah taubat, solat hajat dan solah tasbih dan berpuasa di bulan Ramadan dalam tempuh setahun yang lalu.
  127. 127. Farhana terkenang semasa dia menuntut di England;terpaksa mengikat perut dan berjimat menggunakan wang biasiswa. Jika dia mengambil sarapan dia tidak akan makan tengah hari.
  128. 128. Pak Ngah Lias terkenang peristiwa Abdul Halim (Fuad) dilarikan oleh keluarga Robert Lim semasa peristiwa berdarah 13 Mei. Dia tidak dapat menjejaki Abdul Halim kerana peristiwa yang mengerikan itu. </li></ul>KABUS DI PERBUKITAN<br /><ul><li>Mejar (B) Kamarudin terkenang anaknya Faridah yang sudah tidak diziarahi sejak berpesiah ketika Faridah berusia tujuh tahun setelah dihubungi oleh Cikgu Raduan.
  129. 129. Mejar (B) Kamarudin terkenang peristiwa dia berkenalan dengan Hamidah di Nirwana Night Club . Dia dinasihati oleh pegawai atasannya supaya berkawin dengan Hamidah sebagai isteri kedua kerana hubungan mereka sudah terlanjur.
  130. 130. Mejar (B) Kamarudin terkenang peristiwa Rahayu yang dipisahkan daripada ibunya Salmah dan kakaknya Faridah sering merindui ibu dan kakaanya sehingga terpaksa diubati oleh bomoh.
  131. 131. Faridah teringat semasa dia kecil, dia dan Rahayu membesar di kawasan pantai Sungai Haji Dorani, bermain dengan rahayu mengutip lala dan kerang ketika emaknya berjula pisang goreng.
  132. 132. Faridah teringat peristiwa kematian suami pertamanya Ghazali tidak lama selepas ibunya meninggal dunia. 25 tahun yang lalu. Dia hampir menjadi gila kerana tekanan perasaan. Pada masa itu JKM menghantarnya berkursus di New Zealand... Kedatangannya ke New Zealand menemukannya dengan Samuel Kirby Johnsons yang menjadi suaminya dan terus menetap di New Zealand.
  133. 133. Zain teringat situasi di masjid di kampungnya ketika dia kecil sangat makmur semasa menunaikan solat berjemaah di situ.
  134. 134. Datuk Azrul terkenang kata-kata pensyarahnya semasa sedang menuntut di universiti iaitu jika dia berkhidmat dengan kerajaan dia pasti akan diarah bertugas di pendalaman atau Sabah dan Sawarak dan Datuk Azrul rela jika bertujuan untuk membantu kampung
  135. 135. Benny teringat sikap Melina yang tidak menggemari sikap rakan-raknanya . Melina memberim peringatan bahawa Benny tersalah memilih kawan.tetapi Benny menganggapm kawan-kawannya warak dan kuat beragama.
  136. 136. Benny teringat perbualannya dengan Haji Awang dan Ustaz Hassan Syukri. HAJI Awang sering mengingatkannya bahawa Islam ialah agama yang mudah dan setiap yang berlaku dengan ketentuan Allah SWT. Pendapatnya sentiasa berbeza dengan pendapat Haji Awang.
  137. 137. Benny teringat ajakan Mohamed Attar untuk berjihad fisabillilah melumpuhkan sistem keselamatan sebuah negara di sebelah sini agar sistem Yahudi dapat disekat perkembangannya tetapi ditolak olehnya.
  138. 138. Melina teringat peristiwa Benny menekan brek keretanya kerana tidak mahu melanggar seekor kucing hutan yang melintas jalan di Jalan Kuala Terengganu-Jabur apabila Inspektor Radzi menyatakan mungkin Benny terlibat dengan kegiatan pengganas.
  139. 139. Melina teringat kembali rumahnya di Marang Terengganu semasa mengambil keputusan tinggal di Dubai yang berbeza budaya dan cara hidup. Dia bebas untuk ke pantai dari senja sampai subuh. Berjalan-jalan di bandar Kuala terngganu tanpa was-was. Kehadirannya dihormati.,</li></ul>[8 markah] <br />------- Kertas Soalan Tamat------<br />

×