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Sílabo Optativa II 2014(2)

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Sílabo Optativa II 2014(2)

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Sílabo Optativa II 2014(2)

  1. 1. PROGRAMA DE ASIGNATURA – SÍLABO - 1. DATOS INFORMATIVOS MODALIDAD: Presencial Se complementarán las clases presenciales con el uso de un Sistema de Gestión del Aprendizaje. DEPARTAMENTO: Ciencias de la Tierra y de la Construcción AREA DE CONOCIMIENTO: Área Geoespacial CARRERAS: Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente NOMBRES ASIGNATURA: Nuevas Tecnologías para la Educación en Geociencias PERÍODO ACADÉMICO: abril-agosto 2014 PRE-REQUISITOS: TCON 36029 CÓDIGO: 43003 NRC: 4488 4524 CRÉDITOS: 4 NIVEL: 5 CO-REQUISITOS: FECHA ELABORACIÓN: Febrero 2014 SESIONES/SEMANA: EJE DE FORMACIÓN Profesional TEÓRICAS: 4 hs. LABORATORIOS: DOCENTE: Dra. María Ester Gonzalez DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: El continuo crecimiento de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) ha influido en la sociedad en general, posibilitando un mayor acceso a la información y el conocimiento, en este contexto la influencia directa sobre la forma de difundir, usar y acceder a la Información Geográfica (IG) ha sido muy importante. Desde mediados de la última década del siglo pasado (1990), con el uso de generalizado de la World Wide Web se comenzó a acceder a millones de mapas produciéndose la liberación de la cartografía de su dependencia de un medio físico. El papel de la IG en la vida cotidiana comenzó a tener mayor importancia en la medida que el acceso a la misma resultaba cada vez más fácil, a través de un medio que poco a poco se encuentra al alcance de la población: Internet. En este contexto, esa asignatura ofrecerá a los alumnos fuentes de información, recursos de la Web 2.0 y herramientas tecnológicas relacionadas con IG para uso profesional y difusión en distintos ámbitos. COMPETENCIAS A LOGRAR: UNIDAD DE COMPETENCIA GENÉRICA: - Valora el uso de nuevas tecnologías para la educación en geociencias y la aplicación a distintos contextos profesionales y formativos. UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECÍFICA: - Identifica usos, ventajas y desventajas de distintas herramientas tecnológicas para la IG. - Utiliza las fuentes de información, los recursos de la web 2.0 y las herramientas tecnológicas para abordar gestión de problemas en el ámbito de la IG. - Experimenta con nuevas tecnologías para la educación en geociencias. ELEMENTO DE COMPETENCIA: Identificación - clasificación – selección – aplicación - análisis – creación – valoración -evaluación RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE: Identifica y utiliza fuentes de información, recursos de la web 2.0 y herramientas tecnológicas relacionadas con IG. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL: Esta asignatura ofrece diversas herramientas y recursos útiles para su desempeño profesional y aporta conocimientos para actividades de capacitación y formación en el ámbito de la IG. CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 1
  2. 2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE No. UNIDADES DE CONTENIDOS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS 2 UNIDAD 1: WEB 2.0 Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA (TIG) Producto de Unidad 1: Presentaciones Contenidos: 1.1. INTRODUCCIÓN 1.1.1. Tendencias futuras de la IG 1.1.2. “Internet de las cosas 1.2. LA WEB 2.0 1.2.1. Definición 1.2.2. Características 1.2.3. Recursos 1.2.4. Evolución 1.3. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN GEOGRÁFICA (TIG) 1.3.1. Definición 1.3.2. Herramientas y recursos 1.4. WEB 2.0 + TIG 1.4.1. Neocartografía- Información Geográfica Voluntaria (IGV) 1.4.2. Ejemplos de servicios IGV 1.4.3. Discusiones sobre la IGV 1.4.3.1. Calidad de los datos 1.4.3.2. Estandarización 1.4.3.3. Metadatos Tarea 1: Revisión del informe Tendencias a futuro en la gestión de información geoespacial: La visión de cinco a diez años. Realización de un mapa conceptual utilizando una herramienta digital Tarea 2: Recopilación de recursos de la web 2.0 Tarea 3: Presentación de servicios IGV (usos, aplicaciones, ejemplos, etc.) 2 UNIDAD 2: HERRAMIENTAS TIG OPENSOURCES Producto de Unidad 2: Estudio de un problema y presentación de posibles soluciones. Contenidos: 1.1. OPEN SOURCE 1.1.1. Definición 1.1.2. Características 1.1.3. Tipos de licencias 1.2. HERRAMIENTAS OPEN SOURCE 1.2.1. Ejemplos de herramientas 1.2.2. Aplicaciones concretas 1.3. APLICACIÓN PRÁCTICA 1.3.1. Planteo del problema. 1.3.2. Formulación de hipótesis 1.3.3. Fuentes de información Tarea 1: Informe Tarea 2: Resolución de un problema utilizando Servicios IGV y Herramientas OpenSource. - Analizar el problema - Identificar lo que sabe y lo que no sabe del problema - Elaborar un esquema para comprender el problema. - Primera aproximación al problema: planteo de la hipótesis de trabajo. - Elaborar un esquema para abordar el problema e identificar los servicios SVG o herramientas susceptibles de ser utilizados - Recopilar información sobre el problema. - Analizar la información recogida. - Plantear resultados. - Desarrollar procesos de retroalimentación que lleven a considerar nuevas hipótesis y pruebas de contraste. - Presentación de posible solución al problema y fundamentación de herramientas o servicios utilizados. CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 2
  3. 3. 3 UNIDAD 3: PROYECTO FORMATIVO Y TRABAJO FINAL Producto de Unidad 3: Lección teórica Contenidos: 3.1. MARCO TEÓRICO 3.1.1. Componentes 3.1.2. Metodología 3.1.3. Recursos 3.2. REDACCIÓN DEL PROYECTO 3.2.1. Formulación utilizando recursos de la Web 2.0. 3.2.2. Revisión entre pares y validación 3.3. EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.3.1. Diseño y desarrollo 5.3.2. Implementación y evaluación Tarea 1. Redacción de un proyecto Tarea 2. Diseño y desarrollo de una lección teórica. 4. Resultados y contribuciones a las competencias profesionales: INGENIERÍAS LOGRO O RESULTADOS DE APRENDIZAJE NIVELES DE LOGRO El estudiante debeA Alta B Media C Baja F.1.A.1. Aplicación de Matemáticas F.1.A.2. Aplicación de las CCBB X F.1.B.1. Diseño y conducción de Experimentos. F.1.B.2. Análisis de datos e interpretación de la información. X Disponer de las herramientas y conocimientos necesarios para analizar datos e interpretar información proveniente de distintas fuentes. F.1.C.1. Identificación y definición del problemas (Diseño de ingeniería) F.1.C.2. Planificación, control del Diseño y modelización (Diseño de ingeniería) F.1.C.3. Factibilidad, evaluación, selección y comunicación (Diseño de ingeniería) F.1.E.1. Identificación y formulación del problema X F.1.K.1. Identificación de herramientas X Identificar las herramientas tecnológicas que pueden resultar útiles para su formación y su futura práctica profesional. F.1.K.2. Aplicación de herramientas X Utilizar distintas herramientas tecnológicas y de colaboración en su formación para luego aplicarlas en sus prácticas profesionales. F.2.D.1. Cooperación X Cooperar con sus pares en las tareas grupales. F.2.D.2. Comunicación X Comunicar de forma clara y precisa sus ideas, reflexiones y conocimientos. F.2.D.3. Manejo de conflictos X Poner en práctica sus habilidades comunicativas para manejar un conflicto. F.2.D.4. Estrategia y operación X Aplicar sus conocimientos, habilidades y actitudes. F.2.F.1. Responsabilidad profesional X Asumir una actitud responsable antes las actividades y trabajos profesionales F.2.F.2. Conocimiento de códigos profesionales Conocer los códigos que rigen su accionar profesional F.2.G.1. Comunicación escrita X Utilizar una redacción apropiada a su nivel de formación profesional, utilizando un vocabulario técnico apropiado. CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 3
  4. 4. LOGRO O RESULTADOS DE APRENDIZAJE NIVELES DE LOGRO El estudiante debeA Alta B Media C Baja F.2.G.2. Comunicación oral X Exponer de forma oral conocimientos teóricos y prácticos, así como reflexiones y opiniones con las correspondiente fundamentación y argumentación. F.2.G.3. Comunicación digital X Utilizar adecuadamente distintas herramientas para la comunicación digital, atendiendo a los funciones de las mismas y cuidando los detalles que hacen a una buena presentación. F.2.I.1. Reconocimiento de oportunidades X Interactuar con sus pares y entornos relacionados con su profesión con el fin de reconocer oportunidades de formación y de futuro profesional. F.2.I.2. Compromiso de aprendizaje X Asumir un compromiso con su propio proceso de enseñanza-aprendizaje. F.2.J.1. Interés por temas contemporáneos X Manifestar interés en los temas contemporáneos F.2.J.2. Análisis de temas contemporáneos X Manifestar interés en iniciar el análisis de temas contemporáneos a partir de un conocimiento previo de los mismos. 5. FORMAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN. (*Se puede expresar en puntaje o porcentaje de la nota final/20 puntos. No debe existir una diferencia mayor a 2 puntos entre cada forma de evaluación) 1er Parcial* 2do Parcial* 3er Parcial* Tareas/ejercicios 4 4 4 Investigación 4 6 4 Lecciones Pruebas 2 Laboratorios/informes 2 Evaluación parcial 4 4 4 Producto de unidad 6 6 6 Defensa del Resultado final del aprendizaje y documento - - Total: 20 20 20 6. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA Las unidades de contenidos serán abordadas mediante metodologías de aprendizaje activas: Aprendizaje Basado en Problemas y Aprendizaje Orientado a Proyectos. La puesta en práctica de estas metodologías posibilitará el aprendizaje colaborativo, la exposición y argumentación por parte del estudiante y el debate con sus pares. Estos métodos de trabajo activo, se centran en el estudiante y el rol de docente es sobre todo facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje. CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 4
  5. 5. Para la impartición de la asignatura se utilizarán diversas herramientas TIC. - Software para el desarrollo de mapas conceptuales. - Recursos de la web 2.0 - Software para gestión de proyectos - Sistema de Gestión del Aprendizaje como complemento de las clases presenciales. - Software y herramientas SIG OpenSource - Software para presentaciones - Recursos multimedia. 7. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO: PRESENCIAL TOTAL HORAS CONFERENCIAS CLASES PRÁCTICAS LABORATORIOS CLASES DEBATES CLASES EVALUACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE 64 15 20 5 5 24 DISTANCIA: TOTAL HORAS TUTORÍAS TRABAJO AUTÓNOMO (Incluye actividad entregable) ACTIVIDAD INTERACTIVA (Foros de opinión, evaluación en línea, trabajos colaborativos, chat, wiki y otros) EVALUACIONES 8. TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL Tendencias a futuro en la gestión de información geoespacial: La visión de cinco a diez años Naciones Unidas sobre la UN-GGIM Gestión Global de la Información Geoespacial Primera 2013 Español 9. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL Geografía en Red a comienzos del Tercer Milenio: para una ciencia solidaria y en colaboración Horacio Capel Primera 2010 Español Scripta Nova Revista Electrónica de Geografía y Ciencias Sociales Universidad de Barcelona. Vol. XIV, núm. 313 Introduction to Neogeography A.Turner Primera 2006 Inglés O'Reilly Media, Inc. What is web 2.0? Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software T. O'Reilly Primera 2005 Inglés Metodología de la investigación Roberto, Hernández Sampieri Tercera 2003 Español McGraw Hill CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 5
  6. 6. Metodología: diseño y desarrollo del proceso de investigación Carlos A. Méndez Tercera 2001 Español McGraw Hill 10. LECTURAS PRINCIPALES: TEMA TEXTO PÁGINA Tendencias futuras de la IG Tendencias a futuro en la gestión de información geoespacial: La visión de cinco a diez años Artículo completo 11. ACUERDOS: DEL DOCENTE: El docente asume el compromiso de impartir la asignatura y acompañar a los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje actuando como orientador y facilitador del mismo. DE LOS ESTUDIANTES: Los alumnos asumen el compromiso de ser partícipes activos y responsables de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje. CÓDIGO: SGC.DI.321 VERSIÓN: 1.2 FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 09/10/13 6

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