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Sílabo Proyecto Integrador II 2014(2)

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Sílabo Proyecto Integrador II 2014(2)

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Sílabo Proyecto Integrador II 2014(2)

  1. 1. PROGRAMA DE ASIGNATURA – SÍLABO - 1. DATOS INFORMATIVOS MODALIDAD: PRESENCIAL DEPARTAMENTO: dectc AREA DE CONOCIMIENTO: GEOESPACIAL CARRERAS: CIGMA NOMBRES ASIGNATURA: PROYECTO INTEGRADOR II PERÍODO ACADÉMICO: Octubre2014 – Febrero 2015 PRE-REQUISITOS: (Materias que deben ser aprobadas antes de cursar esta materia. Indicar los códigos de las mismas) CÓDIGO: NRC: CRÉDITOS: 2 NIVEL: 6 CO-REQUISITOS: (Materias que deben ser cursadas al mismo tiempo que esta materia. Indicar los códigos de las mismas) FECHA ELABORACIÓN: 07/03/2014 SESIONES/SEMANA: EJE DE FORMACIÓN geoambiental TEÓRICAS: LABORATORIOS: 32 DOCENTE: DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: Esta asignatura consiste en integrar diferentes conocimiento de áreas relacionadas con la parte geoespacial y ambiental. Para lo cual se ejecuta un proyecto Integrador y multidisciplinario que involucre la mayoría de conocimientos adquiridos en las áreas relacionadas con: Los sensores remotos, SIG, GPS, Cartografía, Balance de masas, así como las adquiridas anteriormente en niveles anteriores. COMPETENCIAS A LOGRAR: Integra datos de diferentes fuentes Analiza los datos Divulga los resultados UNIDAD DE COMPETENCIA GENÉRICA: Demuestra en su accionar profesional valores universales y propios de la profesión, demostrando inteligencia emocional y creatividad en el desarrollo de las ciencias, las artes, el respeto a la diversidad cultural y equidad de género Interpreta y resuelve problemas de la realidad aplicando métodos de investigación, métodos propios de las ciencias, herramientas tecnológicas y diversas fuentes de información en idioma nacional y extranjero, con honestidad, responsabilidad, trabajo en equipo y respeto a la propiedad intelectual UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECÍFICA: Integra los conocimientos adquiridos de las áreas Geoespacial y ambiental mediante la elaboración de un proyecto práctico ELEMENTO DE COMPETENCIA: Se aplicará los conocimientos adquiridos mediante la aplicación de un proyecto geoambiental. Este proyecto se lo hará en forma práctica, para lo cual se tomarán datos en campo, se describirá, se tratarán; se analizarán y se defenderán los resultados. Además, se hará difusión del trabajo. Estos resultados servirán para el proyecto integrador III. RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE: Proyecto multidisciplinario CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL: Esta asignatura corresponde a la segunda etapa de formación profesional, proporciona al futuro profesional las herramientas, metodologías y técnicas necesarias para gestionar trabajos multidisciplinarios CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 1
  2. 2. 2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE No. UNIDADES DE CONTENIDOS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS 1 UNIDAD 1: Planificación del Proyecto Producto de Unidad1: Programa para transformar entre SIRGAS95 época to a diferentes Marcos de referencia a épocas ti Contenidos: • Introducción • Alcance del proyecto integrador y su relación con un proyecto de investigación • Elaboración del perfil del proyecto Tarea principal 1: Elaborar el perfil del proyecto aplicado 2 UNIDAD 2: 2. Ejecución del Proyecto Producto de Unidad2: Informe técnico de avance del trabajo Contenidos: o Generación de la información o Validación de la información o Procesamiento de la información Tarea principal 1: Generar la información Tarea principal 2: Validar la información Tarea principal (3): Procesar la información 3 UNIDAD 3: Presentación de Resultados del Proyecto Producto de Unidad3: Informe Técnico del Proyecto de investigación aplicada Contenidos: •  Análisis de los resultados •  Elaboración del informe técnico •  Defensa Pública del proyecto Tarea principal 1: Analizar los resultados Tarea principal 2: Elaborar informe técnico 3. Resultados y contribuciones a las competencias profesionales: INGENIERÍAS LOGRO O RESULTADOS DE APRENDIZAJE NIVELES DE LOGRO El estudiante debeA Alta B Media C Baja F.1.A.1. Aplicación de Matemáticas x F.1.A.2. Aplicación de las CCBB x F.1.B.1. Diseño y conducción de Experimentos. x F.1.B.2. Análisis de datos e interpretación de la información. x CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 2
  3. 3. LOGRO O RESULTADOS DE APRENDIZAJE NIVELES DE LOGRO El estudiante debeA Alta B Media C Baja F.1.C.1. Identificación y definición del problemas (Diseño de ingeniería) x F.1.C.2. Planificación, control del Diseño y modelización (Diseño de ingeniería) x F.1.C.3. Factibilidad, evaluación, selección y comunicación (Diseño de ingeniería) x F.1.E.1. Identificación y formulación del problema x F.1.K.1. Identificación de herramientas x F.1.K.2. Aplicación de herramientas x F.2.D.1. Cooperación x F.2.D.2. Comunicación x F.2.D.3. Manejo de conflictos x F.2.D.4. Estrategia y operación x F.2.F.1. Responsabilidad profesional x F.2.F.2. Conocimiento de códigos profesionales x F.2.G.1. Comunicación escrita x F.2.G.2. Comunicación oral x F.2.G.3. Comunicación digital x F.2.I.1. Reconocimiento de oportunidades x F.2.I.2. Compromiso de aprendizaje x F.2.J.1. Interés por temas contemporáneos x F.2.J.2. Análisis de temas contemporáneos x 4. FORMAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN. (*Se puede expresar en puntaje o porcentaje de la nota final/20 puntos. No debe existir una diferencia mayor a 2 puntos entre cada forma de evaluación) 1er Parcial* 2do Parcial* 3er Parcial* Tareas/ejercicios - - - Investigación 20 20 20 Lecciones - - - Pruebas - - - Laboratorios/informes 20 20 20 Evaluación parcial - - - Producto de unidad 20 20 20 Defensa del Resultado final del aprendizaje y documento - - - Total: 20 20 20 CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 3
  4. 4. 5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA (PROYECCIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARÁN) (Se planteará la proyección de los métodos de enseñanza y de aprendizajes que se utilizarán, en especial deberá quedar reflejado la aplicación del ciclo de aprendizaje, el aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en casos, trabajos colaborativos, … ) Se emplearan variados métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se propone la estructura siguiente:  Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas, el nivel de desarrollo de las operaciones del pensamiento, el cumplimiento de normas de comportamiento, cualidades y valores que se poseen.  Con planteamiento teórico de problemas se indagará lo que conoce el estudiante para saber su base de conocimiento, como lo relaciona, que puede hacer con la ayuda de otros, qué puede hacer solo, qué ha logrado y qué le falta alcanzar según el objetivo a lograr. • A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos previos de aprendizaje (RAP) que permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas individuales.  Plantear interrogante a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación problema y dar soluciones posibles.  Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos más significativos, los conceptos, definiciones, principios, problemas prácticos y científicos a nivel mundial, regional, nacional y local. • Se buscará que el aprendizaje se base en la investigación, su análisis respectivo y solución de problemas; usando información en forma significativa; favoreciendo la retención; la comprensión; la creatividad; el uso o aplicación de la información, los conceptos, las ideas, los principios y las habilidades en la resolución de problemas de la vida real. • Se trabajará obteniendo información teórica, aplicaciones de diversos autores para la comprensión de fenómenos, leyes principios, teoría que permitan la solución de problemas. • Se realizarán proyectos de investigación aplicada para experimentar una situación profesional real; desarrollar el pensamiento creativo; para ; mejorar la capacidad de cooperación, trabajo en equipo y sentido de responsabilidad.  Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio.  En las unidades de estudio se llevará a cabo las presentaciones de los avances de la investigación aplicada y de la defensa de los resultados obtenidos.  La evaluación cumplirá con las tres fases: cognoscitiva, valores y destrezas, valorando el desarrollo del estudiante en cada tarea y en especial en los productos integradores de cada unidad; CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 4
  5. 5. (PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE) (Se expresará una proyección del empleo de empleo de las TICS en los procesos de aprendizaje) • Para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, se utilizará un laboratorio con el siguiente software y hardware: computador, proyector multimedia, software de procesamiento de datos. 6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO: PRESENCIAL TOTAL HORAS CONFERENCIAS CLASES PRÁCTICAS LABORATORIOS CLASES DEBATES CLASES EVALUACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE 32 6 6 32 DISTANCIA: TOTAL HORAS TUTORÍAS TRABAJO AUTÓNOMO (Incluye actividad entregable) ACTIVIDAD INTERACTIVA (Foros de opinión, evaluación en línea, trabajos colaborativos, chat, wiki y otros) EVALUACIONES 7. TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL N/A 8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL N/A 9. LECTURAS PRINCIPALES: TEMA TEXTO PÁGINA CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 5
  6. 6. N/A 10. ACUERDOS: DEL DOCENTE: ____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ DE LOS ESTUDIANTES: _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 6

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